6. Profesionales
• Educadores (post grado o
estudiantes de post grado)
• Ingenieros y técnicos en
programación
• Sociólogos
• Administrativos
Transversal el uso de TIC
7. Líneas de innovación e
Investigación
Líneas I+I & D
Modelos para
integrar TIC en
sistema
escolar
TIC en
docencia
Universitaria
TIC en FID
Alfabetizacón
Digital
Formación
(presencial e-
learnig y b-
learning)
Formación de
tutores
Plataformas
Virtuales
27. Cuéntale a tu compañero del lado
una Historia de Nativos Digitales
Publícalo en la página de la charla
en facebook
http://www.facebook.com/pages/Educar-Era-
Nativos-Digitales/507566122604482
29. Tenemos un problema, producto de la
sociedad actual /uso de TIC
“Los jóvenes hoy en día son unos tiranos. Contradicen a sus
padres, devoran su comida, y le faltan al respeto a sus
maestros”
– ¿Autor?-
30. “Los jóvenes hoy en día son unos
tiranos. Contradicen a sus
padres, devoran su comida, y le
faltan al respeto a sus maestros”
– Sócrates- Atenas (470 adC - 399
adC)
32. En la sociedad de la información estamos
frente un nuevo rol y planteamientos de la
escuela, el profesor, el alumno, del
aprendizaje. Nuevas planteamientos,
nuevas competencias
33. ¿Qué esperan los Nativos Digitales
de la Educación de la Escuela?
34.
35. a)educar al niño como
ciudadano adulto en la
sociedad del
conocimiento.
b)enseñar el uso de las
TIC para el aprendizaje y
el desarrollo personal.
c) disminuir la brecha de
uso.
La escuela fundamental para
36. Claves para combatir la
brecha de uso.
Capital sociocultural es
clave, a mayor capital
mejor uso de TIC.
Los Padres
38. Alumnos y Docentes Usan las TIC fuera
del aula, pero en el aula no se las usa.
Los Alumnos usan unas TIC los docentes
otras (ej: e-mail vs redes sociales)
48. Leemos (PDF
paginas web
diarios, revistas
Oimos (Post Cad,
canales de audios, radio
online)
Vemos (Videos Youtube,
presentaciones, animaciones,
simulaciones, fotolog,etc)
Leemos y Oimos (Videos, animaciones)
Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en
redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos, presentaciones, animaciones,
programación, Blogs, Wikis, Videos, Mapas Conpetual, Web quest,
colaboración y construcción conjunta como Goodle Docs, Windows Life)
Uso pedagógicos de TIC
49. Lo que debemos preguntarnos
¿Se aprende mejor con las TIC? paradigma
de la comparación (cada nueva tecnología
es un reto y un peligro, debe ser mejor que la
anterior)
Qué metodologías
Qué tecnologías
En que situación/contexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
51. Uso de TIC en
la Escuela
Creencias
Acceso
Computador e
Internet
Capacitación
Alfabetización
Capacitación
Metodologías
Liderazgo
Incentivos (no
solo $)
Factores Claves
58. Symbaloo
• Recopilar recursos y organizarlos temáticamente
para las clases: vídeo, web, juegos interactivos,
actividades online, presentaciones, etc.
• Realizar y proponer trabajos de búsqueda y
clasificación de recursos.
• Organizar páginas web utilizadas en el trabajo
diario, tanto para uso personal como para los
ordenadores del aula. Elaborar páginas de
favoritos.
www.educacontic.es/blog/organiza-tus-favoritos-con-symbaloo
61. ¿Cómo lo hacemos para integrar TIC?
Conocer
Explorar
Pilotear
Transferir
62. Desarrollo de Competencias Tecnológicas
Uso transversal de las TIC, variado y adecuado a los objetivos/competencias
de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de
Competencias
Digitales para la
formación.
Curso de TIC para
la vida
63. Alfabetización digital de alumnos
con énfasis en TIC y Aprendizajes
• Modalidad presencial o
b-learning
• Acompañamiento
virtual
• Manual para el alumno
64. Alfabetización digital de padres
con énfasis en lo pedagógico
http://www.alfabetizacionticdellibertador.cl
65. Uso
Transversal
Lenguaje Matemática Sector N
Integración de Tecnología
Aquí se juegan las habilidades de orden superior, los aprendizajes, el
ambiente de aprendizaje, los cambios metodológicos, la escuela del siglo XXI.
Competencias básicas para el uso y
primera aproximación de integración de
de TIC
66.
67. ¿En qué etapas estoy?
• Acceso: Aprender el uso básico de las TIC
• Adopción: Usar los ordenadores para hacer lo mismo que
hacían sin ellas.
• Adaptación: Se integra las TIC en prácticas tradicionales
pero aumentando la productividad
• Apropiación: Nuevas formas de usar las TIC , hacer cosas
que sin las TIC no serían posible
• Innovación: Usa TIC de forma que nadie lo ha usado
antes
68. Alfabetización digital de
profesores con énfasis en la ICTIC
• Modalidad presencial o
b-learning
• Acompañamiento
virtual
• Manual para el
profesor
84. Aula 2.0
Formación
de Tutores en
los EVA
Uso
Pedagógico
de las
herramientas
Moodle
Virtualización y
diseño de Entornos
Virtuales de
Aprendizaje
85. 1:1 o LMC
Material para cada unidad
Guías de trabajo alumno
Guión para el profesor
Lenguaje y Matemática de 7
básico a 2 medio
Acompañamiento
86. Lo que sabemos
Las TIC por si solas tiene poco o ningún impacto en el
aprendizaje
Los cambios más efectivos promueven una pedagogía más
centrada en el estudiante.
Hay una relación directa entre competencias digitales y
competencias para el aprendizaje
Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas
estandarizadas, PISA, etc.
Producen nueva forma de aprender y construir conocimiento.
Las TIC una oportunidad para encantar al alumno con la
educación y al docente con la profesión
88. Cuando cambias la forma de
mirar las cosas, las cosas que
miramos cambian
Dr. Wayne Dyer
El poder de la Intención
89. Angela McFarlane
Educando a los herederos de la era de la
información
Profesora de Ciencias. Profesora
de Educación y Directora de
Tecnología de Aprendizaje en la
Universidad de Bristol (Inglaterra).
Ex Directora del Centro para la
investigación en TIC Educacional
en Homerton College, Cambridge,
y Ex Directora de Evidencia y
Práctica en BECTA (Enlaces
británico).
91. Juan Silva
Educar en la era de los nativos digitales
http://www.pedagooogia3000.info/web/boletin/Boletin12s2.htm
Profesor de Matemática y
Computación n, Magister en
Ingeniería Informática ambos en
Usach, Dr en pedagogía
Universidad de Barcelona,
Académico departamento de
educación Usach y director de
CIIET Centro de Investigación e
Innovación en Educación y TIC
92. Charla “Encántame o
piérdeme”, de Marc Prensky,
explica y demuestra no sólo
cómo los estudiantes de hoy han
cambiado, sino cómo los
educadores pueden lidiar con
los cambios, y aprender de ellos.
Los estudiantes de hoy tienen la
necesidad de tener
acercamientos comprometidos,
más entendimiento y
herramientas del siglo XXI
Marc Prensky
http://www.enlaces.cl/tp_modulos/tpm_seccion/tpm_imprimir.php?ncod=1417&mod=458