El documento define varios términos relacionados a la investigación en universidades peruanas, como docentes investigadores, docentes que realizan investigación, docentes Renacyt, tipos de investigación (básica, aplicada, formativa), líneas de investigación, publicación de investigaciones, y categorías de universidades según su producción de investigación. También describe algunos indicadores que mide Sunedu como cantidad de publicaciones en Scopus, porcentaje de docentes investigadores, y umbrales para determinar el porcentaje de docentes Renacyt.

1. INVESTIGACIÓN
DIRECCIÓN DE LICENCIAMIENTO

2. DEFINICIONES- SUNEDU
• Docentes investigadores: Son docentes que con su quehacer contribuyen a lograr nuevos conocimientos
científicos en sus distintos niveles de concepción, así como aquél dedicado al mejoramiento y generación de
tecnologías y procesos. Realiza investigación científica, humanística, artística, social o actividades de
desarrollo161 tecnológico. Son reconocidos en razón de su excelencia académica. En el caso de las
universidades públicas, corresponde a aquellos docentes que cumplen con los criterios para la asignación de
bonificación especial de docente investigador de acuerdo con lo establecido en el Decreto Supremo N° 005-
2020-MINEDU o la normativa que se encuentre vigente.
• Docentes que realizan investigación: Son docentes que cuentan con publicaciones en revistas indizadas en
Wos, Scopus, o Scielo, libros o capítulos de libros162, innovación registrada o producción artístico-culturales
producto de una investigación expuesta, que han pasado por procedimientos de aprobación de pares
externos y han sido publicadas, registradas o expuestas de forma externa a la institución donde se labora
actualmente. Además, no se encuentran comprendidos en uno de los Grupos de Investigadores del Renacyt.
• Docentes Renacyt: Son docentes que se encuentran en Registro Nacional de Ciencia, Tecnología y de
Innovación Tecnológica -Renacyt.

3. DEFINICIONES- SUNEDU
• Investigación: Trabajo sistemático y riguroso que tiene como objetivo generar conocimientos nuevos o
acrecentar o profundizar los existentes. 190
• Investigación básica: Trabajos experimentales o teóricos que se emprenden fundamentalmente para
obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin pensar
en darles ninguna aplicación o utilización determinada191.
• Investigación aplicada: Trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos, pero está dirigida
fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico192.
• Investigador principal del proyecto de investigación: investigador con las habilidades y responsabilidad
requeridas para dirigir un proyecto subvencionado por un fondo concursable de investigación.
• Investigación intercultural: proceso de investigación que entra en diálogo con otras visiones culturales y sus
concepciones de bienestar y desarrollo193, en el diseño194, desarrollo195, resultados buscados196, o en el
objeto de estudio197.

4. DEFINICIONES- SUNEDU
• Investigación formativa: es la enseñanza a través de estrategias vinculadas a la investigación; es decir donde la
investigación es una herramienta del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ello se busca que se desarrolle
capacidades que permitan al alumno convertir la información existente en aprendizajes (interpretación, análisis y
síntesis de la información, búsqueda de problemas no resueltos, pensamiento crítico, observación, descripción y
comparación). Lo cual sirve para el aprendizaje permanente y actualización de conocimientos198.
• Iniciación científica199: es el proceso de aprendizaje de la lógica y de las actividades propias de la investigación. Así
se forma a partir de la participación en actividades vinculadas a ella (proyectos de investigación o grupos de
investigación) para que se sea capaz de usar métodos de investigación para abordar un fenómeno determinado
relacionado a un problema identificado con el fin de reinterpretar, innovar, ampliar, mejorar o generar un
conocimiento en torno a este fenómeno. Así pues, se trata de un aprendizaje entendido como participación y
contribución a la práctica de una comunidad (en el caso de la investigación, de los investigadores y personal afín),
donde el individuo desarrolla sus habilidades, rasgos y actitudes participando en prácticas con otros200.
• Investigador asociado o co-investigador del proyecto de investigación: investigador que colabora de manera
sustancial y mensurable con la ejecución del proyecto de investigación.
• Investigador post-doctorado: persona con grado académico de Doctor que participa de manera formal y bajo
tutoría en un proyecto de investigación.

5. DEFINICIONES- SUNEDU
• Laboratorio de investigación: Ambiente donde se desarrolla actividades prácticas de carácter científico de las
líneas de investigación; cuenta con equipamiento y mobiliario, pertinente y adecuado a los objetivos de las líneas
de investigación. Puede estar involucrado a distintas áreas del conocimiento (ciencias básicas, ciencias de la salud,
ingeniería, entre otros) de determinadas líneas de investigación. En estos ambientes se pueden realizar procesos de
medición, transformación, investigación y experimentación sobre materiales, equipos, organismos, entre otros.
Cuando el laboratorio de investigación tiene usos vinculados a más de una materia o tema203, estos son
denominados “de usos múltiples”, “multiusos” o “multipropósito”.
• Laboratorio de enseñanza-investigación: Ambiente donde se desarrolla de manera compartida actividades de
carácter científico tanto de los programas y cursos como de las líneas de investigación. Cuando el laboratorio de
enseñanza-investigación tiene usos vinculados a más de una materia o tema204, estos son denominados “de usos
múltiples”, “multiusos” o “multipropósito”
• Líneas de investigación: Es un eje temático (disciplinario o interdisciplinario) lo suficientemente amplio y con
orientación disciplinaria y conceptual, que se utiliza para organizar, planificar y construir, con una cierta
programación, sistematización y prospectiva, el conocimiento científico en un campo específico de la investigación.
• Maestría de investigación: Es aquella maestría cuya característica principal es que el estudiante tenga la capacidad
necesaria para la investigación en una determinada especialización; es decir, son estudios de carácter académico
basados en la investigación.

6. DEFINICIONES- SUNEDU
• Publicar una investigación: Difundir de manera clara, objetiva y precisa, los resultados de una investigación,
innovación, y/o creación artística-cultural realizada sobre una determinada área del conocimiento.
(Parafraseando y completando la definición de artículo científico del Glosario de términos PeruCris -
Concytec (04 de marzo de 2021). https://perucris.concytec.gob.pe/comunidad/glosario )
• Registro de la Registro de la investigación: Acción de inscribir los resultados de la investigación para obtener
el amparo legal de los derechos concernientes a todo ello.
• Revisión de pares de proyectos de investigación: Proceso por el cual se examina un proyecto o resultado de
investigación (científica, innovación, creación artística y/o cultural) por personas expertas en el campo de
estudio, de manera imparcial, orientado a evaluar su calidad. Los expertos que participan en este proceso
pueden pertenecer a la institución o ser externos a ella.
• Semilleros de investigación: Son unidades básicas de organización de las actividades de investigación
científica, innovación, desarrollo experimental, creación artística y/o cultural producto de una investigación
de la universidad o escuela de posgrado, formados por estudiantes y guiados por un docente investigador
donde se fomenta la investigación, innovación, desarrollo experimental, creación artística y/o cultural, y la
libertad académica.

7. DEFINICIONES- SUNEDU
• Tesista de doctorado del proyecto de investigación: Es el candidato a doctor que participa de manera formal
y bajo tutoría en un proyecto de investigación como parte de sus tesis de doctorado251.
• Tesista de maestría o licenciatura del proyecto de investigación: Es el estudiante o graduado de pregrado o
maestría de participa de manera formal y bajo tutoría en un proyecto de investigación como parte de su
tesis.

8. CATEGORÍAS Brunner y Villalobos (2014).
• Universidades de investigación: cinco mil (5 000) o más publicaciones registradas.
• Universidades con investigación: dos mil quinientas (2 500) a cuatro mil novecientos noventa y nueve (4 999)
publicaciones.
• Universidades emergentes I: mil doscientos cincuenta (1 250) a dos mil cuatrocientos noventa y nueve (2
499) publicaciones.
• Universidades emergentes II: quinientas (500) a mil doscientas cuarenta y nueve (1 249) publicaciones.
• Universidades con mínima producción: cien (100) a cuatrocientas noventa y nueve (499) publicaciones.
• Universidades con producción esporádica: una (1) a noventa y nueve (99) publicaciones registradas.
• Universidades puramente docentes: Sin publicaciones registradas.

9. COSAS QUE MIDE SUNEDU (INFORME BIENAL
SUNEDU 2020)
• Cantidad de publicaciones en SCOPUS
• Cantidad de docentes investigadores (Renacyt) – 5.5% promedio de
las universidades licenciadas.
• % de docentes Renacyt que son docentes a tiempo completo. (63%
en universidades privadas, 82% en públicas)
• Instrumentos de gestión y planificación de la investigación alineando
a Concytec.

10. Escenarios para determinar el umbral Renacyt
• a) docentes Renacyt, sobre el total de docentes (sin considerar si tienen doble filiación);
• b) docentes Renacyt, sobre el total de docentes, solo con filiación principal;
• c) docentes Renacyt con dedicación a tiempo completo, sobre el total de docentes a tiempo
completo, solo con filiación principal al 3% - Para mayor años de licencia 7% y 12%