Este documento presenta sugerencias para la enseñanza del Libro de Jonás dirigidas a diferentes edades. Para menores de 6 años, recomienda enfocar la historia como una fantasía narrativa que despierte la imaginación de los niños. De 6 a 14 años, propone presentar los hechos de forma realista y los elementos históricos y teológicos. Para adolescentes de 14 a 18 años, sugiere abordar el dilema moral de Jonás para ayudarles a resolver sus propios conflictos. Finalmente, en la edad adulta destaca el mensaje de
Este documento presenta una historia bíblica poco conocida sobre Mefi-Boset, un joven lisiado cuya nana le contaba historias sobre su padre Jonathan y su amigo extraordinario David. La nana le explicaba que a pesar de su discapacidad, Dios siempre cuidaría de él, al igual que David cuidó de Mefi-Boset después de la muerte de su padre, mostrando la importancia de la verdadera amistad. El documento también proporciona consideraciones generales sobre la adoración infantil y recomendaciones para contar historias
Este documento presenta un cuaderno de actividades para niños sobre la Semana Santa. Contiene 8 secciones que cubren temas como renacer por la palabra de Dios, el arrepentimiento, la fe, una nueva vida en Cristo, el perdón, un nuevo corazón, la eternidad y renacer en Cristo. Cada sección incluye versículos bíblicos, historias bíblicas, actividades como sopa de letras, secuencias y dibujos para que los niños interactúen y aprendan sobre estos importantes temas.
Este documento presenta un programa para un Día de Énfasis de Ministerio Infantil que se llevará a cabo el 6 de agosto de 2011. Incluye un saludo de la directora de Ministerio Infantil, Dinorah Rivera, un programa propuesto para la Escuela Sabática, un orden de culto, y un sermón titulado "Joyas del Salvador". El objetivo es reconocer la importancia del ministerio con niños y asegurar que se cumpla el propósito de Dios de salvar a los niños y prepararlos para el reino de los ciel
Estrategias de integración y adaptación curricular y didácticas NuevoMiguel Ordaz
Este documento presenta estrategias para la integración y adaptación curricular en las escuelas adventistas. Propone que 1) los maestros busquen una relación con Dios a través de la oración y sirvan como líderes espirituales, 2) los padres apoyen las necesidades de sus hijos y promuevan valores bíblicos, y 3) las escuelas tengan una declaración de filosofía basada en principios adventistas, desarrollen el espíritu, lo académico, estilos de vida saludables y usen recursos did
Este documento discute la importancia de evangelizar a los niños. Jesús amaba y valoraba a los niños y quería que sus seguidores hicieran lo mismo. Los niños pueden aceptar a Jesús como su Salvador desde una edad temprana. Ganar un niño para Cristo tiene un gran valor porque representa toda una vida que puede servir a Dios. Por lo tanto, es importante llevar el evangelio a los niños dondequiera que estén, ya sea en la iglesia, la escuela o en la comunidad.
Gracias por la invitación. Me alegra saber que tienes una visión de llevar el evangelio a tantos lugares. Sin embargo, no puedo comprometerme a visitar iglesias sin antes conocer más detalles sobre tus enseñanzas y doctrinas. ¿Podrías compartirme un resumen de los principales puntos que enseñas? Eso me ayudaría a evaluar si nuestros mensajes son compatibles antes de comprometer mi tiempo.
Roberto Raikes, un editor cristiano en Inglaterra en el siglo 18, estableció las primeras escuelas dominicales para enseñar a leer, escribir y la Biblia a los niños pobres. Estas escuelas tuvieron éxito y se expandieron rápidamente por Inglaterra, salvando las almas de muchos niños a través de la enseñanza bíblica. Las estadísticas muestran que las personas que asistieron regularmente a la iglesia de niños tienen más probabilidades de involucrarse en activ
Este documento presenta un material para niños sobre el tema de la Semana Santa titulado "Renacidos - Nuevo Corazón". Consta de 8 secciones que exploran conceptos como el nuevo nacimiento a través de la Palabra, el arrepentimiento, la fe, el perdón y vivir para la eternidad. Incluye orientaciones para maestros, sugerencias de actividades, versículos bíblicos y momentos de oración para cada encuentro. El objetivo es evangelizar a niños adventistas y sus amigos durante la Semana Santa a través de un lenguaje
Este documento presenta una historia bíblica poco conocida sobre Mefi-Boset, un joven lisiado cuya nana le contaba historias sobre su padre Jonathan y su amigo extraordinario David. La nana le explicaba que a pesar de su discapacidad, Dios siempre cuidaría de él, al igual que David cuidó de Mefi-Boset después de la muerte de su padre, mostrando la importancia de la verdadera amistad. El documento también proporciona consideraciones generales sobre la adoración infantil y recomendaciones para contar historias
Este documento presenta un cuaderno de actividades para niños sobre la Semana Santa. Contiene 8 secciones que cubren temas como renacer por la palabra de Dios, el arrepentimiento, la fe, una nueva vida en Cristo, el perdón, un nuevo corazón, la eternidad y renacer en Cristo. Cada sección incluye versículos bíblicos, historias bíblicas, actividades como sopa de letras, secuencias y dibujos para que los niños interactúen y aprendan sobre estos importantes temas.
Este documento presenta un programa para un Día de Énfasis de Ministerio Infantil que se llevará a cabo el 6 de agosto de 2011. Incluye un saludo de la directora de Ministerio Infantil, Dinorah Rivera, un programa propuesto para la Escuela Sabática, un orden de culto, y un sermón titulado "Joyas del Salvador". El objetivo es reconocer la importancia del ministerio con niños y asegurar que se cumpla el propósito de Dios de salvar a los niños y prepararlos para el reino de los ciel
Estrategias de integración y adaptación curricular y didácticas NuevoMiguel Ordaz
Este documento presenta estrategias para la integración y adaptación curricular en las escuelas adventistas. Propone que 1) los maestros busquen una relación con Dios a través de la oración y sirvan como líderes espirituales, 2) los padres apoyen las necesidades de sus hijos y promuevan valores bíblicos, y 3) las escuelas tengan una declaración de filosofía basada en principios adventistas, desarrollen el espíritu, lo académico, estilos de vida saludables y usen recursos did
Este documento discute la importancia de evangelizar a los niños. Jesús amaba y valoraba a los niños y quería que sus seguidores hicieran lo mismo. Los niños pueden aceptar a Jesús como su Salvador desde una edad temprana. Ganar un niño para Cristo tiene un gran valor porque representa toda una vida que puede servir a Dios. Por lo tanto, es importante llevar el evangelio a los niños dondequiera que estén, ya sea en la iglesia, la escuela o en la comunidad.
Gracias por la invitación. Me alegra saber que tienes una visión de llevar el evangelio a tantos lugares. Sin embargo, no puedo comprometerme a visitar iglesias sin antes conocer más detalles sobre tus enseñanzas y doctrinas. ¿Podrías compartirme un resumen de los principales puntos que enseñas? Eso me ayudaría a evaluar si nuestros mensajes son compatibles antes de comprometer mi tiempo.
Roberto Raikes, un editor cristiano en Inglaterra en el siglo 18, estableció las primeras escuelas dominicales para enseñar a leer, escribir y la Biblia a los niños pobres. Estas escuelas tuvieron éxito y se expandieron rápidamente por Inglaterra, salvando las almas de muchos niños a través de la enseñanza bíblica. Las estadísticas muestran que las personas que asistieron regularmente a la iglesia de niños tienen más probabilidades de involucrarse en activ
Este documento presenta un material para niños sobre el tema de la Semana Santa titulado "Renacidos - Nuevo Corazón". Consta de 8 secciones que exploran conceptos como el nuevo nacimiento a través de la Palabra, el arrepentimiento, la fe, el perdón y vivir para la eternidad. Incluye orientaciones para maestros, sugerencias de actividades, versículos bíblicos y momentos de oración para cada encuentro. El objetivo es evangelizar a niños adventistas y sus amigos durante la Semana Santa a través de un lenguaje
El documento habla sobre la importancia de la Escuela Dominical en la iglesia. Resalta que los maestros deben amar, conocer y vivir la Biblia para influenciar positivamente a los niños. También enfatiza la necesidad de capacitar y apoyar a los maestros, así como proveer los recursos necesarios para este ministerio, el cual juega un rol clave en la formación de las nuevas generaciones y el futuro de la iglesia.
Jesús sanó a un niño con un espíritu malo después de que los discípulos no pudieron ayudarlo. Jesús le dijo al padre que todo es posible para los que creen y sanó al niño cuando el padre expresó su fe. Jesús luego le enseñó a los discípulos que este tipo de espíritus solo pueden ser expulsados mediante la oración.
El documento presenta información sobre la Virgen María. Explica que Dios llenó a María de gracia para que sea la Madre de Jesús, dándole un corazón sin pecado y llenándola del Espíritu Santo. También describe que María ha sido fiel al Señor, cuidó a Jesús hasta la cruz, y ahora Jesús nos la dio como Madre a todos. Finalmente, señala que el Señor llevó a María al cielo para que viva gloriosa por siempre, y que el pueblo cristiano acude a ella.
Este documento presenta una colección de historias objetivas para evangelismo infantil que utilizan objetos comunes para ilustrar temas bíblicos. La introducción explica que Jesús usó métodos similares y que los niños recuerdan más cuando ven y oyen una lección al mismo tiempo. La colección incluye más de 30 historias con objetos y una breve reflexión al final de cada una. El objetivo es capacitar a los maestros para que enseñen verdades bíblicas de manera creativa y atractiva para los niños.
El documento describe varias experiencias relacionadas con el ministerio infantil. En una de ellas, durante un campamento anual, hubo un apagón eléctrico durante el servicio de la última noche. A pesar de las dificultades, los niños oraron y cantaron, lo que los llevó a recibir un refrigerio espiritual. Otra experiencia destaca la importancia de impactar la vida de los niños a través de programas en la iglesia y la comunidad. Finalmente, el documento promueve un congreso internacional sobre el ministerio infantil
Este documento presenta una lección bíblica sobre la parábola del Buen Samaritano. Los objetivos son que los niños comparen a los personajes con personas en su comunidad, reciten el versículo clave, y expliquen cómo pueden ayudar a otros. La lección enfatiza que el amor a Dios se demuestra a través del amor y ayuda a los demás, incluso a aquellos que son diferentes o menospreciados.
Este documento presenta 40 técnicas para dinamizar grupos bíblicos con el objetivo de difundir el evangelio de forma creativa y atractiva. Algunas de las técnicas incluyen "La seguidilla" para aprender nombres, "La oveja perdida" para valorar el sentido de pertenencia, y "El dado de la sabiduría" como un desafío bíblico. El autor espera que estas técnicas ayuden a motivar la participación activa de los asistentes a los grupos bíblicos.
LA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA DE JESÚS DE NAZARET Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOGedecom
Ensayos de carácter teológico como requisito programa Magis para América Latina de la Comunidad de Vida Cristiana (CVX http://www.cvx-clc.net/l-sp/index.php ).
Venezuela.LA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA DE JESÚS DE NAZARET Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO_Sara Bermudez
Este documento discute las diferentes representaciones de Jesús a través de la historia y cómo estas representaciones afectaron la percepción del autor sobre Jesús. Comienza describiendo cómo Jesús ha sido representado de diferentes maneras por diferentes personas y culturas. Luego, narra la experiencia del autor de ser expuesto a diferentes "cuadros" de Jesús durante su niñez, adolescencia y educación teológica. Finalmente, concluye que la única forma de conocer realmente a Jesús es a través de un encuentro personal con él.
Curriculo adolescentespara escuela bíblicaArmando Guzman
Este documento presenta un manual para líderes de jóvenes sobre cómo enseñar en la escuela dominical. Explica que un currículo de calidad puede ayudar a multiplicar el ministerio del líder y edificar a los jóvenes enfocados en el Reino. Además, discute varios mitos sobre los currículos y ofrece realidades para comprender mejor cómo usarlos efectivamente, incluyendo no seguir los planes de enseñanza al pie de la letra y adaptar las lecciones a las necesidades del grupo. Finalmente, anima a los líderes a explor
Cristo dio su vida por la iglesia, pero mucho de nosotros encontramos difícil servirle por una o dos horas en la semana. En ¡Deje de Coquetear con la Iglesia! el autor de éxitos de venta Joshua Harris nos reta a dejar de buscar iglesias que se adapten a nuestro estilo de vida, esperando que las mismas suplan nuestras necesidades superficiales. Aprovecha esta oportunidad de entregarte por entero a la iglesia en la misma forma que una novia se entrega al novio.
Leccion 4 | Infantes | Amigo de todos | Escuela Sabática Menoresjespadill
Este documento presenta una lección bíblica para niños de 4 a 6 años sobre Jesús y su bondad hacia las personas y los animales. Resume cómo Jesús ayudaba a cuidar el burro de su familia, era amable con los animales salvajes y domésticos, y siempre trataba a las personas y la tierra con bondad y respeto. La lección concluye que debemos servir a Dios siendo bondadosos como Jesús.
El documento presenta información sobre las actividades y eventos de la Iglesia Misión Cristiana durante el mes de abril, incluyendo estudios bíblicos, retiros y eventos especiales como la Semana Santa. También proporciona detalles sobre el ministerio de niñas y jóvenes de la iglesia.
El documento habla sobre cómo cambiar tu vida cambiando tu mundo. Ofrece tres historias cortas: 1) Un pastor comparte la historia de un padre que tuvo que tomar la desgarradora decisión de a quién salvar primero entre su hijo y el amigo de su hijo durante un naufragio, 2) Jesús comparte detalles íntimos sobre Su vida humana y las lecciones que aprendió, como la necesidad de depender de Dios y no de Sus propias habilidades, 3) Se anuncian varios libros, videos y recursos disponibles para al
El documento presenta las guías de un taller educativo sobre el testimonio como manifestación de la autenticidad humana. El taller se enfoca en mostrar cómo el testimonio de cada pueblo revela su historia, incluyendo los aportes de los pueblos a la cultura, las artes y la ciencia. También examina la responsabilidad como condición para ser testigo y personas que han dado testimonio de causas nobles. Finalmente, presenta personajes bíblicos que dieron testimonio especial de la fe en Dios.
Este documento presenta un material para celebrar el Mes de María dirigido a niños. Propone cuatro temas semanales sobre la vida de María que serán desarrollados a través de meditaciones diarias, oraciones, actividades y una celebración semanal. El objetivo es que los niños profundicen su fe y relación con María y Jesús a través de la reflexión, oración y compartir en familia.
Cartilla de Primera Comunión que la comision diocesana de catequesis de la Diócesis de Tumaco a preparado y los Claretianos de Espriella han adaptado a sus comunidades.
Esperamos les interese y sirva.
1. El documento habla sobre el tiempo de Cuaresma y cómo Jesús se hizo pobre para enriquecernos con su pobreza. 2. Explica que la pobreza con la que Jesús nos libera es su amor compasivo y su deseo de compartirlo con nosotros. 3. Insta a los lectores a amar desde su propia pobreza y sencillez durante este tiempo, siguiendo el ejemplo de Jesús.
Catequesis que llega al Alma. Cómo cautivar a los niños y jóvenes en las parroquias. Característica esencial del catequista y del evangelizador. Jóvenes primero. Cómo formar un grupo de jóvenes. Cómo formar un grupo de padres y madres. Clave principal para ser buen catequista.
Este documento habla sobre la lucha continua contra el hambre en el mundo. Explica que todavía hay 800 millones de personas que pasan hambre, principalmente en países en desarrollo. Detalla algunas estadísticas sobre el hambre, como que 2/3 de las personas con hambre viven en Asia y que 1 de cada 4 personas en África subsahariana está desnutrida. Finalmente, discute los fundamentos éticos y religiosos para la lucha contra el hambre desde la perspectiva de Manos Unidas, incluyendo la solidaridad, los
Este documento presenta información sobre la organización Manos Unidas, incluyendo su misión de luchar contra el hambre y mejorar las condiciones de vida en comunidades pobres. También proporciona materiales de formación cristiana para catequistas y formadores, con recursos y actividades para diferentes edades. Finalmente, anuncia fechas importantes como el Día del Ayuno Voluntario y la Jornada Nacional de Manos Unidas.
El documento habla sobre la importancia de la Escuela Dominical en la iglesia. Resalta que los maestros deben amar, conocer y vivir la Biblia para influenciar positivamente a los niños. También enfatiza la necesidad de capacitar y apoyar a los maestros, así como proveer los recursos necesarios para este ministerio, el cual juega un rol clave en la formación de las nuevas generaciones y el futuro de la iglesia.
Jesús sanó a un niño con un espíritu malo después de que los discípulos no pudieron ayudarlo. Jesús le dijo al padre que todo es posible para los que creen y sanó al niño cuando el padre expresó su fe. Jesús luego le enseñó a los discípulos que este tipo de espíritus solo pueden ser expulsados mediante la oración.
El documento presenta información sobre la Virgen María. Explica que Dios llenó a María de gracia para que sea la Madre de Jesús, dándole un corazón sin pecado y llenándola del Espíritu Santo. También describe que María ha sido fiel al Señor, cuidó a Jesús hasta la cruz, y ahora Jesús nos la dio como Madre a todos. Finalmente, señala que el Señor llevó a María al cielo para que viva gloriosa por siempre, y que el pueblo cristiano acude a ella.
Este documento presenta una colección de historias objetivas para evangelismo infantil que utilizan objetos comunes para ilustrar temas bíblicos. La introducción explica que Jesús usó métodos similares y que los niños recuerdan más cuando ven y oyen una lección al mismo tiempo. La colección incluye más de 30 historias con objetos y una breve reflexión al final de cada una. El objetivo es capacitar a los maestros para que enseñen verdades bíblicas de manera creativa y atractiva para los niños.
El documento describe varias experiencias relacionadas con el ministerio infantil. En una de ellas, durante un campamento anual, hubo un apagón eléctrico durante el servicio de la última noche. A pesar de las dificultades, los niños oraron y cantaron, lo que los llevó a recibir un refrigerio espiritual. Otra experiencia destaca la importancia de impactar la vida de los niños a través de programas en la iglesia y la comunidad. Finalmente, el documento promueve un congreso internacional sobre el ministerio infantil
Este documento presenta una lección bíblica sobre la parábola del Buen Samaritano. Los objetivos son que los niños comparen a los personajes con personas en su comunidad, reciten el versículo clave, y expliquen cómo pueden ayudar a otros. La lección enfatiza que el amor a Dios se demuestra a través del amor y ayuda a los demás, incluso a aquellos que son diferentes o menospreciados.
Este documento presenta 40 técnicas para dinamizar grupos bíblicos con el objetivo de difundir el evangelio de forma creativa y atractiva. Algunas de las técnicas incluyen "La seguidilla" para aprender nombres, "La oveja perdida" para valorar el sentido de pertenencia, y "El dado de la sabiduría" como un desafío bíblico. El autor espera que estas técnicas ayuden a motivar la participación activa de los asistentes a los grupos bíblicos.
LA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA DE JESÚS DE NAZARET Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOGedecom
Ensayos de carácter teológico como requisito programa Magis para América Latina de la Comunidad de Vida Cristiana (CVX http://www.cvx-clc.net/l-sp/index.php ).
Venezuela.LA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA DE JESÚS DE NAZARET Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO_Sara Bermudez
Este documento discute las diferentes representaciones de Jesús a través de la historia y cómo estas representaciones afectaron la percepción del autor sobre Jesús. Comienza describiendo cómo Jesús ha sido representado de diferentes maneras por diferentes personas y culturas. Luego, narra la experiencia del autor de ser expuesto a diferentes "cuadros" de Jesús durante su niñez, adolescencia y educación teológica. Finalmente, concluye que la única forma de conocer realmente a Jesús es a través de un encuentro personal con él.
Curriculo adolescentespara escuela bíblicaArmando Guzman
Este documento presenta un manual para líderes de jóvenes sobre cómo enseñar en la escuela dominical. Explica que un currículo de calidad puede ayudar a multiplicar el ministerio del líder y edificar a los jóvenes enfocados en el Reino. Además, discute varios mitos sobre los currículos y ofrece realidades para comprender mejor cómo usarlos efectivamente, incluyendo no seguir los planes de enseñanza al pie de la letra y adaptar las lecciones a las necesidades del grupo. Finalmente, anima a los líderes a explor
Cristo dio su vida por la iglesia, pero mucho de nosotros encontramos difícil servirle por una o dos horas en la semana. En ¡Deje de Coquetear con la Iglesia! el autor de éxitos de venta Joshua Harris nos reta a dejar de buscar iglesias que se adapten a nuestro estilo de vida, esperando que las mismas suplan nuestras necesidades superficiales. Aprovecha esta oportunidad de entregarte por entero a la iglesia en la misma forma que una novia se entrega al novio.
Leccion 4 | Infantes | Amigo de todos | Escuela Sabática Menoresjespadill
Este documento presenta una lección bíblica para niños de 4 a 6 años sobre Jesús y su bondad hacia las personas y los animales. Resume cómo Jesús ayudaba a cuidar el burro de su familia, era amable con los animales salvajes y domésticos, y siempre trataba a las personas y la tierra con bondad y respeto. La lección concluye que debemos servir a Dios siendo bondadosos como Jesús.
El documento presenta información sobre las actividades y eventos de la Iglesia Misión Cristiana durante el mes de abril, incluyendo estudios bíblicos, retiros y eventos especiales como la Semana Santa. También proporciona detalles sobre el ministerio de niñas y jóvenes de la iglesia.
El documento habla sobre cómo cambiar tu vida cambiando tu mundo. Ofrece tres historias cortas: 1) Un pastor comparte la historia de un padre que tuvo que tomar la desgarradora decisión de a quién salvar primero entre su hijo y el amigo de su hijo durante un naufragio, 2) Jesús comparte detalles íntimos sobre Su vida humana y las lecciones que aprendió, como la necesidad de depender de Dios y no de Sus propias habilidades, 3) Se anuncian varios libros, videos y recursos disponibles para al
El documento presenta las guías de un taller educativo sobre el testimonio como manifestación de la autenticidad humana. El taller se enfoca en mostrar cómo el testimonio de cada pueblo revela su historia, incluyendo los aportes de los pueblos a la cultura, las artes y la ciencia. También examina la responsabilidad como condición para ser testigo y personas que han dado testimonio de causas nobles. Finalmente, presenta personajes bíblicos que dieron testimonio especial de la fe en Dios.
Este documento presenta un material para celebrar el Mes de María dirigido a niños. Propone cuatro temas semanales sobre la vida de María que serán desarrollados a través de meditaciones diarias, oraciones, actividades y una celebración semanal. El objetivo es que los niños profundicen su fe y relación con María y Jesús a través de la reflexión, oración y compartir en familia.
Cartilla de Primera Comunión que la comision diocesana de catequesis de la Diócesis de Tumaco a preparado y los Claretianos de Espriella han adaptado a sus comunidades.
Esperamos les interese y sirva.
1. El documento habla sobre el tiempo de Cuaresma y cómo Jesús se hizo pobre para enriquecernos con su pobreza. 2. Explica que la pobreza con la que Jesús nos libera es su amor compasivo y su deseo de compartirlo con nosotros. 3. Insta a los lectores a amar desde su propia pobreza y sencillez durante este tiempo, siguiendo el ejemplo de Jesús.
Catequesis que llega al Alma. Cómo cautivar a los niños y jóvenes en las parroquias. Característica esencial del catequista y del evangelizador. Jóvenes primero. Cómo formar un grupo de jóvenes. Cómo formar un grupo de padres y madres. Clave principal para ser buen catequista.
Este documento habla sobre la lucha continua contra el hambre en el mundo. Explica que todavía hay 800 millones de personas que pasan hambre, principalmente en países en desarrollo. Detalla algunas estadísticas sobre el hambre, como que 2/3 de las personas con hambre viven en Asia y que 1 de cada 4 personas en África subsahariana está desnutrida. Finalmente, discute los fundamentos éticos y religiosos para la lucha contra el hambre desde la perspectiva de Manos Unidas, incluyendo la solidaridad, los
Este documento presenta información sobre la organización Manos Unidas, incluyendo su misión de luchar contra el hambre y mejorar las condiciones de vida en comunidades pobres. También proporciona materiales de formación cristiana para catequistas y formadores, con recursos y actividades para diferentes edades. Finalmente, anuncia fechas importantes como el Día del Ayuno Voluntario y la Jornada Nacional de Manos Unidas.
El Papa Francisco resume la parábola del rico y Lázaro en su mensaje para la Cuaresma de 2017. La parábola enseña que el otro es un don y que el pecado nos ciega al prójimo. El rico no ve a Lázaro sufriende a su puerta, cegado por el amor al dinero. En el más allá, ambos descubren que la Palabra de Dios es el verdadero don que guía a Dios. La Cuaresma es tiempo para redescubrir la Palabra de Dios y servir a Cristo en los
El documento presenta un resumen de tres puntos clave de la parábola del rico y Lázaro contenida en el Evangelio de San Lucas. 1) Lázaro, a pesar de su pobreza y sufrimiento, es un don valioso que debe ser acogido. 2) El rico es ciego a los necesitados debido a que está corrompido por el pecado de la codicia, vanidad y soberbia. 3) La Palabra de Dios, representada por Moisés y los profetas, es el verdadero don que puede conducir
El documento presenta un plan para una campaña contra el desperdicio de alimentos en un colegio. Incluye una encuesta sobre hábitos alimenticios, una explicación de por qué no se debe tirar comida, una discusión del lema de la campaña "El mundo no necesita más comida, necesita gente comprometida", y conclusiones de los estudiantes sobre soluciones aplicables a la vida diaria para prevenir el desperdicio de alimentos. Finaliza con la proyección de un video de la campaña y una oración relacionada.
La escuela está organizando un "día escolar por la PAZ y no VIOLENCIA" y está pidiendo a las familias que trabajen en casa con sus hijos en una ficha sencilla. Los niños deben dibujar o escribir en un círculo elementos negativos contra la paz y en una paloma elementos positivos que contribuyen a la paz, y traer la ficha terminada a la escuela entre el 23 y el 25 de enero.
La escuela está organizando un "día escolar por la PAZ y no VIOLENCIA" y está pidiendo a las familias que trabajen en casa con sus hijos en una ficha sencilla. Los niños deben dibujar o escribir en una nube elementos negativos contra la paz y en una paloma elementos positivos que contribuyen a la paz, y traer la ficha terminada a la escuela entre el 23 y el 25 de enero.
El documento habla sobre la problemática del hambre en el mundo. A pesar de que se produce suficiente comida para alimentar el doble de la población actual, todavía hay casi 800 millones de personas que pasan hambre. El hambre es la principal causa de muerte en el mundo. Manos Unidas trabaja para defender el derecho a la alimentación a través de proyectos de seguridad alimentaria y denunciando los mecanismos que provocan el hambre. El hambre es un problema ético que requiere una respuesta decidida a nivel estatal e
Este documento presenta un plan para observar la Cuaresma de 2017 enfocándose en tomarse tiempo para reparar y reflexionar. Propone actividades como la imposición de cenizas el Miércoles de Ceniza para marcar el inicio, y una tabla para cada día que incluye una palabra clave, una frase del Evangelio y una reflexión. El objetivo es frenar el ritmo acelerado de la vida para escuchar y actuar con compasión.
Este documento proporciona orientaciones para trabajar la Biblia en el aula con adolescentes utilizando la obra "La Biblia para ti". Ofrece actividades para conectar con la experiencia de los estudiantes, introducciones al Antiguo y Nuevo Testamento, y sugerencias para adentrarse en los textos bíblicos de manera significativa a través de diferentes dinámicas grupales y expresiones artísticas.
Este documento proporciona orientaciones para trabajar la Biblia en el aula con adolescentes utilizando la obra "La Biblia para ti". Ofrece una reflexión sobre la importancia de partir de la experiencia del estudiante y conectar con sus intereses para acercarlos a la Biblia de manera significativa. Además, incluye ejemplos concretos de actividades para introducir el Antiguo y Nuevo Testamento que siguen esta metodología del aprendizaje experiencial.
Este documento presenta un material catequético dirigido a niños sobre la Eucaristía como luz y vida. Explica que en la celebración eucarística, la Palabra de Dios proclamada es la luz que ilumina el camino de los cristianos. Propone actividades como la elaboración de girasoles y una obra teatral para que los niños descubran que al igual que los girasoles siguen la luz del sol, los cristianos siguen a Jesús como la luz del mundo en la misa.
El documento describe cómo Don Bosco era un hombre bíblico. Señala que su vida y obra reflejaban características de personas en la Biblia como su apertura al conocimiento de Dios y los demás, su enfoque en la justicia y solidaridad, y su visión del ser humano como un ser en camino. También describe cómo Don Bosco desarrolló un amor por la Palabra de Dios a través de las enseñanzas de su madre y su participación en actividades religiosas durante su juventud.
La lección bíblica debe basarse únicamente en la Biblia y tener como objetivo principal llevar a los estudiantes a la salvación o edificación espiritual. El maestro debe preparar la lección orando y estudiando las Escrituras para enseñar verdades bíblicas de manera que inspiren un cambio en la vida de los estudiantes. La influencia del maestro a través de su propia vida santa y entregada a Dios es fundamental para lograr este propósito.
La lección describe los principios fundamentales para preparar y presentar una lección bíblica efectiva para niños. Indica que la lección debe basarse únicamente en las Escrituras y tener como objetivo principal enseñar verdades bíblicas de manera que conduzcan a los niños a la salvación o edificación espiritual. Explica que la preparación requiere estudiar el contexto y detalles de la historia bíblica, establecer una meta clara y desarrollar creativamente la presentación para captar el interés de los niños y guiar
Este documento resume las opiniones positivas de tres expertos sobre el Manual Bíblico Nelson. Billy Graham lo recomienda para aquellos que quieren ser discípulos de Jesucristo. El Dr. Daniel Bourdanné de la Comunión Internacional de Estudiantes Evangélicos lo recomienda a estudiantes y jóvenes de todo el mundo. Jim Packer elogia su excelente factura y lo recomienda de todo corazón.
Este documento resume una experiencia de aprendizaje multigrado en una escuela rural peruana. Los estudiantes aprendieron sobre lugares turísticos en Perú y expresaron su patriotismo. Realizaron una fiesta cívica donde elaboraron símbolos patrios y aprendieron sobre la importancia de valorar su país.
1. Jesús enseñaba a las multitudes a través de parábolas para establecer una cercanía especial entre él, sus discípulos y el público. Las parábolas usaban imágenes sencillas para transmitir pensamientos profundos de una manera accesible.
2. Este taller analiza la pedagogía de las parábolas de Jesús, cómo usaban situaciones cotidianas para enseñar sobre el Reino de Dios y transformar la vida diaria de acuerdo con la voluntad de Dios.
3. Una dinám
Este documento presenta un material para catequistas dirigido a enseñar a niños sobre la Eucaristía. Incluye cuatro temas principales: 1) La Eucaristía es luz, 2) La Eucaristía es vida, 3) La Eucaristía es presencia y encuentro con Jesús, y 4) La Eucaristía es comunión y banquete preparado por Jesús. Para cada tema, ofrece textos bíblicos y del catecismo, ideas clave, y sugerencias para actividades con niños de diferentes edades para
Este documento presenta la metodología y propósitos de un taller sobre los núcleos de la espiritualidad juvenil salesiana a la luz de la Parábola del Sembrador. El taller tendrá un enfoque didáctico y de reflexión personal en torno a la espiritualidad de Don Bosco y la parábola, analizando cómo esta ilustra cuatro tipos de receptividad a la fe que pueden relacionarse con los núcleos espirituales salesianos.
Este documento presenta un libro de estudios bíblicos para niños sobre el libro de Génesis de la Biblia. Consta de 20 lecciones que cubren los eventos y personajes clave de Génesis, incluidos Adán y Eva, Noé, Abraham, Isaac y Jacob. El libro forma parte de una serie de seis libros de estudios bíblicos que conducen a los niños a través de la historia bíblica y apuntan a Jesucristo. El documento proporciona información sobre cómo usar el libro de estudios, incluido
Este documento describe un programa de formación cristiana para niños de diferentes edades. Explica que los primeros 6 años son cruciales para formar hábitos. Propone temas relacionados con la persona, los demás, el mundo y Dios, de manera adecuada a la edad. Incluye cuadros con libros para cada etapa y objetivos como presentar a Jesús, profundizar en la fe y acompañar en la confirmación y encontrar el lugar en el mundo. El enfoque es vivir los valores para configurarse como discípulos.
El documento resume la importancia del Padre Rua como primer sucesor de Don Bosco y continuador de su obra salesiana. Destaca que Rua convirtió el ejemplo de Don Bosco en una escuela de santidad y transformó su pequeña obra en un río que atravesó las fronteras de Italia para establecerse en todo el mundo.
El documento presenta una introducción al tema del mal y su relación con Dios. Explica que analizará este asunto desde la perspectiva bíblica, revisando conceptos como el pecado, la libertad humana y el papel de Dios. Incluye un índice con las secciones a tratar, como el riesgo de la libertad según el Génesis, las consecuencias de dejarse llevar y la posibilidad del perdón. Finaliza invitando al lector a no perderse la unidad para entender este complejo tema.
Este documento presenta una lección bíblica para niños sobre la presencia de Jesús en sus vidas todos los días. La lección incluye objetivos educativos, una aplicación a la vida diaria, posibles actividades y una hoja de instrucciones. La columna de nube que guió a Israel en el desierto se usa como analogía de cómo Jesús está con los niños en todas las situaciones. La lección busca que los niños se sientan seguros sabiendo que Jesús nunca los dejará solos.
El documento presenta información sobre la literatura infantil y su importancia en la educación de los niños. En primer lugar, destaca que la literatura infantil ayuda a inculcar el gusto por la lectura y la belleza de la palabra desde una edad temprana. Luego, clasifica los textos según las edades de los niños, entre 3 y 6 años y entre 6 y 9 años, señalando las características apropiadas para cada rango etario. Finalmente, discute el papel formativo de la literatura infantil y su capacidad para transmitir valores sociales a través
Este documento presenta una lección bíblica sobre Marcos 10:13-16, en la que Jesús amaba a los niños y no quería que sus discípulos los alejaran. La historia describe cómo los padres trajeron a sus hijos a Jesús para que los bendijera, pero los discípulos trataron de impedirlo, a lo que Jesús les dijo que dejaran a los niños acercarse porque el reino de Dios pertenece a quienes son como ellos. El propósito es enseñar que Jesús quería
El documento habla sobre la importancia de los niños y la niñez de Jesús. Resalta que Jesús experimentó la niñez como cualquier otro niño, pasando por las etapas de desarrollo típicas. A pesar de que los niños eran valorados de manera diferente en otras culturas antiguas, los israelitas les daban un trato especial de acuerdo a las instrucciones de Dios. Jesús expandió aún más la posición de los niños y sanó a varios hijos a pedido de sus padres angustiados, demostrando Su
Similar a Jonás, por Juan Carlos García Domene (20)
Este documento presenta el resumen de un pasaje bíblico del Evangelio de Mateo (14:22-33) sobre Jesús caminando sobre el agua. El pasaje describe cómo Jesús envía a sus discípulos en una barca mientras él ora solo en la montaña. Más tarde, Jesús camina sobre el agua hacia la barca durante una tormenta, asustando a los discípulos. Pedro pide caminar sobre el agua también y comienza a hundirse por la duda antes de que Jesús lo salve. Los discípulos reconocen entonces
Este documento describe el perfil del educador cristiano a la luz de la carta apostólica de Benedicto XVI "Porta Fidei". Argumenta que el educador cristiano no solo transmite conocimientos, sino que también forma personas y da testimonio de Jesucristo a través de su palabra y acciones. El educador cristiano debe ayudar a los estudiantes a desarrollar valores fundamentales como la esperanza y recuperar la fe en un contexto de crisis. Su labor no es simplemente enseñar sino transformar a los estudiantes a través
El documento habla sobre cómo los niños pueden ayudar a otros niños pobres a través de la Campaña de Infancia Misionera, recolectando dinero en las huchas de sus clases. También cuenta la historia de cómo Jesús llamó a los primeros pescadores a ser sus seguidores, dejando todo para ir con él, y cómo ahora Jesús también llama a todos los niños a ser sus amigos y a ayudar a otros niños necesitados.
El documento describe las actividades planeadas para una campaña misionera infantil en 2017. Se dividirá a los estudiantes en grupos de acuerdo a su edad e incluirá ver un video promocional, explicar la campaña con folletos, crear trabajos como cómics o periódicos, elaborar una hucha para recaudar donaciones, y llevar el trabajo a casa para explicarle a los padres. El objetivo es recaudar donaciones hasta el 27 de enero colocando pegatinas a los estudiantes por sus contribuciones.
Jesús se encuentra con unos pescadores junto al lago y les pide que le sigan y se conviertan en "pescadores de hombres". Ellos dejan sus redes y le siguen, formando el primer grupo de amigos de Jesús. Ahora les tocaba a ellos anunciar a los demás que Dios nos ama y que debemos amarnos unos a otros. La Infancia Misionera subvenciona proyectos para colaborar como "pescadores de personas con dificultades".
La Infancia Misionera es una obra de la Iglesia Católica que promueve la solidaridad entre niños de todo el mundo, permitiéndoles ayudarse mutuamente. Miles de niños de diferentes continentes participan en la obra, recaudando fondos para financiar proyectos de educación, evangelización y salud que mejoran las vidas de niños necesitados.
El documento presenta una actividad para realizar en casa con la familia sobre el tema de la paz. La actividad implica ver un video musical que ilustra el lema de la jornada sobre la justicia y la paz. Luego, los estudiantes completarán una ficha de trabajo en casa con su familia sobre cómo fomentar la paz y la presentarán en clase la semana siguiente. Los tutores recordarán a los estudiantes que completen la actividad a lo largo de la semana.
El documento proporciona instrucciones para un ejercicio familiar sobre la comunicación y la paz. Pide a los estudiantes que 1) elijan un medio de comunicación, 2) anoten 3 noticias actuales sobre injusticias que causan ausencia de paz, 3) sugieran cómo la justicia podría traer paz a cada situación. También pide que identifiquen organizaciones que trabajan por la paz y expliquen su origen, acciones y propósito.
Este documento describe la dinámica de Adviento que se llevará a cabo durante la semana del 12 al 16 de diciembre. Cada mañana se verá un vídeo sobre el Adviento y se explicará brevemente que este tiempo prepara a los cristianos para celebrar la Navidad y recibir a Jesús. Los niños completarán una lámina con un propósito de cambio para recibir mejor a Jesús y se rezará para que se cumpla este propósito en sus corazones.
Este documento resume la oración para el Día de la Milagrosa. Se explica la aparición de la Virgen María a santa Catalina Labouré y el origen de la Medalla Milagrosa. Dos alumnos describen los símbolos en el anverso y reverso de la medalla, incluyendo la Virgen María, los rayos de luz, la cruz, las iniciales de María, los corazones de Jesús y María, y las 12 estrellas representando a los apóstoles y valores como el amor y la paz. La Virgen le encargó a santa Catal
El Adviento es un periodo para los cristianos para recordar el pasado de Jesucristo, vivir el presente comprometidos a su presencia y prepararse para el futuro mediante la revisión de sus vidas y conversión continua para lograr una nueva vida y mundo a través del esfuerzo diario siguiendo el ejemplo de María de Nazaret.
Este documento proporciona una guía para el tiempo de Adviento en la escuela. Incluye sugerencias para la oración diaria basada en los evangelios de Adviento y una actividad tutorial en la que los estudiantes se dividen en grupos para preparar presentaciones sobre palabras clave relacionadas con el significado de Adviento.
El documento habla brevemente sobre el santo del que toma su nombre la persona, describiendo quién fue ese santo y por qué se celebra su día el 1 de noviembre, ya que todos los santos ayudaron a otras personas durante sus vidas.
El documento pregunta el nombre de una persona y la fecha de su santo. Explica que los santos, incluyendo el de la persona, ayudaron a los demás y por eso se celebra su fiesta el día del santo, y que el 1 de noviembre se celebra una gran fiesta en honor a todos los santos.
El documento presenta un guion para una tutoría sobre la festividad de Todos los Santos. Incluye lectura del Evangelio, visionado de un video, explicación de la festividad usando las palabras del Papa Francisco y una actividad para que los estudiantes sean concretos sobre cómo ser santos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. JONÁS PARA TODOS LOS PÚBLICOS
Juan Carlos García Domene
Convendrán conmigo en que ha sido un placer leer este número monográfico sobre el Libro
de Jonás. Hemos partido de una cierta ingenuidad, pero hemos llegado hasta el corazón del
mismo Evangelio de Jesucristo: la misericordia de Dios. Ofrecemos ahora algunas
sugerencias para su explotación didáctica y pastoral. La brevedad y la belleza de este librito
permite considerar algo muy importante a la hora de utilizar la Biblia en Catequesis y en
Clase de Religión: el enfoque y la presentación de un texto bíblico debe adaptarse a la edad
y las circunstancias de sus destinatarios. Teniendo en cuenta este principio educativo y
pastoral proponemos a continuación diversas pistas de lectura para presentar el libro de
Jonás teniendo en cuenta las edades de la vida.
UNA FANTÁSTICA HISTORIA PARA MENORES DE 6 AÑOS
Para la edad primera -en el tiempo de la Educación Infantil- creemos que la clave idónea
para presentar la historia de Jonás es la fantasía y la narración. En sí misma, la
interpretación fantástica es acrítica e insuficiente, pero resultará muy sugerente para los
más pequeños e incluso para los adultos en un primer acercamiento. Los niños nunca exigen
al relato que sea histórico o comprobable porque sólo esperan saborear la historia en sí
misma: su paradigma es la imaginación porque “saben leer” sin apenas conocer el
abecedario y sin acudir a la realidad. No se trata de reducir la Biblia a un libro de “cuentos
fantásticos”, pero sí de aprovechar el ingenio infantil para conseguir la familiaridad con
personajes y acontecimientos. Esto puede comprobarse en el testimonio que acompañamos
de Lázaro Amor Sevilla, un alumno de 5 años, que ha memorizado como un juego y para
siempre, parte de la historia de Jonás, gracias a Pablo, su profesor de religión.
En el currículo de Enseñanza Religiosa para Educación Infantil (0-6 años) se proponen
muchos procedimientos entre los contenidos curriculares. Especialmente destacamos lo
siguiente: Utilización de historias o cuentos en los que intervenga algún personaje bíblico o
algún santo en el diálogo espontáneo con Dios (9.3). A partir de ahí, parece coherente
utilizar y reconstruir la historia de Jonás. Pero también hallamos otras posibilidades que
serán útiles en las aulas: por ejemplo, cantar (1.4; 10.5). En nuestro caso, esto permite
utilizar cantos o poesías sobre el profeta, compuestos por otros autores, por nosotros o por
los mismos niños. Es conveniente el manejo de fotografías, relieves, imágenes religiosas
para detectar su belleza, forma, tamaño, color...” (6.4). Es de provecho llevar a clase
imágenes clásicas o contemporáneas de los personajes del libro y comentarlas, recortarlas,
construir un mural, identificar sus elementos, picar su contorno, rellenarlo, colorearlo, etc.
También es oportuno desarrollar la habilidad en la construcción de objetos y motivos
religiosos (cruces, figuras del Belén, estrellas...) con materiales diversos (6.5). Para ello, el
único límite es la creatividad y originalidad del profesorado y los recursos del medio.
También, a partir de esta obrita, podrá desarrollarse el procedimiento 6.8 que sugiere la
clasificación por colores, tamaños y formas de objetos diversos presentados en una
narración (de la vida de Jesús): ¿cómo era de grande el cetáceo? ¿y la barca? ¿cuál era el
tamaño de la ciudad de Nínive? ¿cuál es el color de la planta que dio sombra a Jonás? El
1
2. currículo sugiere que se construyan frases espontáneas relativas a imágenes o símbolos
religiosos, a modo de iniciación a la oración (9,5). También se puede recurrir a una Biblia
ilustrada porque favorece la observación y desde la imagen abre el contacto con las historias
bíblicas (Procedimiento10.3.) Pero no sólo hay que cantar o mirar, recortar o pegar; también
el propio cuerpo y la expresión corporal son medio para comunicar con los elementales
contenidos bíblicos (10.5. Destreza para representar en formas diversas algunas escenas de
la vida de Jesús). El cuerpo, la plastilina, el barro, la pintura, y todo tipo de técnicas
elementales de expresión servirán para la Elaboración de imágenes-símbolos religiosos
(11.3). ¿Por qué no reconstruir de alguna manera las escenas del libro? La escenificación de
pasajes sigue siendo un recurso didáctico apropiado para los más pequeños porque también
la Biblia es para ellos.
“El Señor le dijo a Jonás que le dijera a todo el mundo que fuera bueno. Y le dio
miedo y se fue en un barco. Yo me voy en el barco y el Señor no me encontrará. Y se
fue, pero como el Señor está en todas partes y lo ve todo, y hubo una tormenta y se
tiró al agua y se calmó todo. Y vino una ballena grande y se lo tragó. Y estuvo tres
días en la boca de la ballena y tres noches. Y comió pescado, y también hizo otra
cosa: le rezó al Señor. Y el Señor le dijo a la ballena: ballena, vomita a Jonás y déjalo
en la orilla de la playa. Y luego Jonás hizo lo que le dijo el Señor, y se fue al pueblo
que le dijo el Señor. Y lo hizo, y ya está.”
Lázaro Amor Sevilla, 5 años
[Incluir aquí el dibujo de Lázaro]
LA VERDADERA HISTORIA DE JONÁS: DE 6 A 14 AÑOS
Superada la primera infancia la tarea es conseguir una síntesis de fe. Durante la Educación
Primaria y en la preadolescencia conviene presenta los datos con realismo y fidelidad, pero
sin entrar en polémica. Es el momento de sentar las bases para llegar, más adelante, a los
aprendizajes complejos. Es ocasión para datar la fecha de composición del libro, conocer su
trama, su lenguaje, sus secuencias y escenas y sus posibles interpretaciones. Es tiempo de
presentar una equilibrada información sobre Nínive, Tarsis, Asiria o la pesca en la
antigüedad y para una debida relación fe-vida según la edad y expectativas de niños y
preadolescentes. Es hora del sumario de datos elementales que se fijan para siempre al
bagaje cultural. Algo aprendido a los 10 o 12 años difícilmente se olvidará.
¿Cuáles son los contenidos elementales que debe conocer un estudiante sobre el libro de
Jonás? Remitimos al guión de trabajo que propusimos en el nº 30 de Reseña Bíblica cuando
abordamos el libro de Daniel. Aquí comenzaríamos por clarificar el género literario del libro
y su carácter histórico o narrativo, la fecha de redacción y el contexto social, histórico y
religioso del libro. Se trata de sintetizar el argumento y resumen de sus contenidos
principales: mensaje, ideas y estructura de la obra. En este caso no pueden ser descuidadas
las claves histórico-sociales, geográficas y culturales ni mucho menos las teológico-bíblicas e
histórico-salvíficas. Todo el libro está cargado de simbolismos que será preciso clarificar y
2
3. todo él destila una espiritualidad que poco a poco se abre camino en el antiguo testamento
y encuentra su culmen en Jesús. Para responder a estas cuestiones servirán de gran ayuda
los artículos de Ariel Álvarez, Cristóbal Sevilla, Roberto Tadiello, Guido Antoniotti y Miguel
Pérez del presente número de Reseña Bíblica.
¿Por qué no confeccionar un mapa con Tarsis, Israel, Nínive? ¿Por qué no recuperar las
condiciones del comercio marítimo? Es importantísimo descubrir la verdadera trama del
libro a partir del politeísmo y las muchas religiones que aparecen en el libro: las creencias de
los marineros, de los ninivitas, y las dos concepciones religiosas internas en el judaísmo
representadas por el profeta y el mismo Dios. Entre el simbolismo destaca el papel de
animales (el cetáceo obedece a Dios y los ganados de Nínive también se convierten) y el de
las plantas. En esta fase de la vida conviene resumir lo más logrado de la exégesis bíblica y
sintetizarlo armónicamente para que los alumnos y alumnas lo conozcan y lo fijen. Ya no es
la estrategia fundamental el juego, sino el inicio en la investigación y las grandes preguntas.
¿Quién es el autor? ¿Por qué se escribió? ¿Cómo se entendió su mensaje antes de Jesús?
¿Qué se pensaba del libro en su tiempo y cómo se ha comprendido a lo largo de la historia
del judaísmo y del cristianismo? Es momento para las cuestiones objetivas que ayuden a un
conocimiento cultural y religioso del texto bíblico.
RESOLVER DILEMAS: EL JONÁS ADOLESCENTE (14-18 AÑOS)
En la adolescencia y en la juventud prácticamente todo entra en crisis: el cuerpo, la
afectividad, las relaciones personales y la fe. Surge entonces, con firmeza implacable, la
autoconciencia personal y la cuestión vocacional. Parece que los chavales sólo pueden
pensar en sus cosas y en ellos mismos y ahí les ayudará mirar a personajes que también
superaron sus crisis y su egocentrismo. La adolescencia es el momento adecuado para
clarificar dilemas morales, para sentar las bases de la personalidad adulta y para “decidir”
las señas de identidad del futuro. Jonás revela un dramático dilema en su vida de profeta,
un dilema no resuelto por él, sino por el mismo Dios. Debidamente planteado, este libro
servirá de espejo para muchas situaciones personales.
“Los dilemas son pequeñas historias en las que se plantea un conflicto o disyuntiva entre
valores. El conflicto puede resolverse de varias maneras igualmente factibles y defendibles.
Los alumnos deben pensar cuál es la solución óptima y fundamentar su decisión en
razonamientos moral y lógicamente válidos” (Ortega, Mínguez y Gil, 1996, Valores y
educación, Ariel, p. 21). Pretendemos presentar el libro de Jonás como un dilema moral que
ha de resolver su protagonista. Aprovechando su lectura, los adolescentes entenderán que
cualquier decisión supone riesgos, renuncias y la única oportunidad de crecer como
personas.
Desarrollo
1. Lectura comprensiva conjunta del libro de Jonás. Su brevedad permitirá leerlo
incluso en más de una ocasión en la sesión de trabajo.
2. Presentación de las claves morales del dilema de Jonás:
2.1 Obedecer a Dios ya que es creyente o desobedecerlo siendo infiel a su fe
2.2 Abrirse al deseo de Dios de “salvar a los ninivitas” (antiguos opresores) o
limitar los beneficios de la salvación religiosa sólo a los judíos.
2.3. Dejarse llevar por el miedo y la comodidad o “hacer su arriesgado oficio
3
4. de profeta”
3. Aclaración de los términos del dilema y de sus argumentaciones previas.
4. Señalar los valores en conflicto: tolerancia-identidad / particularismo-
universalidad / comodidad/compromiso
Toma de posiciones
1. Posición individual
2. Posición del grupo
3. Argumentos y razonamientos
UN PROGRAMA PARA NUESTRO TIEMPO: FAVORECER LA TOLERANCIA
En la vida adulta, una vez conocidos y asimilados los anteriores niveles de lectura,
puede hacerse hincapié en el mensaje nuevo que aporta esta obra: la salvación de Dios es
para todos y supera el particularismo judío. El texto llama, desde el corazón de Dios, a la
tolerancia de los otros -gentiles y pecadores- actitud bien distinta a otras tradiciones del
Antiguo Testamento. La actualidad del mensaje de este libro es grande porque la situación
posterior al 11 de septiembre requiere repensar la religión (las religiones) desde el respeto y
reconocimiento y no desde el enfrentamiento. Aunque el profeta se enfade de la grandeza
de Dios, acaba por brillar su amor universal y su oferta salvífica para todas las naciones.
El año 1995 fue declarado por la UNESCO Año en Favor de la Tolerancia. De sus
proposiciones oficiales resaltamos el siguiente párrafo. Nuestro objetivo es descubrir la
convergencia que hay entre muchos textos bíblicos y la sensibilidad contemporánea.
Después de leer el texto, descubrir en Jonás actitudes etnocéntricas o frases racistas,
comportamientos nacionalistas excluyentes o xenófobos y especialmente describir el
particularismo religioso del “antiprofeta” Jonás. No debemos olvidar que en la parábola de
Jonás el protagonista reúne en su persona la posición más recalcitrante de la tradición
veterotestamentaria. Así quedará bien claro, que el libro de Jonás no sólo trata una cuestión
personal sino una delicada y urgente cuestión social e interreligiosa.
“Algunas de las actitudes colectivas que se quieren combatir resueltamente con el Año
Internacional de la Tolerancia son: el racismo, o la creencia de que algunas razas son
superiores a las otras, valoración que por lo general se hace, con arreglo a los criterios
“pseudocientíficos” de la raza supuestamente superior; el etnocentrismo, o aspiración
de un grupo étnico a crear una identidad nacional única y acabar con el idioma y la
cultura de los demás grupos étnicos; el nacionalismo extremo, o la creencia de que una
nación es superior y tiene más derechos que las demás, fenómeno a menudo asociado a
con el de la xenofobia, esto es, el hecho de sentir temor y aversión por los extranjeros,
unido al sentimiento de que estos “forasteros” son culpables de los problemas
económicos de la sociedad, como el desempleo o por último, la hostilidad religiosa que
da poder o favorece a las personas cuyo credo está oficialmente considerado la única
interpretación auténtica de la verdad religiosa o espiritual” (Proposiciones preliminares.
1995)
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5. EL SIGNO DE JONÁS (“SÓLO PARA ADULTOS”)
Por último, y también para la vida adulta, cabe una tarea que podríamos denominar
“metabíblica”, es decir, profundizar en la Biblia desde la propia Biblia. Una vez conocido el
estilo fantástico, el mensaje objetivo, la clarificación del dilema moral y el mensaje de
tolerancia y universalidad del libro, resulta oportuno entrar en la interpretación que el
mismo Jesús hace sobre Jonás y su “famoso” signo. Es el momento de comprender en toda
su hondura los pasajes alusivos a Jonás en Mateo y Lucas y las referencias veladas de
Marcos y Juan.
Llamamos adultos no a los de más edad, sino a los de mayor conocimiento bíblico. Si se
conoce bien el libro de Jonás y se tiene información abundante sobre los evangelios y la
mentalidad judía se apreciará el alcance de las palabras de Jesús cuando remite al signo de
Jonás y se niega a hacer los “prodigios” solicitados por los fariseos y letrados o por la gente.
Después de leer la aportación del padre Vincent Mora y teniendo en cuenta sus
indicaciones, proponemos un acercamiento directo a los textos entrando en la complejidad
de los mismos.
En primer lugar, sugerimos consultar una sinopsis y trabajar con el texto bilingüe o al menos
con el texto castellano. Así se apreciarán sus variantes, sus paralelos, el texto base o de
referencia, los duplicados y las características redaccionales de cada evangelista quedando
patentes la unidad de mensaje y los acentos propios. Si son alumnos, bastará fotocopiar un
par de páginas para que la sesión de trabajo sea abundante en frutos. Se trata de leer
sinópticamente Mt 16, 1-4; 12, 38-42 junto a Mc 8, 11-13 y Lc 11, 16. 29-32; 12, 54-56; 9,18.
La obra de José Cervantes publicada en 1999 por Verbo Divino es imprescindible para
trabajar en esta dirección.
En segundo lugar, ya en clave teológica, recomendamos volver simultáneamente a la
historia de la reina del Saba, aquella pagana que hizo un largo viaje para apreciar la
sabiduría de Salomón (1 Reyes 10) junto al libro de Jonás. En ambas tradiciones rezuma la
corriente universalista, pero minoritaria, de la religión judía que adquirirá la plenitud en las
palabras de Jesucristo. Jesús contrapone a los ninivitas que sí se convierten con la señal de
Jonás y a la reina del Sur, verdadera peregrina de la fe, a “esa generación malvada y
perversa”. Ahora los extranjeros, como en otros lugares los pobres y marginados
(samaritanos, mujeres, niños, etc. ) responden prontamente a la señal definitiva que Dios ha
enviado.
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6. EL SIGNO DE JONÁS (“SÓLO PARA ADULTOS”)
Por último, y también para la vida adulta, cabe una tarea que podríamos denominar
“metabíblica”, es decir, profundizar en la Biblia desde la propia Biblia. Una vez conocido el
estilo fantástico, el mensaje objetivo, la clarificación del dilema moral y el mensaje de
tolerancia y universalidad del libro, resulta oportuno entrar en la interpretación que el
mismo Jesús hace sobre Jonás y su “famoso” signo. Es el momento de comprender en toda
su hondura los pasajes alusivos a Jonás en Mateo y Lucas y las referencias veladas de
Marcos y Juan.
Llamamos adultos no a los de más edad, sino a los de mayor conocimiento bíblico. Si se
conoce bien el libro de Jonás y se tiene información abundante sobre los evangelios y la
mentalidad judía se apreciará el alcance de las palabras de Jesús cuando remite al signo de
Jonás y se niega a hacer los “prodigios” solicitados por los fariseos y letrados o por la gente.
Después de leer la aportación del padre Vincent Mora y teniendo en cuenta sus
indicaciones, proponemos un acercamiento directo a los textos entrando en la complejidad
de los mismos.
En primer lugar, sugerimos consultar una sinopsis y trabajar con el texto bilingüe o al menos
con el texto castellano. Así se apreciarán sus variantes, sus paralelos, el texto base o de
referencia, los duplicados y las características redaccionales de cada evangelista quedando
patentes la unidad de mensaje y los acentos propios. Si son alumnos, bastará fotocopiar un
par de páginas para que la sesión de trabajo sea abundante en frutos. Se trata de leer
sinópticamente Mt 16, 1-4; 12, 38-42 junto a Mc 8, 11-13 y Lc 11, 16. 29-32; 12, 54-56; 9,18.
La obra de José Cervantes publicada en 1999 por Verbo Divino es imprescindible para
trabajar en esta dirección.
En segundo lugar, ya en clave teológica, recomendamos volver simultáneamente a la
historia de la reina del Saba, aquella pagana que hizo un largo viaje para apreciar la
sabiduría de Salomón (1 Reyes 10) junto al libro de Jonás. En ambas tradiciones rezuma la
corriente universalista, pero minoritaria, de la religión judía que adquirirá la plenitud en las
palabras de Jesucristo. Jesús contrapone a los ninivitas que sí se convierten con la señal de
Jonás y a la reina del Sur, verdadera peregrina de la fe, a “esa generación malvada y
perversa”. Ahora los extranjeros, como en otros lugares los pobres y marginados
(samaritanos, mujeres, niños, etc. ) responden prontamente a la señal definitiva que Dios ha
enviado.
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