SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descripción de la actividad
La exposición empieza y el tema a exponer por la
integrante del grupo es experiencia con el aprendizaje,
hace preguntas referentes al aprendizaje significativo a
ciertos compañeros para que le colaboren diciendo que
entiendo por eso, realiza preguntas sobre el documento
compartido donde contenían lo que son aprendizajes
memorístico, conocimiento frágil y conocimiento pobre
los cuales tenían mas subdivisiones las cueles se
considera que con son buenos ni recomendables
conocimientos porque no tenían buenas bases ni cosas
comprobadas y al menos en el aulas se debería evitar
que se den estos conocimientos.
Qué Aprendí
Pude aprendí que existían distintas formas de adquirir
nuestro conocimiento y no siempre seria las adecuadas ya
que muchas veces adquirimos conocimiento en base alguna
creencia, algún habito de alguna persona que talvez a ella le
funcione pero no esta comprobado que realmente sea asi,
en el aula se debe tratar de que los estudiantes no
adquieran conocimientos simplemente por ese momento ya
que al salir de ahí se olvidaran de todo pero si tratamos de
que el aprendizaje que ellos reciban sea significativo no solo
para ese momento sino que lo pueda aplicar en la vida eso
seria lo mas adecuado tanto para los docentes y para el
estudiante ya que de nada le sirve memorizarse todo en ese
momento si luego cuando necesite tal conocimiento se
olvide,

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Act 5 bloque 2
Act 5 bloque 2Act 5 bloque 2
Act 5 bloque 2ensep
 
Clase invertida
Clase invertida Clase invertida
Clase invertida Paula1424
 
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIOFACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIOclaudiaguevarape
 
Cómo aprenden las personas?
Cómo aprenden las personas?Cómo aprenden las personas?
Cómo aprenden las personas?Safety365
 
El cocinero 3: La verdadera tutoría o asesoría
El cocinero 3: La verdadera tutoría o asesoríaEl cocinero 3: La verdadera tutoría o asesoría
El cocinero 3: La verdadera tutoría o asesoríaHacetesis
 
La Web Quest
La Web QuestLa Web Quest
La Web Questorigel
 
Foro AcadéMico Villagra 2009
Foro AcadéMico Villagra 2009Foro AcadéMico Villagra 2009
Foro AcadéMico Villagra 2009cvilla2009
 
Meme 2º Encuentro de Edublogs 2007, Ayerbe
Meme 2º Encuentro de Edublogs 2007, AyerbeMeme 2º Encuentro de Edublogs 2007, Ayerbe
Meme 2º Encuentro de Edublogs 2007, AyerbeIsabel Leal
 

La actualidad más candente (15)

Act 5 bloque 2
Act 5 bloque 2Act 5 bloque 2
Act 5 bloque 2
 
Quotes blended
Quotes blendedQuotes blended
Quotes blended
 
Clase invertida
Clase invertida Clase invertida
Clase invertida
 
Técnicas de estudio online by unisport
Técnicas de estudio online by unisportTécnicas de estudio online by unisport
Técnicas de estudio online by unisport
 
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIOFACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO
 
Cómo aprenden las personas?
Cómo aprenden las personas?Cómo aprenden las personas?
Cómo aprenden las personas?
 
El cocinero 3: La verdadera tutoría o asesoría
El cocinero 3: La verdadera tutoría o asesoríaEl cocinero 3: La verdadera tutoría o asesoría
El cocinero 3: La verdadera tutoría o asesoría
 
Metodologia de estudio
Metodologia de estudioMetodologia de estudio
Metodologia de estudio
 
La Web Quest
La Web QuestLa Web Quest
La Web Quest
 
Uniremin
UnireminUniremin
Uniremin
 
Hábitos de un profesor efectivo
Hábitos de un profesor efectivoHábitos de un profesor efectivo
Hábitos de un profesor efectivo
 
Foro AcadéMico Villagra 2009
Foro AcadéMico Villagra 2009Foro AcadéMico Villagra 2009
Foro AcadéMico Villagra 2009
 
Opinion jose
Opinion joseOpinion jose
Opinion jose
 
Meme 2º Encuentro de Edublogs 2007, Ayerbe
Meme 2º Encuentro de Edublogs 2007, AyerbeMeme 2º Encuentro de Edublogs 2007, Ayerbe
Meme 2º Encuentro de Edublogs 2007, Ayerbe
 
Narracion y analisis 2
Narracion y analisis 2Narracion y analisis 2
Narracion y analisis 2
 

Similar a Descripcion qaprendi 11

El papel de maestro en la motivación
El papel de maestro en la motivaciónEl papel de maestro en la motivación
El papel de maestro en la motivaciónNayelihi0302
 
Productos hinz bach
Productos hinz bachProductos hinz bach
Productos hinz bachketzalsnoopy
 
Carolina salazar pedagogiageneral_ibim
Carolina salazar pedagogiageneral_ibimCarolina salazar pedagogiageneral_ibim
Carolina salazar pedagogiageneral_ibimensayokaren77
 
Ambientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelAmbientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelisavela35
 
Ambientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelAmbientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelisavela35
 
Ambientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelAmbientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelisavela35
 
Ambientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelAmbientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelisavela35
 
NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL APRENDIZAJE.pptx
NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL APRENDIZAJE.pptxNEUROPSICOLOGIA APLICADA AL APRENDIZAJE.pptx
NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL APRENDIZAJE.pptxDonaldoVallejoOtero
 
La motivación y el interes en la escuela secundaria
La motivación y el interes en la escuela secundariaLa motivación y el interes en la escuela secundaria
La motivación y el interes en la escuela secundariajuanpotreros
 
Autoevaluación de mi formación docente
Autoevaluación de mi formación docenteAutoevaluación de mi formación docente
Autoevaluación de mi formación docenteNancy Lomas Segovia
 
Métodos de Aprendizaje
Métodos de AprendizajeMétodos de Aprendizaje
Métodos de Aprendizajepeclquest01
 
Estrategia Didáctica Español 1er Grado, Reactivación de conocimientos previos
Estrategia Didáctica Español 1er Grado, Reactivación de conocimientos previos Estrategia Didáctica Español 1er Grado, Reactivación de conocimientos previos
Estrategia Didáctica Español 1er Grado, Reactivación de conocimientos previos daniina
 
Estrategia didactica
Estrategia didacticaEstrategia didactica
Estrategia didacticadaniina
 
El aula diversificada
El aula diversificadaEl aula diversificada
El aula diversificadaChimistriquis
 
Conclusión del bloque
Conclusión del bloqueConclusión del bloque
Conclusión del bloquePatii Moreno
 

Similar a Descripcion qaprendi 11 (20)

El papel de maestro en la motivación
El papel de maestro en la motivaciónEl papel de maestro en la motivación
El papel de maestro en la motivación
 
Productos hinz bach
Productos hinz bachProductos hinz bach
Productos hinz bach
 
Carolina salazar pedagogiageneral_ibim
Carolina salazar pedagogiageneral_ibimCarolina salazar pedagogiageneral_ibim
Carolina salazar pedagogiageneral_ibim
 
Modelo tradicional
Modelo tradicionalModelo tradicional
Modelo tradicional
 
Ambientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelAmbientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuel
 
Ambientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelAmbientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuel
 
Ambientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelAmbientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuel
 
Ambientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuelAmbientes de aprendizaje josé manuel
Ambientes de aprendizaje josé manuel
 
School supplies
School suppliesSchool supplies
School supplies
 
NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL APRENDIZAJE.pptx
NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL APRENDIZAJE.pptxNEUROPSICOLOGIA APLICADA AL APRENDIZAJE.pptx
NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL APRENDIZAJE.pptx
 
La motivación y el interes en la escuela secundaria
La motivación y el interes en la escuela secundariaLa motivación y el interes en la escuela secundaria
La motivación y el interes en la escuela secundaria
 
Autoevaluación de mi formación docente
Autoevaluación de mi formación docenteAutoevaluación de mi formación docente
Autoevaluación de mi formación docente
 
Métodos de Aprendizaje
Métodos de AprendizajeMétodos de Aprendizaje
Métodos de Aprendizaje
 
Estrategia Didáctica Español 1er Grado, Reactivación de conocimientos previos
Estrategia Didáctica Español 1er Grado, Reactivación de conocimientos previos Estrategia Didáctica Español 1er Grado, Reactivación de conocimientos previos
Estrategia Didáctica Español 1er Grado, Reactivación de conocimientos previos
 
Foro primera entrega
Foro primera entregaForo primera entrega
Foro primera entrega
 
Balance de experiencia
Balance de experienciaBalance de experiencia
Balance de experiencia
 
Estrategia didactica
Estrategia didacticaEstrategia didactica
Estrategia didactica
 
El aula diversificada
El aula diversificadaEl aula diversificada
El aula diversificada
 
Conclusión del bloque
Conclusión del bloqueConclusión del bloque
Conclusión del bloque
 
Reflexión 2
Reflexión 2Reflexión 2
Reflexión 2
 

Más de bachita17

Descrip qaprendi grup 13
Descrip qaprendi grup 13Descrip qaprendi grup 13
Descrip qaprendi grup 13bachita17
 
Descrip qaprendi grup12
Descrip qaprendi grup12Descrip qaprendi grup12
Descrip qaprendi grup12bachita17
 
Descrip qaprendi grup 10
Descrip qaprendi grup 10Descrip qaprendi grup 10
Descrip qaprendi grup 10bachita17
 
Expo grup 10
Expo grup 10Expo grup 10
Expo grup 10bachita17
 
Descrip qaprendi grup 9
Descrip qaprendi grup 9Descrip qaprendi grup 9
Descrip qaprendi grup 9bachita17
 
Descrip qaprendi grup8
Descrip qaprendi grup8Descrip qaprendi grup8
Descrip qaprendi grup8bachita17
 
Que es una aula aula tradicional
Que es una aula aula tradicionalQue es una aula aula tradicional
Que es una aula aula tradicionalbachita17
 
Descrip qaprendi7
Descrip qaprendi7Descrip qaprendi7
Descrip qaprendi7bachita17
 
Descrip qaprendi grup6
Descrip qaprendi grup6Descrip qaprendi grup6
Descrip qaprendi grup6bachita17
 
Descrip qaprendi grup5
Descrip qaprendi grup5Descrip qaprendi grup5
Descrip qaprendi grup5bachita17
 
Descrip qaprendi grup3
Descrip qaprendi grup3Descrip qaprendi grup3
Descrip qaprendi grup3bachita17
 
Exposicion grup3
Exposicion grup3Exposicion grup3
Exposicion grup3bachita17
 
Evidencias expocision
Evidencias expocisionEvidencias expocision
Evidencias expocisionbachita17
 
Descrip qaprendi grup2
Descrip qaprendi grup2Descrip qaprendi grup2
Descrip qaprendi grup2bachita17
 
Expoo gestion aulas
Expoo gestion aulasExpoo gestion aulas
Expoo gestion aulasbachita17
 

Más de bachita17 (20)

Descrip qaprendi grup 13
Descrip qaprendi grup 13Descrip qaprendi grup 13
Descrip qaprendi grup 13
 
Descrip qaprendi grup12
Descrip qaprendi grup12Descrip qaprendi grup12
Descrip qaprendi grup12
 
Descrip qaprendi grup 10
Descrip qaprendi grup 10Descrip qaprendi grup 10
Descrip qaprendi grup 10
 
Expo grup 10
Expo grup 10Expo grup 10
Expo grup 10
 
Descrip qaprendi grup 9
Descrip qaprendi grup 9Descrip qaprendi grup 9
Descrip qaprendi grup 9
 
Expo grup 9
Expo grup 9Expo grup 9
Expo grup 9
 
Descrip qaprendi grup8
Descrip qaprendi grup8Descrip qaprendi grup8
Descrip qaprendi grup8
 
Expo grup 8
Expo grup 8Expo grup 8
Expo grup 8
 
Que es una aula aula tradicional
Que es una aula aula tradicionalQue es una aula aula tradicional
Que es una aula aula tradicional
 
Descrip qaprendi7
Descrip qaprendi7Descrip qaprendi7
Descrip qaprendi7
 
Expo grup 7
Expo grup 7Expo grup 7
Expo grup 7
 
Descrip qaprendi grup6
Descrip qaprendi grup6Descrip qaprendi grup6
Descrip qaprendi grup6
 
Expo grup6
Expo grup6Expo grup6
Expo grup6
 
Expo grup 5
Expo grup 5Expo grup 5
Expo grup 5
 
Descrip qaprendi grup5
Descrip qaprendi grup5Descrip qaprendi grup5
Descrip qaprendi grup5
 
Descrip qaprendi grup3
Descrip qaprendi grup3Descrip qaprendi grup3
Descrip qaprendi grup3
 
Exposicion grup3
Exposicion grup3Exposicion grup3
Exposicion grup3
 
Evidencias expocision
Evidencias expocisionEvidencias expocision
Evidencias expocision
 
Descrip qaprendi grup2
Descrip qaprendi grup2Descrip qaprendi grup2
Descrip qaprendi grup2
 
Expoo gestion aulas
Expoo gestion aulasExpoo gestion aulas
Expoo gestion aulas
 

Último

Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 

Último (20)

Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 

Descripcion qaprendi 11

  • 1. Descripción de la actividad La exposición empieza y el tema a exponer por la integrante del grupo es experiencia con el aprendizaje, hace preguntas referentes al aprendizaje significativo a ciertos compañeros para que le colaboren diciendo que entiendo por eso, realiza preguntas sobre el documento compartido donde contenían lo que son aprendizajes memorístico, conocimiento frágil y conocimiento pobre los cuales tenían mas subdivisiones las cueles se considera que con son buenos ni recomendables conocimientos porque no tenían buenas bases ni cosas comprobadas y al menos en el aulas se debería evitar que se den estos conocimientos.
  • 2. Qué Aprendí Pude aprendí que existían distintas formas de adquirir nuestro conocimiento y no siempre seria las adecuadas ya que muchas veces adquirimos conocimiento en base alguna creencia, algún habito de alguna persona que talvez a ella le funcione pero no esta comprobado que realmente sea asi, en el aula se debe tratar de que los estudiantes no adquieran conocimientos simplemente por ese momento ya que al salir de ahí se olvidaran de todo pero si tratamos de que el aprendizaje que ellos reciban sea significativo no solo para ese momento sino que lo pueda aplicar en la vida eso seria lo mas adecuado tanto para los docentes y para el estudiante ya que de nada le sirve memorizarse todo en ese momento si luego cuando necesite tal conocimiento se olvide,