Este documento describe los conceptos básicos de la flexibilidad y la formación flexible en la educación. La flexibilidad busca ofrecer diversas opciones educativas para lograr competencias equitativas. Implica romper las estructuras de tiempo y espacio para permitir el aprendizaje sin compartir un espacio físico. La formación flexible se centra en los intereses del alumno y les da más autonomía sobre cómo, dónde y cuándo aprenden. Está asociada a factores económicos, científicos, tecnológicos

1. LA FLEXIBILIDAD Y LA
FORMACION FLEXIBLE
CONCEPTOS BASICOS

2. La flexibilidad plantea una diversidad de opciones de educación que
pretende alcanzar un nivel equitativo de competencias educativas. La
flexibilidad es un elemento básico que coadyuva a la Sociedad del
Conocimiento para romper las estructuras de tiempo y espacio en aras
de adquirir un conocimiento que transforme las relaciones sociales de
aprendizaje, a partir del redimensionamiento de las prácticas
pedagógicas, ya que no es necesario compartir un espacio físico para
compartir un conocimiento ni tampoco tener una relación sincrónica..

3. La flexibilidad curricular implica abrir los espacios
rígidos, coordinados por normas y reglas institucionales,
para darle paso a una formación profesional en la que
el actor principal es el alumno y sus intereses
profesionales. La única finalidad de esto es abrir los
procesos de enseñanza-aprendizaje cuyas
características son:
a) Que persigue permanentemente los nuevos
conocimientos que plantean los procesos de
formación;
b) Promover la capacidad de decisión en el alumno,
para que pueda elegir los créditos que debe cursar,
c) Propiciar la comunicación horizontal y vertical de los
contenidos;
d) Optar por el aprendizaje integral mediante el
contacto con el mundo circundante,
e) Vincular a la universidad con distintas instituciones de
la sociedad, y
f) Estimular la interdisciplinariedad.

4. Diversas Definiciones de Formación Flexible
.
 Ellinton 1997 : Cubre todas aquellas
situaciones donde los aprendices
tienen algo que decir en relación de
como , donde y cuando sus
aprendizajes
 Wade 1994 : Proporciona a los
estudiantes la oportunidad para
asumir mayor responsabilidad en sus
aprendizajes y para ser vinculados en
actividades.
 Grant 1997: Coloca el aprendizaje del
estudiante , sus necesidades y
escogencias en el centro de los
procesos educativos de toma de
decisiones .

5. Características de la
Formación Flexible
• POSIBILIDAD DE LOS ESTUDIANTES TOMEN DECISIONES SOBRE TIEMPO Y LUGAR
DE APRENDIZAJE
• INCREMENTO DE LOS APOYOS A LOS ESTUDIANTES POR MEDIO DE TUTORÍAS Y
DE LOS DIFERENTES MEDIOS POSIBLES.
• POSIBILIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE NEGOCIAR LOS PROPÓSITOS Y
CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN.
• MAYOR POSIBILIDAD DE LOS PARTICIPANTES DE ACCEDER A DIFERENTES
RUTAS DE FORMACIÓN, CONFORME A SUS INTERESES Y EXPECTATIVAS
• POSIBILIDAD DE ACCESO DE LOS ESTUDIANTES A DIFERENTES OPCIONES
ESTRATÉGICAS
• POSIBILIDAD DE QUE LOS ESTUDIANTES AJUSTEN EL TIEMPO DE SUS
APRENDIZAJES DE ACUERDO CON SU RITMO Y NECESIDADES.

6. FACTORES
Tiene como función legitimar un enfoque
particular de desestructuración y
reestructuración de la relaciones sociales en
el contexto de una sociedad de
permanente cambio.
Para otros significa un cambio fundamental
en la manera como la cultura se transmite,
lo cual implica un transformación , tanto de
los contextos culturales de interacción,
como de la rigidez de procurar la
autonomía o autorregulación y la libertad
de acción a los factores de un determinado
campo.
ASOCIADOS A LA
FLEXIBILIDAD

7. Factores Diversos de la
FLEXIBILIDAD
 Factores Económicos
 Factores Científicos
 Factores Tecnológicos
 Factores Sociales y Políticos
 Factores Culturales

8. F A C T O R E S
E C O N O M I C O S
Se asocia a la progresiva
globalización de la economía , al
convertirse en una dimensión
esencial de los modelos de
producción y comercialización
C I E N T I F I C O S
Puede afectar las fronteras
reconocidas de las disciplinas
académicas, están cada vez mas
en entredicho porque las
disciplinas tradicionales ya no
corresponden a la complejidad ,
las ramificaciones , la gran
diversidad del esfuerzo que hoy día
despliegan los científicos
T E C N O L O G I C O S
Las nuevas tecnologías han
permitido re conceptualizar los
discursos , contextos y practicas de
la formación y el aprendizaje. Han
posibilitado el desarrollo de UN
NUEVO SIGNIFICADO en la
educación , en cuestión de formas
convencionales de la enseñanza y
el aprendizaje y linealidad ,
secuencia y estabilidad de la
tecnología impresa

9. F A C T O R E S
SOCIALES y POLITICOS
Garantizar e incluso,
institucionalizar los derechos de
individuos y grupos para
asegurar su inclusión
permanente en la educación
SOCIALES y P O L I T I C O S
Tiene que ver directa o
indirectamente con las
condiciones necesarias y
eficaces para el logro de la
EQUIDAD
C U L T U R A L E S
Flexibilidad propia de la cultura
moderna contemporánea , ha
descentrado, dispersado y roto los
esquemas clasificatorios y las formas
de relación social y sus significados al
traducirlos en VALORES PROPIOS DE
UN MERCADO CULTURAL
INDIVIDUALIZADO