Este documento compara las fortalezas y debilidades de diferentes técnicas para el desarrollo del pensamiento en los estudiantes, incluyendo ensayos, protocolos, estudios de caso, exposiciones didácticas, seminarios, lectura comprensiva, preguntas didácticas, investigación y enseñanza problematica. Cada técnica tiene ventajas como permitir abordar múltiples ideas o desarrollar habilidades específicas, pero también limitaciones como requerir capacitación, tomar tiempo o ser difícil de implementar. El documento

1. FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LAS DIFERENTES TÉCNICAS
PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN EL PROCESO
FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE.
RUBEN DARIO RODRIGUEZ USECHE

2. ENSAYO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
• Pueden abordar diferentes ideas
• No es comprensible para para muchas
• Puede emplearse tanto lo subjetivo como lo • Se requiere que el autor del ensayo
objetivo
demuestre que esta bien informado sobre
• Pueden basarse en otras ideas
el tema que va a tratar
• Se compone de 3 partes Introducción, • El autor debe hacer un gran esfuerzo para
Cuerpo y conclusión
que la idea central aparezca de manera
• Pueden ser Informales o Formales
implícita en el ensayo

3. PROTOCOLO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
• Es útil para registrar la dinámica de un • Muchas personas no están capacitadas para
proceso
hacer o recibir verdaderas criticas
• Permite a quien va a elaborarlo su habilidad
constructivas
para sintetizar
• Los componentes del protocolo son muy
• Genera evaluación y critica constructiva
numerosos
• Exige un alto grado de compromiso y
responsabilidad

4. ESTUDIO DE CASO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
• Inferir soluciones a través del estudio de un • Es difícil encontrar un estudio de caso
problema
autentico
• Hace uso de la mente humana
• La información sobre el aspecto a tratar
• Consta de 5 fases: Fase preliminar, primera
puede ser escasa
fase, segunda fase, tercera fase, cuarta fase

5. LA EXPOSICIÓN DIDACTICA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
• Posee objetivos claros
• Los estudiantes pueden sentirse ansiosos al
• Se realiza a través de 3 pasos : Planeación,
hablar en publico
desarrollo y evaluación
• Algunos estudiantes pueden hacer
• Se puede emplear diferentes herramientas
exposiciones poco constructivas y por ende
didácticas para su presentación como las
afectar los procesos de aprendizaje de los
Tics
demas
• Facilita el desarrollo del aprendizaje de
temas

6. SEMINARIO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
• Es flexible
• Permite la integración de los estudiantes
• Estimula la capacidad para argumentar
• La discusión puede salirse de control, por
esto el docente debe estar guiando el
proceso
• Es difícil controlar la participación de los
estudiantes

7. LECTURA COMPRENSIVA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
• Es la herramienta principal del educador
• Quizá la única aunque no simple dificultad
• Favorece la habilidad del análisis
que tiene esta herramienta es que algunos
• Se puede utilizar en cualquier campo de la
estudiantes no estén motivados por leer y
educación
por ende no pueden aprovechar esta
• Desarrolla la creatividad
herramienta

8. PREGUNTA DIDACTICA
FORTALEZAS
•
•
•
•
•
DEBILIDADES
Se puede emplear con varias intensiones
• Si no es formulada correctamente puede
Se aplica en casi todos los campos escolares
perder su validez
Estimula la argumentación
• Algunos estudiantes pueden tener
Permite la investigación
dificultades al formular la pregunta
Permite aclarar, solucionar y profundizar • Se debe tener claro al hacer la pregunta
dudas

9. LA INVESTIGACION
FORTALEZAS
DEBILIDADES
• Permite la profundización en temas • Es una herramienta compleja
interesantes
• Toma tiempo en desarrollarse
• Es una estrategia de formación
• Desarrolla la habilidad para averiguar y
plantear soluciones
• Se puede emplear en cualquier nivel de
educación
• Es una estrategia de formación mas
completas

10. ENSEÑANZA PROBLEMATICA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
• Permite que los estudiantes pasen por • el docente debe crear un ambiente apto
diferentes roles como el observador,
para este tipo de herramienta
reflexivo, y analítico entre otros
• Desarrolla el pensamiento abstracto de los
estudiantes
• Permite que el estudiante produzca su
propio conocimiento
• Estimula la capacidad de análisis de los
estudiantes
• Promueve El trabajo en grupo