El documento argumenta que las bellas artes deben ser una parte integral de la educación desde edad temprana hasta la universidad porque cultivan la sensibilidad, permiten elevar el espíritu y conocerse a uno mismo, y conducen a una vida plena y ética. Las artes también pueden promover la paz y convivencia entre grupos, como ha demostrado un programa musical que reúne a israelíes, palestinos y españoles. Sin embargo, los métodos de enseñanza de lectura en México han fracasado y se necesita una revolución

1. LA IMPORTANCIA DE LAS BELLAS ARTES DENTRO DE LA
EDUCACIÓN
Se ha demostrado científicamente que el estudio de las bellas artes, desde
edad temprana, cultiva en el ser humano una sensibilidad que lo lleva ha
desarrollar una ética muy sólida en su vida adulta.
No exagero cuando afirmo que si dentro de los planes de estudios, desde el
preescolar hasta la universidad, se incorporan materias relacionadas a las
bellas artes, formaremos personas con una sensibilidad que les permita
elevar el espíritu, así como conocer su yo interno, fuera de dogmas y con
un amplio criterio.
No olvidemos que las artes están vinculadas íntimamente a los sentidos y
que estos nos nutren para una vida plena, es decir disfrutar de la existencia.
La música, por ejemplo, nos permite la concentración. A través de escuchar
música nuestra mente navega y logramos profundizar en nuestra
interioridad, también despierta el sentido del oído y esto nos hace más
perceptivos; y cuando la escuchamos en forma melódica nuestro sentido
del ritmo se agudiza. Las canciones nos permiten expresar sentimientos de
una manera dulce o dolida pero rítmica y sensorial.
Daniel Barenboim, director de la Opera de Berlín y de la Orquesta
Sinfónica de Chicago, de origen judío, cree que la música “no soluciona
conflictos”, pero sí puede contribuir a crear escenarios de paz y
convivencia entre pueblos que en teoría son enemigos y están enfrentados
hace décadas.
Barenboim de 59 años y considerado uno de los músicos más talentosos del
mundo, imparte desde hace cuatro años un taller: el West Eastern Divan,
cuyo leitmotiv es fomentar mediante la música esta idea sencilla: “Los
artistas y los músicos, no tenemos que esperar a que los políticos se pongan
de acuerdo sobre algo que queremos ejercer ahora mismo; la paz.
En el Teatro de la Maestranza de Sevilla al presentar el resultado del taller,
comento: “El concierto de hoy, es una gran ocasión para ejercer este
derecho por muchas razones: hicimos un taller intenso y extenso en
Andalucía, región que para muchos de estos jóvenes es parte de su historia,
pues aquí han convivido durante siglos judíos, musulmanes y cristianos. El
programa es un desafío a toda la política en Medio Oriente, ya que el
concierto para tres pianos de Mozart, lo interpretaran, un israelí, un
palestino y un sevillano de religión católica. Esto tiene un valor muy

2. importante más allá del simple amor a la música y la cultura, que es razón
de enorme alegría. La gente saldrá del teatro pensando dos cosas: queremos
que haya paz, entendimiento y esto que pasa de ser la continuación de
nuestra historia común”
La literatura desarrolla nuestro pensamiento, el lenguaje se vuelve amplio y
florido, logramos transmitir nuestras ideas con suma claridad, ya que ha
través de la lectura nuestro vocabulario se hace más extenso; además de
permitirnos vivir grandes aventuras, conocer la historia universal, lograr
parámetros con nuestra vida cotidiana mediante las moralejas que nos dejan
las novelas de la literatura clásica.
En conocido periódico de difusión nacional comentaba el editor Eduardo
Robles que las técnicas y métodos pedagógicos empleados en las últimas
seis décadas para fomentar la lectura en los alumnos del nivel básico, has
sido erróneas y eso ha propiciado los bajos niveles de lectura dados a
conocer recientemente. México ocupa el penúltimo lugar en los índices de
lectura de una lista de 108 países.
Robles se expresó así: “En México no leemos por esa imposición lectora
que ha encadenado al libro a un propósito y lo ha hecho pasar como un
medio para obtener un fin, cuando la lectura es un fin en sí mismo. Hay que
leer por placer, no sólo para estudiar o ganar una calificación; el día que
eso se entienda podemos ganar adeptos para hacer de ellos lectores de
verdad, por gusto”. y concluye: “los métodos de lectura aplicados por los
maestros y aprobados por la SEP son un error Garrafal, la secretaría lo sabe
y lo fomenta, para cambiar este error se requiere de una revolución
educativa que el gobierno no quiere asumir ni realizar. El error se ha
cometido y ahora tenemos nosotros los educadores que resarcirlo”.
El teatro y la danza hacen más ágil nuestro cuerpo, nos permiten la
comprensión de los ritmos y nos llevan a la tan necesaria catarsis cuando el
cuerpo se suelta libremente. Estas asignaturas están íntimamente ligadas al
arte de la seducción así como a los ritos triviales, además nos permite
desarrollar el equilibrio; de hecho, el ser humano se puso en dos patas
cuando comenzó a bailar.
Las artes visuales y la arquitectura, nos refieren constantemente a nuestra
historia. En términos modernos tiene mucho que ver con nuestro disco
duro, pues está comprobado que sin referentes visuales perdemos la
memoria; por ende, necesitamos contar nuestras experiencias en forma
visual. Para muestra ahí están las cuevas de Altamira que nos narran la vida
cotidiana de nuestros ansestros.

3. Una pintura, un edificio, un parque, una fotografía nos dan referencias de
nuestro sentir y ser, además nos llevan a comprender a nuestros
antepasados, son fiel testimonio de nuestra historia, sin la cual no nos
podríamos reconocernos: quiénes somos y a dónde vamos. Sin las artes
visuales no tendríamos identidad, ni reconoceríamos el lugar donde
nacimos sin el referente visual, ya sea arquitectónico o plástico.
Los experimentos como el Big Brother que bien los describe George
Orwel, en su novela 1984, y que utilizaron los nazis en la Segunda Guerra
Mundial, y los chilenos durante la dictadura militar, por cierto con gran
éxito, los cuales consistían en encerrar durante un período de tiempo a un
grupo de personas en cuartos blancos y cerrados, sabiendo que eran
observados constantemente a través de cámara. Con estas acciones
lograban borrarles el disco duro; es decir, perdían la memoria.
Con la pintura y la arquitectura se desarrolla el sentido de la vista, pero más
que ver es observar. No hay que olvidar que las artes al igual que la ciencia,
se han desarrollado y están por así decirlo al día; y no casualmente son las
asignaturas que han alimentado a las mayores mentes rebeldes, las que
logran los cambios. Y cuando digo rebeldes, es con causa. Sin Sor Juana
Inés de la Cruz la literatura mexicana estaría desposeída de esa
magnificencia, sin Las Trampas de la Fe de Octavio Paz, tampoco
comprenderíamos nuestra mexicanidad; pues son obras que nos llevan a
nuestra identidad.
Pienso que es muy importante ingerir en los planes de estudio que rigen
instituciones tales como la SEP, la UNAM y el IPN, que tienen a su cargo
la educación del país. Para que el conocimiento de las bellas artes se
imparta como una materia tan importante como las matemáticas, hay que
participar en forma activa junto con los congresos - tanto locales como
federales - reconsiderando modificar él artículo tercero de la Constitución
Mexicana, referente a la educación, el cual sexenio tras sexenio ha sido
estratégicamente recortado y no con buenos fines sino con la equivoca idea
de que mantener a un pueblo ignorante se le domina mejor. El problema es
de fondo, por eso la solución tiene que ser desde la raíz. Como decía
Catalina la Grande: “al pueblo entre menos luz, mejor”.
Son los pedagogos y los maestros, los que tienen que tomar nuevamente las
riendas de los planes de estudio, de la mano del sector más sensible de la
sociedad que son los artistas e intelectuales, para salvar a estas nuevas
generaciones que están aprobando la guerra y la deshumanización que, a su

4. vez, dan paso a la corrupción, al individualismo extremo, al quítate tú pa
ponerme yo.
Es importante aclarar que no pretendemos hacer artistas a todos los
alumnos, unos serán apreciadores y otros ejecutantes, es decir no todos los
melógamos saben tocar un instrumento, pero si aprecian la música, los
coleccionistas de arte no saben pintar, pero conocen de pintura, no es
necesario escribir un libro para gozar del placer de la lectura.
Por último menciono el discurso de Vicente Leñero en Los Pinos cuando
recibió el Premio Nacional de Literatura, en el que dijo: “fuera de dar
zancadas en las salas de exhibición y cortar el listón de inauguración, no
tengo costumbre de ver a los funcionarios públicos, así como al clero,
disfrutando de un ballet, de un concierto, de una obra de teatro, tampoco
comentando alguna obra literaria”. Cuando se le preguntó a Sari Bermúdez,
directora del Consejo para la Cultura y las Artes de por qué de esta extraña
actitud, comentó que los funcionarios públicos estaban tan ocupados que no
tenían tiempo de ir a ver los resultados de la cultura.
Biblografía:
El Derecho a la Pereza de Paul l’Fargue,
La Revolución Educativa de Paulo Freire,
El arte de amar de E. From,
Canto a mí mismo de Witman
La Búsqueda del Paraíso de Paul Gaugin
El Juego de Abalorios de Herman Hesse
Sondeo:
Se preguntará a los asistentes si conocen los numerosos museos, galerías y
foros de nuestro país, en los que se exponen las diversas obras artísticas
actuales y de todos los tiempos. Así como cuestionarlos sobre cada cuándo
asisten a un concierto, a un ballet o a una obra de teatro y cuántos libros
leen al año.
Conclusiones:
• Presentar planes y proyectos de estudio en las áreas de Bellas Artes
• Lograr el compromiso de participación en los congresos legislativos.
Artenautas, a.c.

5. …y la nave va