Este documento describe la importancia del bloque académico en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el bloque académico contiene todo el material de estudio y las actividades para que los estudiantes generen su propio aprendizaje. Además, señala que los contenidos deben ser claros, atractivos y motivar a los estudiantes para lograr los objetivos del curso. El documento también detalla las cuatro secciones que componen el bloque académico
Un asiento contable registra un hecho económico en una empresa mediante dos columnas: débito y crédito. El débito aumenta cuentas de activos, gastos y costos, mientras que el crédito aumenta cuentas de pasivo, patrimonio e ingresos. La partida doble requiere que la suma del débito sea igual a la suma del crédito. Los asientos pueden ser simples o compuestos dependiendo de la cantidad de cuentas afectadas.
El documento propone organizar la información de fuentes secundarias como libros, artículos de periódico y sitios web en una tabla que incluye el autor, fecha, título, lugar de publicación y otros detalles. La tabla categoriza los datos clave de diferentes fuentes para facilitar la búsqueda y organización de información.
El documento describe el Plan Único de Cuentas para Comerciantes en Colombia (PUC), el cual fue definido en 1993 y establece un catálogo de cuentas que deben utilizar los comerciantes para llevar su contabilidad de manera uniforme. El PUC busca permitir la transparencia, claridad y comparabilidad de la información contable. Se estructura en cinco niveles que van desde la clase de cuenta hasta subcuentas y auxiliares, y provee ejemplos para ilustrar cómo se lee esta estructura.
Este documento presenta un cuadro resumen de las diferentes empresas según su naturaleza jurídica, incluyendo información sobre su tipo, capacidad jurídica, denominación, número de socios, responsabilidad frente a terceros, formalidades de constitución, capital mínimo, representación del capital, órganos rectores e incentivos normativos. Se describen catorce tipos de empresas como empresario individual, sociedad civil, sociedad colectiva, sociedad comanditaria, sociedad anónima, sociedad de responsabilidad limitada, sociedad limitada nue
Este documento describe las características de diferentes tipos de sociedades comerciales en términos de número de socios requeridos, responsabilidad de los socios, capital social y votos. Las sociedades descritas incluyen sociedad colectiva, sociedad de responsabilidad limitada, sociedad en comandita simple, sociedad anónima simplificada, sociedad anónima y sociedad en comandita por acciones.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las características principales de diferentes tipos de sociedades comerciales en Colombia, incluyendo sociedades colectivas, sociedades anónimas, sociedades de responsabilidad limitada, sociedades en comandita simple y sociedades en comandita por acciones. Resume aspectos como la constitución, capacidad de los socios, responsabilidad de los socios, capital social, y características de las partes de interés, acciones o cuotas en cada tipo de sociedad.
Este documento describe la metodología PACIE y su fase de interacción. PACIE se basa en generar presencia, alcance, interacción y capacitación. El Bloque 0 de PACIE es importante porque promueve la comunicación entre tutores y estudiantes y la interacción entre estudiantes. Proporciona información sobre el curso, el tutor, y la evaluación.
Este documento describe diferentes tipos de actividades que pueden usarse en entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica que las actividades son fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje activo y significativo. Describe varias funciones de las actividades, principios para diseñarlas, y herramientas en Moodle como tareas, consultas y lecciones que pueden usarse para crear actividades.
Un asiento contable registra un hecho económico en una empresa mediante dos columnas: débito y crédito. El débito aumenta cuentas de activos, gastos y costos, mientras que el crédito aumenta cuentas de pasivo, patrimonio e ingresos. La partida doble requiere que la suma del débito sea igual a la suma del crédito. Los asientos pueden ser simples o compuestos dependiendo de la cantidad de cuentas afectadas.
El documento propone organizar la información de fuentes secundarias como libros, artículos de periódico y sitios web en una tabla que incluye el autor, fecha, título, lugar de publicación y otros detalles. La tabla categoriza los datos clave de diferentes fuentes para facilitar la búsqueda y organización de información.
El documento describe el Plan Único de Cuentas para Comerciantes en Colombia (PUC), el cual fue definido en 1993 y establece un catálogo de cuentas que deben utilizar los comerciantes para llevar su contabilidad de manera uniforme. El PUC busca permitir la transparencia, claridad y comparabilidad de la información contable. Se estructura en cinco niveles que van desde la clase de cuenta hasta subcuentas y auxiliares, y provee ejemplos para ilustrar cómo se lee esta estructura.
Este documento presenta un cuadro resumen de las diferentes empresas según su naturaleza jurídica, incluyendo información sobre su tipo, capacidad jurídica, denominación, número de socios, responsabilidad frente a terceros, formalidades de constitución, capital mínimo, representación del capital, órganos rectores e incentivos normativos. Se describen catorce tipos de empresas como empresario individual, sociedad civil, sociedad colectiva, sociedad comanditaria, sociedad anónima, sociedad de responsabilidad limitada, sociedad limitada nue
Este documento describe las características de diferentes tipos de sociedades comerciales en términos de número de socios requeridos, responsabilidad de los socios, capital social y votos. Las sociedades descritas incluyen sociedad colectiva, sociedad de responsabilidad limitada, sociedad en comandita simple, sociedad anónima simplificada, sociedad anónima y sociedad en comandita por acciones.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las características principales de diferentes tipos de sociedades comerciales en Colombia, incluyendo sociedades colectivas, sociedades anónimas, sociedades de responsabilidad limitada, sociedades en comandita simple y sociedades en comandita por acciones. Resume aspectos como la constitución, capacidad de los socios, responsabilidad de los socios, capital social, y características de las partes de interés, acciones o cuotas en cada tipo de sociedad.
Este documento describe la metodología PACIE y su fase de interacción. PACIE se basa en generar presencia, alcance, interacción y capacitación. El Bloque 0 de PACIE es importante porque promueve la comunicación entre tutores y estudiantes y la interacción entre estudiantes. Proporciona información sobre el curso, el tutor, y la evaluación.
Este documento describe diferentes tipos de actividades que pueden usarse en entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica que las actividades son fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje activo y significativo. Describe varias funciones de las actividades, principios para diseñarlas, y herramientas en Moodle como tareas, consultas y lecciones que pueden usarse para crear actividades.
El documento describe la importancia de la metodología PACIE para el desarrollo del Bloque Académico de un Aula Virtual. PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual que permite la transición de la enseñanza en el aula a la guía por Internet. Al desarrollar bloques como el Académico bajo esta metodología, se garantiza la evaluación continua y retroalimentación del estudiante y del entorno virtual.
La metodología PACIE es un enfoque centrado en el aprendizaje colaborativo que estructura los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en bloques. El Bloque Cero presenta la información del curso, el tutor, y las expectativas para preparar a los estudiantes. Proporciona foros para la interacción y el apoyo entre estudiantes. El Bloque Cero es fundamental para motivar a los estudiantes y situarlos en el EVA de manera que puedan aprender de forma autónoma y significativa con el apoyo del grupo.
La metodología PACIE es un enfoque centrado en facilitar la educación en línea de forma colaborativa. Se compone de cinco etapas que guían el diseño de cursos en entornos virtuales de aprendizaje. El Bloque Cero organiza y gestiona el curso presentando la información, comunicación e interacción necesarias para desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo y conocimiento a través de la colaboración.
Este documento analiza el bloque académico del aula virtual en la metodología PACIE. Explica que PACIE busca incluir las TIC en la educación centrada en el docente. Describe las fases de interacción y evaluación, e importancia del bloque académico como lugar de construcción del conocimiento a través de la socialización y colaboración. Concluye que el diseño e implementación del aula virtual es vital para las interacciones de la comunidad de aprendizaje y el proceso educativo.
Este documento analiza el bloque académico del aula virtual en la metodología PACIE. Explica que PACIE busca incluir las TIC en la educación centrada en el docente. Describe las fases de interacción y evaluación, e identifica el bloque académico como la sección donde se presentan los contenidos y se construye el conocimiento a través de la colaboración. Finalmente, enfatiza la importancia de diseñar e implementar efectivamente el bloque académico para lograr los objetivos de aprendizaje.
La metodología PACIE se compone de 5 etapas (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning) que permiten el desarrollo efectivo de la educación virtual. La etapa de Presencia se enfoca en atraer la atención del estudiante mediante recursos interesantes y procesos de interacción activos. El Alcance analiza objetivos académicos, experimentales y tutoriales. La Capacitación sólo se dirige a facilitadores virtuales para mantenerlos actualizados con las nuevas tecnologías y habil
La metodología PACIE permite el desarrollo integral de la educación virtual como soporte de otras modalidades educativas. Se centra en cinco fases: presencia, alcance, capacitación, integración y e-learning. El bloque 0 es fundamental, ya que genera interacción entre estudiantes y permite la construcción cooperativa del conocimiento a través de foros, chats y otras herramientas.
La metodología PACIE propone estructurar el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para facilitar la educación en línea de manera colaborativa. El Bloque Cero es fundamental para presentar la organización del curso, motivar a los estudiantes y fomentar la interacción y el aprendizaje colaborativo entre todos los participantes.
Formación Universitaria por medio de la Webjeycoga
Este documento propone un modelo integrador para la educación superior que equilibra la interacción entre el docente, el estudiante y la tecnología. Este modelo utiliza materiales didácticos multimedia y evalúa el aprendizaje continuo del estudiante, mientras que el docente facilita el proceso de aprendizaje. La educación virtual ofrece ventajas como captar nuevos estudiantes, mejorar la imagen de la universidad y reducir costos.
Este documento describe la estructuración básica de un entorno virtual de aprendizaje (EVA), con un enfoque en el bloque académico. Explica que el bloque académico presenta los contenidos del curso de manera sistemática a través de secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación, las cuales usan diferentes actividades y recursos para involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El bloque académico es fundamental para impartir los contenidos de manera interactiva y mantener
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El bloque cero de PACIE incluye secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con el aula virtual antes del contenido académico. La metodología PACIE usa entornos virtuales de aprendizaje para brindar una educación innovadora y centrada en la colaboración.
El documento describe los objetos de aprendizaje (OA), que son recursos digitales utilizados en el contexto educativo para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Los OA constan de contenidos, actividades de aprendizaje y una estructura de información externa. Permiten a los estudiantes aprender de forma independiente y a su propio ritmo. Para ser efectivos, los OA deben cumplir con características como no estar contextualizados y contar con identificadores. Su uso diversifica las estrategias educativas y motiva a los estudiant
El documento describe los objetos de aprendizaje (OA), que son recursos digitales que pueden ser utilizados en el contexto educativo para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Los OA constan de contenidos, actividades de aprendizaje y una estructura de información externa. Permiten que los estudiantes aprendan de manera independiente y a su propio ritmo. Son útiles porque pueden reutilizarse en diferentes contextos y ayudan a los estudiantes a mejorar su rendimiento y motivación.
El documento describe la metodología PACIE para dividir una plataforma de e-learning en bloques. Propone incluir las TIC en la educación facilitando el trabajo del docente y mejorando su desarrollo profesional. El bloque académico contiene actividades e información para desarrollar de forma práctica a través de interacción individual o grupal con el tutor. Incluye secciones para exposición de contenido, autoevaluación, construcción de conocimiento a través de debates e interacción, y comprobación por el tutor del aprendizaje
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios teórico-prácticos individuales y colaborativos sobre tendencias pedagógicas, habilidades del siglo 21, y principios para adaptar la educación al siglo
Esta metodología tiene como objetivo incluir las técnicas de información y comunicación en la educación como un soporte adicional a los recursos didácticos actuales. Utiliza estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes para manejar la transición entre la enseñanza tradicional y la enseñanza en línea. La metodología promueve un aprendizaje dinámico y significativo a través de bloques que organizan y gestionan los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera vital dentro del aula virtual
Esta metodología tiene como objetivo incluir las técnicas de información y comunicación en la educación como un soporte adicional a los recursos didácticos actuales. Utiliza estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes para manejar la transición entre la enseñanza tradicional y la enseñanza en línea. La metodología promueve un aprendizaje dinámico y significativo a través de bloques que organizan y gestionan los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera vital dentro del aula virtual
Esta metodología tiene como objetivo incluir las técnicas de información y comunicación en la educación como un soporte adicional a los recursos didácticos actuales. Utiliza estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes para manejar la transición entre la enseñanza tradicional y la enseñanza en línea. La metodología promueve un aprendizaje dinámico y significativo a través de bloques que organizan y gestionan los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera vital dentro del aula virtual
Este documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos de e-learning. PACIE se refiere a Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Sugiere dividir los cursos en tres bloques: Bloque Cero, Bloque Académico y Bloque de Cierre. El Bloque Cero contiene información sobre el curso, comunicación entre estudiantes y tutor, e interacción social. Es importante para motivar a los estudiantes y centrar el aprendizaje.
El documento describe la importancia de la metodología PACIE para el desarrollo del Bloque Académico de un Aula Virtual. PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual que permite la transición de la enseñanza en el aula a la guía por Internet. Al desarrollar bloques como el Académico bajo esta metodología, se garantiza la evaluación continua y retroalimentación del estudiante y del entorno virtual.
La metodología PACIE es un enfoque centrado en el aprendizaje colaborativo que estructura los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en bloques. El Bloque Cero presenta la información del curso, el tutor, y las expectativas para preparar a los estudiantes. Proporciona foros para la interacción y el apoyo entre estudiantes. El Bloque Cero es fundamental para motivar a los estudiantes y situarlos en el EVA de manera que puedan aprender de forma autónoma y significativa con el apoyo del grupo.
La metodología PACIE es un enfoque centrado en facilitar la educación en línea de forma colaborativa. Se compone de cinco etapas que guían el diseño de cursos en entornos virtuales de aprendizaje. El Bloque Cero organiza y gestiona el curso presentando la información, comunicación e interacción necesarias para desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo y conocimiento a través de la colaboración.
Este documento analiza el bloque académico del aula virtual en la metodología PACIE. Explica que PACIE busca incluir las TIC en la educación centrada en el docente. Describe las fases de interacción y evaluación, e importancia del bloque académico como lugar de construcción del conocimiento a través de la socialización y colaboración. Concluye que el diseño e implementación del aula virtual es vital para las interacciones de la comunidad de aprendizaje y el proceso educativo.
Este documento analiza el bloque académico del aula virtual en la metodología PACIE. Explica que PACIE busca incluir las TIC en la educación centrada en el docente. Describe las fases de interacción y evaluación, e identifica el bloque académico como la sección donde se presentan los contenidos y se construye el conocimiento a través de la colaboración. Finalmente, enfatiza la importancia de diseñar e implementar efectivamente el bloque académico para lograr los objetivos de aprendizaje.
La metodología PACIE se compone de 5 etapas (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning) que permiten el desarrollo efectivo de la educación virtual. La etapa de Presencia se enfoca en atraer la atención del estudiante mediante recursos interesantes y procesos de interacción activos. El Alcance analiza objetivos académicos, experimentales y tutoriales. La Capacitación sólo se dirige a facilitadores virtuales para mantenerlos actualizados con las nuevas tecnologías y habil
La metodología PACIE permite el desarrollo integral de la educación virtual como soporte de otras modalidades educativas. Se centra en cinco fases: presencia, alcance, capacitación, integración y e-learning. El bloque 0 es fundamental, ya que genera interacción entre estudiantes y permite la construcción cooperativa del conocimiento a través de foros, chats y otras herramientas.
La metodología PACIE propone estructurar el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para facilitar la educación en línea de manera colaborativa. El Bloque Cero es fundamental para presentar la organización del curso, motivar a los estudiantes y fomentar la interacción y el aprendizaje colaborativo entre todos los participantes.
Formación Universitaria por medio de la Webjeycoga
Este documento propone un modelo integrador para la educación superior que equilibra la interacción entre el docente, el estudiante y la tecnología. Este modelo utiliza materiales didácticos multimedia y evalúa el aprendizaje continuo del estudiante, mientras que el docente facilita el proceso de aprendizaje. La educación virtual ofrece ventajas como captar nuevos estudiantes, mejorar la imagen de la universidad y reducir costos.
Este documento describe la estructuración básica de un entorno virtual de aprendizaje (EVA), con un enfoque en el bloque académico. Explica que el bloque académico presenta los contenidos del curso de manera sistemática a través de secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación, las cuales usan diferentes actividades y recursos para involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El bloque académico es fundamental para impartir los contenidos de manera interactiva y mantener
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El bloque cero de PACIE incluye secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con el aula virtual antes del contenido académico. La metodología PACIE usa entornos virtuales de aprendizaje para brindar una educación innovadora y centrada en la colaboración.
El documento describe los objetos de aprendizaje (OA), que son recursos digitales utilizados en el contexto educativo para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Los OA constan de contenidos, actividades de aprendizaje y una estructura de información externa. Permiten a los estudiantes aprender de forma independiente y a su propio ritmo. Para ser efectivos, los OA deben cumplir con características como no estar contextualizados y contar con identificadores. Su uso diversifica las estrategias educativas y motiva a los estudiant
El documento describe los objetos de aprendizaje (OA), que son recursos digitales que pueden ser utilizados en el contexto educativo para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Los OA constan de contenidos, actividades de aprendizaje y una estructura de información externa. Permiten que los estudiantes aprendan de manera independiente y a su propio ritmo. Son útiles porque pueden reutilizarse en diferentes contextos y ayudan a los estudiantes a mejorar su rendimiento y motivación.
El documento describe la metodología PACIE para dividir una plataforma de e-learning en bloques. Propone incluir las TIC en la educación facilitando el trabajo del docente y mejorando su desarrollo profesional. El bloque académico contiene actividades e información para desarrollar de forma práctica a través de interacción individual o grupal con el tutor. Incluye secciones para exposición de contenido, autoevaluación, construcción de conocimiento a través de debates e interacción, y comprobación por el tutor del aprendizaje
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios teórico-prácticos individuales y colaborativos sobre tendencias pedagógicas, habilidades del siglo 21, y principios para adaptar la educación al siglo
Esta metodología tiene como objetivo incluir las técnicas de información y comunicación en la educación como un soporte adicional a los recursos didácticos actuales. Utiliza estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes para manejar la transición entre la enseñanza tradicional y la enseñanza en línea. La metodología promueve un aprendizaje dinámico y significativo a través de bloques que organizan y gestionan los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera vital dentro del aula virtual
Esta metodología tiene como objetivo incluir las técnicas de información y comunicación en la educación como un soporte adicional a los recursos didácticos actuales. Utiliza estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes para manejar la transición entre la enseñanza tradicional y la enseñanza en línea. La metodología promueve un aprendizaje dinámico y significativo a través de bloques que organizan y gestionan los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera vital dentro del aula virtual
Esta metodología tiene como objetivo incluir las técnicas de información y comunicación en la educación como un soporte adicional a los recursos didácticos actuales. Utiliza estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes para manejar la transición entre la enseñanza tradicional y la enseñanza en línea. La metodología promueve un aprendizaje dinámico y significativo a través de bloques que organizan y gestionan los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera vital dentro del aula virtual
Este documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos de e-learning. PACIE se refiere a Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Sugiere dividir los cursos en tres bloques: Bloque Cero, Bloque Académico y Bloque de Cierre. El Bloque Cero contiene información sobre el curso, comunicación entre estudiantes y tutor, e interacción social. Es importante para motivar a los estudiantes y centrar el aprendizaje.
1. FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLOGICA EN LATINOAMERICA
PROGRAMA EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING
METODOLOGIA PACIE
MODULO 6 – - INTERACCION
IMPORTANCIA DEL BLOQUE ACADEMICO EN LOS
E.V.A.
IVONNE PATTRICIA OSORIO ESTRADA
JUNIO 2012
2. La tendencia mundial de globalizar la educación entorno a el uso de
las TIC’S, obliga a las instituciones a abrir sus fronteras implementando
Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A.), para ofrecer programas
virtuales o como complementos de la educación presencial.
Los E.V.A, deben estar estructurado de forma que facilite el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
La metodología PACIE, permite el uso adecuado de las Tics como un
soporte a los diferentes proceso de enseñanza-aprendizaje, dando
realce al esquema pedagógico de la educación real, en el que se
aprende haciendo y nos sugiere el uso de tres bloques básicos en los
EVA .
Ivonne Osorio - Junio 2012
3. DISTRIBUCION IDEAL DE LOS E.V.A. SEGÚN LA
METODOLOGIA PACIE
1. Bloque Cero. El eje de la interacción dentro de un aula
virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado
en una experiencia común y enriquecedora de los
miembros de un grupo estudiantil.
2. Bloque Académico. Posee la información y contenidos en sí
de la materia, cátedra o asignatura, los documentos que
queremos compartir.
3. Bloque de Cierre. Indica la forma de culminar
correctamente el curso desarrollado, al tiempo que se
establece la oportunidad de expresión a los estudiantes.
Cada uno de estos bloques constan de sub-secciones, cada una con
función especifica dentro del bloque y del aula
Ivonne Osorio - Junio 2012
4. IMPORTANCIA DEL BLOQUE ACADEMICO
Este bloque es muy importante en los Entornos Virtuales de
Aprendizaje (E.V.A), porque en el encontramos:
1. Todo el material que se quiere compartir en el proceso de
enseñanza.
2. Las actividades a realizar.
3. Los enlaces hacia los cuales queremos encaminar a las
personas en formación.
Los recursos escogidos deben procurar el interés de
los participantes; ya que de este bloque depende
el provecho de los alumnos a lo largo del curso.
Debe contener información que permita desarrollar
El sentido critico del estudiante y lo motive a
profundizar los temas planteados.
Ivonne Osorio - Junio 2012
5. 1. Sección de Exposición.
Contiene
enlaces, documentos y
demás recursos en procura
que las personas en formación
generen su propio
conocimiento.
Los contenidos deben ser
cortos y atractivos, deben
mantener el interés de los
alumnos.
Ivonne Osorio - Junio 2012
6. 2. Sección de Rebote.
Actividades como consultas,
cuestionarios que permiten
autoanálisis por parte del
estudiantes, que le indique si
debe continuar o regresarse a
leer el material asignado en la
sección de exposición por el
tutor.
Ivonne Osorio - Junio 2012
7. 3. Sección de Construcción
Contiene actividades que
incentivan la interactividad de
los participantes y se propicia la
generación del propio
conocimiento desarrollando las
habilidades y destrezas
necesarias para el logro de los
objetivos trazados en el curso.
Ivonne Osorio - Junio 2012
8. 3. Sección de Comprobación
Se establecen procesos
y actividades que
permitan al tutor evaluar
el progreso del
aprendizaje de las
personas en formación
en relación con los
objetivos trazados.
Ivonne Osorio - Junio 2012
9. En la metodología PACIE, el bloque académico juega un
papel tan importante como las otras secciones del EVA.
Es en este bloque donde reposa todo el material de
estudios, las actividades a realizar para generar el
aprendizaje propio.
Lo contenidos de este bloque deben ser claros y
motivadores, deben despertar y mantener el interese de
las personas en formación para de esta forma lograr los
objetivos trazados en el tiempo estipulado.
Ivonne Osorio - Junio 2012