El documento contiene palabras sueltas sin contexto sobre adornos corporales, sugerencias, políticos, números, perros, lluvia y un instrumento musical.
El documento contiene una lista de palabras aleatorias sin conexión entre sí, incluyendo un adorno corporal, una sugerencia, un hijo político, una pregunta sobre un perro, algo que está cayendo y un desagüe e instrumento musical.
Los jeroglíficos contienen preguntas y exclamaciones sobre diferentes temas como la pesca, la presencia de personas detrás de alguien y la temperatura, así como una pregunta sobre el estado de los garbanzos.
El documento contiene una serie de palabras y letras sueltas sin contexto o conexión aparente entre ellas. No hay información fundamental o de alto nivel que resumir.
La cultura egipcia desarrolló cuatro formas de escritura: jeroglífica, hierática, demótica y copta. La jeroglífica era la más importante y se usaba principalmente para inscripciones sagradas, mientras que la hierática era una forma cursiva de la jeroglífica utilizada para textos religiosos. La demótica se empleaba para temas jurídicos, administrativos y la vida diaria, escribiendo en papiros y estelas funerarias como la Piedra de Rosetta. Finalmente, la copta fue la transc
La escritura jeroglífica egipcia era una forma antigua de escritura que utilizaba imágenes talladas en piedra para representar sonidos y conceptos. Aunque originalmente era conocida solo por unos pocos escribas, evolucionó en formas más simples como la escritura hierática y demótica que se usaban para documentos cotidianos. Los jeroglíficos podían escribirse de varias formas y cada signo podía representar un objeto, idea, sonido o tiempo.
El documento contiene una lista de términos breves y aleatorios sobre diferentes temas como jeroglíficos, capitales europeas, países, tipos de queso y salmón, así como referencias a una enfermedad, un gladiador famoso y correspondencia. No hay conexión evidente entre los diferentes elementos de la lista.
El documento contiene una lista de palabras aleatorias sin conexión entre sí, incluyendo un adorno corporal, una sugerencia, un hijo político, una pregunta sobre un perro, algo que está cayendo y un desagüe e instrumento musical.
Los jeroglíficos contienen preguntas y exclamaciones sobre diferentes temas como la pesca, la presencia de personas detrás de alguien y la temperatura, así como una pregunta sobre el estado de los garbanzos.
El documento contiene una serie de palabras y letras sueltas sin contexto o conexión aparente entre ellas. No hay información fundamental o de alto nivel que resumir.
La cultura egipcia desarrolló cuatro formas de escritura: jeroglífica, hierática, demótica y copta. La jeroglífica era la más importante y se usaba principalmente para inscripciones sagradas, mientras que la hierática era una forma cursiva de la jeroglífica utilizada para textos religiosos. La demótica se empleaba para temas jurídicos, administrativos y la vida diaria, escribiendo en papiros y estelas funerarias como la Piedra de Rosetta. Finalmente, la copta fue la transc
La escritura jeroglífica egipcia era una forma antigua de escritura que utilizaba imágenes talladas en piedra para representar sonidos y conceptos. Aunque originalmente era conocida solo por unos pocos escribas, evolucionó en formas más simples como la escritura hierática y demótica que se usaban para documentos cotidianos. Los jeroglíficos podían escribirse de varias formas y cada signo podía representar un objeto, idea, sonido o tiempo.
El documento contiene una lista de términos breves y aleatorios sobre diferentes temas como jeroglíficos, capitales europeas, países, tipos de queso y salmón, así como referencias a una enfermedad, un gladiador famoso y correspondencia. No hay conexión evidente entre los diferentes elementos de la lista.
Los jeroglíficos fueron un sistema de escritura inventado por los antiguos egipcios que se utilizó desde la época predinástica hasta el siglo IV d.C. Representaban elementos de la naturaleza, animales, dioses y conceptos relacionados con la religión egipcia de forma pictórica. Algunos de los jeroglíficos más comunes eran el ankh (símbolo de vida), el ojo de Horus, la cobra, el nudo de Isis y Anubis en forma de chacal.
El documento resume las fases de un proyecto de introducción a la lengua y cultura egipcias realizado por tres alumnas y su profesor. El proyecto tuvo cuatro fases: planteamiento, variables, experimentación y análisis de datos. En la fase de planteamiento, se establecieron el objetivo y marco teórico. Luego, en la fase de variables se estudió la morfosintaxis, semántica y pragmática del egipcio. Finalmente, en la fase de experimentación se analizaron textos jeroglíficos y
Los jeroglíficos eran una forma de escritura utilizada por civilizaciones antiguas como la egipcia, hitita y maya que usaba símbolos en lugar de un alfabeto. Los jeroglíficos egipcios se usaron durante 3500 años hasta el siglo V d.C., cuando el cristianismo hizo que el conocimiento de esta escritura se perdiera. Los jeroglíficos egipcios incluían ideogramas, que representaban ideas, y fonogramas, que podían representar uno, dos o tres sonidos.
La escritura surgió originalmente como pictografía entre los sumerios a finales del cuarto milenio a.C. en Mesopotamia. Con el tiempo, las representaciones pictóricas se hicieron más abstractas dando lugar a la escritura cuneiforme. Posteriormente, los fenicios adoptaron un alfabeto basado en la escritura egipcia que transmitieron por el mundo y fue adoptado por hebreos, arameos y otros pueblos.
Este texto fue pensado como soporte a las nuevas tendencias de la pedagogía del Encuentro. A través de este trabajo las autoras demuestran que nos encontramos en una época dinámica y de cambios significativos.
Este documento presenta un jeroglífico en forma de sopa de letras que contiene pistas para descubrir el nombre de un animal. El jeroglífico se resuelve revelando que la respuesta es "camaleón". Más adelante, otro jeroglífico se resuelve indicando que una forma de expresar cariño es mediante un "abrazo".
La Revolución Francesa tuvo varias fases: (1) La Asamblea Nacional abolió los privilegios y declaró los derechos humanos; (2) La Asamblea Constituyente creó una constitución que estableció una monarquía parlamentaria; (3) La Convención abolió la monarquía y estableció una república marcada por el terror bajo Robespierre; (4) El Directorio restauró el orden pero fue derrocado por Napoleón en un golpe de estado en 1799.
Este documento describe las diferentes modalidades oracionales en español, incluyendo oraciones enunciativas, interrogativas, dubitativas, exclamativas, desiderativas e imperativas. Las oraciones enunciativas afirman o niegan hechos, mientras que las interrogativas hacen preguntas. Las dubitativas expresan incertidumbre y las exclamativas muestran emoción. Las desiderativas expresan deseos y las imperativas dan órdenes o peticiones.
Este documento presenta un resumen de cuatro temas sobre gramática española para estudiantes de primero de la Educación Secundaria Obligatoria. El primer tema habla sobre la clasificación de las oraciones según su predicado. El segundo tema trata sobre los tiempos verbales y su uso para narrar hechos pasados o dar información complementaria. El tercer tema se centra en la noticia como género periodístico. El cuarto tema analiza los diferentes elementos que componen el sintagma nominal como los determinantes, adjetivos y complementos pre
El documento presenta cuatro climogramas y solicita identificar el clima al que pertenece cada uno basándose en las temperaturas medias, amplitud térmica y precipitaciones proporcionadas. El primer clima es polar con temperatura media de -11°C y amplia amplitud térmica. El segundo es oceánico con temperatura media de 14°C, lluvias abundantes todo el año y baja amplitud térmica. El tercero es tropical con temperatura constante e igual todo el año y lluvias en la primera mitad del año. El cuarto es continental
Este documento describe brevemente a los esquimales, un pueblo indígena que vive en las regiones árticas de América del Norte, Siberia y Groenlandia. Los esquimales han vivido en esas áreas durante miles de años y han desarrollado habilidades para sobrevivir en condiciones difíciles. Se estima que unas 100,000 personas viven actualmente en esas regiones árticas de forma nómada, siguiendo las migraciones de animales como focas que cazan para alimentarse y abrigarse. Tamb
Este documento presenta una serie de versos de diferentes poetas españoles y pide identificar los recursos estilísticos predominantes en cada uno. El lector debe analizar cada verso y explicar cuál es el recurso estilístico principal que se utiliza, como metáforas, personificaciones u otros.
El documento describe diferentes recursos literarios como la onomatopeya, la anáfora, el polisíndeton y el hipérbaton. Explica que la onomatopeya imita sonidos mediante la repetición de sonidos en los versos, la anáfora repite términos al inicio de versos, y el polisíndeton repite innecesariamente la conjunción. También describe recursos semánticos como la hipérbole y la personificación, y recursos como la comparación, la metáfora y la aliteración.
Estas esculturas griegas y romanas incluyen la Venus de Auxerre, el Discóbolo de Mirón, el Hermes de Praxíteles, Afrodita, la Victoria de Samotracia, la Venus de Milo y el Espinario y el Niño de la Oca.
Este documento presenta el índice de contenidos de un libro de texto sobre Lengua y Literatura para 1o de la ESO en el primer trimestre. Incluye cinco temas principales: la comunicación, los enunciados, oraciones y frases, la puntuación, el lenguaje literario y la medida de los versos, rima y estrofas. Cada tema contiene ejercicios y actividades relacionadas con su contenido. El documento proporciona un resumen general de los diferentes apartados que se abordarán en el curso.
El documento describe aspectos de la vida cotidiana en la antigua Grecia, como la vivienda, vestimenta, actividades y alimentación de los ciudadanos atenienses. Vivían en casas modestas de una planta con pocas habitaciones. Los hombres vestían túnicas y mantos, mientras que las mujeres usaban peplos y joyas. Los hombres participaban en la polis mientras que las mujeres se dedicaban al hogar. Comían pan, verduras, pescado, queso y bebían vino mezclado con agua.
Este documento describe los conectores temporales y su uso en la narración. Explica que los conectores temporales conectan las acciones de la narración y establecen relaciones temporales entre ellas, como anterioridad, simultaneidad o posterioridad. Además, lista ejemplos comunes de conectores temporales como "cuando", "mientras" o "después de" y propone actividades como clasificarlos según indiquen relaciones temporales y encontrarlos en un texto de ejemplo.
El documento resume la conquista musulmana de la Península Ibérica y el comienzo de la Reconquista cristiana. En 711, los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de Guadalete y conquistaron casi toda la península en 4 años, denominándola Al Andalus. En 718 o 722, un noble visigodo venció a los musulmanes en Covadonga y estableció el Reino de Asturias, dando inicio a la Reconquista cristiana. En el siglo XV, la peníns
Este documento describe diferentes tipos de portafolios educativos, incluyendo portafolios de aprendizaje, evaluación, presentación y e-portafolios. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su esfuerzo, progreso y logros a través de elementos como una portada, tabla de contenidos, muestras de trabajo comentadas, hojas de autocorrección y comentarios de profesores y compañeros.
El documento discute brevemente los concilios. Menciona que hubo varios concilios importantes en la historia de la Iglesia para abordar herejías y cuestiones doctrinales. Concluye que los concilios ecuménicos siguen siendo relevantes hoy para promover la unidad en la fe.
Este documento resume los principales tipos de estrofas en poesía, incluyendo su nombre, características y esquema de rima. Describe formas como el pareado, terceto, cuarteto, redondilla, serventesio, cuarteta y romance, además del soneto como ejemplo de poema estrófico.
Los jeroglíficos fueron un sistema de escritura inventado por los antiguos egipcios que se utilizó desde la época predinástica hasta el siglo IV d.C. Representaban elementos de la naturaleza, animales, dioses y conceptos relacionados con la religión egipcia de forma pictórica. Algunos de los jeroglíficos más comunes eran el ankh (símbolo de vida), el ojo de Horus, la cobra, el nudo de Isis y Anubis en forma de chacal.
El documento resume las fases de un proyecto de introducción a la lengua y cultura egipcias realizado por tres alumnas y su profesor. El proyecto tuvo cuatro fases: planteamiento, variables, experimentación y análisis de datos. En la fase de planteamiento, se establecieron el objetivo y marco teórico. Luego, en la fase de variables se estudió la morfosintaxis, semántica y pragmática del egipcio. Finalmente, en la fase de experimentación se analizaron textos jeroglíficos y
Los jeroglíficos eran una forma de escritura utilizada por civilizaciones antiguas como la egipcia, hitita y maya que usaba símbolos en lugar de un alfabeto. Los jeroglíficos egipcios se usaron durante 3500 años hasta el siglo V d.C., cuando el cristianismo hizo que el conocimiento de esta escritura se perdiera. Los jeroglíficos egipcios incluían ideogramas, que representaban ideas, y fonogramas, que podían representar uno, dos o tres sonidos.
La escritura surgió originalmente como pictografía entre los sumerios a finales del cuarto milenio a.C. en Mesopotamia. Con el tiempo, las representaciones pictóricas se hicieron más abstractas dando lugar a la escritura cuneiforme. Posteriormente, los fenicios adoptaron un alfabeto basado en la escritura egipcia que transmitieron por el mundo y fue adoptado por hebreos, arameos y otros pueblos.
Este texto fue pensado como soporte a las nuevas tendencias de la pedagogía del Encuentro. A través de este trabajo las autoras demuestran que nos encontramos en una época dinámica y de cambios significativos.
Este documento presenta un jeroglífico en forma de sopa de letras que contiene pistas para descubrir el nombre de un animal. El jeroglífico se resuelve revelando que la respuesta es "camaleón". Más adelante, otro jeroglífico se resuelve indicando que una forma de expresar cariño es mediante un "abrazo".
La Revolución Francesa tuvo varias fases: (1) La Asamblea Nacional abolió los privilegios y declaró los derechos humanos; (2) La Asamblea Constituyente creó una constitución que estableció una monarquía parlamentaria; (3) La Convención abolió la monarquía y estableció una república marcada por el terror bajo Robespierre; (4) El Directorio restauró el orden pero fue derrocado por Napoleón en un golpe de estado en 1799.
Este documento describe las diferentes modalidades oracionales en español, incluyendo oraciones enunciativas, interrogativas, dubitativas, exclamativas, desiderativas e imperativas. Las oraciones enunciativas afirman o niegan hechos, mientras que las interrogativas hacen preguntas. Las dubitativas expresan incertidumbre y las exclamativas muestran emoción. Las desiderativas expresan deseos y las imperativas dan órdenes o peticiones.
Este documento presenta un resumen de cuatro temas sobre gramática española para estudiantes de primero de la Educación Secundaria Obligatoria. El primer tema habla sobre la clasificación de las oraciones según su predicado. El segundo tema trata sobre los tiempos verbales y su uso para narrar hechos pasados o dar información complementaria. El tercer tema se centra en la noticia como género periodístico. El cuarto tema analiza los diferentes elementos que componen el sintagma nominal como los determinantes, adjetivos y complementos pre
El documento presenta cuatro climogramas y solicita identificar el clima al que pertenece cada uno basándose en las temperaturas medias, amplitud térmica y precipitaciones proporcionadas. El primer clima es polar con temperatura media de -11°C y amplia amplitud térmica. El segundo es oceánico con temperatura media de 14°C, lluvias abundantes todo el año y baja amplitud térmica. El tercero es tropical con temperatura constante e igual todo el año y lluvias en la primera mitad del año. El cuarto es continental
Este documento describe brevemente a los esquimales, un pueblo indígena que vive en las regiones árticas de América del Norte, Siberia y Groenlandia. Los esquimales han vivido en esas áreas durante miles de años y han desarrollado habilidades para sobrevivir en condiciones difíciles. Se estima que unas 100,000 personas viven actualmente en esas regiones árticas de forma nómada, siguiendo las migraciones de animales como focas que cazan para alimentarse y abrigarse. Tamb
Este documento presenta una serie de versos de diferentes poetas españoles y pide identificar los recursos estilísticos predominantes en cada uno. El lector debe analizar cada verso y explicar cuál es el recurso estilístico principal que se utiliza, como metáforas, personificaciones u otros.
El documento describe diferentes recursos literarios como la onomatopeya, la anáfora, el polisíndeton y el hipérbaton. Explica que la onomatopeya imita sonidos mediante la repetición de sonidos en los versos, la anáfora repite términos al inicio de versos, y el polisíndeton repite innecesariamente la conjunción. También describe recursos semánticos como la hipérbole y la personificación, y recursos como la comparación, la metáfora y la aliteración.
Estas esculturas griegas y romanas incluyen la Venus de Auxerre, el Discóbolo de Mirón, el Hermes de Praxíteles, Afrodita, la Victoria de Samotracia, la Venus de Milo y el Espinario y el Niño de la Oca.
Este documento presenta el índice de contenidos de un libro de texto sobre Lengua y Literatura para 1o de la ESO en el primer trimestre. Incluye cinco temas principales: la comunicación, los enunciados, oraciones y frases, la puntuación, el lenguaje literario y la medida de los versos, rima y estrofas. Cada tema contiene ejercicios y actividades relacionadas con su contenido. El documento proporciona un resumen general de los diferentes apartados que se abordarán en el curso.
El documento describe aspectos de la vida cotidiana en la antigua Grecia, como la vivienda, vestimenta, actividades y alimentación de los ciudadanos atenienses. Vivían en casas modestas de una planta con pocas habitaciones. Los hombres vestían túnicas y mantos, mientras que las mujeres usaban peplos y joyas. Los hombres participaban en la polis mientras que las mujeres se dedicaban al hogar. Comían pan, verduras, pescado, queso y bebían vino mezclado con agua.
Este documento describe los conectores temporales y su uso en la narración. Explica que los conectores temporales conectan las acciones de la narración y establecen relaciones temporales entre ellas, como anterioridad, simultaneidad o posterioridad. Además, lista ejemplos comunes de conectores temporales como "cuando", "mientras" o "después de" y propone actividades como clasificarlos según indiquen relaciones temporales y encontrarlos en un texto de ejemplo.
El documento resume la conquista musulmana de la Península Ibérica y el comienzo de la Reconquista cristiana. En 711, los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de Guadalete y conquistaron casi toda la península en 4 años, denominándola Al Andalus. En 718 o 722, un noble visigodo venció a los musulmanes en Covadonga y estableció el Reino de Asturias, dando inicio a la Reconquista cristiana. En el siglo XV, la peníns
Este documento describe diferentes tipos de portafolios educativos, incluyendo portafolios de aprendizaje, evaluación, presentación y e-portafolios. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su esfuerzo, progreso y logros a través de elementos como una portada, tabla de contenidos, muestras de trabajo comentadas, hojas de autocorrección y comentarios de profesores y compañeros.
El documento discute brevemente los concilios. Menciona que hubo varios concilios importantes en la historia de la Iglesia para abordar herejías y cuestiones doctrinales. Concluye que los concilios ecuménicos siguen siendo relevantes hoy para promover la unidad en la fe.
Este documento resume los principales tipos de estrofas en poesía, incluyendo su nombre, características y esquema de rima. Describe formas como el pareado, terceto, cuarteto, redondilla, serventesio, cuarteta y romance, además del soneto como ejemplo de poema estrófico.
El documento explica lo que es un haiku, un género poético japonés compuesto de tres versos que contienen 5, 7 y 5 sílabas respectivamente. Los haikus suelen describir aspectos de la naturaleza y sugerir más de lo que dicen. El documento propone varias actividades para que los estudiantes aprendan sobre las características y elementos que componen los haikus a través de ejemplos clásicos y extractos de poemas de Federico García Lorca.
Machu Picchu en Perú, las Pirámides de Egipto y el Taj Mahal en la India son algunos de los lugares más impresionantes del mundo debido a su belleza arquitectónica y su importancia histórica y cultural.
Este documento describe diferentes recursos literarios como la onomatopeya, la anáfora, el polisíndeton, el hipérbaton, la aliteración, la hipérbole, la personificación, la comparación y la metáfora. Explica que la onomatopeya imita sonidos, la anáfora repite términos al inicio de versos, y el polisíndeton repite innecesariamente la misma conjunción. También define recursos como el hipérbaton, que altera el orden sintáctico, y la aliteración, que repite
Este documento presenta un mapa de España que muestra sus principales accidentes costeros, ríos, sistemas montañosos, mesetas, depresiones, valles e islas. Se destacan los ríos y cabos más importantes de las vertientes atlántica, mediterránea y cantábrica, así como las principales cadenas y sistemas montañosos como los Pirineos, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico y Montes de Toledo. También se señalan las mesetas central y norte, así como
El documento contiene preguntas sobre el estatus social de niños, mujeres y esclavos en la sociedad romana. Las preguntas se refieren a si los niños pertenecían a familias patricias o plebeyas, a qué edad podían hablar en público o casarse las mujeres, y sobre las diferencias en la vida de los esclavos dependiendo de su trabajo y si habían obtenido la libertad.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.