La institución educativa José Celestino Mutis fue creada en 1968 y ha tenido varias sedes a lo largo de su historia. Actualmente cuenta con una nueva sede central inaugurada en 2013 que alberga más de 3000 estudiantes y 75 docentes. La misión de la institución es impartir una educación de calidad que garantice la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de competencias y valores.
VISION MISION IE JOSE CARLOS MARIATEGUIsoledadpucp28
El documento describe la historia de la Institución Educativa "José Carlos Mariátegui" en El Agustino, Lima. Se fundó en 1967 para servir a los jóvenes del distrito. Inicialmente operó como anexo de otro colegio hasta 1971 cuando obtuvo su propio terreno. Actualmente tiene más de 1000 estudiantes y 55 profesores. Su misión es brindar una educación integral basada en valores para preparar a los estudiantes para el mercado laboral y desarrollar su liderazgo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa No. 80824 "José Carlos Mariátegui" en El Porvenir, Trujillo, Perú. Detalla la historia de la escuela desde su fundación en 1958 y su evolución a través de los años. También incluye información sobre la estructura organizativa actual, los niveles educativos que ofrece, y los objetivos y enfoque pedagógico del proyecto educativo, el cual busca cambiar de un enfoque centrado en la enseñanza
El documento habla sobre el Día del Maestro ecuatoriano y mundial. Explica que en Ecuador se celebra el 13 de abril en honor a maestros históricos como Juan Montalvo. También menciona que la UNESCO reconoce la importante labor social de los maestros. Finalmente, destaca que el Día Mundial del Maestro busca reconocer el papel fundamental de los maestros en brindar educación de calidad a los niños.
El 13 de abril se celebra el Día del Maestro en Ecuador para rendir homenaje a los maestros por su trabajo educando a los estudiantes y a la comunidad. Esta fecha conmemora el nacimiento del gran maestro y patriota ecuatoriano Juan Montalvo y recuerda a otros maestros ecuatorianos históricos que lucharon por la educación, los derechos del pueblo y la unidad del país.
Este manual de convivencia de la Institución Educativa Alvernia establece normas y estímulos para regular las relaciones entre la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, profesores, directivos, padres de familia y demás. En menos de 3 oraciones, el documento presenta la misión, visión, principios y valores de la institución, así como disposiciones generales sobre el proceso de matrícula y requisitos para ser estudiante.
El documento presenta un proyecto educativo institucional para una unidad educativa en Oruro, Bolivia para los años 2015-2017. Incluye un diagnóstico del contexto, la infraestructura, el personal docente, el currículo y la participación comunitaria. El objetivo es continuar guiando la implementación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo de manera participativa y democrática.
El documento describe el origen y significado del Día del Maestro Ecuatoriano. En 1919, los profesores propusieron establecer oficialmente esta fiesta el 13 de abril, fecha de nacimiento del escritor Juan Montalvo. En 1920, el presidente Alfredo Baquerizo Moreno decretó que el 13 de abril de cada año se celebrará la Fiesta del Maestro en toda la República para honrar a los maestros por su importante labor educativa y cultural.
El documento anuncia las fechas del año escolar 2019 en instituciones educativas públicas en Perú. El inicio de clases será el 11 de marzo, las vacaciones de medio año serán del 29 de julio al 9 de agosto, y el fin de año escolar será el 20 de diciembre.
VISION MISION IE JOSE CARLOS MARIATEGUIsoledadpucp28
El documento describe la historia de la Institución Educativa "José Carlos Mariátegui" en El Agustino, Lima. Se fundó en 1967 para servir a los jóvenes del distrito. Inicialmente operó como anexo de otro colegio hasta 1971 cuando obtuvo su propio terreno. Actualmente tiene más de 1000 estudiantes y 55 profesores. Su misión es brindar una educación integral basada en valores para preparar a los estudiantes para el mercado laboral y desarrollar su liderazgo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa No. 80824 "José Carlos Mariátegui" en El Porvenir, Trujillo, Perú. Detalla la historia de la escuela desde su fundación en 1958 y su evolución a través de los años. También incluye información sobre la estructura organizativa actual, los niveles educativos que ofrece, y los objetivos y enfoque pedagógico del proyecto educativo, el cual busca cambiar de un enfoque centrado en la enseñanza
El documento habla sobre el Día del Maestro ecuatoriano y mundial. Explica que en Ecuador se celebra el 13 de abril en honor a maestros históricos como Juan Montalvo. También menciona que la UNESCO reconoce la importante labor social de los maestros. Finalmente, destaca que el Día Mundial del Maestro busca reconocer el papel fundamental de los maestros en brindar educación de calidad a los niños.
El 13 de abril se celebra el Día del Maestro en Ecuador para rendir homenaje a los maestros por su trabajo educando a los estudiantes y a la comunidad. Esta fecha conmemora el nacimiento del gran maestro y patriota ecuatoriano Juan Montalvo y recuerda a otros maestros ecuatorianos históricos que lucharon por la educación, los derechos del pueblo y la unidad del país.
Este manual de convivencia de la Institución Educativa Alvernia establece normas y estímulos para regular las relaciones entre la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, profesores, directivos, padres de familia y demás. En menos de 3 oraciones, el documento presenta la misión, visión, principios y valores de la institución, así como disposiciones generales sobre el proceso de matrícula y requisitos para ser estudiante.
El documento presenta un proyecto educativo institucional para una unidad educativa en Oruro, Bolivia para los años 2015-2017. Incluye un diagnóstico del contexto, la infraestructura, el personal docente, el currículo y la participación comunitaria. El objetivo es continuar guiando la implementación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo de manera participativa y democrática.
El documento describe el origen y significado del Día del Maestro Ecuatoriano. En 1919, los profesores propusieron establecer oficialmente esta fiesta el 13 de abril, fecha de nacimiento del escritor Juan Montalvo. En 1920, el presidente Alfredo Baquerizo Moreno decretó que el 13 de abril de cada año se celebrará la Fiesta del Maestro en toda la República para honrar a los maestros por su importante labor educativa y cultural.
El documento anuncia las fechas del año escolar 2019 en instituciones educativas públicas en Perú. El inicio de clases será el 11 de marzo, las vacaciones de medio año serán del 29 de julio al 9 de agosto, y el fin de año escolar será el 20 de diciembre.
La Escuela Rafael Briceño Ortega se estableció en 1936 en Santa Cruz, Aragua para satisfacer la demanda de los habitantes por una escuela secundaria. Comenzó sus operaciones de manera informal en 1938 y se inauguró oficialmente en 1942. A lo largo de los años, la escuela ha crecido y mejorado sus instalaciones mientras mantiene un enfoque en la formación integral de los estudiantes y el desarrollo de la comunidad.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa N° 14327 de San Jorge para el año 2016-2017. Establece las bases legales, objetivos, servicios y estructura organizativa de la institución. Define el calendario escolar de 40 semanas para el nivel inicial y 200 días para el nivel primario. También describe la organización del trabajo educativo, administrativo y de funcionamiento de la institución.
Este documento presenta la reseña histórica de la Institución Educativa San José de Luruaco, que cuenta con 3 sedes. Describe brevemente el origen y desarrollo de cada sede, incluyendo detalles sobre su creación, directores, aprobaciones y cambios a través del tiempo. También presenta la misión, visión, filosofía, principios y valores que rigen a la institución, con énfasis en formar ciudadanos comprometidos con su comunidad a través de una sólida formación académica.
Este documento resume la decimocuarta edición de la revista "ALBOR SANJOSEFANO" de la Institución Educativa San José. La revista busca promover la cultura y educación de la institución de acuerdo a su visión y misión. La edición presenta contribuciones de docentes, estudiantes y profesionales de la región. La IE San José celebra 53 años de creación y la revista es un medio para unirla cultural y educativamente a la comunidad.
El manual de convivencia de la Institución Educativa Marceliano Polo presenta los principios y valores que guían la formación de los estudiantes. El manual fue elaborado por la comunidad educativa y se fundamenta en la Constitución y las leyes colombianas. El manual busca orientar las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y regular la convivencia de una manera justa y democrática.
Este documento presenta las propuestas pedagógicas del segundo ciclo de educación infantil para el curso 2014-2015 en el CEIP San Pedro de Alcántara. Describe las características psicoevolutivas de los niños de 3 a 6 años, los objetivos generales y de nivel, las competencias básicas, contenidos y metodología. Además, incluye la temporalización de proyectos, criterios de evaluación, atención a la diversidad y refuerzo educativo.
Este documento presenta un proyecto para crear una biblioteca escolar en la Institución Etnoeducativa No. 2 Las Delicias. Describe los datos de la escuela como su historia, visión, misión y valores. Explica la importancia de tener una biblioteca para proveer recursos educativos a la comunidad. El objetivo es caracterizar a la comunidad para formular una propuesta que cree una biblioteca comunitaria que satisfaga sus necesidades de información.
Este documento presenta la historia, misión, visión y valores de la Institución Educativa "Juan Pablo II". Se fundó en 1999 por iniciativa de la orden agustiniana para brindar educación basada en principios cristianos. Actualmente cuenta con más de 1700 estudiantes y ofrece educación desde nivel inicial hasta secundaria. Su misión es formar agentes de cambio comprometidos con su comunidad a través de una enseñanza de calidad y con enfoque humanista.
Este documento presenta la carpeta pedagógica de un docente. Explica que la carpeta pedagógica es un documento normativo y técnico-pedagógico que guía el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye información sobre la institución educativa, el docente, el calendario académico y los siete enfoques transversales del currículo nacional.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Orlando Higuita Rojas en Bogotá. Describe la misión, visión y objetivos de formar estudiantes de manera integral y crítica para que se desempeñen como ciudadanos responsables. También resume la infraestructura de la institución, el contexto del entorno y las características de los más de 3,000 estudiantes matriculados en las dos sedes del colegio.
El documento resume la historia y descripción de la Unidad Educativa Estatal "Las Minas" en Venezuela. Detalla que la escuela se fundó en 1952 y ha estado en funcionamiento por más de 60 años. Actualmente cuenta con 313 estudiantes y una pequeña planta física con ocho salones de clase. Su misión es promover la enseñanza innovadora y su visión fortalecer el aprendizaje y contenidos educativos.
Este documento presenta información sobre los símbolos, sedes y horizonte institucional de la Institución Educativa Municipal "Luis Eduardo Mora Osejo". Describe el escudo, bandera e himno de la institución, así como cinco sedes que ofrecen educación desde preescolar hasta bachillerato. También presenta la misión, visión y principios fundamentales que guían a la institución hacia la formación integral de sus estudiantes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa No. 80824 “José Carlos Mariátegui” en El Porvenir, Trujillo, Perú. Incluye la presentación, datos institucionales y una breve reseña histórica de la escuela. El PEI tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante la actualización de programas, capacitación docente e implementación de innovaciones pedagógicas. Su visión es avanzar hacia un nuevo paradigma educativo centrado en el aprendizaje de los estud
Planeacion y administracion de institucionesVicos590
Este documento presenta una propuesta de plan de desarrollo para la Escuela Primaria Antonio Cantú Amaya en un periodo de 2015 a 2017. Incluye una introducción, marco contextual, justificación y planeación estratégica. Detalla la historia, ubicación y características de la escuela, así como su misión, visión y reglamento interno. El plan busca elevar la calidad educativa mediante estrategias en las dimensiones pedagógica, organizativa, administrativa y comunitaria.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa San Pablo. Describe la comunidad estudiantil vulnerable a la que sirve, su misión de formar personas críticas y con vocación de servicio, y su modelo pedagógico enfocado en el desarrollo del individuo. También explica la organización de la institución a través de su rector, consejos directivo, académico y de estudiantes, y concluye presentando detalles legales como su resolución y representante legal.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Integral Comunitario "La buena comunicación y la convivencia a través del clima escolar" en la Unidad Educativa Nacional "Eulalia Buroz". El proyecto busca mejorar la calidad educativa y fomentar valores como la comunicación, la paz y el trabajo en equipo. Además, ofrece detalles sobre la historia y servicios de la institución educativa.
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. Explica que la escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad que no podían viajar a otras escuelas. Actualmente, la escuela tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. También describe la infraestructura, organización, población estudiantil, misión, visión y valores de la escuela, así como la historia, economía, organización, flora, fauna y demografía de la comunidad.
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. La escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad rural distante. Actualmente tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. La comunidad de más de 200 personas se dedica principalmente a la agricultura y la ganadería. La escuela busca integrar la enseñanza con los valores y la realidad local para mejorar la vida de los estudiantes y la comunidad.
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. La escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad rural distante. Actualmente tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. La comunidad se fundó en 1903 y actualmente tiene más de 200 residentes que participan en la agricultura, ganadería y pequeños negocios. La escuela busca integrar la enseñanza con los valores y la realidad local.
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. La escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad rural distante. Actualmente tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. La comunidad se fundó en 1903 y actualmente tiene más de 200 residentes que participan en la agricultura, ganadería y pequeños negocios. La escuela busca integrar la enseñanza con los valores y la realidad local.
El Colegio Guillermo Niño Medina tiene como filosofía formar integralmente a sus estudiantes para su crecimiento multidimensional y realización personal responsable. Su visión es ser reconocido como líder en la formación de bachilleres académicos y técnicos con especialidades específicas para el 2023. Su misión es formar ciudadanos competentes para enfrentar los cambios globales y competir laboralmente.
La Escuela Rafael Briceño Ortega se estableció en 1936 en Santa Cruz, Aragua para satisfacer la demanda de los habitantes por una escuela secundaria. Comenzó sus operaciones de manera informal en 1938 y se inauguró oficialmente en 1942. A lo largo de los años, la escuela ha crecido y mejorado sus instalaciones mientras mantiene un enfoque en la formación integral de los estudiantes y el desarrollo de la comunidad.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa N° 14327 de San Jorge para el año 2016-2017. Establece las bases legales, objetivos, servicios y estructura organizativa de la institución. Define el calendario escolar de 40 semanas para el nivel inicial y 200 días para el nivel primario. También describe la organización del trabajo educativo, administrativo y de funcionamiento de la institución.
Este documento presenta la reseña histórica de la Institución Educativa San José de Luruaco, que cuenta con 3 sedes. Describe brevemente el origen y desarrollo de cada sede, incluyendo detalles sobre su creación, directores, aprobaciones y cambios a través del tiempo. También presenta la misión, visión, filosofía, principios y valores que rigen a la institución, con énfasis en formar ciudadanos comprometidos con su comunidad a través de una sólida formación académica.
Este documento resume la decimocuarta edición de la revista "ALBOR SANJOSEFANO" de la Institución Educativa San José. La revista busca promover la cultura y educación de la institución de acuerdo a su visión y misión. La edición presenta contribuciones de docentes, estudiantes y profesionales de la región. La IE San José celebra 53 años de creación y la revista es un medio para unirla cultural y educativamente a la comunidad.
El manual de convivencia de la Institución Educativa Marceliano Polo presenta los principios y valores que guían la formación de los estudiantes. El manual fue elaborado por la comunidad educativa y se fundamenta en la Constitución y las leyes colombianas. El manual busca orientar las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y regular la convivencia de una manera justa y democrática.
Este documento presenta las propuestas pedagógicas del segundo ciclo de educación infantil para el curso 2014-2015 en el CEIP San Pedro de Alcántara. Describe las características psicoevolutivas de los niños de 3 a 6 años, los objetivos generales y de nivel, las competencias básicas, contenidos y metodología. Además, incluye la temporalización de proyectos, criterios de evaluación, atención a la diversidad y refuerzo educativo.
Este documento presenta un proyecto para crear una biblioteca escolar en la Institución Etnoeducativa No. 2 Las Delicias. Describe los datos de la escuela como su historia, visión, misión y valores. Explica la importancia de tener una biblioteca para proveer recursos educativos a la comunidad. El objetivo es caracterizar a la comunidad para formular una propuesta que cree una biblioteca comunitaria que satisfaga sus necesidades de información.
Este documento presenta la historia, misión, visión y valores de la Institución Educativa "Juan Pablo II". Se fundó en 1999 por iniciativa de la orden agustiniana para brindar educación basada en principios cristianos. Actualmente cuenta con más de 1700 estudiantes y ofrece educación desde nivel inicial hasta secundaria. Su misión es formar agentes de cambio comprometidos con su comunidad a través de una enseñanza de calidad y con enfoque humanista.
Este documento presenta la carpeta pedagógica de un docente. Explica que la carpeta pedagógica es un documento normativo y técnico-pedagógico que guía el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye información sobre la institución educativa, el docente, el calendario académico y los siete enfoques transversales del currículo nacional.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Orlando Higuita Rojas en Bogotá. Describe la misión, visión y objetivos de formar estudiantes de manera integral y crítica para que se desempeñen como ciudadanos responsables. También resume la infraestructura de la institución, el contexto del entorno y las características de los más de 3,000 estudiantes matriculados en las dos sedes del colegio.
El documento resume la historia y descripción de la Unidad Educativa Estatal "Las Minas" en Venezuela. Detalla que la escuela se fundó en 1952 y ha estado en funcionamiento por más de 60 años. Actualmente cuenta con 313 estudiantes y una pequeña planta física con ocho salones de clase. Su misión es promover la enseñanza innovadora y su visión fortalecer el aprendizaje y contenidos educativos.
Este documento presenta información sobre los símbolos, sedes y horizonte institucional de la Institución Educativa Municipal "Luis Eduardo Mora Osejo". Describe el escudo, bandera e himno de la institución, así como cinco sedes que ofrecen educación desde preescolar hasta bachillerato. También presenta la misión, visión y principios fundamentales que guían a la institución hacia la formación integral de sus estudiantes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa No. 80824 “José Carlos Mariátegui” en El Porvenir, Trujillo, Perú. Incluye la presentación, datos institucionales y una breve reseña histórica de la escuela. El PEI tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante la actualización de programas, capacitación docente e implementación de innovaciones pedagógicas. Su visión es avanzar hacia un nuevo paradigma educativo centrado en el aprendizaje de los estud
Planeacion y administracion de institucionesVicos590
Este documento presenta una propuesta de plan de desarrollo para la Escuela Primaria Antonio Cantú Amaya en un periodo de 2015 a 2017. Incluye una introducción, marco contextual, justificación y planeación estratégica. Detalla la historia, ubicación y características de la escuela, así como su misión, visión y reglamento interno. El plan busca elevar la calidad educativa mediante estrategias en las dimensiones pedagógica, organizativa, administrativa y comunitaria.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa San Pablo. Describe la comunidad estudiantil vulnerable a la que sirve, su misión de formar personas críticas y con vocación de servicio, y su modelo pedagógico enfocado en el desarrollo del individuo. También explica la organización de la institución a través de su rector, consejos directivo, académico y de estudiantes, y concluye presentando detalles legales como su resolución y representante legal.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Integral Comunitario "La buena comunicación y la convivencia a través del clima escolar" en la Unidad Educativa Nacional "Eulalia Buroz". El proyecto busca mejorar la calidad educativa y fomentar valores como la comunicación, la paz y el trabajo en equipo. Además, ofrece detalles sobre la historia y servicios de la institución educativa.
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. Explica que la escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad que no podían viajar a otras escuelas. Actualmente, la escuela tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. También describe la infraestructura, organización, población estudiantil, misión, visión y valores de la escuela, así como la historia, economía, organización, flora, fauna y demografía de la comunidad.
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. La escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad rural distante. Actualmente tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. La comunidad de más de 200 personas se dedica principalmente a la agricultura y la ganadería. La escuela busca integrar la enseñanza con los valores y la realidad local para mejorar la vida de los estudiantes y la comunidad.
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. La escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad rural distante. Actualmente tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. La comunidad se fundó en 1903 y actualmente tiene más de 200 residentes que participan en la agricultura, ganadería y pequeños negocios. La escuela busca integrar la enseñanza con los valores y la realidad local.
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. La escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad rural distante. Actualmente tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. La comunidad se fundó en 1903 y actualmente tiene más de 200 residentes que participan en la agricultura, ganadería y pequeños negocios. La escuela busca integrar la enseñanza con los valores y la realidad local.
El Colegio Guillermo Niño Medina tiene como filosofía formar integralmente a sus estudiantes para su crecimiento multidimensional y realización personal responsable. Su visión es ser reconocido como líder en la formación de bachilleres académicos y técnicos con especialidades específicas para el 2023. Su misión es formar ciudadanos competentes para enfrentar los cambios globales y competir laboralmente.
Este documento proporciona información sobre la Unidad Educativa Nacional "Morales Marcano" en Venezuela. En 3 oraciones: La escuela se fundó en 1953 y atiende a estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria. Actualmente tiene aproximadamente 1500 estudiantes y personal docente y administrativo. El documento describe la misión, visión, valores y objetivos de la escuela, así como sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
El documento presenta la historia y propuesta educativa de la Institución Educativa No 14327 de nivel inicial y primaria en San Jorge Frías. Detalla el origen de la escuela en 1959 y su evolución a través de los años, con hitos como la construcción de un local apropiado y el reconocimiento por el estado. La propuesta educativa se enfoca en lograr una formación integral de los estudiantes para que sean buenos ciudadanos, a través de un enfoque comunicativo y la promoción de valores democráticos.
Este documento presenta un análisis curricular de una escuela secundaria rural en Oaxaca, México. Describe el contexto socioeducativo de la comunidad, incluyendo detalles sobre la población, vivienda, economía y escuela. También define el perfil de ingreso y egreso deseado para los estudiantes, así como las competencias clave que se busca desarrollar, como el aprendizaje permanente, el manejo de información y la convivencia respetuosa.
Este documento aprueba el Plan Anual de Trabajo 2020 de la Institución Educativa "Salaverry" en Trujillo, Perú. El plan fue desarrollado por el equipo docente, administrativo y padres de familia para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El director instruye implementar el plan a través de estrategias de reflexión y participación comunitaria, y monitorear su ejecución para asegurar que todos los estudiantes aprendan.
2. RESEÑA HISTORICA
Esta institución fue creada por ordenanza Nª 33 de diciembre 30
de 1968; inició labores el 15 de enero de 1968 en un amplio local
frente a RCN Urabá. Ese mismo año fue trasladado a un local de
la escuela Madre Laura, con el nombre de Liceo Madre
Laura dirigido por la hermana Lucelly Álvarez.
El José Celestino Mutis, comenzó con un total de 35 alumnos y 4
profesores. Mas tarde, al ser trasladado a la Escuela Barrio
Vélez tomó el nombre de Liceo Superior de Urabá , nombre que
despertó controversia por lo que en 1973 se le cambio por
JOSE CELESTINO MUTIS en memoria de ese gran sabio.
A raíz de la reorganización educativa motivada por la resolución
1503 del 20 de febrero de 2003 se fusionan las escuelas Barrio
Vélez ,Mateguada y serranía constituyéndose en Institución
Educativa José Celestino Mutis.
Para el 2011 asume la jornada nocturna y
sabatina, albergando una población de 3030
estudiantes, atendidos por 75 docentes, 6 coordinadores ,1
rectora, 2 secretarias, 1 bibliotecaria.
3. MISION
Impartir una educación con calidad que le garantice a los
estudiantes su formación integral; implementando acciones
para el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y para
el fortalecimiento de valores como:
responsabilidad, calidad, respeto, solidaridad, autonomía, toler
ancia, liderazgo y honestidad; de tal manera que contribuya a
su desempeño exitoso a nivel personal, familiar y social.
4. VISION
Para el año 2015 la institución educativa José Celestino Mutis
será referente a nivel municipal en procesos educativos de
calidad en lo administrativo, pedagógico, comunitario y
financiero; con una cultura institucional compartida por todos
sus integrantes y caracterizada por la vivencia de valores.
6. PRINCIPIOS
INSTITUCIONALES
Calidad en el proceso de enseñanza- aprendizaje, Convivir
armónicamente consigo mismo, con el otro y con el
ambiente, participación democrática en todas sus
acciones, Respeto por la diversidad étnica, cultural, social y
religiosa, Integralidad en el proceso de formación.
7. POLITICA DE CALIDAD
De acuerdo con su misión, visión y valores nuestra
institución se compromete con la satisfacción de las
necesidades y expectativas de su comunidad
educativa, mediante el fortalecimiento en lo académico y
enfocada hacia una convivencia armónica consigo mismo, con
el otro y con el entorno.
8. ESCUDO
Es un círculo que representa el universo
dividido en hemisferios. El hemisferio superior
está dividido en dos cuadrantes- blanco y azulque contienen respectivamente, una libélula
que representa la diligencia y la constancia en
el trabajo, y un sol tropical pleno, que simboliza
la fuerza y la bondad de la naturaleza en
nuestro medio. El Hemisferio inferior contiene,
sobre un fondo verde, un cuerno de la
abundancia, que simboliza la riqueza de la
región. Una franja circunda el escudo y en ella
se lee la inscripción en latín CARPEANT TUA
POMA NEPOTES, que significa:
vuestros nietos recogerán mis frutos. Se usa
el latín para simbolizar la universalidad de
nuestras aspiraciones.
9. BANDERA
Consta de dos franjas: La
primera, azul celeste, que simboliza
los aires y el ambiente costero de
esta región. La segunda franja de
color verde esmeralda, representa
la exuberancia vegetal de las
plantaciones bananeras.
10. HIMNO
CORO
El resplandor
del sol que
ilumina
Como
antorcha en
una
oscuridad
Así el saber
alumbra en la
vida
Como
herencia de la
humanidad.
11. HIMNO
ESTROFA I
La institución Celestina
Recibe el nombre de un sabio
José Celestino Mutis
Quien fue un hombre visionario
Con paciencia y con arrojo
Emprendió la expedición
Dando a conocer la fauna
Y la flora de toda la nación.
12. HIMNO
ESTROFA II
Se preparan juventudes
Hacia un buen emprendimiento
Buscando el mejor camino
Para hallar conocimiento
La juventud celestina
Su mente abierta tendrá
Al recibir la semilla
De la ciencia, el saber y la verdad.
13. HIMNO
ESTROFA III
El Mutis forma estudiantes
Arraigados en principios
Con tenacidad y fuerza
Construyendo el Municipio
La riqueza y la abundancia
Que enaltecen la región
Impulsan nuestra tarea
De una crítica y buena educación.
14. HIMNO
ESTROFA IV
En el Celestino Mutis
Se mejora en convivencia
Resolviendo los conflictos
Con buena conciencia
En procesos con valores
En respeto y equidad
Con estudiantes honestos,
Responsables en nuestra sociedad.
15. LA INSTITUCION
La institución educativa JOSÉ CELESTINO MUTIS, está ubicada
en el municipio de Apartadó Antioquia. La antigua sede
central, se encuentra ubicada en el barrio Vélez, en la
dirección carrera 105 Número 108-25, con otras sedes,
ubicadas en el Barrio Vélez, Pueblo Quemado, Mateguadua, y 2
sedes alquiladas en los barrios fundadores y Ortiz.
Para el año 2013, nuestra institución recibe su nueva sede,
ubicada en el Barrio serranía en la dirección ------------. Esta
sede tiene una capacidad para 3240 alumnos desde preescolar
hasta el grado once. Hasta el año 2012, la institución fue
administrada por la especialista LUZ MERY ARCILA FRANCO,
para el año 2013, será administrada por el especialista
ENRRIQUE MAZO MIRA.
16. La construcción de la nueva sede de la institución educativa JOSÉ
CELESTINO MUTIS, se inició en periodo del mandato del
alcalde
OSWALDO CUADRADO, estando como secretario de
educación RODRIGO ZAPATA. Fue en el año 2013, bajo el mandato del
alcalde GONZALO GIRALDO, que se habilitaron las instalaciones de la
planta física para que pudiéramos utilizarlas y evitar la incomodidad de
tener los estudiantes dispersos en varias sedes.
17. BLOQUE
ADMINISTRATIVO
Esta sección, se encuentra actualmente en construcción. En
ella se ubicarán las oficinas administrativas como
rectoría, coordinaciones, secretarías, sala de profesores, salas
de sistemas y laboratorios. Actualmente, estas dependencias
funcionan en aulas de clases, lo que limita el uso del espacio.
18. BLOQUES NORTE Y SUR
Estos dos bloques están conformados por 18 aulas de clases
cada uno destinadas para grupos de primaria, secundaria y
media. Cada bloque tiene tres niveles con 6 aulas y una unidad
sanitaria cada nivel, para un total de 36 aulas. En los extremos
del primer nivel de cada bloque, se encuentran 2 cuartos útiles
para un total de 4. en 2 de estos cuartos, se encuentran los
implementos y oficinas del departamento de educación
física. Algunas de estas aulas fueron habilitadas para el área
administrativa y preescolar, debido a que estas dependencias
aún se encuentran en construcción. Encontramos también en
los pasillos algunos elementos de oficinas y restaurante escolar
por la carencia de espacios para almacenar estos elementos
20. BLOQUE DE
PREESCOLAR
También se encuentra en construcción. Actualmente los
grupos de preescolar funcionan en las aulas de clases de los
bloques norte y sur.
21. BLOQUE DE
EDUCACION FISICA
La planta física cuenta con dos placas polideportivas de 27
metros de largo por 16 de ancho, lo que permite tener medidas
reglamentarias para baloncesto y voleibol pero no para fútbol de
salón. Actualmente hay tres docentes de educación física para
secundaria y media, por lo que es insuficiente el número de
placas polideportivas. Esto implica que eventualmente, uno de
los docentes deba orientar la clase en espacios alternativos
dentro o fuera de la planta física.
23. EQUIPO
ADMINISTRATIVO
El equipo administrativo de la institución educativa JOSÉ
CELESTINO MUTIS del municipio de Apartadó Antioquia, consta
de 1 rector y 6 coordinadores, 2 de estos coordinadores son
académicos y los 4 restantes son disciplinarios. Son
profesionales altamente calificados en su desempeño laboral y
apoyan al departamento de educación física en todas las
actividades curriculares y extracurriculares, lo que facilita la
labor de los docentes del área y motiva a los estudiantes a
formar procesos en el deporte formativo que se maneja en
nuestra institución. A continuación presentamos una pequeña
biografía de cada uno de ellos.