El documento describe el instrumento de evaluación KPSI (Knowledge and Prior Study Inventory), el cual fue inventado en 1977 para evaluar de manera rápida el conocimiento y estudio previo de los estudiantes. El KPSI consiste en un cuestionario de auto-evaluación que permite medir la percepción de los estudiantes sobre su conocimiento de los contenidos propuestos, incluyendo prerrequisitos. El documento también explica la estructura y aplicación del KPSI, incluyendo ejemplos de formularios utilizados.

1. Instrumento de evaluación
•KPSI

2. El KPSI
(Knowledge and Prior Study)
 Fue inventado por Young & Tamir, 1977
 Inventario de conocimiento Estudio Previo
 Es un cuestionario de auto-evaluación del alumnado que permite de una
manera rápida y fácil efectuar la evaluación inicial y/o Final.
 A través de este instrumento se obtiene información sobre la percepción
que el alumnado tiene de su grado de conocimiento en relación a los
contenidos que el profesor o profesora propone para su estudio, por tanto
es conveniente incluir los prerrequisitos de aprendizaje.
 Muchas veces, la puesta en común de los resultados, cuando se les pide
que expliquen sus ideas, les permite darse cuenta que su idea inicial no
era tan elaborada como pensaban.

3. El alumno (a) debe saber que algunos
de los objetivos que se han de lograr
durante y después del proceso de
enseñanza y aprendizaje, pueden dar
respuesta a las preguntas de los
formularios KPSI.

4. Entonces las preguntas de los
formularios KPSI planteadas
durante el proceso de enseñanza
se pueden utilizar como
evaluación sumativa al concluirlo.

5. Estructura de los KPSI
Se pueden construir:
- Con afirmaciones o
- Con preguntas
- Deben abarcar las dimensiones del:
- Saber
- Saber Hacer y
- Saber Ser

6. Categorías
1.- Se lo podría explicar a mis compañeros.
2.- Creo que lo sé.
3.- No lo entiendo.
4.- No lo sé.
 Utilizando las categorías anteriores, estampa el
Nº según corresponda, a su nivel de
conocimiento de acuerdo a lo afirmado

7. UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
POST-TITULO MENCIÓN PRIMER CICLO
PROFESORA:
CURSO:
AÑO:
KPSI Nº ___ “LOS MODELOS ATÓMICOS”
NOMBRE:
FECHA:
CRITERIOS
1.- Lo puedo explicar a mis alumnos
2.- Lo entiendo, pero no lo puedo explicar
3.- no lo entiendo
4.- no lo sé
OBSERVACIONES
ANTES DESPUÉS 1.- ¿Conozco los postulados de la teoría de
Dalton respecto a la materia?
2.- ¿Puedo nombrar los modelos atómicos?
3.- ¿Puedo explicar los diferentes modelos
atómicos?
4.- ¿Se cuál es el modelo atómico más aceptado?
5.- ¿Entiendo el concepto de orbital atómico?
6.- ¿Reconozco el aporte de estos modelos a la
química y física moderna?
Profesora y/o Academica UDP Mª
Hortencia Soto R

8. Escuela Primitiva Echeverría
Curso:
Fecha
KPSI Nº “EL ÁTOMO”
CRITERIOS
1.- Lo puedo explicar a mis compañeras
2.- Lo entiendo, pero no lo puedo explicar
3.- no lo entiendo
4.- no lo sé
OBSERVACIONES
Profesora y/o Académica UDP
Mª Hortencia Soto R
Antes Después Afirmaciones.
1.-Reconozco todas las partes del átomo y sus
cargas.
2.- ¿Se cual de la diferencia entre elementos y
compuestos.
3.- ¿Se cuales son los números Másico ?
4.- ¿Entiendo qué son los números Atómicos?
5. Puedo reconocer el Nº atómico en los
diversos elementos químicos?
6.-Logro comprender de que están conforman
los Nº másicos
7.- -¿Comienzo a comprender mejor los
conceptos químicos involucrados?
Observaciones:

9. Nº KPSI Nº1 KPSINº1LAB KPSI Nº2 KPSI Nº3
1 40%-NE 0-40% 0-83% 43-43%
2 60-80% 0-0% 0-67% 14-57%
3 40-80% 0-60% 83-83% 28-86%
4 AA AA AA AA
5 40-100% 0-0% 0-100% 14-71%
6 80-100% 0-40% 0-67% 14-43%
7 40-100% 0-0% 33-67% 0-14%
8 AA AA AA AA
9 20-100% 20-100% 0-83% 14-86%
10 80-100% 0-100% 17-83% 14-43%
11 20-80% NE NE 14-14%
20-Oct 27-Oct 10-Nov 10-Nov
Análisis de los KPSI
Profesora y/o Académica UDP
Mª Hortencia Soto R