1. QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA?
“Es aquel tipo de investigación que se hace entre
estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del
currículo de un programa y que es propio de la dinámica
de la relación con el conocimiento que debe existir en
todos los procesos académicos tanto en el aprendizaje,
por parte de los alumnos, como en la renovación de la
práctica pedagógica por parte de los docentes. Es una
generación de conocimiento menos estricta, menos
formal…”[1].
[1] Restrepo, Bernardo. Conceptos y aplicaciones de la investigación
formativa y criterios para evaluar la investigación estricto sentido. En,
Educación Superior, Calidad y Acreditación. Tomo I, CNA. Bogotá. 2003.

2. LA INVESTIGACION FORMATIVA EN
LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
La Investigación Formativa es un requisito para
aprobar cada uno de los niveles que cursa un
estudiante, de acuerdo con los procesos de
Investigación Formativa planteados en la
estructura curricular de cada programa
académico; serán sustentados a través de los
foros académicos y su desarrollo será requisito
de grado para la obtención del respectivo título
ya sea tecnólogo y/o profesional.
(Artículo 9 Acuerdo 005 de 24 noviembre de 2010 Consejo
Directivo IDEAD)

3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE
LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
La organización de la Investigación Formativa
para la administración y el fomento de la misma
en el Instituto de Educación a Distancia de la
Universidad del Tolima, esta conformado por las
siguientes instancias (Articulo 6. Acuerdo 005 del
24 de noviembre de 2010 del Consejo Directivo
del IDEAD).
a. Comité de Investigaciones del IDEAD
b. Coordinación de Investigaciones del IDEAD
c. Comités Curriculares de los programas
académicos.
d. Lideres y tutores articuladores de Investigación
Formativa.

4. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA
EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
PRIMER
SEMESTRE
Practica I:
Necesidades
Educativas del
Niño
¿Qué discursos pedagógicos
circulan y qué prácticas docentes
se realizan con relación al
desarrollo integral: como ser
biológico, psicológico y social del
niño menor de siete años?
La Investigación en este semestre
esta enfocada a la apropiación del
discurso oficial. Aproximación a
los discursos y prácticas mediante
técnicas e instrumentos desde el
enfoque etnográfico.

5. ETAPAS DE LA INVESTIGACION
FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD DEL
TOLIMA
SEGUNDO
SEMESTRE
Práctica II:
Familia,
Comunidad
y Medio
Ambiente
¿Qué discursos pedagógicos
circulan y qué prácticas docentes
se realizan con relación al
aprendizaje infantil?
En este semestre la investigación
formativa esta enfocada en la
indagación sobre referentes
legales a nivel local, nacional e
internacional.

6. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA
EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
TERCER
SEMESTRE
Práctica III:
Centros de
Atención al
Niño de 0 a 3
años.
¿Qué discursos pedagógicos circulan
y qué prácticas docentes se realizan
en relación a la atención de los niños
de 0 a 3 años en los centros
educativos especiales para esta edad?
En este semestre la Investigación
Formativa se enfoca en la
contextualización y análisis del
discurso cotidiano en un contexto
local, institucional, el aula de clase,
valiéndose de instrumentos como la
observación, las entrevistas, las
encuestas, entre otros.

7. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA
EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CUARTO
SEMESTRE
Práctica IV:
Proyectos
Pedagógicos de
aula
¿Qué discursos pedagógicos circulan y
qué prácticas docentes se realizan en
relación a las estrategias pedagógicas
en la educación infantil?
En este semestre la Investigación
Formativa esta enfocada en los
discursos y prácticas pedagógicas , la
observación y análisis del quehacer
pedagógico dentro y fuera del aula de
clase. ( Modelos pedagógicos,
metodológicos, tipos de evaluación) Se
deben apropiar de los discursos y de la
practica pedagógica.

8. ETAPAS DE LA INVESTIGACION
FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD DEL
TOLIMA
QUINTO
SEMESTRE
Práctica V:
Jardín
Infantil de 3
a 6 años
¿Qué discursos pedagógicos circulan y qué
prácticas docentes se realizan en relación a
la educación de los niños de 3 a 6 años en
los jardines infantiles para esta edad?
En este semestre la Investigación Formativa
se enfoca en la consolidación de los
discursos y practicas pedagógicas. Hay una
finalización diagnostica. Se realiza el
análisis de las problemáticas identificadas,
se definen los referentes teóricos que
puedan soportar la investigación y se realiza
la triangulación.

9. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA
EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
SEXTO
SEMESTRE
Práctica VI:
Prospectiva del
Pedagogo
Integral
¿De qué manera se proyecta el
estudiante como futuro
pedagogo para la infancia?
En este semestre la
Investigación Formativa está
enfocada en el diseño de la
propuesta de intervención (PPA)
realizando indagación,
planeación partiendo del
diagnostico y la elaboración del
plan de acción.

10. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA
EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
SEPTIMO
SEMESTRE
Práctica VII:
Diseño de
Currículo para
Preescolar
¿De qué manera se implementa el
currículo innovador, integral,
participativo y lúdico en la educación
preescolar?
En este semestre la Investigación
Formativa esta enfocada en el
primer momento de la
implementación del PPA
desarrollando las actividades con
base en el cronograma planeado.

11. ETAPAS DE LA INVESTIGACION
FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD DEL
TOLIMA
OCTAVO
SEMESTRE
Práctica VIII:
Articulación
Preescolar y
Básica
Primaria
¿De qué manera se generan los procesos
de articulación entre los diferentes niveles
educativos de los niños y niñas para que
no se generen traumatismos que incidan
en el aprendizaje y en deserción?
En este semestre la Investigación
Formativa está enfocada en analizar y
reflexionar sobre sus propias prácticas
aportando a la disminución de la
problemática utilizando instrumentos
como el plan de acción, el diario de
campo, la recolección de evidencias y
analizando el impacto.

12. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA
EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
NOVENO
SEMESTRE
Práctica IX:
El Pedagogo
frente al
Limitado
Sensorial
¿De qué manera se sensibiliza al maestro
para el trabajo de inclusión al aula de los
niños con limitaciones sensoriales y qué
conocimientos debe poseer para ser un
orientador efectivo de los procesos
formativos y de socialización en ellos?
En este semestre la Investigación
Formativa se enfoca en la
materialización: realizar una actividad
integradora con toda la comunidad
educativa mostrando los resultados de
su intervención. Se debe analizar los
resultados, el impacto, las evidencias y
sistematizar la propuesta.

13. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA
EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
DECIMO
SEMESTRE
Sustentación por cada proyecto.
En este semestre la Investigación
Formativa se enfoca en la
presentación del impacto del PPA en
la institución educativa en el ámbito
social, pedagógico, ambiental,
económico, tecnológico.
En este momento se realizan los
ajustes pertinentes al documento
para entregarlo y poder realizar la
sustentación de su propuesta.