La familia es una institución social universal que cumple funciones como la educación de los hijos. Existen diversos tipos de familias como la monogamia, poliandria, y familias reconstituidas. Una alianza efectiva entre la familia y la escuela es importante para el éxito educativo de los estudiantes, requiriendo comunicación, participación de los padres, y un entendimiento compartido de los roles y responsabilidades. Los conflictos a veces surgen debido a bajo rendimiento o problemas de conducta, pero una comunicación abierta puede ayudar a resolverlos

1. Realizado por:
JOSE JAVIER ARROYO CHOLBI
CARLOS BECERRA RIVERO
MARIA GIL ANAYA
LINA MARIA GONZALEZ FRANCO
AMANDA ROBLES MATA
Importancia de la familia
como punto de vista
organizativo

2. *Concepto y tipos de
familia
*Tipos:
-Poligamica
-Poliandria
-Monogamia
-Consanguínea
-Sindiasmica
-Monogámica
-Nuclear
-Extensa o consanguínea
-Parejas cohabitantes o de
hecho
-Reconstituidas
-Monoparentales
-Homosexuales
La familia es una institución social
humana universal.

3. *Funciones de la
familia
*Información:
- Sobre el proceso educativo de los hijos, por lo que
deben estar informados sobre los conocimientos
adquiridos de las diversas materias, dificultades que
pueda presentar el educando, sociabilidad...
- Acerca de su conveniente futuro profesional.
- Acerca de la vida general de la escuela.
- Acerca de la política educativa nacional.

4. *Participación:
-En la determinación de los objetivos
generales.
-En la designación en general de la
metodología que a de seguir el profesorado.
-En las actividades extraescolares.
-En la integración a las Asociaciones de Padres
con derechos propios.

5. *Formación:
-Psicológica, para tener un conocimiento
mínimo del psiquismo humano en el proceso
de maduración
-Pedagógica, para la intuición educativa que
da la paternidad
-Cultural, porque los padres tienen que estar
en un constante perfeccionamiento y
entender el mundo en el que están inmersos
ellos y sus hijos.

6. *Familia y escuela
*La alianza entre familia y escuela
implica una conexión entre un clima
escolar positivo y el involucramiento
de los padres y familiares en el
proceso educativo de los niños.

7. *Existen tres tipos de
grupos de padres:
*Son los más participativos, aquellos que por iniciativa
están constantemente en la escuela y lo disfrutan a pesar
de su trabajo y quehaceres.
* Los apoderados desconocidos son aquellos que
esporádicamente pueden acudir a la escuela, en su
mayoría para expresar queja. Algunos son ausentes a
causa de su trabajo, otros por falta de interés.
*El tercer grupo se limita a acudir a reuniones y
abandonarlas antes de que se concluyan.

8. *Conflictos familia –
escuela
Motivos de conflictos familia-escuela:
1. Bajo rendimiento académico
2. Problemas conductuales

9. *Alianza familia-escuela
Los padres tienen derecho a:
*Que se les reconozca una primacía en materia de
educación de sus hijos.
*Acceder a la totalidad de la información escolar
concerniente a sus hijos.
*Influir sobre las opciones estratégicas del centro escolar.
*Efectuar la elección que mejor se corresponda a sus
convicciones

10. Los padres tienen la obligación de:
*Educar a sus hijos de manera responsable y no ignorarlos.
*Comprometerse a ser socio o aliados de la escuela para la
educación de sus hijos.
*Comunicar al centro la totalidad de la información necesaria
para alcanzar los objetivos educativos.
*Comprometerse al lado de la escuela.

11. * Importancia e influencia de la
familia en la organización escolar
*La tarea de la escuela es apoyar a la familia en la
socialización de los niños, adolescentes y jóvenes.
*Los padres han de ser agentes mucho más al corriente
del proceso educativo de sus hijos.
*La dinámica educativa nos incluye a todos, integra a los
hijos, a los maestros, a los padres y a la comunidad en su
conjunto.
*La institución que forma a los individuos desde pequeños
adquiriendo valores y aprendiendo a adaptarnos en nuestra
cultura y sociedad.

12. *Las relaciones familia-
escuela
En las escuelas existen dos maneras de relacionarse
con las familias.
*El trato informal: las fiestas y el contacto que se
establece en las entradas y salidas
*Relación más formal: reuniones de clase y
entrevistas, AMPA (Asociación de Madres y Padres
de los Alumnos) como forma de organización de las
familias para intervenir en la vida escolar.

13. *La comunicación con las
familias
*La escuela debe llevar a cabo una tarea muy
importante y es educar a los padres y a las madres
para que aprendan a valorar su labor y los progresos
de sus hijos/as en todos los ámbitos.
*El objetivo común que tiene la escuela con la familia
es conseguir la mejor educación para sus hijos/as,
alumnos/as.

14. *Dinámica
*Una vez explicados los tipos de familias, formamos
en varios grupos en la clase, según el tipo de
familia que más les guste: Poliandria, monogamia,
reconstruida, etc.
*Tras ello, cuando el grupo que exponemos digamos
YA, un portavoz de cada minigrupo debe enunciar
cual es el tipo de familia que han construido.

15. *Bibliografía
Martínez, S. (2003). Más allá de los Sueños. Cuba. José
Martí.
Pedreira, M. (2003). La comunicación con las familias. La
participación de los padres y madres en la escuela.
Barcelona.
Vila, I. (2003). Familia y escuela: dos contextos y un solo
niño. La participación de los padres y madres en la
escuela. Barcelona.