La comunicación s01
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Este documento define la comunicación como el medio para transmitir y recibir mensajes entre dos o más personas. Explica que existen dos formas principales de comunicación: verbal y no verbal. La comunicación verbal incluye la oral y escrita, mientras que la no verbal incluye la visual, auditiva y corporal. Finalmente, proporciona ejemplos de diferentes formas de comunicación y pide al lector que identifique a qué forma pertenece cada caso.
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Este documento define la comunicación como el proceso de transmisión y recepción de mensajes entre dos o más personas para compartir ideas, pensamientos y sentimientos. Explica que existen dos formas principales de comunicación: verbal y no verbal. La comunicación verbal incluye la oral como las conversaciones y la escrita como los libros. La comunicación no verbal incluye la visual como las imágenes, la auditiva como los sonidos y la corporal como los gestos. Finalmente, pide identificar el tipo de comunicación en varios ejemplos.
Comunicación Oral
El documento habla sobre la comunicación oral. Explica que la comunicación oral es el intercambio de información entre personas sin usar escritura u otros medios, solo la voz. Describe algunas características de la comunicación oral como que usa el canal auditivo, las palabras se dicen de forma lineal y secuencial, el emisor puede retractarse, existe interacción entre los hablantes, y las palabras desaparecen después de ser dichas.
La comunicación
La comunicación es un proceso vital que ha evolucionado desde los primeros signos y sonidos hasta las modernas tecnologías. Involucra a un emisor, receptor, mensaje y canal. Ha progresado de la escritura jeroglífica a la telegrafía, radio, televisión e Internet. Es indispensable para las relaciones humanas a través de la escucha, comprensión y enseñanza mutua.
La comunicacion
La comunicación puede ser verbal u oral, en la que un emisor expresa ideas a un receptor a través del habla o la escritura, o no verbal a través de gestos, expresiones faciales, sonidos o imágenes. La comunicación no verbal incluye la música, ruidos, pinturas y señales que transmiten un mensaje sin palabras.
La comunicacion
Presentación sobre "La comunicación y sus elementos" para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 1º de la ESO.
Comunicación, Unidad I
El documento habla sobre la comunicación y el lenguaje. Explica que la comunicación implica el intercambio de información entre dos o más personas con el fin de compartir puntos de vista. También describe los elementos básicos del proceso de comunicación como el emisor, mensaje, canal y receptor. Además, analiza las diferencias entre el lenguaje oral y escrito y las funciones del lenguaje. Por último, identifica varias barreras que pueden interferir con la comunicación efectiva como las barreras físicas, psicológicas, semánticas y filos
Formas de comunicación - Materia: Alfabetización Multimedia
El documento describe diferentes formas de comunicación, incluyendo comunicación textual, verbal, sonora, visual, así como conceptos como marca, signo y símbolo. La comunicación textual se refiere a la escrita, la verbal a la oral, la sonora usa ondas sonoras, y la visual incluye elementos visuales. Cada forma tiene ventajas y desventajas. Marca, signo y símbolo son formas de representar ideas o significados.
Diferencia entre comunicacion y expresion
La comunicación y la expresión son conceptos relacionados pero distintos. Mientras que la expresión se refiere a manifestar pensamientos o sentimientos, la comunicación requiere de un intercambio entre dos partes donde se transmite y recibe información. Para que haya una comunicación efectiva, la expresión de uno debe ser captada y comprendida por el otro.
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Mapa conceptual de comunicacion
El documento describe los diferentes tipos de comunicación, incluyendo la comunicación intrapersonal vs interpersonal, la comunicación verbal vs no verbal, y los ejemplos de comunicación oral como lenguaje articulado y comunicación escrita como representaciones gráficas. Explica que la comunicación toma múltiples formas para transmitir ideas e información entre personas y que la comunicación no verbal juega un papel clave en la comunicación diaria a través de gestos, lenguaje corporal y contacto visual.
Lenguaje sonoro
El documento describe el lenguaje sonoro como un conjunto de signos que permite la comunicación. El lenguaje sonoro permite reconstituir el mundo real a través de voces, música y ruidos, así como crear mundos imaginarios. La comunicación se produce a través de la interrelación de palabras articuladas, efectos sonoros, música y silencios.
El lenguaje y la lengua
Este documento define el lenguaje como un sistema de signos compartidos por una comunidad que les permite comunicarse e intercambiar ideas, sentimientos y pensamientos. Explica que el lenguaje puede ser verbal u oral, escrito, o no verbal e incluye lenguajes gestuales, visuales, acústicos o táctiles.
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
El documento establece las diferencias entre comunicación y expresión. La comunicación implica transmitir y recibir información entre dos puntos, mientras que la expresión se refiere a manifestar pensamientos o sentimientos pero no necesariamente implica que sean recibidos por otros. El documento también describe el paralenguaje, que se refiere a cómo se comunica a través del volumen, ritmo, entonación y otros aspectos vocales más que el contenido verbal en sí.
Comunicación
El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación entre un emisor y receptor, los diferentes tipos de códigos y mensajes, y los diferentes medios de comunicación oral, escrita, no verbal y virtual.
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
El documento describe los requisitos para ser un buen emisor y receptor de mensajes. Un emisor efectivo requiere una amplia cultura e idioma dominado, mientras que un receptor debe adoptar una postura adecuada y mantener una actitud positiva. El código, mensaje, canal y contexto son elementos clave en la comunicación entre el emisor y receptor.
La comunicacion verbal y no verbal
El documento describe las características de la comunicación verbal y no verbal. La comunicación verbal utiliza el canal auditivo, es espontánea y efímera, y usa soportes verbales y no verbales. La comunicación no verbal incluye el lenguaje corporal como gestos y movimientos, así como códigos como el Morse y lenguajes de señas.
La comunicación
El documento habla sobre los diferentes tipos de comunicación. Explica que la comunicación puede ser verbal u oral a través de palabras habladas o escritas, o no verbal a través de gestos, movimientos corporales y otros signos. Dentro de la comunicación verbal, destaca la evolución del lenguaje articulado como forma más avanzada de comunicación oral, y las diferentes formas de escritura como ideogramas y alfabetos. También analiza la comunicación no verbal, que se realiza a través de imágenes sensoriales y lenguaje corporal, y cumple
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y que puede ser espontánea o planificada. También cubre los aspectos necesarios para lograr una comunicación oral eficaz.
La comunicación
El documento explica el origen de la palabra "comunicación", la cual viene del latín "cum" que significa "con" y "munus" que significa "común". Esto significa comunicado o estado común, es decir algo que se ha hecho parte de una comunidad o que todos comparten. El documento también describe el proceso de comunicación como el intercambio de ideas u opiniones entre dos o más personas a través del habla y la comprensión, logrando así la comunicación. Finalmente, explica que la comunicación es necesaria para la actividad social y las relaciones human
Comunicacion 2010.
1) El documento describe dos tipos de comunicación: comunicación humana y no humana. 2) La comunicación humana puede ser lingüística o no lingüística, mientras que la comunicación no humana es instintiva y propia de animales y plantas. 3) Se explican diversas formas, clases y modelos de comunicación humana.
Comunicación y expresión
Este documento describe la comunicación y la expresión, destacando que la comunicación implica la transmisión de ideas entre dos o más sujetos a través de un código común, mientras que la expresión se refiere a manifestar pensamientos, actitudes o sentimientos. Aunque la expresión es necesaria para comunicar, no garantiza que el mensaje sea recibido, mientras que la comunicación exitosa requiere tanto la transmisión como la recepción del mensaje. El documento también analiza los elementos, tipos y características de la comunicación y la expresión.
Prajwalana min
The document provides reflections on Navasadhana, the Jesuit pre-novitiate house in Bangalore, as it celebrates its silver jubilee. It describes Navasadhana as a home away from home that nurtured seeds of vocation and shaped young minds through prayer, study, work and recreation. The grain analogy is used to illustrate how the seasoning process in Navasadhana helped discover one's identity and prepared one for the next stage of formation. Gratitude is expressed for the directors, regents and companions who provided guidance, friendship and an environment of God's love.
Recursos que intervienen en los diferentes procesos
El documento describe diferentes tipos de recursos que intervienen en los procesos empresariales. Explica que los recursos financieros incluyen efectivo, préstamos, depósitos bancarios, tenencias de bonos y acciones y divisas. Los recursos humanos son el trabajo y conocimiento de los empleados de una organización. Los recursos materiales son bienes tangibles como edificios, terrenos, equipos e insumos que son propiedad de una organización.
ACTITUD DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ESTUDIAN...
El documento discute la necesidad de cambiar la enseñanza de las matemáticas hacia un modelo centrado en el estudiante. Señala que la actitud del docente influye en las dificultades de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos. El objetivo es determinar la relación entre la actitud del docente y el aprendizaje significativo de la unidad curricular de Matemática y Lógica. Los resultados muestran que los componentes de la actitud docente y las estrategias de aprendizaje son medianamente suficientes, influyendo poco la
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Wilson picks up his friend Thomas in his new sports car. Another man, Trevor, interrupts them by getting in the car and turning on the radio. When Wilson turns off the radio, Trevor storms off angrily. Trevor then enters a nearby store, knocks out the shopkeeper with a baseball bat after the shopkeeper tries to stop him from taking the bat. Trevor returns and smashes Wilson's car with the bat, yelling that he messed with the wrong person. Wilson and Thomas speed off as Trevor continues damaging the vehicle.
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Cave paintings
The document discusses the origins and purposes of cave paintings. It notes that the earliest cave paintings in Europe date back 40,000 years ago in Spain. While the exact purpose is unknown, theories suggest they were not merely decorations but may have been used to communicate or for religious/ceremonial purposes. The first cave paintings were discovered in 1870 in Altamira, Spain and were painted between 16,000-9,000 BC by the Magdalenian people, mainly depicting bisons.
Lesiones personales
Este documento describe las diferentes categorías de lesiones personales según su gravedad y si fueron intencionales o culposas. Define lesiones personales intencionales o culposas leves, graves o gravísimas dependiendo del tiempo de curación u otros factores. También distingue entre delitos de acción pública, que pueden denunciarse, y de acción privada, que requieren la acusación de la víctima.
Sewing thread properties & their effects on seam
The document discusses how the properties of sewing thread affect the properties and performance of seams. It describes how thread type, ply number, tensile strength, frictional properties, dimensional stability, and bending properties influence seam strength, seam opening, seam puckering, and seam appearance. The tensile strength, loop strength, and resistance to seam opening of the thread have significant impacts. Core-spun and multifilament threads generally provide higher seam strength while minimizing seam opening.
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El lenguaje es el conjunto de sonidos, signos y normas que comparten un grupo de personas para comunicarse. El habla es la realización física del idioma a través del uso individual que cada persona hace de su lengua. Los signos constan de un significado y un significante, que son respectivamente el concepto o idea evocado y la sucesión de sonidos que componen la palabra. El lenguaje puede ser verbal u oral y escrito, o no verbal a través de gestos, colores, sonidos o contacto físico. Los animales también se comunican pero no tienen un idi
Lonchero saludable
Este documento describe los componentes de una lonchera escolar saludable. Explica que una lonchera debe contener un alimento energético como pan o papa, un alimento de origen animal como queso o huevo, y un alimento que proporcione vitaminas y minerales como jugos de fruta. Además, recomienda evitar bebidas azucaradas, golosinas y alimentos procesados, y en su lugar incluir alimentos frescos, agua y recipientes limpios para una lonchera saludable.
Autoestima
Este documento proporciona instrucciones sobre autoestima para estudiantes de sexto grado. Identifica tres características de la autoestima y cinco dimensiones de la autoestima. Solicita identificar distorsiones cognitivas en cuatro casos presentados.
El autoestima
Este documento describe los diferentes niveles y dimensiones de la autoestima. Explica que la autoestima refleja cómo nos valoramos y apreciamos a nosotros mismos. Las personas pueden tener baja, alta o demasiado alta autoestima, y esta se puede dividir en dimensiones afectiva, física, social, académica y familiar. También identifica interpretaciones erróneas como la sobregeneralización, el razonamiento emocional y la personalización, que pueden afectar la forma en que las personas se ven a sí mismas.
Costa
El documento proporciona instrucciones para completar un mapa y cuadro sobre las regiones costeras del Perú. Se pide colorear la costa y personajes en el mapa, llenar un cuadro con información sobre ubicación, clima y relieve de las tres regiones costeras, y hacer listas de flora, fauna y actividades económicas de la costa.
La sierra
Este documento presenta información sobre la sierra del Perú. La sierra se ubica a lo largo de la cordillera de los Andes entre los 500 y 8,768 metros sobre el nivel del mar. El clima varía desde templado cálido hasta frío intenso y seco. La sierra presenta diversos tipos de relieve y su flora y fauna incluyen cultivos como la papa y camélidos como la llama. Las principales actividades económicas son la agricultura, ganadería y minería.
Desarrollo del embrion
El documento describe tres tipos de reproducción: vivíparos, donde el embrión se desarrolla dentro del cuerpo de la madre; ovíparos, donde el embrión se desarrolla dentro de un huevo; y ovovivíparos, donde el huevo permanece dentro del cuerpo de la madre durante el desarrollo del embrión.
Interjecciones
Este documento proporciona instrucciones para completar varios ejercicios relacionados con el uso de interjecciones. Pide al estudiante que escriba oraciones expresando asombro, llamada de atención y dolor usando interjecciones. También pide colorear una imagen con la interjección correspondiente y rodear las interjecciones en un texto dado. Por último, pide rodear y marcar el sentido de varias interjecciones en frases dadas.
El punto
El documento explica los diferentes tipos de puntos de puntuación y su uso. Menciona que el punto se utiliza para indicar pausas mayores al terminar oraciones o temas. Luego describe tres tipos de puntos: punto seguido para separar oraciones simples dentro de un párrafo, punto aparte al finalizar un párrafo, y punto final para terminar cualquier texto. También incluye un ejemplo del uso de los diferentes puntos.
Interjecciones
Este documento explica qué son las interjecciones y sus características. Las interjecciones expresan emociones y siempre van entre signos de exclamación. Aunque son palabras, las interjecciones se comportan como oraciones independientes con significado completo. El documento describe dos tipos de interjecciones: interjecciones propias que expresan emociones puras y interjecciones impropias derivadas de otras palabras pero usadas como interjecciones.
La costa
Este documento describe la ubicación, clima, relieve, flora, fauna y actividades económicas de un país. Se encuentra entre la costa y los 500 metros sobre el nivel del mar. Tiene un clima tropical húmedo en el norte y templado en el centro y sur. Presenta diversos tipos de relieve y produce molle, tara, algodón, maíz, ganado vacuno y aves de corral. Sus principales actividades económicas son la agricultura, ganadería, comercio e industria.
Asexual
El documento instruye al estudiante a completar un ejercicio sobre la Cordillera de los Andes. Les pide que coloreen los países que conforman la cordillera, que indiquen el nombre de sus cadenas oriental y occidental, y que respondan preguntas sobre cómo se unen dichas cadenas al ingresar al Perú y qué cadenas forman el Nudo de Pasco. Finalmente les pide relacionar las influencias de la cordillera.
Asexual
El documento proporciona instrucciones para completar una guía educativa sobre reproducción asexual. Instruye al estudiante a completar un mapa conceptual, llenar espacios en blanco con términos como "célula madre", "descendientes idénticos", y tipos de reproducción asexual como "fragmentación" y "gemación". También pide al estudiante asociar datos con diferentes tipos de reproducción y dibujar un animal que se reproduce de cierta manera.
Reproduccion asexual
La reproducción asexual ocurre sin la unión de órganos reproductores ni células sexuales y produce descendientes idénticos al progenitor. Puede ocurrir a través de la fisión, gemación, esporulación, fragmentación, regeneración o partenogénesis. Algunos ejemplos de organismos que se reproducen asexualmente son las bacterias, algas, protozoos, estrellas de mar y muchas plantas.
Agua
El documento habla sobre el agua y su importancia para el cuerpo humano y la población. Explica que el cuerpo humano está compuesto mayormente de agua y que si la población sigue aumentando puede haber escasez de agua. También menciona que encontramos agua en ríos, mares, lagos y que la chía ayuda a mejorar la salud.
Adverbio practica
Este documento proporciona una lista de oraciones y pide subrayar los adverbios en cada una e indicar su clase. La lista contiene 30 oraciones con diferentes adverbios de tiempo, lugar, modo y cantidad.
Adverbios
Este documento describe diferentes tipos de adverbios en español, incluyendo adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. Proporciona ejemplos de cada tipo para ilustrar cómo modifican al verbo o al adjetivo.
Niveles
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica en los seres vivos, incluyendo el nivel celular, nivel de tejidos, nivel de órganos, y nivel de sistemas. Explica que las células se agrupan para formar tejidos, los tejidos se organizan en órganos para cumplir funciones específicas, y varios sistemas forman un organismo completo.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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La comunicación s01
- 1. Profesora: ALPISTE DIONICIO, Guadalupe. PROFESORA: ALPISTE DIONICIO, Guadalupe. LA COMUNICACIÓN
- 2. DEFINICIÓN: Es un medio de comunicación que permite la transmisión y recepción de mensajes entre dos o más personas en la que se puede transmitir ideas, pensamientos, sentimientos.
- 3. 1. FORMAS DE COMUNICACIÓN: A) COMUNICACIÓN VERBAL: a) Oral: Es la palabra hablada. Ejemplo: - Las conversaciones, las canciones. a) Escrita: es la palabra escrita. Ejemplo: - Los libros, periódicos, cartas. ¿Quieres un caramelo?
- 4. B. Comunicación No verbal: a) Visual o Icónico: Son los mensajes que percibimos por la vista. Ejemplo: - imágenes, símbolos: señales de tránsito, un faro. b) Auditiva: Son los mensajes que percibimos por el oído. Ejemplo: - Sonido de la ambulancia, las campanas, los timbres, el despertador, etc. c) Corporal: uso de movimientos por parte de nuestro cuerpo. Ejemplo: - Gestos, el beso.
- 5. ¡PRACTICAMOS! ° Escribe qué forma de comunicación se da en los siguientes casos. a. Los alumnos escuchan el timbre del recreo._____________________________. b. Juan lee un libro sobre reyes. _____________________________. c. Un conductor no pasa porque el semáforo está en rojo. ___________________. d. Una amiga te escribe una carta._______________________. e. Tu mama está triste. ____________________. f. Tu hermano te abraza por tu cumpleaños. ___________________. g. Escuchas una canción. ____________________. h. Pedro llama por teléfono a su primo. _____________________. i. Extiendes una mano para parar el taxi. ____________________ j. Leer las instrucciones para desarrollar un examen. ____________________ k. En la luna de un auto, lees “aviso si manejo mal”.______________________