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1. VIGILADA MINEDUCACIÓN | Reconocimiento como Universidad: Resolución 303 del 3 de abril de 1967 | Reconocimiento personería jurídica: Decreto 2694 del 12 de diciembre de 1974
INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRAFICA

2. 1. Presentación docente
2. Presentación estudiantes
3. Presentación Syllabus
4. La ciencia, la epistemología y
la investigación

3. 1. Presentación Docente
Adriana Rosa Andrade Saavedra
•Maestría en Derecho administrativo
Universidad Simón Bolivar 2022
•Especialista en derecho administrativo
Universidad Libre Bquilla 2017
•Especialista en derecho laboral y seguridad social
Universidad Libre Bquilla 2012

4. 1. Presentación Docente
Adriana Rosa Andrade Saavedra
•Asesora jurídica entidades publicas
•Asesora comité negociación sindicales
•Docente Diplomados y cursos extensión
•Consultora
•Asesora en áreas investigación – Extensión
•Abogada Litigante

5. 2. Presentación Estudiantes
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA

6. PROPOSITO DEL CURSO:
Este curso persigue desarrollar en el estudiante competencias que
le permitan aproximarse a la investigación científica aplicando en
la práctica, la teoría atinente a los diversos tipos de investigación
haciendo énfasis en la investigación bibliográfica, la jurídica y la
socio jurídica. De esta manera el estudiante debe desarrollar
competencias y habilidades para identificar sistemas y fuentes de
información y en última poseer las herramientas para desarrollar
todo el proceso de la investigación bibliográfica, jurídica y socio
jurídica.
Syllabus investigación bibliográfica

7. JUSTIFICACION DEL CURSO:
La enseñanza del derecho, tradicionalmente se orientaba hacia la
repetición de normas, con el correr del tiempo y con los cambios de
paradigmas en la educación se establece un nuevo enfoque donde el
docente deja de ser el centro en el desarrollo de su clase para
convertirse en un guía de la misma, en este espacio la participación del
estudiante es más activa, reflexiva, critica que le permite a su vez crearle
un pensamiento autónomo y construir su propio conocimiento. Frente a
esta nueva mirada de la formación del abogado, el curso de investigación
bibliográfica y socio jurídica, se convierte en la práctica en una
herramienta para conocer la realidad y mediante la formulación de una
propuesta de investigación que redunde en beneficio de su campo
disciplinar y del contexto en general crear las condiciones para los
cambios y transformaciones necesarias en su comunidad.
Syllabus Investigación bibliográfica

8. PROBLEMAS PROFESIONALES DEL PROGRAMA
ASIGNADOS AL CURSO
¿Cómo comprender la realidad política, económica, social,
laboral, cultural y ecológica desde el compromiso jurídico y
jurisprudencial que asume la persona con su entorno?
Syllabus investigación bibliográfica

9. COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE TRIBUTA
EL CURSO:
Investigación socio jurídica
Syllabus Investigación bibliográfica

10. SABERES QUE DEBE EVIDENCIAR EL APRENDIZAJE
DEL ESTUDIANTE EN EL CURSO
CONOCIMIENTO (SABER CONOCER)
1. Conoce acerca de la ciencia, la investigación y su relación
con el derecho y la política;
2. Conoce las fases, las técnicas e instrumentos de
recolección de la información en la investigación
bibliográfica; así mismo conoce, la forma de analizar e
interpretar los datos recogidos y sabe presentar los
resultados especialmente en la investigación documental
en el derecho y la ciencia política.
3. Igualmente diferencia entre las investigaciones jurídicas y
la socio políticas y socio jurídicas
Syllabus Investigación bibliográfica

11. SABERES QUE DEBE EVIDENCIAR EL APRENDIZAJE
DEL ESTUDIANTE EN EL CURSO
HABILIDADES (SABER HACER)
1. Realiza una revisión bibliográfica.
2. Identifica los sistemas y las fuentes de información bibliográficas.
3. Selecciona y recopila de manera organizada la información en una
investigación.
4. Conoce los métodos y herramientas de la investigación Trata de
manera adecuada la información aplicando el método científico.
5. Sabe comunicar los resultados de la información bibliográfica
Syllabus investigación bibliográfica

12. SABERES QUE DEBE EVIDENCIAR EL APRENDIZAJE
DEL ESTUDIANTE EN EL CURSO
VALORES Y ACTITUDES (SABER SER)
Fortalece principios de honestidad, respeto, responsabilidad,
equidad, solidaridad y fomenta los valores de calidad,
participación, liderazgo, creatividad y flexibilidad,
demostrando además compromiso de responsabilidad social
en la búsqueda de soluciones a los problemas políticos,
jurídicos y socio jurídicos que aborde como futuro profesional
del derecho y de la ciencia política.
Syllabus Investigación bibliográfica

13. CONTENIDO POR UNIDADES:
1. UNIDAD 1: Ciencia, método científico y demás
presupuestos epistemológicos
2. UNIDAD 2: La Investigación Bibliográfica, Social, jurídica y
sociojuridica
3. UNIDAD 3: Aspectos básicos de la propuesta de
Investigación
Syllabus Investigación bibliográfica

14. 1. Identificar los pasos básicos del conocimiento científico
para construir concepto de ciencia y método científico
2. Transformar situaciones problema en oportunidades de
investigación
3. Aproximaciones a la construcción de documentos de
socialización de resultados de investigación: ensayo,
artículo científico e informe científico, teniendo en cuenta
el estado del arte en temas de investigación científica.
4. Diferenciar y contrastar los conceptos de investigación e
investigación científica, tipos de investigación sociojuridica
5. Identificar herramientas que permitan la implementación y
desarrollo de la actividad investigativa.
14

15. Se considera como una búsqueda sistemática de
conocimiento de carácter científico o simplemente resolver
un problema.
Tipos de investigación
• Investigación Básica (Busca comprender o ampliar nuestro
conocimiento sobre un fenómeno o campo especifico)
• Investigación Aplicada. Es una forma no sistemática de
encontrar soluciones a problemas específicos. (Identifica un
problema, formula una hipótesis y luego experimenta ponerla a
prueba).
• Investigación formativa. (La implementación del método
científico en los procesos de enseñanza)
• Investigación, desarrollo e innovación. ( Se trata de un
concepto de reciente aparición centrado en el avance de la
sociedad)
15
Que es investigar

16. PORQUE ES IMPORTANTE INVESTIGAR SAMPIERI.
Desde el punto de vista académico, Sampieri hace la siguiente reflexión;
“hoy en día no es posible concebir a una amplia gama de trabajos sin
mencionar la investigación.
¿Nos podemos imaginar a un gerente de mercadotecnia en cuya área no
se efectúe investigación de mercados?
¿Cómo sabrían sus ejecutivos lo que sus clientes quieren?,
¿cómo conocerían su posición en el mercado?
Realizan investigación por lo menos para estar al tanto de sus niveles de
ventas y participación en el mercado. ¿Acaso nos podemos figurar a un
ingeniero civil que pretenda construir un edificio, un puente o una casa
sin que lleve a cabo un estudio del suelo? Simplemente, deberá hacer
una pequeña investigación de lo que requiere su cliente, quien le encarga
la construcción. ¿Podemos concebir a un médico cirujano que no ejecute
un diagnóstico preciso de su paciente previo a la operación?, ¿a un
candidato para un puesto de elección popular que no realice encuestas
de opinión para saber cómo lo favorece el voto y qué opina la gente de él
16
Porque es importante investigar

17. PORQUE ES IMPORTANTE INVESTIGAR SAMPIERI.
“(…) Igualmente con enfermeras, economistas, sociólogos, educadores,
antropólogos, psicólogos, arquitectos, ingenieros en todas sus ramas,
veterinarios, dentistas, administradores, comunicólogos, abogados y, en
fin, con todo tipo de profesionales.
A lo mejor sí hay médicos, contadores, ingenieros, administradores,
periodistas y biólogos que se desempeñan sin tener que estar en
contacto con la investigación; pero seguramente su trabajo es muy
deficiente (…)”.
17
Porque es importante investigar

18. Según Sampieri,
“La investigación científica es, en esencia, como cualquier tipo de
investigación, sólo que más rigurosa, organizada y se lleva a cabo
cuidadosamente. Como siempre señaló Fred N. Kerlinger: es
sistemática, empírica y crítica. Esto se aplica tanto a estudios
cuantitativos, cualitativos o mixtos. Que sea “sistemática” implica que hay
una disciplina para realizar la investigación científca y que no se dejan los
hechos a la casualidad. Que sea “empírica” denota que se recolectan y
analizan datos. Que sea “crítica” quiere decir que se evalúa y mejora de
manera constante. Puede ser más o menos controlada, más o menos
fexible o abierta, más o menos estructurada, pero nunca caótica y sin
método”.
18
Investigación científica

19. Sampieri, al referirse a los propósitos de la investigación científica
menciona:
“Tal clase de investigación cumple dos propósitos fundamentales: a)
producir conocimiento y teorías (investigación básica) y b) resolver
problemas (investigación aplicada). Gracias a estos dos tipos de
investigación la humanidad ha evolucionado.
La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos
sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es
dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas:
cuantitativa, cualitativa y mixta. Esta última implica combinar las dos
primeras. Cada una es importante, valiosa y respetable por igual.
19
Propósitos de la investigación científica

20. a. Roche: 13.900 millones de dólares.
b. Merck & Co: 13.600 millones de dólares.
c. Johnson & Johnson : $12.150 millones de dólares.
d. Bristol Myers Squibb: $11.140 millones de dólares.
e. Pfizer: $9.400 millones de dólares.
f. Novartis: $8.900 millones de dólares.
g. GlaxoSmithKline: $7.700 millones de dólares.
h. Sanofi: 6.600 millones de dólares.
i. AbbVie: $6.550 millones de dólares.
j. Eli Lilly: $6.080 millones de dólares.
20
TOP 10 DE FARMECEUTICAS QUE MAS INVIERTEN
EN INVESTIGACIÓN

21. CIENCIA - DEFINICIÓN RAE
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y
comprobables experimentalmente.
CIENCIA EPISTEMOLOGIA
La palabra ciencia proviene del latín scientia que significa
conocimiento. Es decir, la palabra ciencia incluye todo
conocimiento que sea ordenado o sistemáticamente organizado.
Por eso un científico es el que conoce las cosas y presenta su
conocimiento en una forma ordenada.
(Fuente.https://uh.edu/engines/epi12spanish.htm#:~:text=La%20p
alabra%20ciencia%20proviene%20del,conocimiento%20en%20un
a%20forma%20ordenada.
21
Ciencia

22. EPISTEMOLOGÍA DEFINICIÓN RAE:
Teoría de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
Según varios autores: citados por Jaramillo Echeverri, Luis
Guillermo, ¿Qué es Epistemología?, Cinta de Moebio, núm. 18,
diciembre, 2003, p. 0:
“Para Piaget, “es el estudio del pasaje de los estados de menor
conocimiento a los estados de un conocimiento más avanzado,
preguntándose Piaget, por el cómo conoce el sujeto (como se
pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta es más por
el proceso y no por lo "qué es" el conocimiento en sí" (Cortes y Gil
1997).
Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el término epistemología
deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una
rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que
procuran la adquisición de conocimiento e investiga los
fundamentos, límites, métodos y validez del mismo".
22
Epistemología

23. Según varios autores:
Thuillier (citado por Mardones 1991) al considerar la noción de
epistemología como aquella "ciencia o filosofía de la ciencia que
no impone dogmas a los científicos sino que estudia la génesis y
la estructura de los conocimientos científicos"
Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo, ¿Qué es Epistemología?,
Cinta de Moebio, núm. 18, diciembre, 2003, p. 0: Define la
epistemología, como “no sería sólo el objeto de estudio de una
disciplina, ni el trasegar de ésta a través de la historia. Es más que
esto; es una práctica continua y móvil de un mundo dinámico que:
aunque esté plagado de leyes fijas e inmutables, el científico-
investigador por multiplicidad de razones(la mayoría de ellas en
confrontación y reflexión con el otro) se encarga de desenterrar o
arrancar toda esa urdimbre estática que sustenta la ciencia en su
generalidad, y especial, aquellas propias su saber disciplinar.
23
Epistemología

24. Según varios autores:
La misión del epistemólogo entonces, es estar en constante
movimiento crítico - reflexivo, así tienda a formar nuevamente
leyes fijas e inmutables, las cuales a su vez, debe volver a
desenterrar y poner a consideración de los otros (pares u
homólogos); ya que todo su ser inquieto, movido por la crítica
constructiva (y a veces destructiva) de sus pares, vuelve a
remover lo estatificado para ponerlo nuevamente en escena.
"Las categorías y todos los elementos estables de nuestro
conocimiento deben ser puestos en movimiento...nuestra tarea es
hacer fluido el material petrificado que encontremos, y volver a
iluminar los conceptos y contenidos en esa materia
muerta...disolver la oposición de una subjetividad y una objetividad
congeladas y comprender el origen del mundo intelectual y real
como un devenir." Mill citado por Feyerabend (1974).
24
Epistemología

25. EL METODO CIENTIFICO
“El enfoque cualitativo busca principalmente la “dispersión o
expansión” de los datos e información, mientras que el enfoque
cuantitativo pretende “acotar” intencionalmente la información
(medir con precisión las variables del estudio, tener “foco”).
MÉTODO CUANTITATIVO:
a. Se basa en investigaciones previas
b. Se utiliza para consolidar las creencias (formuladas de manera
lógica en una teoría o un esquema teórico) y establecer con
exactitud patrones de comportamiento de una población.
(Roberto Hernández Sampieri. Metodología de la Investigación 6 edición.
Exia).
25
El método científico

26. MÉTODO CUALITATIVO
a. Se basa en si mismo.
b. El investigador se forme creencias propias sobre el fenómeno
estudiado, como lo sería un grupo de personas únicas o un
proceso particular.
Ver tablas que diferencian los métodos, tabla 1.1. y tabla 1.2.
(Roberto Hernández Sampieri. Metodología de la Investigación 6
edición. (plataforma Exia).
26
El método científico

27. “La investigación es un lenguaje sobre la realidad, social,
económica o jurídica. El acercamiento a dicha realidad a través del
método científico requiere unos presupuestos de carácter
epistemológicos que dan sentido a la discusión sobre la sobre la
perspectiva, la validez y el interés que ella pueda tener de acuerdo
con su objeto y su problemática ”
Un sin número de conocimientos y de normas están consignadas
previamente en un acervo documental que es casi siempre es
objeto en primera instancia de un proceso de interpretación; en un
esfuerzo por señalar relaciones entre los conocimientos y las
normas anteriormente mencionadas y los fenómenos sobre los
cuales se quiere orientar en forma de investigación.
27
Fundamentos epistemológicos de la investigación

28. LA INVESTIGACIÓN SOCIO – JURÍDICA: tiene sus propios
fundamentos de carácter teórico y epistemológico y:
1. Acumulación de evidencias
2. Verificación de observaciones
3. Elaboración de constructos o categorías de análisis
Julio Armando Rodríguez Ortega. Metodologhía de la investigación
proceso aplicado a las ciencias jurídicas.
28
Fundamentos epistemológicos de la investigación

29. Acumulación de evidencia
a. La acumulación de evidencias se refiere a los procesos en que
ella ha sido alcanzada; pues en derecho existe un principio
común, (todo lo que se diga es necesario demostrarlo).
b. La evidencia es protagónica por su nivel de sistematicidad y su
interés, por demostrar o hacer ver un fenómeno (evidencia).
c. La investigación jurídica es un proceso objetivo de acercamiento
a la realidad, evidenciando la norma la forma como en ella se
involucra la forma jurídica y el efector resultante de su aplicación.
d. Evidencia. Uno de los mas importantes fundamentos
epistemológicos en la investigación socio jurídica. (No solo meta
si no punto de partida del razonamiento hermenéutico, pues en la
medida que las investigaciones sean verificadas y contrastadas
en la dimensión humana y social).
29
Fundamentos epistemológicos de la investigación jurídica

30. Verificación de observaciones
a. La investigación jurídica no se queda en la simple demostración
de evidencias, si no que continua en el proceso de
reformulación teórica alrededor de problemas sobre los cuales
se descubren nuevas facetas, o por que es necesario determinar
un marco conceptual donde se encuentre un postulado explicativo
del mismo.
b. Atendiendo que la realidad social es dinámica y cambiante,
verificar las observaciones en la búsqueda de la comprensión
teórica de los problemas a los cuales se dirige la investigación
jurídica, es ante todo valida de hipótesis explicativas lo mismo
que hipótesis de intervención sobre la realidad social.
30
Fundamentos epistemológicos de la investigación jurídica

31. Elaboración de constructos o categorías de análisis
a. Constructo. Concepto que le permite dar nombre, a una variable
que no es directamente observable y a la cual accede el
investigador a través de inferencias que le permiten establecer
relaciones entre variables de forma indirecta, por medio de
inferencias.
Inferencia. Ejemplo.
• El valor (organizacional) de las farmacéuticas aumenta cuando
invierten en investigación.
• Existe un listado, que da cuenta de cuales son las farmacéuticas
que mas invierten en investigación.
Las mejores farmacéuticas son las que invierten en investigación
31
Fundamentos epistemológicos de la investigación jurídica

32. “La investigación es la observación de la realidad en su propio
contexto”
“La investigación aplicada a la ciencia jurídica es la observación
del comportamiento de la norma frente a la realidad social o el
comportamiento de la realidad social frente a la norma en cada
uno de sus aspectos: legitimidad, (componente político) su validez
(componente jurídico) su eficacia: (componente sociológico) y su
justicia (componente ontológico) ”
Investigación socio jurídica :
Validez y eficacia de la justica
Comportamiento de la norma
Comportamiento de la realidad social sobre la norma
32
Esquema del objeto de la investigación aplicada a las
ciencias jurídicas

33. DERECHO CIENCIA
1. Define su objeto y adquiere conocimiento (igual que en otras
ciencias)
2. El método científico, le ha permitido las grandes
transformaciones en la sociedad.
33

34. UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DEL CARIBE
VIGILADA MINEDUCACIÓN
(+5) 367 1000
CALLE 90 No. 46-112
Barranquilla, Atlántico
Reconocimiento como Universidad:
Resolución 303 del 3 de abril de 1967
Reconocimiento personería jurídica:
Decreto 2694 del 12 de diciembre de 1974
INGRESA A
www.uac.edu.co
Gracias