El documento presenta definiciones de evaluación educativa según varios autores como Laforcade, Macario, Pila Teleña y Hoffman. También describe estadísticas de evaluación en Ecuador realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval), incluyendo pruebas a estudiantes, docentes y directivos. Finalmente, resume las funciones y actividades de evaluación del Ineval según la ley ecuatoriana.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y Tecnologías
ESCUELA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
Trabajo de investigación
Tema:
Criterios de autores sobre evaluación y estadísticas de la misma
Autor:
MIGUEL YAMBAY
Docente.
Patricio tobar
Semestre:
Octubre 2015- febrero 2016

2. CONCEPTOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA SEGÚN
AUTORES.
Según P. D. LAFORUCADE
La evaluación educativa es la etapa del proceso educativo que tiene como finalidad
comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos
propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático,
destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos,
integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e
individualmente aceptables."
Según B. Macario
“la Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un
conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin
de tomar una decisión."
SEGÚN A. PILA TELEÑA
"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el
objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más
exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una
información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y
ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus
objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados."
Según Hoffman, 1999
La evaluación educativa es “Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el
registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son
atribuidos al término: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de
capacidad, apreciación del “todo” del alumno”
Una vez, redactados las diferentes definiciones del concepto de evaluación según varios
autores, os dejo, mi definición sobre la evaluación:
La evaluación, es un proceso continuo, que valora todos los aspectos del proceso de
aprendizaje de un alumno, y con ella te permite ver, si los objetivos propuestos son los
adecuados, o si es necesario, cambiar la metodología, los contenidos... para que esto

3. Según Stenhouse (1984)
La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el
alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos.
Hacerlo es síntoma de debilidad y de cobardía, mostrándose fuerte con el débil, además
de que pervierte y distorsiona el significado de la evaluación.
ESTADÍSTICAS DE EVALUACIÓN EN EL PAÍS.
Ineval hablará sobre el estado de las evaluaciones en educación
25 de Noviembre de 2013 - 16h12
Este 26 de noviembre el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) cumple un
año de gestión, por ello, ofrecerá una rueda de prensa en las instalaciones de la
institución, a las 9h00, para hablar sobre las evaluaciones en el Sistema Nacional de
Educación.
Desde la creación del Ineval, esta institución autónoma ha evaluado a estudiantes,
aspirantes a docentes, candidatos a directores distritales, entre otros. No obstante, los
instrumentos que elabora el Ineval para las evaluaciones también toman en cuenta los
estándares internacionales.
Este año, el Ineval aplicó las pruebas Terce, cuyas siglas significa Tercer Estudio
Regional Comparativo y Explicativo, a 12.445 estudiantes de todo el país. Estas
evaluaciones son organizadas y administradas por el Laboratorio Latinoamericano de
Evaluación de la Calidad de la Educación (Llece) y son coordinadas por la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(Unesco).
Asimismo, con el objetivo de fortalecer la calidad de la educación mediante la
evaluación, el próximo año, el Ecuador participará por primera vez en las pruebas
internacionales del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por
sus siglas en inglés). Estas son pruebas dirigidas estudiantes de 15 años de más de 60
países del mundo en las áreas de Matemáticas, Ciencias y Lectura. Son elaboradas por
la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y buscan
conocer en qué medida el grupo de estudiantes evaluados han adquirido los

4. conocimientos y habilidades relevantes para participar activa y plenamente en la
sociedad.
Este tipo de evaluaciones y otras serán presentadas en la rueda de prensa y
profundizadas en el evento de rendición de cuentas que ofrece el Ineval con motivo de
su aniversario. Este evento se realizará mañana a las 18h30 en la Asociación de
Municipalidades del Ecuador (AME).
El nacimiento oficial del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) se
produjo el 26 de noviembre de 2012. La existencia de un organismo evaluador
autónomo se incluyó en el artículo 346 de la Constitución de la República del
Ecuador,1 aunque la creación de Ineval corresponde a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural (LOEI),2 que en su artículo 67 lo denomina "Instituto Nacional de
Evaluación Educativa" y señala que es una "entidad de derecho público, con autonomía
administrativa, financiera y técnica, con la finalidad de promover la calidad de la
educación".
El primer director ejecutivo de la institución, designado por la junta directiva de Ineval,
fue designado el 20 de julio de 2012. El elegido, por un periodo de cuatro años, fue el
Doctor Harvey Spencer Sánchez Restrepo (México, 1979), especialista en evaluación
educativa, geoestadística y modelación matemática.
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa anunció en el primer trimestre de 2014 la
incorporación de Ecuador al Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos
(Informe PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE).
El nacimiento oficial del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) se
produjo el 26 de noviembre de 2012. La existencia de un organismo evaluador
autónomo se incluyó en el artículo 346 de la Constitución de la República del
Ecuador,1 aunque la creación de Ineval corresponde a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural (LOEI),2 que en su artículo 67 lo denomina "Instituto Nacional de
Evaluación Educativa" y señala que es una "entidad de derecho público, con autonomía
administrativa, financiera y técnica, con la finalidad de promover la calidad de la
educación".
El primer director ejecutivo de la institución, designado por la junta directiva de Ineval,
fue designado el 20 de julio de 2012. El elegido, por un periodo de cuatro años, fue el
Doctor Harvey Spencer Sánchez Restrepo (México, 1979), especialista en evaluación
educativa, geoestadística y modelación matemática.

5. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa anunció en el primer trimestre de 2014 la
incorporación de Ecuador al Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos
(Informe PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE).
Ineval realiza la evaluación de la gestión educativa de las autoridades educativas,
desempeño del rendimiento académico de los estudiantes, desempeño de los directivos
y docentes, gestión escolar, desempeño institucional, aplicación del currículo, entre
otros, de acuerdo a los estándares de calidad educativa definidos por el Ministerio de
Educación. Los estándares de calidad educativa3 son descripciones de los logros
propuestos por el Ministerio de Educación, que se esperan de los diferentes actores de la
educación: estudiantes, profesores, directivos y planteles educativos. Ineval dirige el
proceso de construcción de pruebas de evaluación, para lo que cuenta con la
participación de docentes del país. En el primer año, un millar de profesores asistieron a
los talleres para elaborar los ítems o preguntas que después forman parte de los
exámenes que realizan estudiantes y docentes.
Actividad[editar]
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) realiza evaluaciones a todos los
agentes del sistema nacional de educación: estudiantes, docentes y directivos de centros
escolares. En su primer año en funcionamiento, Ineval ejecutó su programa llamado Ser
Estudiante y evaluó a 41.702 escolares de cuarto, séptimo y décimo grados deEducación
General Básica y tercero de Bachillerato para conocer su nivel de aprendizaje en cuatro
materias: Matemática, Lengua (española) y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios
Sociales, además de un ejercicio de comprensión y expresión escrita. La evaluación fue
muestral y se aplicó en las 24 provincias del país. La muestra fue estratificada por
titularidad del centro escolar —público o particular— y cuotas por provincia, sexo y
ámbito urbano-rural. En total, se realizaron las pruebas en 588 escuelas y colegios de
Ecuador. En paralelo, esta institución aplicó la evaluación del Tercer Estudio Regional
Comparativo y Explicativo (Terce) de la Unesco, con pruebas de Ciencias, Matemática,
Lectura y Escritura a estudiantes de cuarto y séptimo curso de Educación General
Básica (EGB). Esta iniciativa, en la que intervienen 15 países, incluido Ecuador, es un
programa del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la
Educación (Llece).
Además, en convenio con la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación (Senescyt), el Instituto Nacional de Evaluación Educativa diseña y califica
elExamen de Educación Superior (ENES) y la prueba Exonera, de exoneración de la
nivelación para acceso a la Universidad; mientras para el Ministerio de Educación se
realizó el proceso Quiero Ser Maestro de nuevas incorporaciones al magisterio nacional
y de selección de directores distritales.

6. Desde 2014, en convenio con el Ministerio de Educación, Ineval gestiona el diseño y
aplicación, por primera vez en la historia del país, de un examen estandarizado de
gradopara el fin de Bachillerato, que la ley señala como obligatorio para poder obtener
el título de bachiller. Las pruebas miden las destrezas y conocimientos de los escolares
que finalizan el tercer curso de Bachillerato. En la primera convocatoria, se estima que
realizarán los exámenes alrededor de 250.000 jóvenes.
De acuerdo al balance de actividad presentado por Ineval para su primer año en
funcionamiento, se aplicaron alrededor de 734.000 evaluaciones.
Webgrafia:
http://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2013/10/Indicadores_Educativos_10-2013_DNAIE.pdf