El documento presenta los principios fundamentales de la filosofía adventista de la educación. Estos incluyen que Dios es el creador y sustentador del universo, que creó a los seres humanos a su imagen pero que estos se rebelaron, y que el plan de Dios es restaurar a la humanidad. La educación adventista busca desarrollar el carácter de acuerdo a la imagen de Dios y preparar a los estudiantes para vivir de acuerdo a la voluntad divina.
5. ...que bajo la dirección del Espíritu Santo; el carácter y los propósitos de Dios pueden entenderse tal como están revelados en la naturaleza, la Biblia y en Jesucristo. Los Adventistas Del Séptimo Día Creen...
6. Restaurar a los seres humanos a la imágen de su Hacedor. Propósito de la Educación Adventista
29. 2. Demostrar destrezas en la comunicación, en las operaciones cuantitativas y en otras áreas académicas que constituyen el fundamento necesario para los estudios secundarios. Los alumnos que completan el nivel primario en una Escuela Adventista deberían:
30. 3. Dar evidencia de un desarrollo emocional apropiado en las relaciones interpersonales con sus compañeros, su familia y los miembros de la comunidad. Los alumnos que completan el nivel primario en una Escuela Adventista deberían:
31. 4. Conocer y practicar los principios básicos de salud y de la vida equilibrada, incluyendo el uso juicioso del tiempo y de los medios de comunicación y entretenimiento. Los alumnos que completan el nivel primario en una Escuela Adventista deberían:
32. 5. Aprender a apreciar la dignidad del trabajo y conocer las posibilidades que existen en las diferentes carreras que responden a sus intereses y a los talentos que Dios les ha confiado. Los alumnos que completan el nivel primario en una Escuela Adventista deberían:
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34. 1. Haber tenido la oportunidad de entregar su vida a Dios y manifestar una fe creciente en Él, caracterizada por la devoción personal, la adoración congregacional, el servicio y el testimonio en cumplimiento de la misión de la Iglesia. Los alumnos que completan el nivel secundario en una Escuela Adventista deberían:
35. 2. Demostrar destreza en la comunicación, en las operaciones cuantitativas y en el pensamiento creativo, junto con otras áreas académicas que constituyen el fundamento de la excelencia en la educación terciaria y/o el mundo laboral. Los alumnos que completan el nivel secundario en una Escuela Adventista deberían:
36. 3. Dar evidencias de madurez y sensibilidad cristiana en el círculo familiar, en la elección de amistades, en la preparación para el matrimonio y en la participación de las actividades de la Iglesia y la comunidad. Los alumnos que completan el nivel secundario en una Escuela Adventista deberían:
37. 4. Saber tomar decisiones que demuestren su convicción de que el cuerpo es templo de Dios, haciendo sabio uso del tiempo, la música, los medios de comunicación y otras formas de entretención. Los alumnos que completan el nivel secundario en una Escuela Adventista deberían:
38. 5. Haber desarrollado un sentido de responsabilidad ante las tareas que se le asignan, lo que los capacitará para actuar en forma competente en el diario vivir e ingresar en el mundo laboral en áreas apropiadas a los intereses y los talentos que Dios les ha confiado. Los alumnos que completan el nivel secundario en una Escuela Adventista deberían:
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40. 1 . Haber tenido la oportunidad de entregarse a Dios y, como consecuencia, vivir una vida de acuerdo con su voluntad, apoyando el mensaje y la misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Los alumnos que completan el nivel terciario en una Institución Adventista deberían:
41. 2. Ser capaces de ejercer el pensamiento crítico, practicar la mayordomía de sus talentos, y manifestar creatividad, aprecio por la belleza, respeto por la naturaleza y destreza en la comunicación y la investigación. Los alumnos que completan el nivel terciario en una Institución Adventista deberían:
42. 3. Revelar sensibilidad en las relaciones interpersonales e interés por sus semejantes, manifestando madurez para el matrimonio y la vida familiar, contribuyendo al mejoramiento de la comunidad. También deberían participar activamente en la fraternidad adventista. Los alumnos que completan el nivel terciario en una Institución Adventista deberían:
43. 4. Practicar hábitos de vida que demuestren un compromiso con las prácticas de la buena salud. Esto incluye el uso cuidadoso del tiempo y la selección juiciosa de la música, los medios de comunicación y otras formas de entretención. Los alumnos que completan el nivel terciario en una Institución Adventista deberían:
44. 5. Responder al llamado de Dios en la elección y el ejercicio de una carrera o profesión, apoyando mediante ella la Misión Mundial Adventista y contribuyendo al desarrollo de una sociedad libre, justa y productiva. Los alumnos que completan el nivel terciario en una Institución Adventista deberían:
45. Esta declaración refleja el consenso de los educadores adventistas que asistieron a la Primera Conferencia Internacionl sobre Filosofía Adventista de la Educación, organizada por el Departamento de Educación de la Asociación General y realizada en la Universidad Andrews, del 7 – 9 de Abril de 2001. Se espera que esta declaración sea usada como una orientación para las educativas adventistas de todo el mundo. Un aprendizaje a lo largo de toda la vida
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Notas del editor
Ln cona filosofia Adventista es Cristocentrica, el concepto humanista dice que el tiene la capacidad de hacer lo que se proponga. Tiene la capacidad de hacerlo. Todo lo puedo en Cristo que me fortalece.
3 instituciones que Dios dejó: El hogar, La escuela y la iglesia. El hogar es la primera escuela debe ser el hogar, la escuela debe complementarlo y la iglesia cooperar en su educación. Los padres están dejando su responsabilidad a los maestros. Educación 1969. Muestra las calificaciones ellos ven al niño y le dicen cuales son estas calificaciones. 19 Ahora los padres de familia y el niño, vienen con el maestro para preguntar por las calificaciones. El problema es tremendo porque ninguna de las 3 quieres hacer lo que les corresponda. Frace José Martí “Educar es redimir”.
Porque nunca terminamos de aprender, abarca todo el periodo de existencia del ser humano.
El problema que tenemos es que con la tecnología, la gente ya no piensa. Antes en los libros de matemáticas tenían que poner todo el proceso, y ahora sólo la respuesta. Ahora se usa la computadora. Nos ha hecho más bajos en el pensamiento crítico. 2do. Fin de la educación. Hacer que los educandos tenga una mente cristiana. La hna. De White. Dice que no debería de salir del currículo de la escuela. El niño se entusiasma cuando ve el crecimiento de la de las plantas. No hay mayor satisfacción para un niño llegar a la casa con un ramo de cilanto, etc. Ahí se puede integrar el conocimiento de otras materiales.
Los jóvenes cambian cuando practican actos de bondad. Como actividades de testificación, como servicios a la comunidad. Se debe motivar a los Jóvenes a participar de actividades donde se vea el poder real de Dios.
Conocimeinto y las destrezas
Lo que están pidiendo las secundarias es por lomenos que sepan las cuatro ooperaciones básicas y que sepan leer.