2. Evaluación y política
educacional
El concepto de evaluación, como en el lenguaje
cotidiano, conviene considerarla desde un enfoque
multidimensional:
 La evaluación hace referencia a un proceso por medio del
cual alguna o varias características (de un alumno, de un
grupo de estudiantes o un ambiente
educativo, objetivos, materiales, profesores, programas, etc.
) reciben la atención de quien evalúa, se analizan y se
valoran sus características y condiciones en función de
parámetros de referencia para emitir un juicio que sea
relevante para la educación.

3. Rasgos comunes de definiciones
de evaluación
Emitir juicios de valor
Es aplicada sobre una actuación proyectada o realizada
Supone un proceso de recolección sistemática de
información
Requiere aplicación de criterios que garanticen la
calidad del juicio emitido
Orientación a la hora de la toma de decisiones

4. Las funciones de la evaluación
en la tarea educativa son:
 Sociales:
Selección social (históricamente y aún conserva
cierto sentido de vigilancia)
Calidad/rendición de cuentas
Información social, instituciones, docentes
Control del sistema o Sociales
(administrativas), promoción, acreditación y
certificación
 Pedagógicas:
Diagnóstico-Formativa-Sumativa
Programación didáctica
Iluminativa
Organización escolar

5. Políticas de evaluación en América Latina
PREAL = Programa de Promoción de la Reforma Educativa en
América Latina, 1985: contribuir a mejorar la calidad y equidad
de la educación mediante la promoción de debates sobre
temas de política educacional y reforma educativa.
GTEE = Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación, 1998:
promover el avance de la evaluación educacional de los
logros de aprendizaje escolar y de estándares en América
latina.
LLECE = Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad
de la Educación, 1994: red de sistemas de evaluación de la
calidad de la educación de América Latina.
DINIECE = Dirección Nacional de Información y Evaluación de la
Calidad Educativa, 2003: planificación, gestión y evaluación de
la política educativa; produce, analiza y difunde información
sobre diferentes aspectos del sistema educativo.

6. PRUEBAS PISA
Programa Internacional para la
Evaluación de Estudiantes
Analiza el rendimiento de
estudiantes a partir de unos
exámenes mundiales que se
realizan cada tres años y que tiene
como fin la valoración
internacional de los alumnos.
Este informe es llevado a cabo por
la OCDE, que se encarga de
realizar pruebas estandarizadas a
estudiantes de 15 años.

7. FINALIDAD
Se realiza por encargo de los gobiernos y sus instituciones (OECD)
Se lleva a cabo regularmente en un intervalo de 3 años
Examina a estudiantes de una determinada edad y no de un nivel
escolar específico
No se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa las
tres áreas de: lectura, matemáticas y ciencias
Los problemas por resolver deben ser presentados en contextos
personales o culturas relevantes
No analiza los programas escolares, sino que evalúa los
conocimientos, aptitudes y competencias relevantes para el
bienestar personal, social y económico
No es sólo describir la situación de la educación escolar en los
países, sino también promover el mejoramiento de la misma.

8. Capítulo 3: EVALUACIÓN
Art. 80. Evaluación de la educación: diseñar y aplicar
criterios y procedimientos para evaluar la calidad de
la enseñanza que se imparte.
Desempeño profesional del docente y de los
docentes directivos
Los logros de los alumnos
La eficacia de los métodos pedagógicos, de los
textos y materiales empleados
La organización administrativa y física de las
instituciones educativas
La eficiencia de la presentación del servicio

9. Art. 81. Exámenes periódicos: los educadores deben presentar
un examen de idoneidad académica en el área de su
especialidad cada 6 años.
Art. 82. evaluación de directivos docentes estatales: serán
evaluados por la Secretaría de Educación en el respectivo
departamento, de acuerdo con los criterios establecidos por el
MEN.
Art. 83. Evaluación de directivos docentes privados: será
coordinada entre la Secretaría y la asociación de instituciones
educativas privadas debidamente acreditadas.
Art. 84. Evaluación institucional anual: se llevará a cabo al
finalizar cada año lectivo, para propiciar el mejoramiento de la
calidad de la educación que se imparte.
Evaluación de todo el personal docente y administrativo.
Recursos pedagógicos e infraestructura física.