Trabajo realizado por Nerea, Virginia, Carla y Marta. Universidad de Castilla la Mancha,

1. Monográfico: LA
FAMILIA
Educación y Sociedad
2º A Magisterio Primaria
Virginia Blanco Díaz
Marta Martín-Luengo Ruiz
Carla Ortiz Valero
NereaSánchez Molina

2. LA FAMILIA EDUCACIÓ
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Índice:
Introducción ........................................................................................2
Encuesta ..............................................................................................2
La familia como agente socializador .................................................6
Consejo escolar ...................................................................................8
Competencias del consejo escolar ...............................................8
AMPA..............................................................................................9
Apps y plataformas digitales............................................................10
Papas 2.0......................................................................................10
Clickedu........................................................................................12
Educamos.....................................................................................14
Beneficios y desventajas de la implicación de los padres en el
ámbito educativo ..............................................................................15
Quizizz................................................................................................16
Bibliografía.........................................................................................16

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2
Introducción
Nuestro trabajo se centra en la relación de la familia con el alumno y el centro
educativo, es decir, la integración de la familia en la escuela.
Hemos enfocado nuestro tema a varias partes como los beneficios y desventajas
de la implicación de los padres en la escuela, las asociaciones de padres, plataformas de
información escolar (notas, ausencias, retrasos,…) para familia y alumnos.
Por último, para comprobar que se ha entendido el tema tratado, realizaremos
un juego en el que nuestros compañeros contestarán una serie de preguntas mediante
la utilización de las TIC.
Encuesta

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Después de la realización de los cuestionarios y analizando las respuestas,
llegamos a la conclusión de que la mayoría están de acuerdo en que se sienten
apoyados por su familia en el ámbito educativo y en que los problemas familiares
influyen en el rendimiento escolar. La mayoría de los sujetos encuestados coinciden en
que realizaron actividades extraescolares, elegidas por los propios niños y que éstas les
dejaron tiempo para pasarlo con su familia. El 86,8% afirma que el coste de la educación
es un inconveniente para seguir estudiando frente al 13,2%. Asimismo, la mayoría de los
encuestados confirman que sus padres se han implicado en su educación. Igualmente,
la mayoría de los valores que se inculcaban en la escuela no eran contradictorios a los
de los padres.
La última pregunta de nuestro cuestionario nos ha llamado la atención ya que no
nos esperábamos estos porcentajes en las respuestas. Dicha cuestión es: ¿Cuestionas
los métodos de los profesores? (castigos, métodos de enseñanza, etc.) ¿Y como padre
los cuestionas? En esta pregunta hemos obtenido un 42,1% que no y un 57,9% que sí.
Estas respuestas nos han originado un debate a la hora de analizar los datos y
queríamos compartirlo en clase para abordar todos los puntos de vista a esta cuestión.
La familia como agente socializador
La familia es el principal agente de socialización para el niño, contribuyendo en
su desarrollo y en su aprendizaje. Cada miembro de la familia desempeña un papel
socializador diferente:
 La madre es la primera persona con la que el bebé establece relación y un
vínculo de amor que hace que este se sienta acogido y seguro. Gracias a ella
comienza a entender la noción del tiempo, con los ritmos de atención y cuidado
que ella realiza. Además, es la que le da sentido sus primeros sonidos y a partir
de ahí el niño desarrolla el lenguaje.
 El padre influye en la socialización del niño representando a la figura de
autoridad.
 Los hermanos influyen en la socialización ya que son los primeros con los que el
niño establece una relación de iguales.
 Los abuelos y tíos influyen en la socialización creando con el niño vínculos
afectivos.
Además de la familia, hay una serie de factores socio-culturales que influyen en
la socialización del niño, como la situación económica o el nivel cultural de su familia.
Principalmente, podríamos establecer que la familia influye en tres planos
dentro de la educación del niño:

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Influyen en el plano sensorial ya que son los primeros en mostrarle al niño el
mundo y los diferentes objetos que lo componen. En el plano intelectual, les explican
dicho mundo. Y finalmente, en el plano intelectual, son los que van modelando las
actitudes y el carácter del niño a través de sus propios comportamientos.
Los estilos educativos familiares
El estilo educativo es la forma que tienen los padres de actuar ante sus hijos, de
interactuar con ellos en su día a día con el objetivo de enseñarles y prepararles para
afrontar situaciones en el mundo en que vivimos.
El estilo educativo depende mayormente del carácter del padre y de la madre aunque
también hay otros factores como por ejemplo la interpretación que hacen los padres de
las conductas de los niños (hay diferencia entre considerar una travesura como algo
normal y tolerable y considerarla como que está desafiando a sus padres).
Otro factor puede ser por ejemplo, el pasado de los padres y la relación que tuvieron
estos mismos con sus padres.
Nos vamos a encontrar ante 4 estilos educativos, pero no tienen por qué tener el
mismo carácter los dos padres, pueden ser distintos.
 Estilo autoritario:
Tienen normas rígidas y abundantes, son inflexibles en la aplicación de las mismas,
apenas tienen contacto emocional con los niños y no les expresan su afecto, apenas se
habla y se negocia, simplemente se impone, hay poco o casi nada de control de los
impulsos por parte de los padres, lo que más utiliza son los castigos y las críticas y
además no se tienen en cuenta los intereses del niño y se le exige mucho para su nivel
de madurez.
 Estilo permisivo:
Sensorial
EmocionalIntelectual

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Tienen mucho afecto y contacto emocional, apenas controlan las conductas del niño
porque no hay normas o están mal definidas. Se guían por los intereses del niño y
apenas son exigentes por lo que los niños aprenden las cosas por sí mismos. Evitan los
conflictos, negocian y permiten intervenir al niño. Por último suelen delegar en otro la
educación de sus propios hijos, por ejemplo en profesores, amigos, etc.
 Estilo indiferente o negligente:
Se implican muy poco en la educación y crianza de los niños, suelen ser fríos y distantes
con los niños. Apenas tienen sensibilidad hacia las necesidades que tienen sus hijos. No
ponen normas y en ocasiones además someten al niño a castigos severos. Por último
tienen escasa comunicación con los hijos.
 Estilo democrático:
Suelen ser bastante afectuosos, es decir, tienen muchas muestras de afecto con sus
hijos. Tienen muy buena comunicación con ellos y ponen las normas y los límites claros
y bien definidos justificados y razonados con sus hijos. Además los niños también
participan a veces en el establecimiento de normas. Controlan el comportamiento de
sus hijos y utilizan el refuerzo de forma adecuada y el castigo de igual manera. Se les
educa en la autonomía y la independencia.
Consejo escolar
El consejo escolar representa toda la comunidad educativa: desde el presidente
(director del colegio o instituto), el profesorado, el alumnado hasta los padres y madres,
el personal administrativo y de servicios y el ayuntamiento.
Los padres y las madres pueden aumentar la calidad de la educación en los
centros donde estudian y se forman sus hijos no solo con dar opinión en las reuniones
sino con su eficiente labor y colaboración en las comisiones del centro en los que
participen.
Competencias del consejo escolar
A. Evaluar el proyecto educativo, un proyecto de gestión, así como las normas de
organización y funcionamiento del centro.
B. Evaluar la programación general anual del centro sin perjuicio de las
competencias del Claustro de profesores, en relación con la planificación y
organización docente.
C. Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados
por los candidatos.
D. Participar en la selección del director del centro en los términos que la presente
ley orgánica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás

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miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros,
adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento
del director.
E. Informar sobre la admisión de alumnos con sujeción a lo establecido en esta ley
orgánica y disposiciones que la desarrollen.
F. Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la
normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director
correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la
convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podrá
revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.
G. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la
igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos
los ámbitos de la vida personal, familiar y social.
H. Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y
aprobar la obtención de recursos complementarios.
I. Informar de las directrices para la colaboración, con fines educativos y
culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y
organismos.
J. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del
rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en
las que participe el centro.
K. Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la
Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de
la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con
la calidad de la misma.
AMPA
En educación infantil y primaria el representante en un consejo escolar es el
portavoz del colectivo al que se representa y uno de ellos es elegido por la asociación
de padres más representativa: AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos),
cuyos socios pertenecientes tienen derecho a votar (el voto es individual, es decir,
votará el padre y la madre).
El secretario del centro y los alumnos tendrán voz pero no voto.
Los alumnos representantes se elegirán anualmente, en septiembre. (LOE, Art.
126.5 y ROF Art.31)
La elección de los miembros se desarrollará durante el primer trimestre. Para
ello pueden ser electores todos los padres, madres o tutores legales del alumnado que
esté matriculado en el centro y figuren en el censo. La elección se producirá entre los
candidatos admitidos por la junta electoral. Las AMPAs podrán presentar su candidatura
diferenciada.

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Las votaciones se realizarán en horario compatible con la jornada laboral
ordinaria y pueden y deben votar el padre y la madre o los tutores legales del alumno/a.
En el caso de que haya un empate, la elección se resolvería por sorteo.
El Consejo Escolar se renovará por mitades cada dos años de forma alternativa.
Apps y plataformas digitales
Internet es la herramienta estrella en cuanto a la comunicación entre la familia y
la escuela por su accesibilidad y rapidez. Actualmente todos los colegios poseen una
plataforma virtual en la que los padres pueden realizar un seguimiento del progreso
académico de sus hijos, además de otras muchas opciones.
Dentro de estas plataformas, encontramos las usadas por los colegios públicos
que han sido creadas por el Estado, y las usadas por los colegios privados que han sido
creadas por empresas del sector privado.
Papas 2.0
Papás 2.0 es una plataforma educativa puesta en marcha por la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes en Castilla-La Mancha. Es una de las plataformas creadas
por el Estado para su utilización en colegios públicos. Esta plataforma permite una
comunicación ente los centros educativos y las familias, ofreciendo acceso a
información en tiempo real a todos los agentes de la comunidad educativa.
Papás 2.0 dispone en la de tres módulos de servicios, permitiendo cada uno de
ellos realizar un tipo de gestión:

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 La Secretaría Virtual facilita al ciudadano la tramitación electrónica de solicitudes
y su seguimiento, evitando así los desplazamientos a los centros educativos o
Servicios Periféricos Provinciales de Educación. A través de ella e puede
participar en convocatorias realizadas por la administración educativa como
admisión de alumnos, ayudas para reutilización o adquisición de libros, pruebas
de acceso a libros formativos, etc.
 Papás Comunicación permite a las familias y a los equipos educativos establecer
y mantener un intercambio ágil de información sobre los diferentes aspectos de
la gestión educativa. Las familias pueden así realizar el seguimiento educativo de
sus hijos durante todo el año académico cuando estén matriculados en un
centro de Castilla-La Mancha.
 El Aula Virtual ofrece a los profesores un espacio en el que interactuar con sus
alumnos una vez fuera del aula y en especial para aquellos cursos ofertados en
modalidad a distancia.
Dentro de la plataforma, cada padre y madre posee su propi cuenta y dentro de
estas se encuentran los perfiles de todos sus hijos inscritos en centros de Castilla-La
Mancha.
El primer módulo, mencionado anteriormente, es la secretaría virtual. Dentro de
este apartado los padres pueden realizar numerosos trámites como matricular al
alumno para el curso escolar, solicitar becas, etc. Además de realizar dichos trámites,
pueden realizar un seguimiento de los mismos.
El segundo módulo es el de comunicación, que es el que permite establecer
realmente la comunicación entre los padres y el centro.

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Este módulo posee varios apartados, entre los que destacan los siguientes:
 El primero es el seguimiento del curso. En este apartado podemos encontrar el
listado de profesores del alumno y sus horarios para tutorías, así como las
reuniones concertadas con los profesores.
También podemos consultar el horario escolar del alumno y las faltas de
asistencias y los retrasos, así como si están justificadas o no. Además, las faltas
no justificadas pueden justificarse a través de la plataforma. Otra de las
opciones que llama la atención es que se puede crear una notificación para que
el profesor sepa que un alumno va a faltar a clase.
Se pueden ver los trabajos y tareas propuestos por el profesor, así como si están
entregados y en su caso, si están calificados o no. Lo mismo pasa con los
controles y exámenes realizados por el alumno así como su calificación. Además,
podemos ver las notas finales de cada cuatrimestre una vez estén puestas.
Existe un último subapartado llamado “Actividad en el aula virtual”. Este aparece
si algún profesor ha creado un aula virtual para el grupo del alumno. En él se
muestra el resultado de las actividades evaluables que se hayan planteado en
ese entorno virtual de aprendizaje.
 El segundo apartado es el de comunicaciones. Dentro de este apartado
encontramos una serie de grupos generados por el centro dependiendo del
perfil del usuario, algunos son de suscripción obligatoria y otros de suscripción
opcional. Dentro de estos grupos los padres pueden enviar mensajes así como
recibirlos del resto de miembros de dicho grupo.
Además, dentro de este apartado los padres pueden recibir mensajes, así como
mandarlos a otros miembros de la comunidad educativa (tanto padres como
profesores), e incluso se pueden adjuntar archivos.
Para mantener informadas a las familias, dentro de este apartado encontramos
la opción de recibir avisos sobre faltas de asistencia, trabajos y tareas, controles
y exámenes y comunicación interna relacionada con la plataforma. Además, los
padres pueden seleccionar sobre qué quieren recibir la información y por qué
medio (teléfono móvil o correo electrónico).
 El tercer apartado es el del centro, en el que encontramos toda la información
del centro, así como la información del calendario escolar.
 El último apartado pertenece a los datos personales del usuario, que son los
datos que el centro tiene para poder comunicarse con este usuario. Estos datos
pueden ser editados.
Clickedu

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Clickedu es una plataforma para que padres, alumnos, dirección y personal de
secretaría desarrollen las actividades relacionadas con el centro educativo. Esta es una
de las plataformas usadas en colegios privados y que no ha sido creada por el Estado.
Para los profesores Clickedu es un soporte que optimiza la programación de
asignaturas y la evaluación de alumnos. Dentro de la plataforma, los profesores
encuentran un módulo de gestión que les facilita la elaboración de informes por
alumno, el control de asistencia, la atención a la diversidad, la evaluación automática y
la creación de boletines de notas.
Para los alumnos es un entorno virtual de aprendizaje e interacción. Les permite
la entrega de proyectos, trabajos compartidos o de carpetas individuales o de clase. Los
alumnos también pueden consultar los materiales creados por sus profesores y tienen
acceso a libros digitales.
Para las familias, es un punto de encuentro con el colegio. Los padres pueden
ver a tiempo real si los niños han asistido a clase, cómo evolucionan en cada asignatura,
qué deberes tienen, consultar el calendario de exámenes, reuniones de padres,
excursiones, los menús del comedor, e incluso, comprobar sus recibos y comprar
material escolar.
Para el personal de administración, facilita la tramitación de los materiales de
secretaría técnica. También gestiona todos los recibos de actividades extraescolares,
comedores, transporte o venta de material. Este es uno de los recursos más ventajosos
de la plataforma, ya que facilita tanto al centro como a las familias procesos como
realizar y gestionar las matrículas de los alumnos, las becas, etc.
La plataforma Clickedu almacena la información del centro educativo en una
única base de datos. Al actualizar un dato queda reflejado automáticamente en todas
las listas, de modo que se reduce considerablemente el tiempo de gestión. La
plataforma también dispone de un sistema de comunicación automático por email, SMS
y notificaciones de la aplicación móvil. Así es mucho más sencillo avisar a padres,
tutores y profesores ante cualquier cambio o incidencia.
Clickedu es una plataforma en la nube, por lo que la gestión es online. Para
usarlo sólo se requiere un dispositivo con conexión a internet. Por lo tanto, todos los
usuarios pueden acceder desde sus Smartphone o Tablet. Además es compatible con
Moodle, Dropbox, Office 365, Google Apps e IOS.
Uno de los aspectos más novedosos y llamativos de esta plataforma es que
posee un servicio de soporte técnico independiente al centro educativo, por lo que los
profesores no deben preocuparse de fallos en la plataforma, lo que suele generar

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conflictos y malentendidos, haciendo que los profesores presten a esto más atención
que a la labor de enseñar, que es la principal.
Educamos
Educamos es una plataforma que fomenta la
interacción entre padres y profesores. Cada familiar (padre y
madre) posee su propia cuenta y dentro de ella podrá ver la
información de todos los hijos que tenga inscritos en el
centro. Al igual que Clickedu, es una plataforma que se
emplea en colegios privados.
La plataforma consta de tres apartados. Un apartado
principal, un segundo apartado de datos personales y un
tercer apartado de mensajería.
En el apartado principal de la plataforma encontramos toda la información que
los profesores suben sobre los alumnos. Los padres pueden ver así la información sobre
sus hijos.
En este apartado encontramos concretamente un primer espacio de avisos, en
el que aparecen los eventos próximos cómo reuniones, fiestas, etc.

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En un segundo espacio encontramos todos los deberes y tareas que los
profesores van poniendo al alumno a lo largo del día, así como las actividades futuras
programadas, como trabajos a entregar. En esta parte también tienen acceso al horario
de los alumnos. Además, el horario de va modificando y los padres pueden ver lo que se
ha hecho en cada clase.
El tercero es el espacio del alumno. En este, los padres tienen acceso a las
calificaciones del alumno, las circulares que envía el colegio, las autorizaciones para las
distintas actividades, las incidencias que puedan sucederse y las justificaciones a
entregar.
Esta es una de las grandes novedades de la plataforma, ya que permite recibir y
contestar a las autorizaciones o realizar justificantes, algo de lo que carecen la mayoría
de las plataformas de este tipo.
El último es el espacio de los padres, en el que pueden ver las entrevistas y
reuniones programadas y los recibos procedentes del centro.
El segundo apartado, mencionado anteriormente, es el apartado de datos
personales. En él, el padre o la madre puede modificar tanto sus datos personales como
los de su hijo. Además, en este apartado se pueden seleccionar las opciones de recibir
avisos por ausencias, retrasos, deberes, etc. Una de las opciones más llamativas es la de
recibir a las 19:00 un resumen sobre toda la actividad del día, algo con lo que cuentan
muy pocas plataformas.
El último apartado es el de mensajería. Cada padre posee un correo específico
de esta plataforma. Con él, puede comunicarse con todos los profesores del centro, no
sólo con los de su hijo. Podrá tanto recibir como mandar correos a los profesores.
Beneficios y desventajas de la implicación de los
padres en el ámbito educativo
Son muchas las ventajas sobre los alumnos/as, que se han demostrado que tiene
la participación de los padres en la escuela y la buena relación de cooperación y
confianza de los padres y maestros; entre ellas destacamos:
o Respuestas a las necesidades de tus hijos.
o Motivación creciente.
o Satisfacción del alumnado, padres y docentes.
o Mejor aceptación de los objetivos y evolución.
o Una reducción de conflictos y de la resistencia al cambio.
o Se comparte la responsabilidad.
o Un aumento de la productividad.
o Muestra de interés y compromiso hacia la educación de tus hijos.
o Posibilidad de influir para que las decisiones tomadas por los profesores nos
sean favorables.

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También encontramos desventajas en la implicación de los padres en el ámbito
educativo:
o Sobreprotección.
o Ejercer de maestros y padres a la vez.
o Focalizar todo en los estudios.
o Interferir en los métodos del centro con sus propios métodos.
o Mostrar el desacuerdo con el profesor en presencia de los hijos.
o Imponer un control absoluto creando desconfianza evitando la autonomía del
niño.
Quizizz
Al final de la presentación, realizaremos un juego interactivo introduciendo las
TIC para comprobar si la información dada se ha entendido. Estas preguntas serán:
Bibliografía