El documento describe las funciones de la investigación formativa e investigación científica en la universidad. La investigación formativa tiene como objetivos formar estudiantes en investigación, desarrollar proyectos de investigación, y aplicar un enfoque investigativo a programas y prácticas. Requiere profesores calificados, recursos, y la participación activa de estudiantes. Se lleva a cabo a través de proyectos de aula, prácticas investigativas, trabajos de grado, vinculación a grupos de investigación y semilleros de investigación

1. INVESTIGACIÓN FORMATIVA E INVESTIGACIÓN PRODUCTIVA
DE CONOCIMIENTO EN LA
UNIVERSIDAD
Esperanza Rosas
Mónica Neira
Deissy Rodríguez
Universidad del Tolima
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Bogotá 10 de mayo
2014

2. FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

3. Investigación
formativa
Cultura
investigativa
Investigación
cientifica
INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD

4. son espacios para Formación
en investigación y la
promoción del talento
estudiantil, por medio de un
proceso de motivación ,
participación y aprendizaje
continuo que le permita a los
estudiantes , participar en
actividades para reflexionar y
discernir sobre temas
científicos de trascendencia en
el campo disciplinar
especifico.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA

5. OBJETIVOS INVESTIGACIÓN FORMATIVA
1
• Formar estudiantes en y para la investigación: Preparar
estudiantes a través del desarrollo de actividades para
comprender y adelantar investigación científica
2
• Dar forma a proyectos de investigación: formar, estructurar o
refirmar proyectos de investigación.
3
• Dar forma desde un proceso investigativo a una practica o a un
programa social : formar o transformar positivamente un
programa o practica durante la realización de una u otra, como
en el caso de la investigación acción.

6. Exigencia de un
equipo de
investigadores -
docentes
altamente
calificados
Espacios
Biblioteca
especializada
Recursos
Participación
activa de
estudiantes
Políticas
generales de
investigación.
REQUISITOS PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA

7. OPERACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
1. PROYECTO DE AULA
Formulación de preguntas
Escrituras de propuestas
Ejecución
Escritura de ensayos teóricos
Búsqueda de soluciones a estas
preguntas :bibliografías,
temáticas, consulta directa a
expertos
2.PRACTICASINVESTIGATIVAS
Practicas profesionales en centros de
investigación
Participación en trabajos con el profesor que
investiga , con el propósito de:
-Aprender a formular problemas .
-Idear hipótesis y diseñar metodología.
-Incorporar información, procesar datos .
-Discutir resultados , inferir, deducir,
interpretar.
-Practicas en campo y/o laboratorio
-Ejercicios –trabajos.

8. OPERACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA.
3.TRABAJOS DE GRADO
OBJETIVOS
-Aplicar el método científico y las fases
del proceso de investigación de manera
adecuada.
-Formular procesos de investigación.
-Recibir orientación por docentes
expertos o investigadores exigentes .
-elaborar y ejecutar una propuesta bien
estructurada.
- Producir informe final
(libro)publicaciones en revistas y
divulgación en eventos científicos
nacionales e internacionales.
VENTAJAS
-facilita la formulación en pos-grados,
especialización, maestrías, y doctorados.
- Amplia la posibilidad de vinculación a
centros de investigación en campos
específicos.
-mejora el currículo y crea horizontes
laborales.
-fortalece la investigación en el
programa académico y las políticas.

9. Operación de la investigación formativa
4.VINCULACION A GRUPOS DE
INVESTIGACION CONSOLIDADOS:
-vinculación de estudiantes a
proyectos de gran alcance en
grupos o centros de investigación
como auxiliares de investigación
- Búsqueda de información
bibliográfica.
- Participación en las discusiones
del equipo de investigación.
5.SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
Los grupos formados por dos o
mas estudiantes y un profesor
-desarrollar una idea o un tema
para solucionar preguntas .
-ejercer la libertad y la critica
académica .
-forma, capacita y transfiere masa
critica investigativa.
- promueve escuelas de
pensamiento .

10. CONTRIBUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA A LA
DOCENCIA
• Integración del currículo
-líneas de investigación
- a través de proyectos de investigación
• favorece el desarrollo de competencias investigativas
• cultura investigativa
• pensamiento critico y autónomo
• permite el acceso de estudiantes y profesores a los desarrollos
del conocimiento de su disciplina
• desmitifica la investigación
• enseña a los estudiantes a cuestionarse
• incita a los estudiantes a ver lo que los demás no ven
• motiva la curiosidad y desarrolla en ellos la capacidad de
asombro.

11. LA INVESTIGACIÓN FORMATIVADE LOS ESTUDIANTES
Función del
profesor
Explicar los
métodos de
obtención de
información
Formar para
enfrentar la
realidad
Disciplinarlos en
el rigor de trabajo
intelectual
Orientarlos en la
utilización de
diferentes
métodos de
investigación
Enseñarles como
organizar
resultados,
interpretarlos y
publicarlos
C construir,
mantener y
fortalecer los
semilleros de
investigación.