La asignatura de Matemáticas se organiza en tres niveles: ejes, temas y contenidos. Los contenidos son aspectos muy concretos que se desprenden de los temas, cuyo estudio requiere entre dos y cinco sesiones de clase. Los temas son grandes ideas matemáticas que requieren un desglose más fino a través de los contenidos.

1. La asignaturade Matemáticasse organizapara su estudioentresnivelesde desglose.
El primerocorresponde alosejes,el segundoalostemasy el terceroa loscontenidos.
Para primariay secundariase consideran tresejes,que son:Sentidonumérico
y pensamientoalgebraico,Forma, espacioy medida,y Manejode la información.
De cada unode losejesse desprendenvariostemasyparacada uno hay una
secuenciade contenidosque vande menoramayor dificultad. Lostemasson grandes
ideasmatemáticascuyoestudiorequiereundesglosemásfino(loscontenidos),yvarios
grados o inclusonivelesde escolaridad.Enel casode laeducaciónsecundariase
considerannueve temas,ylamayoríainiciadesde laeducaciónprimaria.Dichostemas
son:Números y sistemasde numeración,Problemasaditivos,Problemasmultiplicativos,
Patrones y ecuaciones,Figurasy cuerpos,Medida,Proporcionalidady funciones,
Nocionesde probabilidad,y Análisisy representaciónde datos.
Los contenidossonaspectosmuyconcretosque se desprendende lostemas,cuyo
estudiorequiere de entre dos y cinco sesionesde clase.El tiempode estudiohace referencia
a la fase de reflexión,análisis,aplicaciónyconstruccióndel conocimientoencuestión,
peroademáshay untiempomáslargo enel que se usaeste conocimiento,se relacionacon
otros conocimientosyse consolidaparaconstituirse ensaberosaberhacer.
losaprendizajesesperados yse enuncianen
la primeracolumnade cada bloque temático.Estosaprendizajes señalan,de manera
sintética,los conocimientosylas habilidadesque todos los alumnosdebenalcanzar
como resultadodel estudiode varioscontenidos,incluidosonoenel bloque encuestión.