Este documento presenta una visión de los problemas de la educación en la sociedad colombiana. Analiza factores como la deserción escolar, la falta de recursos económicos y la necesidad de mejorar la formación docente. Concluye que la educación es fundamental para el desarrollo de un país y propone recomendaciones como la jornada escolar completa y fortalecer las evaluaciones a estudiantes y maestros.
La Educación con valores es tarea de todos, señalar a los maestros y a sus organizaciones como los únicos culpables por los bajos resultados es poco responsable, porque son los padres de familia los primeros educadores de sus hijos y es en el hogar donde se deben inculcar los valores; la escuela y los maestros serán quienes los refuercen y aporten conocimientos.
La Educación con valores es tarea de todos, señalar a los maestros y a sus organizaciones como los únicos culpables por los bajos resultados es poco responsable, porque son los padres de familia los primeros educadores de sus hijos y es en el hogar donde se deben inculcar los valores; la escuela y los maestros serán quienes los refuercen y aporten conocimientos.
L'esborrany de la llei que el ministre espanyol d'educació José Ignacio Wert pretén aprovar i que suposa un atac contra l'escola en català, la llengua catalana i el Poble català.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD COLOMBIANA
SANDRA VIVIANA ERAZO BERNAL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN DEL PUTUMAYO
TECNICO EN SISTEMAS
MOCOA
2015
2. 2
LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD COLOMBIANA
SANDRA VIVIANA ERAZO BERNAL
Trabajo escrito sobre la Educación en la Sociedad
CARLOS CAMACHO QUINTERO
INGENIERO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN DEL PUTUMAYO
TECNICO EN SISTEMAS
MOCOA
2015
4. 4
RESUMEN
En este documento se presenta una visión de los problemas y del funcionamiento
de la Educación en Colombia. Con este fin, se realiza un informe detallado sobre
la educación en los estudiantes y nuestro alrededor, también se valora el
comportamiento de eficiencia, calidad, importancia de la educación y que cambios
se debe hacer para mejorarla.
5. 5
INTRODUCCIÓN
Es importante considerar la trascendencia que representa la Educación en el
proceso de formación de los/as estudiantes, ya que es una etapa fundamental
para cursar Educación Superior, la cual ha de promover su superación personal
social y laboral, desarrollando sus capacidades que favorezcan su
desenvolvimiento eficiente en su contexto; considerando la necesidad de
reconocer que tal tarea es de los/as estudiantes, quienes deben poner de
manifiesto su desempeño en la educación para la sociedad. A pesar de los
esfuerzos que hacen los/as estudiantes, todavía se requiere mejorar su labor
educativa, por lo que se propone asumir con mayor responsabilidad las
competencias que les corresponden, a fin de satisfacer sus aspiraciones y
expectativas que tanto promueve la actual Educación en Marcha.
6. 6
LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD COLOMBIANA
La educación es un derecho fundamental que hay que tener en cuenta, la visión
de una educación integral, donde se enseña el valor y la dignidad del ser humano,
es por eso que uno de los tantos problemas que atraviesa nuestra educación es la
deserción escolar sin duda una de las principales preocupaciones para el
desarrollo del país. Entender esta creciente problemática ha llevado a causas muy
grandes que orillan a los estudiantes a truncar sus estudios. Puede ser que uno
de los Factores asociados a esta problemática es la falta recursos económicos y
el bajo promedio alcanzado, así como elementos institucionales relacionados al
plan de estudios y la permanencia en el salón de clases.
Es de suma importancia tener una sociedad educada en nuestro país por lo cual la
educación hace que la gente sea innovadora, creativa, hace que la gente
encuentra fácilmente soluciones a sus problemas.
Fuente: https://farm8.staticflickr.com/7224/7169409011_84b8712bf0_o.jpg
Una sociedad educada es una sociedad que a diario agrega valor a lo que hace, y
precisamente el crecimiento económico se da sólo cuando agregamos valor a lo
que hacemos.
7. 7
La educación, además de preparar mejor a las personas para que trabajen y creen
valor agregado, hace la sociedad más culta, más responsable, lo cual lleva a
solucionar graves problemas como las excesiva burocracia, la corrupción y otros
tantos males propios de una sociedad adormecida por la ignorancia y la creencia
de que será difícil hacer las cosas de una forma diferente a como siempre se ha
hecho.
Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Montevideo_painters.jpg
Una sociedad educada es la base de una democracia y sistema político adecuado
para generar confianza y crecimiento.
Es una sociedad más independiente del estado, por cuanto es una sociedad
productiva, que se defiende por sí sola.
Una sociedad educada, es una sociedad que no espera vivir del estado, sino que
cree en sus propias capacidades para progresar, y de hecho lo consigue.
El gran problema de una persona que no ha sido educada, es que por su
condición no encuentra suficientes oportunidades de crecimiento, y no lo queda
otro camino que esperar, recibir del estado subsidios, por lo que el estado
terminará siendo el padrino de una sociedad improductiva, que no se defiende por
8. 8
sí misma, que se limita a esperar lo que el estado haga por ella en lugar de tomar
la iniciativa y generar valor, producir, innovar, etc.
La educación logra un verdadero cambio de cultura y mentalidad en la gente, y en
la medida en que esa educación esté dirigida a crear conciencia y mentalidad
progresista, el país terminara siguiendo el rumbo de su gente.
Los países más desarrollados entendieron que la única forma de crecer y
desarrollarse, era educando a la gente que se encarga de esta tarea.
La educación para nuestros jóvenes debe ser una educación no es solo
estrictamente con impartir conocimientos, con transmitir ideas y técnicas, sino que
prestar atención a todos aquellos aspectos que contribuyen al desarrollo armónico
de las personas, acogida a la educación moral, formar valores, despertar el amor
la verdad, el sentido de la responsabilidad y la solidaridad.
Además, la educación tiene, también, otras funciones, inseparables de las
señaladas anteriormente. Para asegurar el desarrollo equilibrado de los jóvenes,
se propone también saber vivir, saber ser y saber creer. Se debe asegurar a toda
persona el pleno crecimiento humano y espiritual, y conseguir que lleguen a recibir
una formación integral.
En conclusión la educación es necesaria para que todo lo dicho anteriormente
sea posible y no se quede en discurso. Se entiende también que la formación no
pueda quedarse y limitarse a la sola competencia didáctica. Debe asociar la
formación en las relaciones, en el trabajo en equipo, en una palabra, formación en
todo aquello que permita la realización de la persona, en el desempeño del trabajo
educativo.
Los cambios que se den realizar para mejorar la educación considero que se debe
primero rescatar los valores, y saber que ante todo existe un Dios que todo lo
puede hacer cuando lo proponemos con ayuda de Él.
9. 9
Deberíamos cambiar la educación en cuanto a la forma de "pensar", ya que es
muy útil la capacidad de raciocinio y de reacción ante las circunstancias cotidianas
de nuestra vida.
Fuente: http://www.laopinion.com.co/demo/images/2014/MAR/19/samsung1.jpg
10. 10
CONCLUSIONES
La educación es un tipo de relación interpersonal que acontece en un marco
social.
Consiente de la gran responsabilidad asignada del estudiante, es de suma
importancia que propicie momentos de análisis y de profunda reflexión, de modo
que sean efectivos gestores del cambio esperado en el proceso educativo.
Como conclusión de este informe puedo decir, que la Educación es quizá la
herramienta que todo ser humano debe poseer; ya que, una nación sale adelante
cuando sus miembros creen en ella.
Por otro lado, a través de la historia se puede decir, que la Educación siempre ha
tenido tropiezos pero, que poco a poco se va resolviendo si de nuestra parte está
en corregir estos errores.
Finalmente, con educación todos somos personas para mostrar a la sociedad y a
nosotros mismos.
11. 11
RECOMENDACIONES
Ante este problemática actual que atraviesa la educación en Colombia propongo
las siguientes recomendaciones, para lograr el cambio.
Mejorar la formación docente realizando capacitación e incentivos para atraer a
los estudiantes y a la vez motivarlos para que mejoren su desempeño y sus
prácticas en el aula.
Lograr la jornada escolar completa porque da la posibilidad de que los
estudiantes refuercen conocimientos en otras áreas como música y deportes,
les permite alejarse de las calles, con lo que eso conlleva (delincuencia y
drogas) y reduce el embarazo adolescente.
Continuar con los diálogos de paz.
Fortalecer las evaluaciones a estudiantes y maestros.
Por último, y tal vez la que agrupa las anteriores, es revisar lo que sucede en la
institución educativa para que los estudiantes estén motivados a estudiar y
aprendan lo que tienen que aprender.
