la familia y su impacto en el crecimiento y desarrollo

1. La crianza y su impacto en
el crecimiento y desarrollo
Crecimiento y Desarrollo

2. Objetivos
 Definir la importancia e impacto de la crianza en los
niños.
 Identificar con ilustraciones los diferentes tipos de
relaciones familiares.
 Resaltar las estrategias que se pueden utilizar en métodos
de crianza y disciplina.
 Resaltar la importancia de la educación en el desarrollo
de la niñez.

3. La Familia como espacio privilegiado
Funciones Familiares
 La familia tiene como función primordial la de
asegurar la supervivencia y garantizar la protección,
el afecto y la identidad de sus seres.
“Nacemos humanos, pero
eso no basta: tenemos
que también llegar a
serlo”

4. Proceso que contribuyen a la formación del ser humano
Proceso de Humanización
 Este proceso es determinante para la incorporación del
recién nacido al medio, dado que, como lo afirma
Fernando Savater.
Proceso de Individuación
 Para que la individuación sea posible es necesario:
 El establecimiento de una relación vincular segura y
afectiva.
 El reconocimiento, la orientación y afianzamiento de las
cualidades personales.

5. Proceso de Identificación
 Es un proceso que transcurre entre la diferenciación
que el hijo hace con su madre en el primer año de
vida y que culmina con la identificación sexual.
Elementos significativos
 El modelo de los padres.
 Otros modelos.

6. Proceso de Socialización Proceso de Enculturación

7. Diferencias en la influencia familiar
 La cantidad de influencia y la forma que tomara esta en
el desarrollo del niño dependerá de dos condiciones:
 El tipo de familia.
 Los diferentes miembros del grupo de la familia.
Modo en que la familia contribuye al
desarrollo de los niños
Las contribuciones de la familia al
desarrollo de los niños proceden del tipo
de relaciones que sostienen los pequeños
con los diferentes miembros.

8. Influencia de los métodos de crianza de los niños
sobre relaciones familiares.
 Las relaciones entre padres e hijos se ven muy afectadas por
el modo en que los pequeños perciben la educación que
reciben y la interpretación que dan a la motivación que
tienen los padres para castigarlos.
 Cuanto más autoritaria sea la crianza de los niños, tanto más
resentidos estarán y son mayores las probabilidades tendrán
de mostrarse desafiantes y desobedecer a sus progenitores
en forma voluntaria.
 Las conductas desafiantes contribuyen mucho al deterioro
característicos de la relaciones entre los padres y hijos,
cuando estos ultimo crecen.

9. Influencia de tamaño de la familia sobre la relaciones familiares
El tamaño de la familia, por si mismo, no es responsable de los tipos
de relaciones que se desarrollan entre sus miembros. Depende de una
gran cantidad de factores:
1. Es preciso tomar en consideración la cantidad de sistemas de interacción
que existen en una familia.
2. La composición de la familia afecta las relaciones.
3. Las relaciones familiares se ven afectadas por las actitudes de los padres
al tamaño de la familia.
4. El espaciamiento de la llegada de los niños afecta tanto al niño, como las
relaciones familiares entorno a el.

10. FAMILIAS DE UN HIJO
• Protección excesiva de los padres.
• Crianza democrática y tolerante.
• Fricciones de familias mínimas, falta de
rivalidades.
• Disposición y capacidad de padres para
darle al hijo ventajas y símbolos de
posición.
• Presiones de los padres académicas,
sociales.
FAMILIAS DE TAMAÑO MEDIANO
• Por lo común son planeadas.
• El control se hace menos democrático y
más autoritario.
• Es común los padres asignen papeles.
• Comunes las envidias y rivalidades.
• Los padres tienen a comparar.
FAMILIAS PEQUEÑAS
• Los padres dedican atención y tiempo
adecuado a c/niño.
• Emplean por lo común el control
democrático sobre conductas de los
niños.
• Hay rivalidades y envidias entre
hermanos.
• Es común los padres asignen papeles.
FAMILIAS GRANDES
• No se planean, fomentan resentimientos
de los padres.
• Fricciones matrimoniales, debido a la
necesidad de sacrificios.
• La asignación de papeles por los padres
es esencial para la eficiencia y armonía.
• El control autoritario es crucial para
evitar confusiones o anarquías.
• Los padres no pueden proporcionarles a
sus hijos ventajas.
• Poca protección excesiva.

11. FAMILIAS GRANDES

12. Influencias de las relaciones fraternales sobre las
relaciones familiares.
 En un hogar centrado en los hijos, las relaciones fraternales tienen mayores
efectos sobre el clima del hogar, y todos los miembros de la familia centrado en
los adultos.
Actitudes
de los
padres
Sexo de
hermanos
Diferencias
de edad
Cantidad
de
hermanos
Condiciones que
influyen en la
relaciones entre
hermanos
Tipo de
disciplina

13. Importancia de las relaciones fraternales.
Fomentan las buenas relaciones
familiares.
 Afecto por los hermanos
 Disposición para jugar con los
hermanos.
 Disposición para compartir las
cosas con los hermanos.
 Disposición para ayudar a los
hermanos.
 Veneración de los hermanos,
como héroes.
Fomento de las malas relaciones
familiares.
Poca disposición para ayudar a los
hermanos
Falta de disposición para compartir
Falta de disposición para jugar con
los hermanos y cuidarlo. A menos
que se vean forzados a hacerlos.
Ataques agresivos contra
hermanos.
Burlas contra los hermanos
Destrucción de las posesiones de
los hermanos.
Modo en que las relaciones fraternales afectan los familiares y la
crianza.

14. Influencia del ambiente del hogar sobre las
relaciones familiares.
Posición
social de la
familia
Ocupaciones
de los padres

15. Parientes ancianos
Papeles comunes que desempeñan los abuelos.
 Papel de búsquedas de diversiones
 Papel de padres sustituto
 Papel de depósito de sabiduría familiar
 Papel de figura distante.

16. Influencia de los conceptos de papeles familiares
sobre las relaciones de familia.
A pesar de los cambios que hayan tenido lugar en la vida familiar y los muchos
patrones distintos de esa vida, hay ciertos conceptos de papeles familiares que
están tan difundidos entre los niños de la cultura actual que se pueden
considerar típicos, se ven afectados por los medios de comunicación.
Esto tiende a hacer que los papeles resulten causa potencial de riesgos para las
relaciones familiares vs desarrollo del niño en la vida real.
 Concepto de roles distintos entre familiares.
 Concepto de la madre como una persona que hace muchas cosas.
 Concepto de padre bastante diferido al de la madre (pasa poco tiempo en
casa)
 Conceptos de niños dependiente (relacionado a la crianza dependiente de los
padres a niños)
 Conceptos favorables o desfavorable de los abuelos.

17. Importancia del tema para la salud
 La otra dimensión de lo público corresponde a lo estatal.
entonces, la salud pública, desde una perspectiva biomédica y
poblacional, asume los objetos propios de la disciplina como
“enfermedades” poblacionales que requieren intervenciones
masivas, que además de excluir lo concerniente al sujeto,
soslaya las dimensiones socioculturales de los fenómenos. Esta
visión poblacional centrada en las enfermedades excluye del
campo disciplinar fenómenos complejos que requieren un
abordaje histórico, sociocultural y ontológico, como la crianza.

18. Influencia de las preferencias por uno de
los progenitores sobre las relaciones
familiares
Se puede aceptar con
buen humor o producir
fricciones o sentimientos
lastimados.

19. Factores que influyen en la preferencia que
tiene un niño por uno de sus progenitores
Tiempo
dedicado al
niño
Juegos
con los
niños
Cuidado
del niño
Expresiones de
Afecto
Disciplina Expectativas
de los Padres
Favoritismo
de los
padres
Posici
ón de
los
padre
s

22. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
 Es un proceso que se inicia desde la
concepción y va hasta los seis años.
 En este proceso lo principal es el
cuidado.
 Comprende diversas estrategias
desde las que potencian la labor
educativa de la familia.

23. La Disciplina

24. Construcción de la disciplina
 Cada familia tendrá sus propias reglas, los padres necesitan
tener un espacio donde consulten lo que es importante para uno
u otro, las reglas que entienden se deben determinar y por
dónde van a orientar su comportamiento.
 Muchas veces ocurre que por la ausencia de este momento de
negociación, los padres comienzan a dar palos a ciegas y
reaccionan ante las conductas que entienden son negativas,
llegando el momento en el que los hijos e hijas no saben ni
comprenden el rol que les corresponde asumir.

25. RELACIÓN ENTRE AUTONOMÍA Y
DISCIPLINA
 La construcción de la
autonomía es un proceso
lento y requiere ciertas
condiciones que deben ser
aportadas por los adultos
que acompañan al niño y
adolescente en su
desarrollo

26. Los adultos como modelo
Los padres son
habitualmente la figura
adulta más importante y
significativas para
cualquier niño.

27. CONCLUSIONES
Cuando se relacionan con los hijos y realizan sus funciones, los padres
ponen en práctica unas tácticas llamadas estilos educativos, prácticas
de crianza o estrategias de socialización, con la finalidad de influir,
educar y orientar a los hijos para su integración social. Las prácticas de
crianza difieren de unos padres a otros y sus efectos en los hijos
también son diferentes.
Con las prácticas de crianza los padres pretenden modular y encauzar
las conductas de los hijos en la dirección que ellos valoran y desean y de
acuerdo a su personalidad. Por ello, se relacionan con dimensiones como
el tipo de disciplina, el tono de la relación, el mayor o menor nivel de
comunicación y las formas que adopta la expresión de afecto.

28. Importancia del tema para la salud
 Para la salud pública lo público se refiere entonces a las
externalidades, o sea, a aquellas enfermedades o problemas de
salud que se “salen” del ámbito personal y que pueden producir
daños a terceros (como las enfermedades infecciosas) o a
situaciones que deben intervenirse colectivamente. En este
orden de ideas, corresponderían al campo de la salud pública
asuntos como la vacunación, la escolarización y las leyes contra
el maltrato, que aunque también harían parte de la crianza,
aquí remitirían directamente a lo poblacional, a lo que afecta a
una “sumatoria de individuos