Resumen:
Este presentación resume una investigación realizada con el método de estudio de caso en dos colegios privados de Bogotá Colombia.
Abstract
This documento is a part of a case study researh done in two private schools in Bogotá Colombia.
Ava una mirada a la educación fuera del aulaJuan Silva
Esta presentación busca entregar lineamientos teóricos y prácticos acerca de ¿Por qué incorporar la virtualidad en la docencia?, ¿Qué son los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)?, ¿cómo enriquecer e innovar en la experiencia formativa incorporando EVA?, ¿qué elementos debería considerar un modelo para diseñar un EVA?, ¿cómo implementar ese modelo en una plataforma virtual?
Profundizando con las TIC en educacion: cultura digital y entornos virtualesJuan Lapeyre
Esta presentacion se dirige a plantear un modelo de intervencion de TIC que articula la cultura digital y los entornos virtuales. This presentation aims to raise an ICT intervention model that articulates digital culture and virtual environments.environments. 2013.
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente - 2007Juan Lapeyre
(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula).
Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente.
Ava una mirada a la educación fuera del aulaJuan Silva
Esta presentación busca entregar lineamientos teóricos y prácticos acerca de ¿Por qué incorporar la virtualidad en la docencia?, ¿Qué son los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)?, ¿cómo enriquecer e innovar en la experiencia formativa incorporando EVA?, ¿qué elementos debería considerar un modelo para diseñar un EVA?, ¿cómo implementar ese modelo en una plataforma virtual?
Profundizando con las TIC en educacion: cultura digital y entornos virtualesJuan Lapeyre
Esta presentacion se dirige a plantear un modelo de intervencion de TIC que articula la cultura digital y los entornos virtuales. This presentation aims to raise an ICT intervention model that articulates digital culture and virtual environments.environments. 2013.
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente - 2007Juan Lapeyre
(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula).
Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente.
Tecnologia y educacion danisa rodriguez..damalorenzo
Tecnologías emergentes, competencias del siglo
XXI, creatividad, innovación, TIC, digitalización, sociedad del
conocimiento, computación en la nube, inteligencia colectiva
Lineamientos de incorporación de TIC en Educación - propuestaJuan Lapeyre
Es una propuesta de un marco de acción y procedimientos de la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos educativos de la educación básica, en todos sus niveles, modalidades, actores y escenarios para optimizar los procesos educativos, impulsar cambios positivos en las prácticas pedagógicas y promover el desarrollo de la sociedad del conocimiento y de las habilidades del siglo xxi en el sistema educativo nacional.
Reflexión sobre redes sociales y su impacto (barreras y potencialidades) en el aula - Caso y perspectivas. Referencias y Marcos teóricos. Datos e hipótesis.
#DesafiarRedes
Presentación realizada por el Area de Tecnologias Educativas en el marco del “Encuentro de Coordinadores de Programas del IPAP y Programa Informático Integrado de Gestión Educativa”, desarrollados los días 10 y 11 de Agosto del año 2010, en el cual se desarrollaron una serie de disertaciones y se abordaron las siguientes temáticas:
- Los proyectos del IPAP: Su impronta.
- Desarrollo, implementación y expansión de la plataforma Moodle en el IPAP
- Aula Modelo: estructura a implementar en todos los programas.
- Instalación del Google analytics en las plataformas Moodle de cada programa.
- Análisis comparativos de los datos estadísticos recopilados por esta.
aplicación.
- Desarrollo e implementación del Sistema de Gestión informática del IPAP: Gestión de alumnos.
- Implementación de la aplicación Google Calendar.
Tecnologia y educacion danisa rodriguez..damalorenzo
Tecnologías emergentes, competencias del siglo
XXI, creatividad, innovación, TIC, digitalización, sociedad del
conocimiento, computación en la nube, inteligencia colectiva
Lineamientos de incorporación de TIC en Educación - propuestaJuan Lapeyre
Es una propuesta de un marco de acción y procedimientos de la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos educativos de la educación básica, en todos sus niveles, modalidades, actores y escenarios para optimizar los procesos educativos, impulsar cambios positivos en las prácticas pedagógicas y promover el desarrollo de la sociedad del conocimiento y de las habilidades del siglo xxi en el sistema educativo nacional.
Reflexión sobre redes sociales y su impacto (barreras y potencialidades) en el aula - Caso y perspectivas. Referencias y Marcos teóricos. Datos e hipótesis.
#DesafiarRedes
Presentación realizada por el Area de Tecnologias Educativas en el marco del “Encuentro de Coordinadores de Programas del IPAP y Programa Informático Integrado de Gestión Educativa”, desarrollados los días 10 y 11 de Agosto del año 2010, en el cual se desarrollaron una serie de disertaciones y se abordaron las siguientes temáticas:
- Los proyectos del IPAP: Su impronta.
- Desarrollo, implementación y expansión de la plataforma Moodle en el IPAP
- Aula Modelo: estructura a implementar en todos los programas.
- Instalación del Google analytics en las plataformas Moodle de cada programa.
- Análisis comparativos de los datos estadísticos recopilados por esta.
aplicación.
- Desarrollo e implementación del Sistema de Gestión informática del IPAP: Gestión de alumnos.
- Implementación de la aplicación Google Calendar.
Breve hoja de servicios de ADICT Active Retail, que incluye Investigación de Mercados, proyectos de comunicación en Shopper Marketing y Digitalización del Punto de Venta, incluyendo Mobile Shopping y Mobile Commerce
Estos ejercicios de insights fueron desplegados en el marco del Taller de Consumer Insights desarrollado por Consumer Insights - Desnudando la mente del consumidor, consultora especializada en la generación de insights en Lima. www.consumer-insights.com.pe / www.facebook.com/consumer.insights
Your retail relationships are the key to category and brand growth. Whether you’re the category captain or the underdog, the basics of being influential are the same, but you need to scale your plans accordingly. With insights gained from working with many of the world’s top CPG brands and retailers, we’ll help you understand the opportunities for innovation at retail and how to get concepts sold in. Retailers will learn how to better leverage their vendor partners to grow categories.
This is a presentation entitled “Manufacturers and Retailers: Partnering for Success” that Dr. Kris Medford, Ph.D, Director of Shopper Sciences, Interbrand Design Forum delivered at the 2012 Shopper insights in Action Conference.
Esta presentación contiene los insights del consumidor de Pantene Rizos Definidos. Fue realizado por Andrea Juzcamaita en el marco del Taller de Consumer Insights - Desnudando la mente del consumidor en Lima, Abril 2009.
Más información: www.consumer-insights.blogspot.com / info@consumer-insights.com.pe
El café no es solo una bebida caliente, oscura y de fuerte aroma, es la calidez de mamá, un viaje al recuerdo, es el momento intimo o la reunión de trabajo, es un símbolo de eficacia y creatividad, cuyo color intenso puede pintar los espacios y cuyo aroma poderoso perfuma los ambientes. La consultora Consumer Insights desplegó una serie de ejercicios de insights con los participantes al 1er Taller de Consumer Intelligence, un programa de entrenamiento para ejecutivos de marketing en la ciudad de Lima. En el marco del taller, los participantes debieron escoger a consumidores intensivos de Café y realizar con ellos una serie de ejercicios proyectivos (asociaciones mentales, dibujos proyectivos), observación y entrevista para identificar los insights de su consumo. Esta presentación los resume. www.consumer-insights.com.pe
Las ecologías de aprendizaje de los docentes: elementos para la configuración...Andrea Melissa Mora Umaña
Conferencia presentada en el I Coloquio Internacional Medios, Producción y Educación, Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica
22 y 23 de agosto, 2019
Presentación de tesis doctoral " Evaluación de la implementación del programa Escuela 2.0/REDXXI" realizada el viernes 10 de junio del 2016. Calificación: Sobresaliente "cum laude".
Una presentación power point en la que podremos ver qué es eso de sociedad de la información, sus características, así como muchos otros aspectos referidos a este tema.
Los saberes y aprendizajes en el siglo XXI: ¿Cómo diseñar actividades con TIC?Paola Dellepiane
Presentación 28 JORNADA DIM INTERNACIONAL ON-LINE.
24 de noviembre al 7 de diciembre.
Las TIC han logrado reconfigurar la distribución de saberes en la escuela. Así, se hace necesario reflexionar acerca de las transformaciones que implican la integración de las TIC en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Por ello, desarrollaremos los aspectos básicos del diseño pedagógico de actividades con TIC: presentación del modelo TPACK.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Investigacion Estudio de Caso - Case study research
1. Presentación trabajo de grado
• Investigación sentido de las TIC para dos colegios privados de Bogotá
• Actividad para la sensibilización de docentes y directivos de los colegios
Maestría en Informática Educativa
Universidad de la Sabana
Bogotá D.C - Colombia
Presentado por: Martin Leonardo Corredor Toro
2011
2. INVESTIGACIÓN
Nombre del trabajo
Sentido de las Tecnologías de Información y Comunicación
para dos Colegios Privados de Bogotá D.C
3. INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Conocer la percepción sobre las TIC por parte de los
directivos y grupos de profesores de dos colegios privados
de Bogotá, así como las características de las iniciativas de
integración existentes en los procesos académicos y
administrativos
Revisión de otras experiencias
Venezuela
Inglaterra
España
Argentina, Costa Rica, Ecuador y México
4. INVESTIGACIÓN - MARCO METODÓLOGICO
Pregunta de investigación
¿Qué sentido tienen para los representantes de los procesos académicos y
administrativos de dos colegios privados de Bogotá las TIC, y cómo éstas se
articulan a largo plazo a sus proyectos educativos y procedimientos
operativos?
Investigación cualitativa :
Estudio de caso - Dos colegios - Estrato 4 - Mixtos - Ubicados en Bogotá - exploratorio
Instrumentos:
Entrevista semiestruturada - Grupos de foco - Bitácoras de campo
Fuentes de datos:
Rectoras - Grupos de profesores
5. INVESTIGACIÓN - MARCO METODÓLOGICO
Objetivos específicos
• Seis objetivos específicos
Se buscó su
• Conocer qué son las TIC y quiénes las usan respuesta a través
de 39 preguntas
• Identificar el papel que juegan las TIC en las instituciones
• Quienes intervienen en las decisiones de adquisición y uso
• Identificar actividades de integración de las TIC
• Importancia de contar con un plan estratégico de integración de TIC en la
institución
• Conocer el impacto de los planes nacionales de integración de TIC en la
educación
6. INVESTIGACIÓN
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO
Invitación a los colegios a participar (teléfono – email)
Reunión con las rectoras – alcance de la iniciativa –
Aspectos de ética
Entrevista con las rectoras
Trabajo con el grupo de foco
Realización de las bitácoras de campo
Transcripción de las documentos de audio
7. INVESTIGACIÓN
Análisis de datos
• Segmentos de contenido
• Códigos
• Comparación constante
• Categorías
• Categorías emergentes
• Vistas de red
• Temas - Familias
• Objetivos Específicos
• Categoría de misceláneos
9. INVESTIGACIÓN
Algunas conclusiones
• Las TIC y los procesos de comunicación y calidad en los
colegios
• La innovación con las TIC para las clases
• Aprovechamiento de lo que se tiene
• El directivo principal como motor de uso de las TIC en el
colegio
• Capacitación (Profesores - Directivos )
• Motivación docente
10. INVESTIGACIÓN
ALGUNAS CONCLUSIONES
• Materiales Digitales para las clases
• Referente TIC
• Conocer el impacto de los planes del estado en los colegios
• El estado influye en la contratación docente y los colegios
admiten una responsabilidad con los niños y su
interrelación con las TIC y la WEB
• Plan Estratégico de Integración de TIC a largo plazo
11. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Justificación
Este se diseñó de acuerdo con el diagnóstico de la
situación actual que lo reveló la investigación realizada y
teniendo presente las intenciones de un plan de TIC que
acompañaron el trabajo
12. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Objetivo
Sensibilizar y crear conciencia en los docentes y directivos de
los colegios de las posibilidades actuales que permiten las
TIC para mediar y potenciar los procesos de enseñanza y
aprendizaje y los procesos administrativos en cada
institución educativa.
13. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Características generales
• Concepción pedagógica desde el Constructivismo
• Se realizó en cada uno de los colegios
• Su duración fue de dos horas
Requerimientos
• Video beam
• Portátil para el facilitador con Internet
• Cartulina y marcadores
Asistentes
• Colegio A: 12 personas
• Colegio B: 11 personas
14. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Actividades
Fase uno: Descripción de la actividad
Fase dos: Conocimientos previos – Con qué contamos(cartulina)
• Fase tres: Estableciendo un contexto (mapa mental)
• Las cinco mentes del futuro
• El estudiante en red
• Como se hizo
Fase cuatro: Herramientas 2.0 y reutilización de contenidos
15. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Actividades
Fase cinco: Con qué
contamos? -
Cartulina
Fase seis: ¿Y ahora
qué?
16. AMBIENTE DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
Evaluación: Algunos comentarios en el colegio A:
“Giro 360° sin volver al mismo punto, la perspectiva se amplia, el zoom
aumenta, se acerca se esbozan ideas y los deseos de explorar ese mundo
desconocido y algo muy importante es primero que todo tratar de entender
cómo funcionan las mentes de las nuevas generaciones, porque ellas son las
que nos dan la pauta enseñar, crear y soñar”
“Una motivación única por actualizarme, moldearme a posibilidades que me
aporten vivencias claras y precisas que luego pueda transmitir a mis
estudiantes”
“No se debe aislar al ser humano la tecnología debe darse pero sin aniquilar a
la persona. Puedo hacer maravillas en el aula si me trazo definidas y
manifiesto mi profesionalismo. Thanks a lot!!!”
17. AMBIENTE DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
Algunos comentarios en el colegio B:
“Primero cambió porque no tenía muy claro que era una TIC. El cambio en
la educación va en la medida en el que lo hacemos”
“Me profundizó todas mis posibilidades de educación ya que por lo
general las herramientas más utilizadas son PPT y videos, pera la
profundización de las TIC permite analizar otros métodos de enseñanza”
“Sí, a pesar de ser una total fan de las TIC, realmente creo que he vivido
con los ojos cerrados ante este universo de posibilidades maravillosas que
a la larga nos harían más agiles e motivadora muchas de nuestras
labores. Gracias”
18. Investigación estudio de caso
People who want to have the complete research document please download it at:
http://leocorredor.files.wordpress.com/2011/12/investigacion-estudio-de-caso-colegios-
tic.pdf
https://www.sugarsync.com/pf/D6122916_9000267_996560
Any comment to this job please sent it to
corredor_leonardo@hotmail.com
MUCHAS GRACIAS