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LA COMPUTACIÓN COMO
HERRAMIENTA EDUCATIVA
LA COMPUTACIÓN
 Computación es sinónimo de informática. Como tal, se
refiere a la tecnología desarrollada para el tratamiento
automático de la información mediante el uso computadoras
u ordenadores.
 En este sentido, la computación es también un área de
conocimiento constituida por disciplinas relativas a las
ciencias y la tecnología, para el estudio, desde el punto de
vista teórico y práctico, de los fundamentos del
procesamiento automático de datos, y su desarrollo,
implementación y aplicación en sistemas informáticos.
COMPUTACIÓN
LA COMPUTADORA
 Una computadora es un dispositivo informático que es
capaz de recibir, almacenar y procesar información de
una forma útil. Una computadora está programada
para realizar operaciones lógicas o aritméticas de
forma automática.
 La computadora es una herramienta muy poderosa,
creada por el hombre, y con la cual se pueden realizar
muchas tareas. Sin embargo, es incapaz de tomar una
decisión, por simple que sea, que no haya sido
pensada, razonada y evaluada por una persona.
COMPUTADORA
 LA COMPUTADORA
COMO
HERRAMIENTA
EDUCATIVA PARA
NIÑOS Y NIÑAS
POSIBILIDADES QUE BRINDA
LA COMPUTADORA
 Realizar trabajos en horas
libres, en forma gradual ya
que se puede “guardar” o
“almacenar”.
 Modificarlos sin necesidad
de volver a escribir todo
nuevamente.
 Hacer gráficos y estadísticas
con los datos ingresados.
 Imprimirlo para todos en el
momento necesario.
LA COMPUTADORA COMO
HERRAMIENTA EDUCATIVA
 La computadora es una herramienta muy poderosa que, por
un lado, nos permite lograr una educación formativa que
supera lo meramente informativo.
CONTRIBUCIÓN DE LA
COMPUTADORA
 Complementa el desarrollo integral del niño.
 Contribuye al perfeccionamiento de docentes y padres.
INCORPORACIÓN DE LA
COMPUTADORA A LA ESCUELA
 Al incorporar la computación en la actividad educativa
se promueve el desarrollo personal y sociocomunitario
de educadores y educandos.
 Estos se integran como miembros activos de una
nueva sociedad, regida por el conocimiento científico-
tecnológico.
LA COMPUTADORA COMO
HERRAMIENTA PARA EL
APRENDIZAJE
 El sistema educativo tiene como principal objetivo la
formación de personas emprendedoras, preocupadas
por su sociedad, conscientes del medio natural, con
sentido crítico y capaces de crear su propio futuro.
 La computadora es una excelente herramienta para el
aprendizaje, si se le considera como un medio capaz
de fomentar la creatividad.
LA INFORMÁTICA
EDUCATIVA
COMO RECURSO EDUCATIVO
 Ofrece posibilidades diferentes para abordar el
aprendizaje y la concepción de educación y
conocimiento, ya que paulatinamente se ha dado un
profundo interés por incorporar, al uso de la tecnología
informática, la posibilidad de concebir un sujeto distinto
de los procesos de aprendizaje: más activo,
responsable, buscador permanente del conocimiento,
creativo, tolerante de la diferencia, ágil en el
razonamiento y diestro para la toma de decisiones.
INFORMÁTICA
EDUCATIVA
PROPICIA CAMBIOS
 La informática educativa propicia un cambio
significativo en la concepción del aprendizaje, del
educador, del sujeto aprendiz y, por ende, de los
mismos procesos de enseñanza y aprendizaje.
IMPORTANCIA DE LA
COMPUTADORA EN LA
EDUCACIÓN
 La computadora es una herramienta que está al servicio
del ser humano. Por lo tanto, no tiene un fin en sí misma.
Por ello, es importante que entre niños de 6 a 11 años la
utilización del ordenador sea dinámica y flexible.
 Una vez que adultos y niños se familiarizan con esta
herramienta pueden aprovecharla creativamente. Así,
podrán utilizar la computadora de forma responsable y
constructiva, no sólo con los proyectos escolares, sino
también en todo tipo de tareas de la vida cotidiana.
COMO TRABAJAR CON
NIÑOS Y NIÑAS
DE 6 Y 7 AÑOS
 Cuando el niño comienza a leer y escribir, el uso
adecuado y oportuno de programas educativos para tal
fin es de gran utilidad para apoyar y complementar los
aprendizajes.
 Puede dibujar, jugar con letras, números y figuras
geométricas, a la vez que va familiarizándose con todos
los componentes de la computadora.
 Esto le permitirá acercarse e integrarse a una sociedad
donde la tecnología ocupa un lugar importantísimo.
DE 6 Y 7 AÑOS
COMO TRABAJAR CON
NIÑOS Y NIÑAS
DE 8 Y 9 AÑOS
 La computadora puede ser un complemento valioso en la
elaboración de proyectos, con el uso de procesadores de
texto y otros programas para crear carteles, tarjetas para
distintas ocasiones, armar textos con dibujos y buscar
información sobre distintos temas abordados en clase.
 Además, la computadora resulta muy eficaz para enseñar
a los mas chicos a “funcionar” en equipo. Para trabajar
frente a la PC, los niños tienden a agruparse
naturalmente (de a dos y de a tres, o más). Así,
intercambian ideas, se ayudan, prueban distintas cosas…
y al final comprueban el resultado de un trabajo en el que
participaron TODOS.
DE 8 Y 9 AÑOS
COMO TRABAJAR CON
NIÑOS Y NIÑAS
DE 10 Y MÁS AÑOS
 Con la computadora pueden trabajar pequeños grupos,
usando muchas de las opciones que ofrecen los distintos
menús y de los procesadores de textos, graficadores, y
programas de dibujo. Así, no sólo escribirán un cuento,
sino que también podrán almacenarlo en un disquete
para continuarlo en casa. Además, pueden variar las
fuentes, tamaños y colores de letras, cortar, copiar y
pegar textos y dibujos, relacionando contenidos de
proyectos.
 Pueden hacer esto y mucho más, sorprendiendo al adulto
con sus habilidades y capacidades para generar
estrategias para resolver distintas situaciones con la
computadora.
DE 10 Y MÁS AÑOS
LA COMPUTADORA
EN EL HOGAR
 La vida moderna, tan llena de exigencias, debe
encontrarnos organizados en todos los aspectos. Por eso,
un ordenador en casa será de gran utilidad para toda la
familia.
 Los niños podrán realizar y archivar su tarea escolar,
consultar enciclopedias interactivas en CD-ROM, dibujar,
llevar listados de compañeros, de sus gastos y colaborar
con la administración del hogar.
 Esto último constituye una excelente propuesta para la
familia: llevar un presupuesto de los gastos y
compromisos del hogar. Esto promoverá no sólo la
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  • 2. LA COMPUTACIÓN  Computación es sinónimo de informática. Como tal, se refiere a la tecnología desarrollada para el tratamiento automático de la información mediante el uso computadoras u ordenadores.  En este sentido, la computación es también un área de conocimiento constituida por disciplinas relativas a las ciencias y la tecnología, para el estudio, desde el punto de vista teórico y práctico, de los fundamentos del procesamiento automático de datos, y su desarrollo, implementación y aplicación en sistemas informáticos.
  • 4. LA COMPUTADORA  Una computadora es un dispositivo informático que es capaz de recibir, almacenar y procesar información de una forma útil. Una computadora está programada para realizar operaciones lógicas o aritméticas de forma automática.  La computadora es una herramienta muy poderosa, creada por el hombre, y con la cual se pueden realizar muchas tareas. Sin embargo, es incapaz de tomar una decisión, por simple que sea, que no haya sido pensada, razonada y evaluada por una persona.
  • 7. POSIBILIDADES QUE BRINDA LA COMPUTADORA  Realizar trabajos en horas libres, en forma gradual ya que se puede “guardar” o “almacenar”.  Modificarlos sin necesidad de volver a escribir todo nuevamente.  Hacer gráficos y estadísticas con los datos ingresados.  Imprimirlo para todos en el momento necesario.
  • 8.
  • 9. LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA  La computadora es una herramienta muy poderosa que, por un lado, nos permite lograr una educación formativa que supera lo meramente informativo.
  • 10.
  • 11.
  • 12. CONTRIBUCIÓN DE LA COMPUTADORA  Complementa el desarrollo integral del niño.  Contribuye al perfeccionamiento de docentes y padres.
  • 13.
  • 14. INCORPORACIÓN DE LA COMPUTADORA A LA ESCUELA  Al incorporar la computación en la actividad educativa se promueve el desarrollo personal y sociocomunitario de educadores y educandos.  Estos se integran como miembros activos de una nueva sociedad, regida por el conocimiento científico- tecnológico.
  • 15.
  • 16. LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE  El sistema educativo tiene como principal objetivo la formación de personas emprendedoras, preocupadas por su sociedad, conscientes del medio natural, con sentido crítico y capaces de crear su propio futuro.  La computadora es una excelente herramienta para el aprendizaje, si se le considera como un medio capaz de fomentar la creatividad.
  • 17.
  • 18. LA INFORMÁTICA EDUCATIVA COMO RECURSO EDUCATIVO  Ofrece posibilidades diferentes para abordar el aprendizaje y la concepción de educación y conocimiento, ya que paulatinamente se ha dado un profundo interés por incorporar, al uso de la tecnología informática, la posibilidad de concebir un sujeto distinto de los procesos de aprendizaje: más activo, responsable, buscador permanente del conocimiento, creativo, tolerante de la diferencia, ágil en el razonamiento y diestro para la toma de decisiones.
  • 19.
  • 20. INFORMÁTICA EDUCATIVA PROPICIA CAMBIOS  La informática educativa propicia un cambio significativo en la concepción del aprendizaje, del educador, del sujeto aprendiz y, por ende, de los mismos procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • 21.
  • 22. IMPORTANCIA DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN  La computadora es una herramienta que está al servicio del ser humano. Por lo tanto, no tiene un fin en sí misma. Por ello, es importante que entre niños de 6 a 11 años la utilización del ordenador sea dinámica y flexible.  Una vez que adultos y niños se familiarizan con esta herramienta pueden aprovecharla creativamente. Así, podrán utilizar la computadora de forma responsable y constructiva, no sólo con los proyectos escolares, sino también en todo tipo de tareas de la vida cotidiana.
  • 23.
  • 24. COMO TRABAJAR CON NIÑOS Y NIÑAS DE 6 Y 7 AÑOS  Cuando el niño comienza a leer y escribir, el uso adecuado y oportuno de programas educativos para tal fin es de gran utilidad para apoyar y complementar los aprendizajes.  Puede dibujar, jugar con letras, números y figuras geométricas, a la vez que va familiarizándose con todos los componentes de la computadora.  Esto le permitirá acercarse e integrarse a una sociedad donde la tecnología ocupa un lugar importantísimo.
  • 25. DE 6 Y 7 AÑOS
  • 26. COMO TRABAJAR CON NIÑOS Y NIÑAS DE 8 Y 9 AÑOS  La computadora puede ser un complemento valioso en la elaboración de proyectos, con el uso de procesadores de texto y otros programas para crear carteles, tarjetas para distintas ocasiones, armar textos con dibujos y buscar información sobre distintos temas abordados en clase.  Además, la computadora resulta muy eficaz para enseñar a los mas chicos a “funcionar” en equipo. Para trabajar frente a la PC, los niños tienden a agruparse naturalmente (de a dos y de a tres, o más). Así, intercambian ideas, se ayudan, prueban distintas cosas… y al final comprueban el resultado de un trabajo en el que participaron TODOS.
  • 27. DE 8 Y 9 AÑOS
  • 28. COMO TRABAJAR CON NIÑOS Y NIÑAS DE 10 Y MÁS AÑOS  Con la computadora pueden trabajar pequeños grupos, usando muchas de las opciones que ofrecen los distintos menús y de los procesadores de textos, graficadores, y programas de dibujo. Así, no sólo escribirán un cuento, sino que también podrán almacenarlo en un disquete para continuarlo en casa. Además, pueden variar las fuentes, tamaños y colores de letras, cortar, copiar y pegar textos y dibujos, relacionando contenidos de proyectos.  Pueden hacer esto y mucho más, sorprendiendo al adulto con sus habilidades y capacidades para generar estrategias para resolver distintas situaciones con la computadora.
  • 29. DE 10 Y MÁS AÑOS
  • 30. LA COMPUTADORA EN EL HOGAR  La vida moderna, tan llena de exigencias, debe encontrarnos organizados en todos los aspectos. Por eso, un ordenador en casa será de gran utilidad para toda la familia.  Los niños podrán realizar y archivar su tarea escolar, consultar enciclopedias interactivas en CD-ROM, dibujar, llevar listados de compañeros, de sus gastos y colaborar con la administración del hogar.  Esto último constituye una excelente propuesta para la familia: llevar un presupuesto de los gastos y compromisos del hogar. Esto promoverá no sólo la responsabilidad en los más pequeños, sino que también generará unión y compromiso en una tarea familiar compartida.