Este documento describe un programa de formación cristiana para niños de diferentes edades. Explica que los primeros 6 años son cruciales para formar hábitos. Propone temas relacionados con la persona, los demás, el mundo y Dios, de manera adecuada a la edad. Incluye cuadros con libros para cada etapa y objetivos como presentar a Jesús, profundizar en la fe y acompañar en la confirmación y encontrar el lugar en el mundo. El enfoque es vivir los valores para configurarse como discípulos.
Primera reunión de padres de segundo de catequesis que orienta cómo son educadores de la fe de sus hijos y cómo la catequesis de sus hijos les está siendo una aportunidad para plantearse ser más coherentes con su fe.
Primera reunión de padres de segundo de catequesis que orienta cómo son educadores de la fe de sus hijos y cómo la catequesis de sus hijos les está siendo una aportunidad para plantearse ser más coherentes con su fe.
Catequesis que llega al Alma. Cómo cautivar a los niños y jóvenes en las parroquias. Característica esencial del catequista y del evangelizador. Jóvenes primero. Cómo formar un grupo de jóvenes. Cómo formar un grupo de padres y madres. Clave principal para ser buen catequista.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. Lo esencial, es proporcionar al pequeño un ambiente adecuado, un ambiente cristiano que le permita vivir su vida de niño: jugar, crecer, descubrirse a si mismo y al mundo que le rodea.
5. Los primeros seis años de su vida, son de suma importancia para la formación del hombre; durante estos primeros años se forman los hábitos para su vida. Todas las impresiones y ejemplos positivos y negativos se graban en el, de manera decisiva.
6. Los temas que se proponen en estos libros presentan al niño de manera vital, al paso que el va descubriéndolos e interesándose por ellos, ya sean los temas relacionados con su persona, con los demás, con la creación, o los temas religiosos, propiamente dichos. Esto es valido tanto para su formación cristiana en la familia, como en la escuela y en la parroquia.
7. Los temas que se proponen se darán como una iniciación en la catequesis, de acuerdo con sus intereses. Se ira dando al niño la oportunidad de observar y de admirar. De la observación pasara a la admiración. Y de la admiración lo guiaremos hacia la alabanza a Dios. Esta actitud se manifestara en la oración sencilla, corta y concreta, oración en la que tome parte el niño, y muchas veces también en forma de canto.
15. “Mi mundo”: llevar a los niños a contemplar a Dios en las cosas de la naturaleza que El creo, despertando en ellos la admiración y gratitud por la belleza, la gratuidad y la bondad de Papa Dios presente en ellas.
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17. OBJETIVO: Ofrecer una catequesis kerigmatica que presente la persona de Jesús, y acompañe a los niños en su encuentro con El en la Reconciliación y la Eucaristía para iniciarlos en su vida cristiana.
25. Los valores se proponen tomando en cuenta las características propias de cada edad, es decir, de sus posibilidades e intereses, las necesidades de la familia y de la sociedad en la que vivimos.
26. El valor propuesto viene a reafirmar y a ayudar a vivir lo reflexionado a lo largo de la unidad.
