El documento discute los problemas de la educación en México, particularmente en relación con la calidad de la enseñanza y los modelos de educación de conocimientos versus educación formativa. Señala que si bien la matrícula escolar ha aumentado, la calidad de la educación tiene deficiencias debido a falta de infraestructura, materiales y capacitación docente. La educación de conocimientos se centra en las calificaciones mientras que la educación formativa desarrolla las habilidades de los estudiantes y los valores para beneficiar a la comunidad. Se necesita

1. PROBLEMASEDUCATIVOSENMEXICO
26/11/2015
INSTITUTOPROFESIONALDE
EMPRENDEDORES
CALIDAD EN LA EDUCACION, EDUCACION DE CONOCIMIENTOS
VS EDUCACION FORMATIVA
ASESOR
 JOSE DAVID CASANOVA BALLINAS
PRESENTA:
 L.I. MARCO ANTONIO MENDEZ DIAZ

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EDUCACION DE CONOCIMIENTOS
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INTRODUCCION
Es innegable el papel que desempeña la educación en la población al
brindarle oportunidades para su bienestar individual, familiar y social, lo que se
traduce en calidad de vida y conlleva a la equidad social, además de influir en
la capacidad y creatividad de hombres y mujeres y constituir una herramienta
indispensable a fin de disfrutar los beneficios del desarrollo y enfrentar los retos
del futuro.
La educación es elemento fundamental que permite que un país tenga
un óptimo y adecuado desarrollo, la formación educativa que cada individuo
obtenga durante el transcurso de su estancia escolar da la pauta para la
profesionalización, aunque es bien dicho que múltiples sectores obtendrán su
desarrollo a través de estos, existen muchos indicadores que nos llevarán al
preciso resultado. La calidad de la enseñanza y el modelo de educación que se
empleé.

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CALIDAD EN LA ENSEÑANZA.
El aumento de la matrícula escolar durante el historial educativo de la
educación deja muchas perspectivas al aire, si bien es claro que el número de
alumnos se fue a una taza extraorbitante también podemos decir que la calidad de la
educación presenta muchas deficiencias.
Los gobiernos se encaminan a dar una postura sobre desarrollo ante la
sociedad en materia educativa dejando a un lado las carencias por las cuales las
instituciones educativas sufren, podemos hablar de instalaciones, material didáctico,
personal docente y personal administrativo.
El éxito de la calidad en la educación solamente será posible si cambiamos el
comportamiento didáctico, buscando comprender y amparar a la educación.
Cambiandopara enseñar,
estimular e incitar
educacion.
Cambiandopara favorecer
la autoafirmación,
iniciativa yla cooperación.
Cambiandopara ajustar la
enseñanza a realidades
humanas

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Para llegar al máximo esplendor en materia de calidad para la educación debemos de
involucrar una serie de características que hagan que la forma de enseñanza tome un
rumbo distinto y cambie la perspectiva de vida educativa, estamos hablando que
requerimos de forma urgente de una integración de la siguiente forma:
EDUCACION DE CONOCIMIENTOS VS EDUCACION FORMATIVA.
Es frecuente, en todos los que nos desenvolvemos en el ámbito educativo,
tener en mente como parte de la acción docente lo ‘formativo’ y lo ‘académico’ para
tratar de darle a cada concepto el espacio y la dedicación debida. Por tanto, es preciso
empezar señalando que lo formativo apunta hacia el largo plazo; lo académico, en
cambio, se despliega en el corto tiempo. También podemos decir que el ideario de una
institución es la meta hacia la cual se desea llegar; mientras que lo técnico-pedagógico
es la estrategia
Cuando hablamos de educación, por lo regular en casa nos tajan a que
tenemos que obtener las mejores calificaciones para ser el alumno que resalte en
clase y ser un ejemplo dentro de la institución, queremos complacer a nuestros padres
ante todo porque ellos exigen que nuestra educación sea basada en un numero más
que en la implementación de lo aprendido, estamos muy satisfechos cuando decimos
que hemos sacado un 10 en Matemáticas, pero en realidad nos hemos esforzado por
tratar de obtener ese número, pero nunca hemos enfatizado nuestra perspectiva a
como aplicaremos el conocimiento que estamos obteniendo y tendremos como
Quien
educa
Padres de
familia
Cualidades
del docente
Alumnos
Autoridades
educativas

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resultado que pasado cierto tiempo tendremos que lo que en alguna ocasión fue un
numero honorable para la colección de calificaciones se convertirá en un conocimiento
desconocido, cuando lidiamos en esta problemática podemos decir que nuestra
educación se está encaminando a la educación por conocimientos.
En el otro lado de la problemática podemos hablar de otro modelo de
educación, hablaremos de la educación formativa que es aquella que nos permite
desarrollar las potencialidades del educando a través un estricto plan de estudios
enseñando al alumno a que debe saber emplear todo lo que aprende dentro de la
institución para el bien comunitario, debemos en el trayecto educativo concientizar al
educando a que uno de los factores más importantes en este modelo educativo es la
limpieza debido a que todo estándar de calidad empieza por tener un espacio limpio y
que como filosofía debemos adoptar que el espacio más limpio no es el que se barre
más si no el que se ensucia menos, la educación formativa tiene cuatro pilares
fundamentales:
CONCLUSIÓN.
Se requiere unir esfuerzos y voluntades y trabajar alineando programas y
acciones a partir de los problemas. Para el caso que nos ocupa del rezago educativo,
es necesario contar con un Plan Maestro que tenga una prospectiva a 30 años, que
involucre que todos los actores sociales, públicos y privados que forman parte de la
multicausalidad. Se debe contar de una línea base sólida inicial, dar seguimiento
El bien ser: se refiere a una serie de hábitos sanos que toda
persona trabajadora debería cultivar.
El bien hacer: hacer bien las cosas desde la primera vez, en
lugar de continuar con el derroche de tiempo corrigiendo
errores que se podrían haber evitado.
El bien estar: es el resultado de los dos primeros y es
sinónimo de felicidad, de la satisfacción que se siente por
los buenos resultados obtenidos por el esfuerzo realizado
El bien tener:No busquen tener rápido y fácil sin haberlo
hecho bien, y sin estar bien

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continuo y hacer una permanente evaluación de resultados e impactos tanto en el
corto y como mediano plazos, para realizar las reorientaciones y ajustes necesarios
para asegurar el abatimiento del rezago. Para que no sean los intereses particulares,
clientelares y de grupos es necesario que entre los actores estén todos los actores
incluyendo los beneficiarios y sus padres.
Para atender el rezago educativo en zonas dispersas y pobres, se propone la creación
de Centros Educativos de Desarrollo Integral (CEDI), que deberán ser dirigidos por
profesionales calificados, para concentrar a niños y maestros de diferentes
comunidades aledañas, en espacios con una infraestructura completa y de calidad;
deben tener un adecuado seguimiento de la alimentación y la salud de los niños y
jóvenes; se requiere incorporar actividades deportivas y culturales; habrán de
considerar la cultura del grupo, en caso de localizarse en comunidades indígenas; es
necesario desarrollar habilidades para la vida; deberán tener como principio la
formación de valores, la disciplina y el orden. Es indispensable realizar una evaluación
continua y sería de estos CEDI’s para evitar que no se desvirtúen sus objetivos,
asegurar la integridad de los niños y asegurar la puntual asignación de los recursos
necesarios para su operación.
El derecho a la educación es clave para el empoderamiento de las personas, el rezago
educativo es un fuerte obstáculo para el desarrollo de toda la sociedad. Si queremos
transformar a México, la herramienta es la educación por tanto como decía Albert
Einstein:
"Locura es hacer lo mismo una y otra vez y esperar resultados diferentes".
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/4.pdf
2. http://www.oei.es/quipu/mexico/calidad_educ_basica2005.pdf
http://mediosuag.mx/noticias-uag/urge-en-mexico-una-educacion-formativa-
kasuga-osaka
3. http://www.laprensa.hn/economia/345217-97/educaci%C3%B3n-formativa-
mejora-las-empresas