Este documento resume los principales conceptos y avances del enfoque interaccionista simbólico en la investigación cualitativa. Se describe el interaccionismo simbólico y sus supuestos básicos sobre los significados subjetivos y la interpretación social. También se mencionan los avances recientes en sociología, psicología y otros campos, así como temas de investigación como las rutinas cotidianas y el análisis de conversaciones.
Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
Tecnicas de recolecion de datos cuantitativos y cualitativos uanejavierJavier Armendariz
Tecnicas de recolecion de datos para la investigacion cuanittativa, para la clase de planeacion de proyectos educativis de la Universidad Americana del Noreste, del profesor Javier Armendariz Cortez
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Investigacion Documental
1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
La Investigación es la Base de la Ciencia
LA IMPORTANCIA DE LOS CUATRO POLOS EN LA
PRÁCTICA CIENTÍFICA
INTEGRANTES:
ALFREDO PÉREZ
LUIS BECERRA
NORKIS PÉREZ
PAULA GOUVEIA
ZOBEIDA SALCEDO
Seminario: La Teoría en la Investigación Social
Facilitadora: Dra. Petra Cabrera M.
CABUDARE, OCTUBRE DEL 2012
2. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Libro: Introducción a la Investigación Cualitativa
Autor: Uwe Flick
Análisis de los Capítulos II y V
CABUDARE, OCTUBRE DEL 2012
3. Preocupada por estudiar los
Preocupada por estudiar los
significados subjetivos yylas
significados subjetivos las
atribuciones individuales de
atribuciones individuales de
sentido
sentido
Interesada
Interesada
en la rutina
en la rutina
de la vida
de la vida
cotidiana yy
cotidiana
su
su
producción
producción
Parten de los
Parten de los
procesos
procesos del
del
inconsciente
inconsciente
psicológico
psicológico oo
social
social
4. EL INTERACIONISMO SIMBÓLICO
Los significados subjetivos que los individuos atribuyen a sus actividades y
ambientes. Acuñado por H. Blumer 1938, su centro de interés son los procesos
de interacción, la acción social que se caracteriza por una orientación
inmediatamente reciproca y la investigación de estos procesos se basan en un
concepto particular de interacción, que hace hincapié en el carácter simbólico
de las acciones sociales
Esta posición se ha desarrollado a partir de la tradición filosófica del
pragmatismo estadounidense, que comprende la teoría y el método en la
Escuela de Chicago .
Este enfoque metodológico desempeña un papel histórico en la investigación
cualitativa que se puede demostrar en los grandes debates de sociólogos como:
Norman K. Denzin, Howaed Becker, Anselm Strauss, Barney Glaser , sobre la
posición metodológica del interaccionismo simbólico de la década de 1970
5. Supuestos Básicos
SEGÚN, Blumer (1962)
Los seres humanos actúan con respecto a las cosas de a cuerdo
con los significados que estás tienen de ellos.
Primera premisa
Es el significado de estas cosas, se deriva o surge de la interacción
social y que se tiene con los propios compañeros.
Segunda premisa
Estos significados se manejan en un proceso interpretativo utilizado
por la persona al hacer frente a las cosas que encuentra y este
proceso los modifica.
Tercera premisa
Cuando un persona define una situación como real, esta situación es real con sus
consecuencia, lleva directamente al principio metodológico fundamental del
interaccionismo simbólico; el investigador tiene que ver el mundo desde el punto de
vista de los sujetos de estudio.
Punto En forma de narraciones
En forma de narraciones
En forma de teorías
En forma de teorías de autobiográficas , ,trayectorias
autobiográficas trayectorias
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subjetivas utilizadas por las
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personas para explicarse aasi
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personas para explicarse si del construyen desde la
construyen desde la
Th
mismo el mundo
Th
mismo el mundo sujeto perspectiva de los sujetos
perspectiva de los sujetos
6. AVANCES RECIENTES
En Sociología: El Interaccionismo En Psicología: Las teorías subjetivas
Interpretativo
Flick 1993; Groeben, 1990. Los individuos en
la vida cotidiana como los científicos,
Corriente Fenomenológica
Corriente Fenomenológica Heidegger
Heidegger desarrollan teorías sobre como funciona el
mundo, y sus propias actividades las ponen a
prueba y la revisan si es necesario.
Estructuralismo
Estructuralismo Foucault
Foucault
Método de
Método de Métodos
Métodos
entrevista
entrevista especiales
especiales
Criticas feministas-
Criticas feministas-
posmodernas de la
posmodernas de la Denzin
Denzin
ciencia
ciencia Entrevista
Entrevista Para validar la
Para validar la
Semi-
Semi- teoría
teoría
estandarizada
estandarizada reconstruida
reconstruida
7.
8. --PREMISAS DE LA ETNOMEDOTOLOGÍA.
PREMISAS DE LA ETNOMEDOTOLOGÍA.
-- ANÁLISIS DE LAS CONVERSACIONES..
ANÁLISIS DE LAS CONVERSACIONES
LA INTERACCIÓN SE
LA INTERACCIÓN SE EL CONTEXTO EN LA
EL CONTEXTO EN LA
ORGANIZA
ORGANIZA CONTRIBUCIÓN DE
CONTRIBUCIÓN DE
ESTRUCTURALMENTE
ESTRUCTURALMENTE LAS INTERACCIONES
LAS INTERACCIONES
NINGÚN ORDEN DETALLADO
NINGÚN ORDEN DETALLADO
EN LA INTERACCIÓN SE
EN LA INTERACCIÓN SE
PUEDE RECHAZAR A PRIORI
PUEDE RECHAZAR A PRIORI
9. TEMA DE
INVESTIGACIÓN
ESTUDIO DE LAS RUTINAS DE LA VIDA
COTIDIANA
10.
11.
12.
13. AVANCES RECIENTES EN LA PSICOLOGÍA: LA
PSICOLOGÍA DISCURSIVA
COGNICIÓN MEMORIA
DISCURSOS
DISCURSOS
RELEVANTES
RELEVANTES
14. PROPORCIONAN
PROPORCIONAN
DESCRIPCIONES
DESCRIPCIONES
IMPRESIONANTEMENTE
IMPRESIONANTEMENTE
EXACTAS
EXACTAS
CÓMO SE ORGANIZA
CÓMO SE ORGANIZA
LA INTERACCIÓN SOCIAL
15.
16. Sistema de valores, ideas y prácticas
Con una doble función
Permite
Se produzca la
Orientación de sí
comunicación entre los
mismo en el mundo
miembros de una
MATERIAL SOCIAL comunidad
Para dominarlo
AVANCES RECIENTES EN LA PSICOLOGÍA
Herzlich 1973 Flick 1998
Con los estudios Representación Social de los
cualitativos ocupan Flick 1995. 1996
objetos, conocimiento
la construcción Cambios
compartido y cultural la cual
social de tecnológicos en
influye de forma individual en
fenómenos de la la vida cotidiana
la percepción, experiencia y
salud y enfermedad acción
17. Estudio del sujeto A y Análisis de la interacción Estudio del sujeto B y
su(s) punto de vista su(s) punto de vista
Y los discursos
Estudiar el marco cultural de las
prácticas
18. Visión de un sujeto o de sujetos
La Verstehen como principio diferentes, el curso de situaciones
epistemológico sociales. Como se expresen los
conocimientos depende de la
posición teórica que sirva de bases a
la investigación
La reconstrucción de casos como Se analiza de manera mas o menos uniforme
punto de partida antes de establecer declaraciones
comparativas y generales.
La construcción de la realidad como Los casos o tipologías reconstruidos
base contienen diversos niveles de construcción
de la realidad…
Se producen textos (análisis real), se
El texto como material empírico construye la visión del sujeto (teoría
subjetiva); se registra y se transcribe el curso
de la interacción.
Los textos son la base de la reconstrucción e
interpretación .
19. La adecuación de los métodos y las teorías.
Las perspectivas de los participantes y su
diversidad.
El poder de reflexión del investigador y la
investigación.
La variedad de enfoques y métodos en la
investigación cualitativa.
La Verstehen como principio epistemológico.
La reconstrucción de casos como punto de
partida.
La construcción de la realidad como base.
El texto como material empírico.
20. CAPITULO V
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo formular las preguntas de investigación?
¨…El investigador se enfrenta a este problema en
varias fases de la investigación…¨ es decir, al
conceptualizar el diseño de investigación, al entrar
en el campo, al seleccionar los casos, en la
recogida de datos y durante su decisión del
método de investigación para abordar la realidad
de estudio.
Claridad < > Riesgo
De la formulación de la pregunta depende
la claridad de la interpretación de los datos
21. Formulación de la pregunta global
Formulación de preguntas de investigación especificas
Formulación de conceptos de sensibilización
Selección de grupos de investigación con los que estudiar la pregunta
Selección de los diseños y métodos apropiados
Evaluación y reformulación de las preguntas de investigación específicas
Recogida de datos
Evaluación y reformulación de las preguntas de investigación especificas
Análisis de datos
Generalización y evaluación de los análisis
Formulación de los hallazgos
22. Hacer la pregunta de investigación del tamaño deseado
¨… Decidir una pregunta de investigación correcta se vincula
siempre con reducir la variedad y, así, con reestructurar el campo de estudio…¨
23. Especificar un área de interés y delimitar el problema
¨… El resultado de formular preguntas de
investigaciones es que se circunscribe un área
específica de un campo mas o menos complejos lo que
se considera como esencial, aunque en el campo
permitiera varias definiciones de investigación de esta
clase.
Definir el campo y la pregunta de
investigación es vital, a mayor profundidad y claridad
es menor el riesgo de interpretaciones erradas de la
realidad en estudio
24. CONCEPTOS CLAVES Y LA TRIANGULACIÓN DE PERSPECTIVAS
Conceptos claves
Glaser y Estraus Los llaman conceptos analíticos
Sensibilizadores
Los aspectos claves se relacionan
con aquellos aspectos que considere el
investigador , que son esenciales , manejables y
pertinentes como factores primarios en la
investigación aumentando de esta manera la
autenticidad y disminuyendo « la perdida de
razonamiento» durante el proceso investigativo
25. TRIANGULACIÓN DE PERSPECTIVAS
Aumenta el grado de proximidad
al objeto de estudio
Actores sociales o
Realidad de estudio
Reconstrucción Investigador
de las teorías combinación de
perspectivas
de investigación
«… Considera el mayor numero posible
de aspectos diferentes de un problema…»
26. TIPOS DE PREGUNTAS
PARA LA INVESTIGACIÓN
Tipos
Causas
Estrategia
Orientadas a definir edades
Frecuencia
Estructura de estado
Orientadas a explicar Causas
como lago se desarrolla o Procesos
cambia Consecuencias
Estrategias
Orientadas a
estimular las líneas Hipótesis
de investigación en Comparaciones útiles
líneas provechosas
las preguntas de investigación
son como una
al campo de estudio
27. PREGUNTAS
¿ De que ¿Cuál es su ¿Cuál es ¿Cuáles ¿Cuáles ¿Cuáles son ¿Cuáles son
tipo es? estructura? su son las son s us s us las
Unidades frecuencia causas ? procesos? consecuenci estrategias
? as? de las
personas?
Significados
practicas
Episodios
Encuentros
Roles
Relaciones
Grupos
Organizacione
s
Acuerdos
Mundos
Estilos de
vida