Este documento describe un proyecto de investigación que busca diseñar un seminario de actualización para docentes sobre la evaluación de aprendizajes mediante la plataforma virtual Moodle. El objetivo es que los docentes del Centro Regional Universitario de Tierras Altas utilicen las herramientas de Moodle para innovar sus procesos de evaluación. La investigación analizará el uso actual de Moodle, identificará herramientas de evaluación y diseñará la estructura del seminario de actualización.
Presentación que expone los recursos que se requieren para implementar el proyecto, fases tendrá su aplicación, cronograma, entre otros.
Trabajo que corresponde a unas de las asignaciones de los cursos de FATLA
Una estrategia de innovación en el Aula utilizando Herramienta Tecnológica.
Para el análisis de la dinámica del curso, la herramienta tecnológica utilizada será la Plataforma LMS Moodle, la cual puede utilizarse en el Análisis, Diseño, Creación y Gestión del Ambiente Virtual de aprendizaje
El documento propone implementar un plan de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Beta de Panamá. Se analizan dos diseños y se selecciona el Diseño 2, que consiste en cuatro cursos avanzados sobre el manejo de las TIC acreditables a estudios de posgrado. El plan capacitará a los 160 docentes de posgrado en el uso de plataformas Moodle a lo largo de un año.
Este documento presenta un curso sobre cómo elaborar una unidad de aprendizaje en modalidad mixta usando la plataforma Moodle. El curso enseñará a los participantes cómo utilizar las herramientas y recursos de Moodle para crear y administrar un curso en línea. El objetivo es que al final del curso los participantes puedan desarrollar su propia unidad de aprendizaje en Moodle. El curso cubrirá temas como la introducción a Moodle, la estructura de un curso en la plataforma, y cómo editar y
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Beta de Panamá. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle a través de un programa de capacitación de 12 meses utilizando la metodología PACIE. El equipo Escuadrón Tecnológico liderará las fases de planificación, creación, evaluación e investigación del proyecto con el objetivo de fortalecer las competencias digitales de los docentes.
Este documento describe un proyecto de capacitación en modalidad e-learning para docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá utilizando la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de información y comunicación para apoyar los procesos educativos. Se detallan los recursos, fases, actividades y cronograma del proyecto de seis meses de duración.
Este documento describe un proyecto de capacitación en modalidad e-learning para docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá utilizando la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para apoyar los procesos educativos. Se detallan los recursos, fases, actividades y cronograma del proyecto de seis meses de duración.
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador busca capacitar a sus docentes en el uso de las TIC y plataformas virtuales como Moodle para mejorar la enseñanza. Propone un proyecto de capacitación de 3 módulos en 4 semanas cada uno, aplicando la metodología PACIE. El costo por docente es de $50, cubriendo la universidad el 50% y los participantes el restante 50%. Al final se evaluará tanto a los instructores como a la organización del curso.
Presentación que expone los recursos que se requieren para implementar el proyecto, fases tendrá su aplicación, cronograma, entre otros.
Trabajo que corresponde a unas de las asignaciones de los cursos de FATLA
Una estrategia de innovación en el Aula utilizando Herramienta Tecnológica.
Para el análisis de la dinámica del curso, la herramienta tecnológica utilizada será la Plataforma LMS Moodle, la cual puede utilizarse en el Análisis, Diseño, Creación y Gestión del Ambiente Virtual de aprendizaje
El documento propone implementar un plan de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Beta de Panamá. Se analizan dos diseños y se selecciona el Diseño 2, que consiste en cuatro cursos avanzados sobre el manejo de las TIC acreditables a estudios de posgrado. El plan capacitará a los 160 docentes de posgrado en el uso de plataformas Moodle a lo largo de un año.
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El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Beta de Panamá. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle a través de un programa de capacitación de 12 meses utilizando la metodología PACIE. El equipo Escuadrón Tecnológico liderará las fases de planificación, creación, evaluación e investigación del proyecto con el objetivo de fortalecer las competencias digitales de los docentes.
Este documento describe un proyecto de capacitación en modalidad e-learning para docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá utilizando la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de información y comunicación para apoyar los procesos educativos. Se detallan los recursos, fases, actividades y cronograma del proyecto de seis meses de duración.
Este documento describe un proyecto de capacitación en modalidad e-learning para docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá utilizando la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para apoyar los procesos educativos. Se detallan los recursos, fases, actividades y cronograma del proyecto de seis meses de duración.
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador busca capacitar a sus docentes en el uso de las TIC y plataformas virtuales como Moodle para mejorar la enseñanza. Propone un proyecto de capacitación de 3 módulos en 4 semanas cada uno, aplicando la metodología PACIE. El costo por docente es de $50, cubriendo la universidad el 50% y los participantes el restante 50%. Al final se evaluará tanto a los instructores como a la organización del curso.
La Universidad Nacional de Chimborazo busca capacitar a sus docentes en el uso de las TIC y plataformas virtuales como Moodle para mejorar la enseñanza. Propone un proyecto de capacitación de 3 módulos en 4 semanas cada uno, aplicando la metodología PACIE. El costo por docente es de $50, compartido entre la universidad y el participante. Al final se evaluará tanto el curso como al instructor.
El documento presenta el diseño de un programa de capacitación para docentes de la Universidad Alfa en Guatemala en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa seguirá la metodología PACIE e implementará una plataforma virtual para capacitar a los 220 docentes durante 18 meses para incorporar las TIC en sus clases.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos virtuales apoyados en la Web 2.0 en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta en Venezuela. El proyecto busca diagnosticar el conocimiento actual de los docentes sobre las TIC y diseñar un programa de capacitación e-learning de 12 semanas con tres fases: 1) sensibilizar a los docentes sobre las bondades de las TIC, 2) acondicionar los recursos tecnológicos e inducir el uso de la plataforma Moodle,
Este documento describe un proyecto de capacitación en modalidad e-learning para docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá. El objetivo es implementar un programa de capacitación sobre el uso de TIC para apoyar procesos educativos. La capacitación seguirá la metodología PACIE y se llevará a cabo en seis fases que incluyen evaluaciones, configuración de plataformas, adquisición de equipos y cursos bajo la modalidad e-learning. El proyecto requiere recursos humanos, tecnológicos
Aplicación de la plataforma moodle para mejorar el rendimiento academmicoSandro Santiago A
El documento describe una investigación que busca evaluar el uso de la plataforma Moodle para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el curso de Cultura de la Calidad Total en la Facultad de Administración de la Universidad Nacional del Callao. La investigación compara el rendimiento de los estudiantes antes y después de aplicar la plataforma Moodle, midiendo variables como los puntajes de entrada y salida del curso. El objetivo es determinar si el uso de herramientas de aprendizaje
Capacitación Docente en la Modalidad Interactiva a DistanciaRaymond Marquina
El documento describe el Componente Docente Básico a distancia (eCDB) del Programa de Actualización Docente de la Universidad de Los Andes. El eCDB capacita a profesores en educación superior mediante seis talleres en modalidad interactiva a distancia usando la plataforma Moodle. El documento detalla el proceso de planificación e implementación del eCDB, incluyendo la capacitación de tutores, rediseño de materiales, planificación educativa, publicación en la plataforma y una prueba piloto con dos cohortes.
El documento propone un programa de capacitación para docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa se implementaría completamente en línea a través de la plataforma Moodle y constaría de cinco módulos sobre herramientas TIC, la metodología PACIE y el diseño de aulas virtuales. El objetivo es capacitar a los 160 profesores, particularmente a los 96 que aún no dominan las TIC, para aprovechar mejor las dos plataformas Moodle existentes.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación para el personal docente de la UNEFA en Maracay, Venezuela en el uso correcto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos sobre temas como el paquete office, entornos virtuales de aprendizaje y creación de recursos multimedia.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el personal de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFA) en Maracay. El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos sobre temas como Office, entornos virtuales de aprendizaje y multimedia. Se estima un costo de 50 bolívares por módulo por docente y la capacitación será obligator
Este documento describe un proyecto de capacitación a docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá en el uso de tecnologías de aprendizaje en línea (e-learning) utilizando la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan guiar y apoyar a los estudiantes en cursos virtuales o semipresenciales. El proyecto incluye evaluar los conocimientos tecnológicos de los docentes, configurar plataformas Moodle, proveer acceso a internet, capacitar a los
Este documento presenta un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El programa consta de tres módulos que cubren las bases teóricas del e-learning, el uso de la plataforma Moodle, y la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes para que utilicen de manera efectiva las herramientas digitales en el aula. El programa se implementará de manera modular en línea durante seis meses usando Moodle.
Este documento presenta un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El programa consta de tres módulos que cubren las bases teóricas del e-learning, el uso de la plataforma Moodle, y la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes para que utilicen de manera efectiva las herramientas digitales en el aula. El programa se implementará de manera modular en línea durante seis meses usando Moodle.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el personal de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFA) en Maracay. El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos semanales sobre temas como Office, entornos virtuales de aprendizaje y multimedia. Se estima un costo de 50 bolívares por módulo por docente y la capacitación
Fase planificación presentación sin imgenliiiiiiiipa
El documento presenta una propuesta para implementar un Programa de Perfeccionamiento Docente en el uso de las TIC como herramienta pedagógica en la Universidad Beta. Actualmente, el 60% de los docentes no tiene destrezas en informática y el 70% no tiene acceso a Internet. La propuesta capacitará a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para mejorar el uso educativo de las TIC mediante la metodología PACIE, incluyendo el entorno virtual de la Plataforma Moodle.
Este documento propone un programa de capacitación para actualizar el uso de las tecnologías de la información en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El programa diseñará un departamento de educación en línea, aplicará la metodología PACIE para el aprendizaje virtual, y ofrecerá capacitación docente en cinco módulos durante seis meses para instituir las TIC en los procesos de enseñanza.
Proyecto Programa de Capacitación Docente en el uso de TICS para la Universid...Usu Ario
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes en el uso de TIC en una universidad. Propone capacitar a 160 docentes en 12 meses utilizando plataformas Moodle, tutorías, y 48 portátiles. Incluye un análisis FODA, marco teórico, objetivos, actividades, cronograma y presupuesto. El plan busca mejorar las habilidades digitales de los docentes para implementar estrategias educativas basadas en TIC.
El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje y su uso como estrategia innovadora en la Escuela de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. Explica que las plataformas virtuales permiten crear cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación y ofrecen herramientas de comunicación, productividad y administración. El estudio encontró que Moodle es la plataforma recomendada y que su uso transforma el modelo educativo de tradicional a innovador, permitiendo ampliar la cobertura educativa.
El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje y su uso como estrategia innovadora en la Escuela de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. Explica que las plataformas virtuales permiten crear cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación y ofrecen herramientas de comunicación, productividad y administración. El estudio encontró que Moodle es la plataforma recomendada y que su uso transforma el modelo educativo de tradicional a innovador, permitiendo ampliar la cobertura educativa.
El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje y su uso como estrategia innovadora en la Escuela de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. Explica que con la llegada de Internet, se facilitó la creación de materiales educativos en línea aunque seguían necesitándose conocimientos avanzados de programación. Desde los años 90 surgieron plataformas que permiten crear cursos en la web sin programación. El estudio concluyó que Moodle es la plataforma recomendada y que el uso de entornos virtuales
El documento presenta una propuesta para implementar un Curso de Informática Básica en la Universidad JAP de Venezuela utilizando Recursos Educativos Abiertos. El curso consta de tres unidades para desarrollar habilidades informáticas en los docentes: Exploración en Internet, Correo Electrónico y Chat, y Weblogs y Foros. Se propone un plan de acción para movilizar los recursos abiertos que incluye enfoques pedagógicos y organizativos.
La Universidad Nacional de Chimborazo busca capacitar a sus docentes en el uso de las TIC y plataformas virtuales como Moodle para mejorar la enseñanza. Propone un proyecto de capacitación de 3 módulos en 4 semanas cada uno, aplicando la metodología PACIE. El costo por docente es de $50, compartido entre la universidad y el participante. Al final se evaluará tanto el curso como al instructor.
El documento presenta el diseño de un programa de capacitación para docentes de la Universidad Alfa en Guatemala en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa seguirá la metodología PACIE e implementará una plataforma virtual para capacitar a los 220 docentes durante 18 meses para incorporar las TIC en sus clases.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos virtuales apoyados en la Web 2.0 en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta en Venezuela. El proyecto busca diagnosticar el conocimiento actual de los docentes sobre las TIC y diseñar un programa de capacitación e-learning de 12 semanas con tres fases: 1) sensibilizar a los docentes sobre las bondades de las TIC, 2) acondicionar los recursos tecnológicos e inducir el uso de la plataforma Moodle,
Este documento describe un proyecto de capacitación en modalidad e-learning para docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá. El objetivo es implementar un programa de capacitación sobre el uso de TIC para apoyar procesos educativos. La capacitación seguirá la metodología PACIE y se llevará a cabo en seis fases que incluyen evaluaciones, configuración de plataformas, adquisición de equipos y cursos bajo la modalidad e-learning. El proyecto requiere recursos humanos, tecnológicos
Aplicación de la plataforma moodle para mejorar el rendimiento academmicoSandro Santiago A
El documento describe una investigación que busca evaluar el uso de la plataforma Moodle para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el curso de Cultura de la Calidad Total en la Facultad de Administración de la Universidad Nacional del Callao. La investigación compara el rendimiento de los estudiantes antes y después de aplicar la plataforma Moodle, midiendo variables como los puntajes de entrada y salida del curso. El objetivo es determinar si el uso de herramientas de aprendizaje
Capacitación Docente en la Modalidad Interactiva a DistanciaRaymond Marquina
El documento describe el Componente Docente Básico a distancia (eCDB) del Programa de Actualización Docente de la Universidad de Los Andes. El eCDB capacita a profesores en educación superior mediante seis talleres en modalidad interactiva a distancia usando la plataforma Moodle. El documento detalla el proceso de planificación e implementación del eCDB, incluyendo la capacitación de tutores, rediseño de materiales, planificación educativa, publicación en la plataforma y una prueba piloto con dos cohortes.
El documento propone un programa de capacitación para docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa se implementaría completamente en línea a través de la plataforma Moodle y constaría de cinco módulos sobre herramientas TIC, la metodología PACIE y el diseño de aulas virtuales. El objetivo es capacitar a los 160 profesores, particularmente a los 96 que aún no dominan las TIC, para aprovechar mejor las dos plataformas Moodle existentes.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación para el personal docente de la UNEFA en Maracay, Venezuela en el uso correcto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos sobre temas como el paquete office, entornos virtuales de aprendizaje y creación de recursos multimedia.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el personal de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFA) en Maracay. El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos sobre temas como Office, entornos virtuales de aprendizaje y multimedia. Se estima un costo de 50 bolívares por módulo por docente y la capacitación será obligator
Este documento describe un proyecto de capacitación a docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá en el uso de tecnologías de aprendizaje en línea (e-learning) utilizando la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan guiar y apoyar a los estudiantes en cursos virtuales o semipresenciales. El proyecto incluye evaluar los conocimientos tecnológicos de los docentes, configurar plataformas Moodle, proveer acceso a internet, capacitar a los
Este documento presenta un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El programa consta de tres módulos que cubren las bases teóricas del e-learning, el uso de la plataforma Moodle, y la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes para que utilicen de manera efectiva las herramientas digitales en el aula. El programa se implementará de manera modular en línea durante seis meses usando Moodle.
Este documento presenta un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El programa consta de tres módulos que cubren las bases teóricas del e-learning, el uso de la plataforma Moodle, y la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes para que utilicen de manera efectiva las herramientas digitales en el aula. El programa se implementará de manera modular en línea durante seis meses usando Moodle.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el personal de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFA) en Maracay. El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos semanales sobre temas como Office, entornos virtuales de aprendizaje y multimedia. Se estima un costo de 50 bolívares por módulo por docente y la capacitación
Fase planificación presentación sin imgenliiiiiiiipa
El documento presenta una propuesta para implementar un Programa de Perfeccionamiento Docente en el uso de las TIC como herramienta pedagógica en la Universidad Beta. Actualmente, el 60% de los docentes no tiene destrezas en informática y el 70% no tiene acceso a Internet. La propuesta capacitará a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para mejorar el uso educativo de las TIC mediante la metodología PACIE, incluyendo el entorno virtual de la Plataforma Moodle.
Este documento propone un programa de capacitación para actualizar el uso de las tecnologías de la información en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El programa diseñará un departamento de educación en línea, aplicará la metodología PACIE para el aprendizaje virtual, y ofrecerá capacitación docente en cinco módulos durante seis meses para instituir las TIC en los procesos de enseñanza.
Proyecto Programa de Capacitación Docente en el uso de TICS para la Universid...Usu Ario
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes en el uso de TIC en una universidad. Propone capacitar a 160 docentes en 12 meses utilizando plataformas Moodle, tutorías, y 48 portátiles. Incluye un análisis FODA, marco teórico, objetivos, actividades, cronograma y presupuesto. El plan busca mejorar las habilidades digitales de los docentes para implementar estrategias educativas basadas en TIC.
El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje y su uso como estrategia innovadora en la Escuela de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. Explica que las plataformas virtuales permiten crear cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación y ofrecen herramientas de comunicación, productividad y administración. El estudio encontró que Moodle es la plataforma recomendada y que su uso transforma el modelo educativo de tradicional a innovador, permitiendo ampliar la cobertura educativa.
El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje y su uso como estrategia innovadora en la Escuela de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. Explica que las plataformas virtuales permiten crear cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación y ofrecen herramientas de comunicación, productividad y administración. El estudio encontró que Moodle es la plataforma recomendada y que su uso transforma el modelo educativo de tradicional a innovador, permitiendo ampliar la cobertura educativa.
El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje y su uso como estrategia innovadora en la Escuela de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. Explica que con la llegada de Internet, se facilitó la creación de materiales educativos en línea aunque seguían necesitándose conocimientos avanzados de programación. Desde los años 90 surgieron plataformas que permiten crear cursos en la web sin programación. El estudio concluyó que Moodle es la plataforma recomendada y que el uso de entornos virtuales
El documento presenta una propuesta para implementar un Curso de Informática Básica en la Universidad JAP de Venezuela utilizando Recursos Educativos Abiertos. El curso consta de tres unidades para desarrollar habilidades informáticas en los docentes: Exploración en Internet, Correo Electrónico y Chat, y Weblogs y Foros. Se propone un plan de acción para movilizar los recursos abiertos que incluye enfoques pedagógicos y organizativos.
Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Beta de Panamá. El programa se implementará de forma totalmente en línea y tiene como objetivo capacitar a los 160 docentes de la universidad en el uso correcto de las TIC en los procesos educativos. El plan incluye un diagnóstico inicial, el diseño de la plataforma tecnológica basada en Moodle, y la configuración e implementación del programa de capacitación en línea.
El documento describe un programa de actualización profesional en TIC para 197 docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) – Instituto Pedagógico Barquisimeto (IPB). El programa de 190 horas se desarrollará de manera semipresencial a lo largo de 16 semanas utilizando la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en línea.
El resumen propone diseñar un programa de capacitación docente en el uso de recursos virtuales basados en la Web 2.0 para profesores del Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta en Venezuela. El diagnóstico encontró que la mayoría de los profesores no conocen ni usan recursos o ambientes de aprendizaje virtuales. El programa capacitará a los profesores en tres fases: las bondades de la tecnología, la apropiación tecnológica y el programa de capacitación en sí con cursos sobre recursos virtuales.
Proyecto Recursos Virtuales Grupo Emprendedoras Fatlaarosenthal1
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos virtuales apoyados en la Web 2.0 en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta en Venezuela. El proyecto busca diagnosticar el uso actual de las TIC por los docentes, diseñar un programa de capacitación e-learning de 12 semanas con tres fases para capacitar a los docentes, y evaluar los resultados del programa.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. La propuesta incluye cuatro módulos para enseñar habilidades básicas de TIC, uso de Internet, herramientas web 2.0 y creación de aulas virtuales. El programa se implementaría a lo largo de 9 meses con sesiones presenciales y virtuales y tendría un costo total de $6,000,000.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos web 2.0 dirigido a profesores de la Universidad Panamericana del Puerto. El proyecto utilizará la metodología PACIE a través de una plataforma Moodle durante 2 meses para 224 profesores divididos en 4 aulas virtuales. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje con herramientas TIC. Se detallan los recursos, cronograma y evaluación del programa.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos web 2.0 dirigido a profesores de la Universidad Panamericana del Puerto. El proyecto aplicará la metodología PACIE a través de una plataforma Moodle durante 2 meses para 224 profesores divididos en 4 aulas virtuales. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de TICs. El costo total del proyecto es de $7,200 dólares que será asumido por la Universidad.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos web 2.0 dirigido a profesores de la Universidad Panamericana del Puerto. El proyecto utilizará la metodología PACIE a través de una plataforma Moodle durante 2 meses para 224 profesores divididos en 4 aulas virtuales. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje con herramientas TIC.
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos VirtualesRaymond Marquina
Este documento presenta una propuesta para desarrollar un curso en línea para capacitar a profesores universitarios en estrategias didácticas para la enseñanza en entornos virtuales. Se realizó un diagnóstico que encontró carencias en la capacitación de tutores virtuales. La propuesta incluye desarrollar contenido basado en necesidades detectadas, utilizando la plataforma Moodle y siguiendo lineamientos teóricos. Expertos y una prueba piloto evaluaron la factibilidad educativa, financiera, tecnoló
FATLA MODULO DE CAPACITACION_FASE_EVALUACION_EQUIPO_EJenGuzmán
El proyecto presentado tiene como objetivo capacitar a 220 docentes de la Universidad Alfa de Guatemala en el uso educativo de las TIC a través de un programa de interformación docente de 18 meses. El resumen evalúa la factibilidad del proyecto, concluye que cumple las expectativas pero identifica algunas deficiencias como la falta de una evaluación constante de los docentes. Finalmente, recomienda que los docentes usen una variedad de recursos tecnológicos, tengan acceso a estas herramientas y se especialicen en su uso educativo.
Programa de capacitación docente. universidad beta. 15 10-12KaizenFatla
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso de la plataforma Moodle en la Universidad Beta de Panamá. El objetivo general es diseñar un programa de formación para los docentes de posgrado en el desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje usando Moodle. El proyecto consta de 5 etapas: diagnóstico, diseño, aplicación, evaluación y capacitación docente en 3 fases de inicio, desarrollo y cierre durante 12 meses.
El documento propone la implementación de un programa de capacitación docente de 10 meses en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa diagnosticará los conocimientos de los docentes, diseñará una capacitación a distancia con 10 módulos e implementará un Departamento de Educación en Línea para administrar el proceso. El objetivo es capacitar a los 90 docentes para integrar las TIC en la educación.
Este documento propone la creación de un Complejo Educativo Virtual para capacitar al personal docente a nivel nacional en Ecuador. El proyecto busca desarrollar una plataforma virtual con aulas virtuales y correo electrónico para capacitar a los docentes a distancia. El objetivo es actualizar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la educación.
El proyecto presentado tiene como objetivo capacitar a los docentes de la Universidad Alfa de Guatemala en el uso educativo de las TIC a través de un programa de interformación docente. El proyecto es factible de evaluar y debería cumplir sus metas en el tiempo establecido. Si bien ha logrado aplicar la metodología PACIE y fomentar el uso de las TIC, presenta algunas deficiencias como la falta de una plataforma Moodle y de un sistema de evaluación docente. Las conclusiones indican que los docentes deben continuar capacitándose
Este documento presenta la propuesta de un curso en línea para capacitar a profesores universitarios en estrategias didácticas para la enseñanza en entornos virtuales. Se realizó un diagnóstico que mostró carencias en la capacitación de tutores virtuales y la necesidad de desarrollar sus habilidades para el diseño de actividades de aprendizaje en línea. La propuesta consiste en un curso en la plataforma Moodle con contenidos y actividades basadas en modelos pedagógicos. Una prueba piloto y
2. Facilitadora: Lisbeth Gómez A.
MATERIA:
PROBLEMAS, DESAFÍOS Y
ALTERNATIVAS DE LA EDUCACIÓN
VIRTUAL.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA
3. “Evaluar aprendizajes mediante la plataforma
virtual Moodle, dirigido a los docentes del
Centro Regional Universitario de Tierras Altas
(CRUTA)”.
4. RESUMEN EJECUTIVO
El cambio o transición a la enseñanza
informatizada, necesita un cambio en los
procesos de evaluación por parte de los
docentes, al implementar el uso de la
Plataforma Virtual Moodle el docente desarrolla
contenidos y podrá evaluar aprendizajes durante
el proceso de enseñanza virtual.
Palabras Claves: Docentes, Evaluación, Virtual,
Aprendizaje
5. • Tema
Evaluación de aprendizaje en plataformas
virtuales.
• I.2 Título
“Evaluar aprendizajes mediante la
plataforma virtual Moodle, dirigido a los
docentes del Centro Regional Universitario
de Tierras Altas (CRUTA)”.
6. MARCO INTRODUCTORIO
• INTRODUCCIÓN
El rápido crecimiento de los entornos
tecnológicos cada día más exige nuevas
competencias digitales y continuar
evolucionando en el tema de enseñanza-
aprendizaje. Actualmente se requiere de
docentes innovadores capaces de enseñar de
manera digital sus contenidos y hacer cambios
en la metodología de evaluación
7. • I.3 Breve descripción general del problema
En el Centro Regional Universitario Tierras Altas,
los docentes de la actualidad no utilizan las
innovaciones tecnológicas del medio con las que
se cuenta actualmente, en específico la
modalidad de utilizar la plataforma virtual
Moodle, para la innovación de los cursos y
considerar evaluar aprendizaje virtual mediante
la utilización de las herramientas que presenta la
plataforma.
8. • Planteamiento del problema
I.4.1 Objetivos de la investigación
• Objetivo General
Diseñar un seminario de actualización de
evaluación de aprendizajes mediante la
plataforma virtual Moodle a los docentes del
Centro Regional Universitario de Tierras Altas,
para que mediante las herramientas TIC se
pueda renovar la metodología de evaluación en
esta universidad.
9. Objetivos Específicos
• Determinar el uso de la plataforma Moodle por parte de
los docentes del CRUTA para evaluar los aprendizajes.
• Analizar y seleccionar las herramientas de evaluación de
aprendizaje que se pueden utilizar a través de la
plataforma Moodle.
• Elaborar la estructura curricular que soporta el
seminario de actualización de evaluar aprendizajes
mediante la plataforma virtual Moodle en el centro
CRUTA.
• Diseñar el espacio virtual en MOODLE con los
contenidos y herramientas necesarias; para la gestión en
la web del seminario de actualización para los docentes
del CRUTA evaluar los aprendizajes en plataforma
virtual.
10. • Preguntas de investigación
¿Qué efecto tiene el uso de la plataforma virtual
Moodle por parte de los docentes para evaluar los
aprendizajes de los estudiantes en el CRUTA?
¿Qué herramientas de la plataforma Moodle se
pueden utilizar para evaluar los aprendizajes?
¿Qué elementos debe contener y bajo qué
parámetros se debe diseñar la estructura
curricular?
¿Qué contenidos y herramientas serán necesarios
para gestionar en la web el seminario de
actualización en el espacio virtual MOODLE?
11. • Justificación de la investigación
Las plataformas virtuales son software que
permiten realizar evaluación de contenidos
e innovar en el proceso de enseñanza
aprendizaje, actualmente son muchas las
universidades que incursionan en este
espacio por lo que se requiere actualizar a
los docentes en esta área, permitiendo
dinamizar el currículo con el uso de las TIC.
12. • Viabilidad de la investigación
Para esta investigación:
• Tiempo: no es limitante porque es accesible el acceso a
la información. Pienso que de dos a tres meses se
podrá llevar cabo dicha investigación.
• Recurso económico: es un poco el detalle ya que no se
cuenta con un presupuesto destinado a la investigación
y tendré que viajar más constantemente de Panamá a
la provincia de Chiriquí para hacer esta investigación en
el área de volcán, donde está la sede del CRUTA.
• Contenido del desarrollo del seminario: lo difícil es
que los docentes hagan los cambios de paradigma,
desarrollando el uso de la tecnología para mejorar la
metodología y tener un currículo aplicado a la
innovación tecnológica. Actualmente este es un
contenido amplio que se maneja en la Web.
13. • Consecuencias de la investigación
Deficiencia de pocos estudios en panamá en cuanto
a como los docentes se deben actualizar ante el uso
de las aplicaciones o herramientas tecnológicas
innovadoras, para desarrollar una pedagogía
novedosa e innovadora por medios del manejo de
plataformas virtuales y evaluar el desarrollo del
conocimiento adquirido por parte de los
estudiantes. En esta investigación el resultado que
se quiere identificar si los docentes están haciendo
uso de las aplicaciones tecnológicas para evaluar, lo
que es probable que encontremos que los docentes
tienen muy poco conocimiento del manejo de la
plataforma MOODLE.
14.
15. • La introducción de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TICs) en la
Educación
La introducción de las Tecnologías de la Información
y Comunicación en la educación, ha abierto
posibilidades en el área del aprendizaje, la
investigación y en general en el acto educativo. Las
TICS se incorporan a la educación no sólo como
contenidos a aprender y destrezas a adquirir, sino
también como medios de comunicación, es decir,
un entorno a través del cual se pueden hacer
posibles procesos de enseñanza-aprendizaje.
16. III. Marco metodológico
• Tipo de investigación
• Según su enfoque: dentro de esta investigación
el enfoque a desarrollar es de tipo mixta, ya que
se busca encontrar la deficiencia por parte de los
docentes del CRUTA, el manejo de la plataforma
Moodle para evaluar aprendizaje de sus
estudiantes. Además se requiere identificar por
medio de una entrevista conocer los datos
necesarios para actualizar a los docentes, en el
uso de los recursos tecnológicos que la sociedad
requiere. Comprende a los docentes y su
contexto.
17. • Según su alcance: esta investigación es
de tipo No Exploratoria, se va a llevar a
cabo el curso en la plataforma virtual a
los docentes de este centro regional.
Descriptiva porque describiremos los
resultados de la investigación dada para
llevar a cabo el seminario de
actualización docente en el uso de la
plataforma MOODLE para evaluar los
aprendizajes de sus estudiantes.
18. • Según su diseño: está basado en un
diseño Bibliográfico de acuerdo a
estudios externos de la evaluación
virtual en universidades extranjeras y
como ha aumentado este tema en
los entornos virtuales. También es de
Campo ya que habrá datos que son
de la investigación realizada en el
CRUTA.
19. • Población: La población a utilizar para llevar a
cabo la investigación son los docentes del
Centro Regional Universitario Tierras Altas en
Volcán. La cual cuenta con 50 docentes.
• Posibles colaboradores
-Centro Regional Universitario Tierras Altas.
-Universidad Autónoma de Chiriquí.
-Universidad Oteima.
• Recursos disponibles.
Plataforma Virtual Moodle
20.
21.
22.
23. Bibliografía
1, Yuni, José Alberto. (03/2010). “Técnicas para investigar: recursos
metodológicos para la preparación de proyectos de investigación (2ª. ed.)”.
123 páginas, grupo Editorial Brujas, Argentina. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/utoteimasp/docDetail.action?docID=10384538&p0
0=investigacion Consultado en: Agosto 2013.
2, Romero Fernández, Ariel. (03/2010). “Procedimiento para evaluar la
calidad de los procesos universitarios”. En Memorias del programa
científico Universidad, 11 paginas, Editorial Universitaria, Cuba.
Disponible en
http://site.ebrary.com/lib/utoteimasp/docDetail.action?docID=10384399&p0
0=evaluacion%20digital consultado en: Agosto 2013.
3, Larrañaga Torróntegui, Ramón. (08/2009). “Proceso de evaluación”. 7
paginas, editorial: El Cid Editor | apuntes, Argentina.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/utoteimasp/docDetail.action?docID=10327515&p0
0=evaluacion consultado en: Agosto 2013.