Este documento presenta la metodología de un curso sobre investigación en educación. El objetivo general es introducir a los estudiantes en los elementos fundamentales de la metodología de investigación para que puedan elaborar propuestas de investigación relacionadas a la educación bilingüe en Guatemala. El curso cubrirá temas como qué es investigar, enfoques de investigación y diseños de investigación para sentar las bases para la elaboración del anteproyecto de tesis.

1. METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA
CODIGO 076141
Modulo 1
Introducción
Licda. Mercilinda Ortiz de H.

2. Descripción / Justificación del curso
• La formación integral del estudiante universitario
constituye el objetivo primordial de la Educación
Superior, y en especial en la Universidad Mariano
Gálvez, se lee en la Misión: “Formar, en niveles de
excelencia académica y de acuerdo con las necesidades
y demandas de la sociedad, profesionales,
investigadores, técnicos y docentes científicamente
competentes, éticamente responsables y socialmente
abiertos al cambio progresista, mediante el desarrollo
integrado de la docencia, la investigación y el servicio a
la comunidad, a fin que ésta tenga la oportunidad de
participar de los beneficios de la ciencia, la tecnología y
la cultura…”

3. • A través del estudio de la metodología de
investigación en Educación, o investigación
educativa, se espera que los futuros licenciados
en enseñanza del inglés, se familiaricen con los
fundamentos de la metodología de la
investigación; así como, con los elementos
constitutivos de los proyectos de investigación ,
así mismo que elaboren propuestas de
investigación relacionadas a la práctica
pedagógica o andragógica, que pretendan
contribuir al mejoramiento de la calidad de la
educación bilingüe inglés-español en Guatemala.

4. OBJETIVO GENERAL
• Introducir a los estudiantes, en los elementos
fundamentales de la metodología de la
investigación social, de manera tal que su
reflexión y problematización de la realidad
social se traduzca en propuestas de
investigación previo a optar al grado
académico de licenciatura en enseñanza del
inglés.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Sentar las bases para la elaboración del
anteproyecto de tesis (trabajo de graduación).
• Elaborar el ante-proyecto de tesis
• Desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo.
• Ejercitar el proceso de diseñar proyectos en
los que se distinga preguntas y objetivos de
investigación.
• Conocer los principales enfoques, diseños y
técnicas de investigación utilizadas en ciencias
sociales

6. FECHAS IMPORTANTES
FEBRERO 1
Inicio
8 15 22
MARZO 1 8 15 22 29
I PARCIAL
ABRIL 5
EXTRAORDINARIO
I PARCIAL
12 19
ASUETO DE
SEMANA SANTA
26
MAYO 3 10 17 24
II PARCIAL
31
EXTRAORDINARIO
II PARCIAL
JUNIO 7
ULTIMO DIA DE
CLASES
14
FINALES
21
FINALES
5 DE JULIO
RECUPERACIÓN

7. METODOLOGIA
• El curso es preparatorio para la elaboración del protocolo
de investigación o trabajo de graduación, por lo que los
participantes se involucran en distintas actividades en
clase, y a distancia de manera asincrónica; videos y
presentaciones; así como lectura comprensiva del material
escrito seleccionado para éste curso.
• Deberán estudiar el material escrito asignado, entregar
reportes escritos y preparar un portafolio de evidencias
como parte de su anteproyecto de graduación.
• Se espera la participación activa y el pensamiento crítico y
capacidad de análisis de los participantes en las discusiones
en clase y los foros de la plataforma virtual.

8. TEMA 1
• INVESTIGAR

9. INVESTIGACIÓN
• De acuerdo a las definiciones que presenta la RAE
sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen
en el latín investigare), este verbo se refiere al acto de
llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También
permite hacer mención al conjunto de actividades de
índole intelectual y experimental de carácter
sistemático, con la intención de incrementar los
conocimientos sobre un determinado asunto.
• En ese sentido, puede decirse que una investigación
está determinada por la averiguación de datos o la
búsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes.

10. • La investigación, en especial en el plano
científico, es : Un PROCESO
Sistemático
Organizado y
Objetivo

11. • La investigación común o cotidiana

12. • La investigación común o cotidiana es la que
realizamos todos, como la que lleva a cabo un
niño que quiere entender su entorno, como la
de adulto que pretende solucionar los
problemas que le presenta de manera
cotidiana la vida misma,

13. • la investigación racional o crítica

14. • La investigación racional o crítica:
Actividad de búsqueda que se caracteriza por
ser reflexiva, sistemática y metódica, que tiene
por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas científicos, filosóficos o
empírico-técnicos, y que se desarrolla mediante
un proceso.

15. • La investigación es una ACTIVIDAD
Reflexiva
Sistemática
Metódica

16. Elementos de la investigación:
• Desde un punto de vista estructural
reconocemos cuatro elementos presentes en
toda investigación:
sujeto
objeto
medio y
fin.