Este documento presenta dos propuestas para mejorar el aprendizaje de los niños mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. La primera propuesta sugiere crear un portal educativo en el que los niños investiguen sobre poetas y compartan lo que aprenden. La segunda propuesta plantea utilizar aulas virtuales para que los niños publiquen lo que aprenden en diferentes asignaturas y creen un noticiero para presentarlo. El objetivo general es implementar entornos virtuales de aprendizaje e identificar

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO
JOSE DE CALDAS
BRENDA IBAÑEZ 20121187021
APRENDO INTERATUANDO CON LO MEDIO ACTUALES
Propuesta 1:
EJEMPLO WEBQUEST: La poesía
Tercer ciclo de Primaria.
1) Introducción:
Durante unos días vamos a ser los reporteros del Centro; nuestra misión será buscar, por las
diferentes calles de Internet, información sobre personajes que vivieron en nuestro país y nos
dejaron en herencia bonitos poemas para niños y adultos: Miguel Hernández, García Lorca y Gloria
Fuertes.
2) Tarea:
Como hacen los reporteros rastrearemos la noticia, buscaremos datos sobre la vida y obra de
cada uno de ellos. Recogeremos los datos en la ficha elaborada para ese fin, que nos será de
utilidad para elaborar nuestro posterior reportaje.
3) Proceso:
Nos dividiremos en tres grupos. Cada grupo se ocupará de uno de los poetas:
• Buscaremos información escrita y fotografías que nos permitan ilustrar nuestro trabajo.
• Poemas que leeremos e ilustraremos. El resultado de cada uno de los trabajos (reportaje final),
Se plasmará en una presentación PowerPoint y lo presentaremos al resto de los compañeros.

2. De esta propuesta que fue expuesta por Maribel A. Marqués para trabajar en el aula se extraen las
ideas del noticiero sin embargo en lo que estamos proponiendo en mi caso es subir y dar a
conocer lo investigado por portales educativos de internet ya que es importante que los niños
vean que hay otros medios que no son solo los juegos y las redes sociales sino que también se
puede aprender a crear diferentes campos en donde ellos pueden dar a conocer y compartir sus
ideas con los demás compañeros.
Como es visto en la escuela solo en la clase de informática es donde los niños pueden interactuar
con artefactos tecnológicos que en muchos casos es un computador donde se le enseña a los
niños los programas básicos como lo son Word, Excel no se les da una guía del uso apropiado del
internet ya que es por razón que los niños y las niñas en sus tiempos libres no comparten con su
familia porque están en la exploración de estos medios, es allí donde la escuela tiene una falencia
y no cumple con las expectativas de los niños y las niñas ya que sería fundamental que la escuela
pueda ser un gestor de la innovación y el empleo de las nuevas tecnologías no solo en la clase de
informática sino en todas sus áreas debe haber uso de las tecnologías, es bien sabido que en la
escuela no hay relación entre área cada maestro dicta su clase sin interesarse por un aprendizaje
integral del niño donde él pueda relación lo que en una área con otra.
Propuesta dos:
Primer paso: Creación del grupo.
Lo primero que debe hacer un profesor que quiera trabajar con sus alumnos dentro del aula
virtual es dirigirse al administrador de la plataforma en su centro educativo, ya que es este quien
de forma predeterminada tiene permisos para crear dichos grupos. Una vez que el administrador
ha creado el grupo y nos ha asignado el rol de profesor y administrador dentro del mismo ya
podremos trabajar de forma totalmente independiente.
Segundo paso: Elegir las secciones y servicios que vamos a utilizar.
A través del aula virtual se puede llevar a cabo la formación de grupos de trabajo a través de los
cuales los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa, se puede llevar a cabo la gestión de las
calificaciones de los alumnos, editar cuestionarios y encomendar tareas,….., ahora bien para un
primer acercamiento al aula vamos a suponer que simplemente lo queremos para:- Publicar los

3. apuntes y hojas de ejercicios de clase, de forma que el alumno los tenga a su disposición en
cualquier momento.- Estar en contacto con los alumnos para poder resolver dudas o comunicarles
cualquier circunstancia que suceda dentro del proceso de aprendizaje (recordar fechas de examen,
de entrega de trabajos,…)
Problemática identificada:
Es bien sabido que en la escuela los niños y las niñas tienen en muchas ocasiones un profesor
distinto entre materias y es allí un problema tanto para la escuela como para el alumno como para
la escuela no tener un profesor distinto si no que no existe una relación entre estas mismas.
Cada materia hace el uso de los materiales necesarios sin involucrar las otras áreas es por tal
motivo que el niño y la niña no encuentra una relación, un vínculo en el cual pueda sentir un deseo
por las clases y pueda relacionarlas; para el las matemáticas y las ciencias naturales no tienen nada
que ver pero esto ocurre por culpa de la escuela porque esto no ha generado ni buscado cambios
ni motivaciones para el niño y la niña.
La escuela no está siendo participe de estos cambios y no se está involucrando en lo que al niño y
la niña le interesa; se evidencia que si desde la escuela dando como ejemplo una relación entre
las diferentes áreas donde sean los niños y las niñas los principales autores de llevar por un medio
masivo y con el cual ellos interactúan diariamente como lo es la internet, la relación y el
aprendizaje entre cada una de las materias ya estaríamos generando cambios.
Como problemática identificada es que los docentes no están utilizando los medios necesarios
para llamar la atención del niño y la niña, tal vez el conocimiento que le estamos dando al niño
sobre estos medios los cuales día a día van creciendo es muy mínimo.
El uso del computador no debe ser solo en la clase de informática sino que los niños y las niñas lo
puedan utilizar en las diferentes clases y por este mismo medio las puedan relacionar, sobre todo
que lo puedan socializar con sus demás compañeros.
Allí no se puede hacer protagonista el computador y la internet sino que el niño y la niña deben
entender que ellos son los protagonistas y los autores de estos medios donde pueden realizar
diferentes actividades desarrollando lo visto en la escuela y con cada uno de sus profesores.

4. La escuela necesita estar conectada con las nuevas tecnologías en un caso específico con la
internet, una vez esta lo logre los educadores utilizaran estos recursos para lograr metas
educativas específicas.
Muchas docentes ven en el avance tecnológico la posibilidad de quedar imposibilitados frente a
los alumnos ya que como lo sabemos el alumno podrá adquirir nuevos conocimientos de acuerdo
a sus intereses y ritmo de aprendizaje en particular; también si no hay un acompañamiento por
parte del docente puede haber una interpretación y valoración que no es adecuada para el
desarrollo de su conocimiento.
El docente deberá dedicarle más tiempo a su labor formativa y buscar la manera de que el niño y
la niña se motiven por sus clases.
Deberá no alejarse de los demás docentes siendo más específica deberá tener una relación notoria
para el niño donde él lo pueda expresar, guiando el uso de las herramientas de internet como una
metodología para incentivar el desea por la clase con los niños.
Promover la interacción del alumno con su entorno compartiendo ideas, inquietudes, trabajando
en equipo aprovechando los recursos de la interacción educativa para desarrollar trabajos, temas
o asignaciones en conjunto y buscar soluciones compartidas.
Objetivos específicos:
1. Como objetivo es utilizar el internet, y las herramientas que este nos brinda para general
portales educativos para que los niños y las niñas puedan interactuar desde estos medios
identificando el uso correcto de este medio.
Sobre todo lo que se quiere lograr es que el niño y la niña tengan un acercamiento tanto a
la escuela, al docente frente a estos medios que ya son parte de la esta cultura, son parte
del contexto y vida del niño y la niña.
2. Como segundo objetivo es querer lograr una relación entre docentes, en asignaturas para
que el niño pueda sentir que hay una relación; es fundamental que el trabajo en el aula
resulte eficaz, interesante y atractivo para los alumnos porque no nos podemos conformar
con el simple dominio del contenido y dejar de lado a las personas sin establecer
condiciones de relación alumno-asignatura en el proceso de enseñanza aprendizaje.

5. Objetivos generales:
Las aulas virtuales son la manera de incorporar los efectos didácticos de las aulas reales a
contextos reales en los que no es posible reunir físicamente a los participantes en un proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Implementar un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje en internet, basado en aplicaciones
informáticas y estándares abiertos aplicables a nuevos escenarios educativos; desarrollando
metodologías y estrategias didácticas aplicables a entornos tecnológicos de formación abierta y a
distancia e identificar y describir las destrezas y capacidades necesarias de los niños y las niñas.
Marco teórico:
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de
manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van
asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros
conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender"
muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más
jóvenes no tienen el poso experiencial de haber vivido en una sociedad "más estática" (como
nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el
aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal.
“los medios visuales y audiovisuales son medios informativos que utilizando la tecnología difunden
información de manera simultánea a muchos destinatarios, estos medios hacen llegar la imagen y
el sonido de modo simultaneo y estos pueden ser útiles en la educación” (Segovia, G, N)
Los niños y las niñas aportan al aprendizaje una actividad mental constructiva que le permite
apropiarse del contenido elaborando una versión personal del mismo. Los docentes y otras
fuentes de ayuda educativa deben guiar la actividad mental constructiva de los niños hacia la
elaboración de una representación del contenido que sea acorde con la definición cultural de los
contenidos de aprendizaje.
La calidad de los contextos o entornos educativos que median las TIC se mide por la calidad de la
interactividad profesorado-alumnado-contenidos de aprendizaje y más concretamente, por la
calidad de las ayudas educativas que se desarrollan para sostener, orientar y guiar la actividad
constructiva de los estudiantes para apropiarse de los contenidos. Las TIC forman parte de las

6. diferentes formas, tipos y grados en que dicha ayuda se despliega: en el momento de la
preparación de la actividad o tarea de enseñanza y aprendizaje propiamente dicha.
Las relaciones interpersonales en estos últimos tiempos han sufrido profundas trasformaciones a
partir de las revoluciones tecnológicas, hemos pasado de las relaciones entre personas
desarrolladas cara a cara a relaciones virtuales:; nuestra sociedad se está estructurando cada vez
más en torno a una oposición bipolar entre la red y el yo entre dos lógicas espaciales, de ahí que
cuanto más percibimos las posibilidades de las tic’s más nos damos cuenta de la gigantesca brecha
que existe entre el incremento de nuestras ambiciones tecnológicas .
En las aulas virtuales los sujetos se relacionan mediante herramientas de comunicación digital, en
las aulas virtuales los procesos de enseñanza y aprendizaje en donde combinan momentos de
trabajo personal, contacto bilateral con los profesores, los materiales elaborados por los alumnos
y los profesores se confeccionan con herramientas digitales.
Propuesta y resultados esperados
Mi propuesta se basa en conformar en el aula grupos de trabajo donde cada grupo tenga un tema
relacionado y donde se adapten de un personaje, en este caso la propuesta se basaría en crear un
noticiero infantil donde los autores principales sean los mismos niños, toda la información que los
niños investiguen será expuesta en una página que ellos mismos creen de esta manera se está
dando uso adecuado al internet y sobre todo estamos explorando en el niño su conocimiento cada
grupo deberá encargarse de un tema apropiado de cada asignatura donde ellos puedan subir a su
portal y compartir con sus compañeros los conocimientos adquiridos; debemos quitarnos el
pensamiento de las filas ya que aunque utilicemos como medio de información y como un medio
para un conocimiento dinámico no podemos dejar a un lado la comunicación orla ya que esto es lo
que en la actualidad los niños y las niñas están perdiendo debemos incentivar en ellos los
discursos y la explicaciones en público.
Se basa en el uso de las aulas virtuales como un medio para el acercamiento no solo del niño y la
niña con el internet sino que pueda compartir los conocimientos que va adquiriendo en las
diferentes áreas por un mismo medio donde los niños y las niñas sean los principales autores de
esta construcción.
Específicamente la propuesta se basaría y se desarrollaría de la siguiente manera:

7. -
En el salón se dividirá en grupos de trabajos dependiendo cada materia, un grupo que
identifique a cada una de las materias que ven los niños y las niñas.
-
Cada docente de cada materia deberá utilizar el aula virtual pero no siendo él el que
publique los contenidos de esta sino que sean los niños y las niñas los que vayan
publicando los conocimientos y aprendizajes que cada uno de estas áreas les deja.
-
Para socializar y teniendo como fundamento las opiniones y puntos de vista del niño y la
niña, se realiza una especie de noticiero donde cada grupo y utilizando como medio el uso
del internet y las aulas virtuales, y demás objetos tecnológicos el niño y la niña en sus
grupos de manera que ellos crean mejor socializar con sus compañeros.
-
Mi propuesta se basa en crear una relación con la tecnología ya que esta puede ser
considerada como un lenguaje.
-
Allí el rol del docente es fundamental para que el niño y la niña tomen confianza en lo que
se está desempeñando, si el docente no le aporta la confianza necesaria al niño y la niña
para que puedan hacer preguntas el niño no podrá desempeñarse satisfactoriamente en
este proceso en donde es él el constructor de su conocimiento y el cual va a darle un uso
adecuado a la internet para transmitir tal conocimiento.
El uso de las TIC en la educación puede fomentar el aprendizaje y desarrollo personal, en
un marco mucho más flexible que los niveles educativos existentes, la incorporación de
tecnologías de la información y las comunicaciones en el aula, permiten crear nuevos
espacios de construcción colectiva de conocimiento.
La audiencia debe ser educada de una manera creativa, para que exigir contenidos de
calidad. Por otro lado, sería deseable eliminar la marginación de determinados segmentos
de la población, que usualmente no encuentran contenido a su gusto en los medios de
masas, como la televisión, la radio y la prensa, que están dirigidas a un público prototipo y
mayoritario

8. Bibliografia:
. Gil, E,P lo social y lo virtual
. Francisco tirado
. Segovia, G, N – aplicación de las tics a la docencia
.