El documento presenta un minicurso sobre la importancia del argumento de vida y su manejo según el Análisis Transaccional. Se define el argumento de vida como un plan inconsciente decidido en la infancia para vivir la vida, influenciado por los padres. Se explica cómo se forma a partir de mensajes positivos y negativos recibidos, y cómo estos mensajes crean una personalidad y un destino. Finalmente, se discuten formas de recuperar la autonomía a través del tratamiento y la redecisión del argumento.
La cavidad bucal está formada por la cavidad vestibular y la cavidad oral propiamente dicha. La cavidad oral está delimitada por los labios, las mejillas, el paladar superior, el suelo de la boca y la lengua. La articulación temporomandibular une el maxilar inferior con el cráneo y contiene un disco de cartílago que permite el movimiento de la mandíbula.
Este documento describe los componentes y propiedades de los anestésicos locales utilizados en odontología. Explica que están compuestos por sales anestésicas, vasoconstrictores y agua, y deben almacenarse a temperatura ambiente y protegidos de la luz. También describe los anestésicos tópicos de corta duración que se usan para anestesiar la mucosa bucal y prevenir dolor al insertar agujas. Finalmente, se enfoca en la benzocaína, el anestésico local más usado, explicando su mecanismo de acción
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con cirugía bucal como la extracción de dientes supernumerarios, frenillos bucales y odontomas. Explica que la detección temprana de anomalías dentales como dientes supernumerarios es importante para prevenir complicaciones, y que su extracción está indicada cuando afectan a dientes adyacentes. También describe diferentes tipos de frenillos bucales como el frenillo labial superior y sus posibles complicaciones, así como técnicas quirúrgicas para su tratamiento.
El documento es un atlas de anatomía dental que contiene ilustraciones detalladas de los dientes humanos permanentes y deciduos. Se divide en dos partes principales: la dentadura permanente y la dentadura decidua. Cada parte contiene secciones sobre los diferentes tipos de dientes (incisivos, caninos, premolares y molares) con imágenes individuales de cada diente desde diversos ángulos.
El documento describe la anatomía y funciones del lóbulo temporal. El lóbulo temporal está situado debajo de la cisura de Silvio y contiene neocórtex y paleocórtex. El neocórtex está involucrado en la audición, integración sensorial, memoria, lenguaje comprensivo y regulación emocional. El paleocórtex incluye estructuras como el hipocampo y la amígdala. El documento también describe trastornos asociados con lesiones en el lóbulo temporal como problemas auditivos, del lenguaje
Este documento describe los mecanismos de acción de los anestésicos locales. Estos incluyen la difusión a través de la vaina del nervio y la membrana nerviosa, así como su relación con el pH. Los factores que influyen en su acción incluyen el tamaño de la fibra nerviosa, la concentración y las características farmacológicas. Los anestésicos locales funcionan bloqueando la conducción nerviosa y afectando sistemas como el cardiovascular y respiratorio.
Este documento describe las fases del sueño y su relación con el bruxismo. Explica que el bruxismo ocurre principalmente durante las fases 1 y 2 del sueño no REM, y menos frecuentemente durante el sueño REM. También detalla que el bruxismo puede causar desgaste dental, dolor de cabeza, y disfunción de la articulación temporomandibular.
Bases neurales del aprendizaje y la memoria (I)jruizmed
Este documento describe los procesos de neuroplasticidad, aprendizaje y memoria en el cerebro. Explica que la neuroplasticidad permite que los circuitos cerebrales se modifiquen como resultado de la experiencia. Describe la potenciación a largo plazo y depresión a largo plazo como mecanismos de plasticidad sináptica relacionados con el aprendizaje y la memoria. También señala que la neurogénesis ocurre en el hipocampo y bulbo olfatorio del cerebro adulto de los mamíferos.
La cavidad bucal está formada por la cavidad vestibular y la cavidad oral propiamente dicha. La cavidad oral está delimitada por los labios, las mejillas, el paladar superior, el suelo de la boca y la lengua. La articulación temporomandibular une el maxilar inferior con el cráneo y contiene un disco de cartílago que permite el movimiento de la mandíbula.
Este documento describe los componentes y propiedades de los anestésicos locales utilizados en odontología. Explica que están compuestos por sales anestésicas, vasoconstrictores y agua, y deben almacenarse a temperatura ambiente y protegidos de la luz. También describe los anestésicos tópicos de corta duración que se usan para anestesiar la mucosa bucal y prevenir dolor al insertar agujas. Finalmente, se enfoca en la benzocaína, el anestésico local más usado, explicando su mecanismo de acción
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con cirugía bucal como la extracción de dientes supernumerarios, frenillos bucales y odontomas. Explica que la detección temprana de anomalías dentales como dientes supernumerarios es importante para prevenir complicaciones, y que su extracción está indicada cuando afectan a dientes adyacentes. También describe diferentes tipos de frenillos bucales como el frenillo labial superior y sus posibles complicaciones, así como técnicas quirúrgicas para su tratamiento.
El documento es un atlas de anatomía dental que contiene ilustraciones detalladas de los dientes humanos permanentes y deciduos. Se divide en dos partes principales: la dentadura permanente y la dentadura decidua. Cada parte contiene secciones sobre los diferentes tipos de dientes (incisivos, caninos, premolares y molares) con imágenes individuales de cada diente desde diversos ángulos.
El documento describe la anatomía y funciones del lóbulo temporal. El lóbulo temporal está situado debajo de la cisura de Silvio y contiene neocórtex y paleocórtex. El neocórtex está involucrado en la audición, integración sensorial, memoria, lenguaje comprensivo y regulación emocional. El paleocórtex incluye estructuras como el hipocampo y la amígdala. El documento también describe trastornos asociados con lesiones en el lóbulo temporal como problemas auditivos, del lenguaje
Este documento describe los mecanismos de acción de los anestésicos locales. Estos incluyen la difusión a través de la vaina del nervio y la membrana nerviosa, así como su relación con el pH. Los factores que influyen en su acción incluyen el tamaño de la fibra nerviosa, la concentración y las características farmacológicas. Los anestésicos locales funcionan bloqueando la conducción nerviosa y afectando sistemas como el cardiovascular y respiratorio.
Este documento describe las fases del sueño y su relación con el bruxismo. Explica que el bruxismo ocurre principalmente durante las fases 1 y 2 del sueño no REM, y menos frecuentemente durante el sueño REM. También detalla que el bruxismo puede causar desgaste dental, dolor de cabeza, y disfunción de la articulación temporomandibular.
Bases neurales del aprendizaje y la memoria (I)jruizmed
Este documento describe los procesos de neuroplasticidad, aprendizaje y memoria en el cerebro. Explica que la neuroplasticidad permite que los circuitos cerebrales se modifiquen como resultado de la experiencia. Describe la potenciación a largo plazo y depresión a largo plazo como mecanismos de plasticidad sináptica relacionados con el aprendizaje y la memoria. También señala que la neurogénesis ocurre en el hipocampo y bulbo olfatorio del cerebro adulto de los mamíferos.
El documento habla sobre el Argumento de Vida, definido como un programa decidido en la infancia bajo influencias parentales y que continúa vigente en etapas posteriores. Explica que cada persona decide su propio futuro de forma consciente o inconsciente bajo la influencia del Argumento de Vida. Además, propone una herramienta llamada "La obra de mi vida" que consiste en crear una obra de teatro de tres actos para analizar el Argumento de Vida a lo largo de las diferentes etapas de la vida de una persona.
Este documento presenta un programa académico de especialización en medicina familiar en la Unidad de Medicina Familiar No. 33 en Reynosa, Tamaulipas. El programa busca desarrollar competencias profesionales en medicina familiar a través de módulos como psicoterapia familiar. El documento también presenta información sobre el médico residente a cargo del programa.
El documento define el coaching como un proceso de diálogo entre un coach y un cliente que busca mejorar aspectos personales y profesionales del cliente mediante la definición de valores y objetivos. El coaching se diferencia de la psicoterapia, capacitación y consultoría en que se enfoca en el desarrollo del potencial del cliente más que en problemas existentes. El coach no provee directivas sino que apoya al cliente para que genere sus propias soluciones.
Este documento resume conceptos clave de la teoría de los guiones de Eric Berne. Explica que los guiones son planes de vida preconscientes y que los juegos son las tácticas para llevarlos a cabo. Describe varios juegos comunes como "Alcohólico", "Pateame", "Mira lo que me has obligado a hacer" y "Rincón", y cómo estos juegos se aprenden y transmiten entre generaciones. También analiza las funciones y consecuencias de estos juegos en las relaciones interpersonales.
Todo niño al nacer está predestinado al éxito, en el más amplio y verdadero de los sentidos; sin embargo, sus relaciones con el medio ambiente y con los adultos que le rodean, muchas veces impiden involuntariamente que se alcanze el máximo potencial a desarrollar, aquí hay una forma de cómo evitar esta es máximo desarrollo.
Diapositivas del analisis transaccionalErika Picon
El documento describe los objetivos y la importancia del Análisis Transaccional. Los objetivos son alcanzar la autonomía, gobernarse a sí mismos y aceptar la responsabilidad personal. Es importante porque el Análisis Transaccional es una teoría psicológica que analiza los estados del yo, las interacciones, los juegos psicológicos y los guiones de vida de una persona.
El documento describe los fundamentos y procesos del coaching. Explica que el coaching implica un proceso de aprendizaje y transformación personal para el coachee, asistido por un coach. También describe los valores y cualidades necesarios en un coach como la empatía, flexibilidad y compromiso. Finalmente, presenta modelos y etapas del proceso de coaching como establecer objetivos, explorar la situación actual y acordar acciones.
Introduccion análisis transaccional unachJuan Pa Mazon
El documento proporciona una introducción al Análisis Transaccional creado por Eric Berne en los años 1950. Resume que el AT es una teoría de la personalidad y las relaciones humanas que analiza los estados del yo, transacciones y guiones de vida con el objetivo de promover la autonomía, espontaneidad e intimidad. Fue creado por el psiquiatra Eric Berne en Estados Unidos en la década de 1950.
El documento proporciona información sobre el Análisis Transaccional, incluyendo su origen, definición, principios, utilidad, beneficios y conceptos clave. Fue desarrollado por el psiquiatra Eric Berne en los años 1950 y se basa en el análisis de estados del yo, transacciones, juegos psicológicos y guiones de vida. Proporciona herramientas útiles para explicar comportamientos y mejorar relaciones interpersonales. También es útil para profesionales en diversas áreas como una perspectiva inte
Las creencias influyen en cómo vemos el mundo y rigen nuestras acciones. Existen dos tipos de planes de vida: sobrevivir, que se basa en creencias programadas inconscientemente y gobierna la vida de forma patológica, y vivir, que se desarrolla según la libre voluntad y los planes formulados de acuerdo a las potencialidades personales. El documento describe cinco perfiles de personas según su plan de vida: el triunfador, el ganador, el trepador, el no ganador y el perdedor.
El análisis transaccional es una teoría diagnóstica sobre la personalidad que se aplica en psicoterapia, vinculada a la psicología humanista.
Fundado en 1960 por el psiquiatra y psicoanalista Eric Berne, alumno de Freud que creo su propio sistema de pensamiento.
Lo más destacable del análisis transaccional está en la definición sencilla y simple que realiza sobre la personalidad en su función-vertiente social.
Eric Berne desarrolló la teoría del Análisis Transaccional. Esta teoría define la personalidad como estados del yo (Padre, Adulto, Niño) y analiza las transacciones entre personas. Berne creó un modelo para entender la estructura y dinámica de la personalidad, las relaciones sociales y la motivación del comportamiento. El Análisis Transaccional proporciona herramientas para comprender las distorsiones en la percepción y las estrategias emocionales y relacionales.
Este documento resume un taller sobre inteligencia emocional y el manejo adecuado de las emociones presentado por el Dr. Octavio Rivas en el XXXI Congreso Latinoamericano de Análisis Transaccional. El taller discute las cinco emociones básicas reconocidas por el análisis transaccional (alegría, afecto, miedo, enojo y tristeza) y cómo expresarlas o reprimirlas puede afectar la salud mental y física. También explora conceptos como inteligencia emocional, educación emocional
Este documento presenta un resumen de la vida y trabajo de Virginia Satir, pionera en terapia familiar. Describe su enfoque de ver a la familia como un "iceberg", donde sólo se ve una pequeña parte de la dinámica familiar. Propone evaluar cuatro dimensiones ocultas: autoestima, comunicación, roles y normas, y enlace social. También describe la escala de Satir para evaluar el funcionamiento familiar a través de estas dimensiones como comunicación, toma de decisiones, individualidad y roles.
El documento presenta las ideas del Dr. Martín López Calva sobre la necesidad de reformar la educación para fomentar el pensamiento. Argumenta que la educación actual se basa demasiado en la memorización y no promueve la integración de conocimientos ni la comprensión de problemas complejos. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar las habilidades de pensamiento creativo, crítico y ético para que los estudiantes puedan adaptarse a un mundo incierto y plural.
Este documento trata sobre la muerte y el duelo. Explica que el duelo es un proceso natural para superar la pérdida de un ser querido. Describe las diferentes fases del duelo, incluyendo el duelo normal, de riesgo y patológico. También analiza cómo el proceso de duelo varía según la edad de la persona y ofrece recomendaciones para acompañar a niños, adolescentes y adultos durante este proceso.
El documento presenta información sobre diferentes teorías y técnicas de persuasión. Introduce la teoría de aprendizaje del mensaje desarrollada en 1953 que propone que cuanto más aprendan y recuerden las personas de un mensaje mayor será su persuasión. También describe el proceso de persuasión en cuatro pasos y diferentes recursos persuasivos como el pathos, logos, ethos y su aplicación en campañas publicitarias. Finalmente, analiza conceptos como el conocimiento de la persuasión y diferentes técnicas como el miedo, riesgo
El documento presenta información sobre la prevención del consumo de drogas. Aborda temas como las causas del consumo de drogas entre los jóvenes, como las malas relaciones familiares y la falta de alternativas recreativas. También discute la importancia de la educación y la información adecuada para la prevención, en lugar de estigmatizar a los consumidores. El documento enfatiza que la prevención requiere de un esfuerzo continuo en el hogar y la escuela.
El documento presenta información sobre la prevención del consumo de drogas. Aborda temas como las causas del consumo de drogas entre los jóvenes, como las malas relaciones familiares y la falta de alternativas recreativas. También discute la importancia de la educación y la información adecuada para la prevención, en lugar de estigmatizar a los consumidores. El documento enfatiza que la prevención requiere un esfuerzo continuo en el hogar y la escuela.
Este documento proporciona cinco pasos para asistir a un joven en crisis: 1) realizar contacto psicológico y escuchar activamente, 2) examinar las dimensiones del problema, 3) analizar posibles soluciones, 4) asistir en la ejecución de una acción concreta, y 5) realizar un seguimiento. También ofrece recomendaciones como conocer los recursos disponibles y crear una red de apoyo para la persona.
El documento habla sobre el Argumento de Vida, definido como un programa decidido en la infancia bajo influencias parentales y que continúa vigente en etapas posteriores. Explica que cada persona decide su propio futuro de forma consciente o inconsciente bajo la influencia del Argumento de Vida. Además, propone una herramienta llamada "La obra de mi vida" que consiste en crear una obra de teatro de tres actos para analizar el Argumento de Vida a lo largo de las diferentes etapas de la vida de una persona.
Este documento presenta un programa académico de especialización en medicina familiar en la Unidad de Medicina Familiar No. 33 en Reynosa, Tamaulipas. El programa busca desarrollar competencias profesionales en medicina familiar a través de módulos como psicoterapia familiar. El documento también presenta información sobre el médico residente a cargo del programa.
El documento define el coaching como un proceso de diálogo entre un coach y un cliente que busca mejorar aspectos personales y profesionales del cliente mediante la definición de valores y objetivos. El coaching se diferencia de la psicoterapia, capacitación y consultoría en que se enfoca en el desarrollo del potencial del cliente más que en problemas existentes. El coach no provee directivas sino que apoya al cliente para que genere sus propias soluciones.
Este documento resume conceptos clave de la teoría de los guiones de Eric Berne. Explica que los guiones son planes de vida preconscientes y que los juegos son las tácticas para llevarlos a cabo. Describe varios juegos comunes como "Alcohólico", "Pateame", "Mira lo que me has obligado a hacer" y "Rincón", y cómo estos juegos se aprenden y transmiten entre generaciones. También analiza las funciones y consecuencias de estos juegos en las relaciones interpersonales.
Todo niño al nacer está predestinado al éxito, en el más amplio y verdadero de los sentidos; sin embargo, sus relaciones con el medio ambiente y con los adultos que le rodean, muchas veces impiden involuntariamente que se alcanze el máximo potencial a desarrollar, aquí hay una forma de cómo evitar esta es máximo desarrollo.
Diapositivas del analisis transaccionalErika Picon
El documento describe los objetivos y la importancia del Análisis Transaccional. Los objetivos son alcanzar la autonomía, gobernarse a sí mismos y aceptar la responsabilidad personal. Es importante porque el Análisis Transaccional es una teoría psicológica que analiza los estados del yo, las interacciones, los juegos psicológicos y los guiones de vida de una persona.
El documento describe los fundamentos y procesos del coaching. Explica que el coaching implica un proceso de aprendizaje y transformación personal para el coachee, asistido por un coach. También describe los valores y cualidades necesarios en un coach como la empatía, flexibilidad y compromiso. Finalmente, presenta modelos y etapas del proceso de coaching como establecer objetivos, explorar la situación actual y acordar acciones.
Introduccion análisis transaccional unachJuan Pa Mazon
El documento proporciona una introducción al Análisis Transaccional creado por Eric Berne en los años 1950. Resume que el AT es una teoría de la personalidad y las relaciones humanas que analiza los estados del yo, transacciones y guiones de vida con el objetivo de promover la autonomía, espontaneidad e intimidad. Fue creado por el psiquiatra Eric Berne en Estados Unidos en la década de 1950.
El documento proporciona información sobre el Análisis Transaccional, incluyendo su origen, definición, principios, utilidad, beneficios y conceptos clave. Fue desarrollado por el psiquiatra Eric Berne en los años 1950 y se basa en el análisis de estados del yo, transacciones, juegos psicológicos y guiones de vida. Proporciona herramientas útiles para explicar comportamientos y mejorar relaciones interpersonales. También es útil para profesionales en diversas áreas como una perspectiva inte
Las creencias influyen en cómo vemos el mundo y rigen nuestras acciones. Existen dos tipos de planes de vida: sobrevivir, que se basa en creencias programadas inconscientemente y gobierna la vida de forma patológica, y vivir, que se desarrolla según la libre voluntad y los planes formulados de acuerdo a las potencialidades personales. El documento describe cinco perfiles de personas según su plan de vida: el triunfador, el ganador, el trepador, el no ganador y el perdedor.
El análisis transaccional es una teoría diagnóstica sobre la personalidad que se aplica en psicoterapia, vinculada a la psicología humanista.
Fundado en 1960 por el psiquiatra y psicoanalista Eric Berne, alumno de Freud que creo su propio sistema de pensamiento.
Lo más destacable del análisis transaccional está en la definición sencilla y simple que realiza sobre la personalidad en su función-vertiente social.
Eric Berne desarrolló la teoría del Análisis Transaccional. Esta teoría define la personalidad como estados del yo (Padre, Adulto, Niño) y analiza las transacciones entre personas. Berne creó un modelo para entender la estructura y dinámica de la personalidad, las relaciones sociales y la motivación del comportamiento. El Análisis Transaccional proporciona herramientas para comprender las distorsiones en la percepción y las estrategias emocionales y relacionales.
Este documento resume un taller sobre inteligencia emocional y el manejo adecuado de las emociones presentado por el Dr. Octavio Rivas en el XXXI Congreso Latinoamericano de Análisis Transaccional. El taller discute las cinco emociones básicas reconocidas por el análisis transaccional (alegría, afecto, miedo, enojo y tristeza) y cómo expresarlas o reprimirlas puede afectar la salud mental y física. También explora conceptos como inteligencia emocional, educación emocional
Este documento presenta un resumen de la vida y trabajo de Virginia Satir, pionera en terapia familiar. Describe su enfoque de ver a la familia como un "iceberg", donde sólo se ve una pequeña parte de la dinámica familiar. Propone evaluar cuatro dimensiones ocultas: autoestima, comunicación, roles y normas, y enlace social. También describe la escala de Satir para evaluar el funcionamiento familiar a través de estas dimensiones como comunicación, toma de decisiones, individualidad y roles.
El documento presenta las ideas del Dr. Martín López Calva sobre la necesidad de reformar la educación para fomentar el pensamiento. Argumenta que la educación actual se basa demasiado en la memorización y no promueve la integración de conocimientos ni la comprensión de problemas complejos. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar las habilidades de pensamiento creativo, crítico y ético para que los estudiantes puedan adaptarse a un mundo incierto y plural.
Este documento trata sobre la muerte y el duelo. Explica que el duelo es un proceso natural para superar la pérdida de un ser querido. Describe las diferentes fases del duelo, incluyendo el duelo normal, de riesgo y patológico. También analiza cómo el proceso de duelo varía según la edad de la persona y ofrece recomendaciones para acompañar a niños, adolescentes y adultos durante este proceso.
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El documento presenta información sobre la prevención del consumo de drogas. Aborda temas como las causas del consumo de drogas entre los jóvenes, como las malas relaciones familiares y la falta de alternativas recreativas. También discute la importancia de la educación y la información adecuada para la prevención, en lugar de estigmatizar a los consumidores. El documento enfatiza que la prevención requiere un esfuerzo continuo en el hogar y la escuela.
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tartamudez, aspectos a evaluar y tratamientoRebeca Blanco
Este documento presenta información sobre el tratamiento de la tartamudez en tres etapas de desarrollo: preescolares, escolares y adolescentes. Describe técnicas cognitivas, afectivas, motoras y sociales que se utilizan en un enfoque multidimensional para tratar la tartamudez. También discute la educación y orientación de padres y maestros como parte integral del tratamiento.
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Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva1bebetodiaz
El documento resume los 7 hábitos de la gente altamente efectiva de Stephen Covey. Estos hábitos promueven el cambio personal y organizacional a través de la adquisición e internalización de hábitos como ser proactivo, comenzar con un fin en mente, establecer lo primero primero, pensar en ganar-ganar y comprender antes de ser comprendido. Estos hábitos ayudan a las personas a desarrollar la independencia, la interdependencia y mejores relaciones.
El documento resume los 7 hábitos para adolescentes descritos en un libro. Estos incluyen ser proactivo, comenzar con el fin en mente, poner primero lo primero, pensar en términos de ganar-ganar, sinergizar, afilar la sierra y cuidar los cuatro aspectos principales de la vida: cuerpo, mente, corazón y alma. El objetivo general es proveer consejos para que los adolescentes puedan disfrutar plenamente de la vida.
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Este documento discute la disciplina y cómo aplicarla de manera positiva. Define la disciplina como una forma de vida que educa la voluntad y la libertad de los niños de manera gradual. Explica que para disciplinar se necesitan límites claros y autoridad, no autoritarismo ni permisividad. Resalta la importancia de saber decir "no", establecer consecuencias lógicas y naturales, y aplicarlas de manera firme pero calmada. El objetivo final de la disciplina es educar a los hijos para la vida y ayudarlos a desarroll
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La importancia del Argumento en AT - Octavio Rivas
1. XXXI CONGLAT
“LA IMPORTANCIA DEL ARGUMENTO Y SU MANEJO"
XXXI CONGRESO LATINO AMERICANO DE ANÁLISIS TRANSACCIONAL
Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA. GUATEMALA NOVIEMBRE DE 2013
MINICURSO
SÁBADO 30 DE NOVIEMBRE DE 2013
INSTRUCTOR: DR. OCTAVIO RIVAS SOLÍS (MÉXICO)
2. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 2
INTRODUCCIÓN:
¿DESTINO O ARGUMENTO DE VIDA?.
La Humanidad en todos los tiempos, siempre se ha
preocupado por su DESTINO,
INDIVIDUAL Y COLECTIVO
En Análisis Transaccional, se ha identificado como el
ARGUMENTO INCONSCIENTE DE LA VIDA
3. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 3
DEFINICIÓN.
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VIVIR LA VIDA, DECIDIDO POR CADA INDIVIDUO
EN LA INFANCIA, POR LA INTERPRETACIÓN DE
LOS EVENTOS EXTERNOS, REACCIONANDO A
ELLOS.
PRINCIPALMENTE POR LA INFLUENCIA DE LOS
PADRES Y OTRAS FIGURAS PARENTALES.
4. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 4
SABIO PROVERBIO DE LA ANTIGÜEDAD
Siembra una
Creencia
Y Cosecharás
una Conducta
Siembra una
Conducta
Y Cosecharás
un Hábito
Siembra un
Hábito
Y Cosecharás
un Carácter
Siembra un
Carácter
Y Cosecharás
un DESTINO
EXTRAPOLADO A LA TEORÍA DEL ARGUMENTO DE AT
Siembra un
Mandato
Y Cosecharás
una Conducta
Siembra una
Conducta
Y Cosecharás
un Juego
Siembra un
Juego
Y Cosecharás
una Personalidad
Siembra una
Personalidad
Y Cosecharás
un ARGUMENTO
5. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 5
COMO SE FORMA.
Un argumento, como casi todo en la vida, tiene mensajes
Positivos y Negativos. Sin mensajes positivos con
caricias, no es posible la supervivencia.
Con caricias positivas los mensajes se conocen como
Permisos para SER, PENSAR, SENTIR Y HACER.
Los mensajes negativos son conocidos como Mandatos
Frenadores, limitantes del desarrollo, son enviados
inconscientemente por las conductas no verbales del
Niño Adaptado Negativo de las figuras parentales.
6. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 6
COMO SE FORMA
Las decisiones del argumento probablemente son
formadas en la siguiente secuencia:
1. El Niño en el Niño (N2), reacciona con sentimientos
a los estímulos que recibe.
2. El Pequeño Profesor (A1) pensando intuitivamente
en la mejor manera de conseguir caricias, positivas
o negativas, de manera que la pequeña persona no
será rechazada ni aniquilada.
3. El Padre en el Niño (P1), lleva adelante el plan o
decisión.
7. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 7
MATRIZ DEL ARGUMENTO DE CLAUDE STEINER
P2
A2
N2
P2
P2
A2
A2
N2
N2
P1
A1
N1
P1
A1
N1
P1
A1
N1
MADRE
NIÑO (A)
PADRE
8. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 8
CONTRA ARGUMENTO
• Las experiencias originales a veces dramáticas que
envuelven los Mandatos Negativos, se denominan el
PROTOCOLO DEL ARGUMENTO.
• Mientras más poderosa e importante para el niño (a), es
la persona que da los mandatos, más repite la experiencia,
más intensas son las caricias que acompañan al mandato;
más efectivo será y la DECISIÓN ARGUMENTAL elaborada,
será la respuesta al mandato.
• Los mensajes que provienen del Niño de las figuras
parentales son los más potentes y crean el argumento
primario.
• Mensajes que vienen del Estado del Yo Padre de los padres,
hechos con juicios morales y valores, forman la base de un
argumento secundario, comúnmente llamado el CONTRA
ARGUMENTO.
9. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 9
CONTRA ARGUMENTO
• Frecuentemente los mensajes del CONTRA ARGUMENTO
reforzarán los mensajes del ARGUMENTO, especialmente
sí son prejuicios, por lo que no son opuestos actualmente
como su nombre parece indicarlo, son en apariencia
socialmente aceptables y los requiere una cultura
determinada. Kahler los llamó IMPULSORES.
• En ocasiones los mensajes socialmente aceptables, son
opuestos a los mensajes del ARGUMENTO y ofrecen una
real alternativa; así son realmente contra argumentales.
10. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 10
MATRIZ DEL ARGUMENTO,
incluyendo el contra argumento y el programa
P
A
N
P
P
A
A
N
N
MADRE
NIÑO (A)
PADRE
11. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 11
REDECISIÓN DEL ARGUMENTO
• James y Barbara Allen trabajaron con la idea de una
progresión de PERMISOS.
• Bob y Mary Goulding trabajaron con las decisiones de los
MANDATOS.
• El primer permiso necesario para el crecimiento y
desarrollo infantil es de EXISTIR y PERTENECER al
mundo, de hecho permiso para VIVIR.
• El mandato más catastrófico es NO SEAS.
12. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 12
REDECISIÓN DEL ARGUMENTO
Después la secuencia de PERMISOS es para:
• Sentir las propias sensaciones
• Sentir las emociones
• Pensar
• Acercarse emocional y físicamente a las otras persona
• Ser quien eres, tu mismo
• Ser de la edad que tienes
• Tener éxito
• Alguno de los padres, desde su Yo Adulto puede dar
información de como cumplir un mandato, esto es
llamado el PROGRAMA.
13. XXXI CONGLAT
2.<788888888888888888<7777
777777777777788888…………. ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 13
TIPOS DE ARGUMENTO SEGÚN BERNE
1. NUNCA... Consigas o tengas lo que más quieres, tus
padres lo prohibieron.
2. SIEMPRE... Debes conseguir o hacer lo mismo, como
trabajar, moverte, descansar, etc.
3. HASTA QUE O ANTES DE... Que pase cierto tiempo o
que ocurra algo, obtendrás la recompensa.
4. DESPUÉS DE... Que ocurra algo, tendrás problemas.
5. CASI... Lo consigues O UNA Y OTRA VEZ lo intentarás,
sin lograrlo.
6. FINAL ABIERTO.- El argumento no dice que hacer,
después de que ocurra un evento o pase cierto tiempo.
14. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 14
CLASIFICACIÓN SEGÚN LAS METAS
1. Sí el plan de vida produce muchas caricias negativas, se
considera un ARGUMENTO PERDEDOR. Sí tiene un final
trágico, es llamado ARGUMENTO HAMÁRTICO.
2. Sí las caricias obtenidas son más o menos una mezcla de
positivas con negativas y éstas no tienen una carga muy
alta, el ARGUMENTO ES NO GANADOR, también llamado
ARGUMENTO BANAL.
3. Sí las caricias conseguidas son predominantemente
positivas, el ARGUMENTO ES TRIUNFADOR. Infelizmente
por el PARADIGMA MATERIALISTA predominante, se
considera que una persona con mucho poder político,
fama o dinero, es un triunfador, pero si sus logros son
carentes de ética, algunos lo consideramos un
TREPADOR.
15. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 15
RECUPERACIÓN DE LA AUTONOMÍA
El objetivo básico de la Terapia Transaccional y el
Asesoramiento, es la RECUPERACIÓN DE LA AUTONOMÍA.
A
U
T
O
N
O
M
Í
A
ESPONTANEIDAD
ORIGINALIDAD
INTIMIDAD
16. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 16
TRATAMIENTO
• Las 3 P’s. Un facilitador Analista Transaccional
efectivo, emplea tres conceptos básicos:
• PROTECCIÓN
• PERMISO
• POTENCIA
17. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 17
“VENTAJAS” NEGATIVAS VENTAJAS POSITIVAS
1.- Ventaja biológica (Intercambio de
Caricias Negativas: Lástima y Agresión
Verbal y/o Física).
2.- Ventaja Psicológica
Interna.
Perseguidor Víctima
o Salvador
3.- Ventaja Psicológica La energía de
Externa. las Emociones
Auténticas no
expresadas, por
lo menos es
drenada por los
rebusques.
1.- Aumentar la cantidad y calidad de
CARICIAS POSITIVAS. (Conocer más
personas, ser mas amables,
intercambiando estímulos positivos,
profundizando las relaciones).
2.- Desarrollar la personalidad
integrada.
3.- EDUCACIÓN EMOCIONAL. Aprender a
reconocer las emociones propias y de
los demás; aprender a expresarlas
adecuadamente e interactuar
constructivamente.
P
A
A
N
SUBSTITUCIÓN DE “VENTAJA”- POR VENTAJA +
P
A
N
18. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 18
4.- Posición Existencial Adecuada:
Intercambio de ACEPTACIÓN, + +
CONFIANZA Y AMOR. - -
5.- UTILIZAR EL TIEMPO DE MANERA
CONSTRUCTIVA, CREATIVA Y
DIVERTIDA.
6- CREAR UN ARGUMENTO POSITIVO DE
VIDA, FIJANDO METAS Y OBJETIVOS
POSITIVOS EN LAS 8 ÁREAS DE LA
VIDA, SIGUIENDO LOS 6 PASOS DE LA
ESTRATEGIA PARA EL ÉXITO.
7- DESENSIBILIZACIÓN GRADUAL A LO
QUE SE TEME, CON ENTRENAMIENTO
MENTAL.
4- Ventaja Social +/- -/+ -/-
Interna.
5- Ventaja Social Tiempo (dejarlo pasar,
Externa malgastarlo, matarlo).
6.- Avanzar al Plan inconsciente
Argumento para vivir la vida,
Negativo elaborado en los
de Vida. 7 primeros años.
7.- Evitar lo que se RESPONSABILIDAD,
aprendió a temer INTIMIDAD,
desde la infancia. PRINCIPALMENTE
VENTAJAS POSITIVAS“VENTAJAS” NEGATIVAS
SUBSTITUCIÓN DE “VENTAJA”- POR VENTAJA +
19. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 19
TRATAMIENTO
MÉTODO DE REDECISIÓN, DE BOB Y MARY GOULDING:
PROTECCIÓN Y PERMISO PARA REDECIDIR, SIN EL TEMOR
A LA FANTASÍA CATASTRÓFICA POR
DESOBEDECER EL MANDATO.
MÉTODO DE REPARENTALIZACIÓN DE JACQUI SHIFF
REPARENTALIZACIÓN DE MURIEL JAMES:
CREAR UN NUEVO ESTADO DEL YO PADRE
GRABAR Y/O REACTIVAR PERMISOS POTENTES
Y PROTECTORES, PARA LA RECUPERACIÓN
DE LA AUTONOMÍA
20. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 20
TRATAMIENTO
CONTRATOS:
ACUERDOS ENTRE FACILITADOR Y CLIENTE, PARA CLARAMENTE
CONSEGUIR UNA META, DEFINIDA CON PRECISIÓN, OBSERVABLE,
ALCANZABLE, ÉTICA, CON PLAZOS DEFINIDOS.
TIPOS DE CONTRATOS:
• CONTROL SOCIAL (CAMBIANDO CONDUCTAS)
•AUTONOMÍA (CAMBIANDO EL ARGUMENTO)
21. XXXI CONGLAT
¿ERES FELIZ?
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 21
LA FELICIDAD ES LA ALEGRÍA POR LA SATISFACCIÓN
DE LAS NECESIDADES BÁSICAS Y DE LAS MOTIVACIONALES
NECESIDADES BÁSICAS:
• RESPIRAR
• BEBER Y COMER
• PROTECCIÓN (ROPA Y TECHO)
• RECONOCIMIENTO
¿QUÉ TE GUSTARÍA MEJORAR SI
ENCONTRARAS CÓMO HACERLO?
22. XXXI CONGLAT
29/12/2015
ARGUMENTO DE VIDA
Dr. O. Rivas 22
INSTINTO DE
REPRODUCCIÓN
A
U
T
O
R
R
E
A
L
I
Z
A
C
I
Ó
N
PRO
FESIO
NAL
ESPIRITUAL
CULTURAL
INSTINTO DE
CONSERVACIÓN INDIVIDUAL
FÍSICA ECONÓ
MICA
SEXUAL
FAMILIAR
INSTINTO
GREGARIO
SOCIAL
23. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 23
NECESIDADES MOTIVACIONALES EN LAS 8 ÁREAS
FÍSICA: LONGEVIDAD, SALUD, APARIENCIA
ECONÓMICA: INGRESOS, EGRESOS, ADMINISTRACIÓN
SEXUAL: CAPACIDAD FÍSICA, RELACIÓN CON AMOR Y ESPIRITUALIDAD
FAMILIAR: PAREJA, PADRES, HIJOS, HERMANOS
SOCIAL: INTEGRACIÓN EN GRUPOS, FAMILIAR, LABORAL, SOCIALES
PROFESIONAL: AMAR LO QUE SE HACE, HACERLO MEJOR
CULTURAL: CONOCIMIENTOS ÚTILES DE LAS ÁREAS PARA VIVIR MEJOR
ESPIRITUAL: I NTEGRACIÓN ECO-BIO-PSICO-SOCIAL-ESPIRITUAL
24. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. Rivas 24
Espiritualidad, Salud y Bienestar
Cuerpo
Pensar
Sentir
Relaciones Humanas
Esencia interior,
relación humana
con la naturaleza
y el cosmos.
PSICO SOCIAL
BIO
ESPIRITUAL
UNIDAD ECO-BIO-PSICO-SOCIAL-ESPIRITUAL
Pareja, Familia, Trabajo,
Sociedad
ECO
ECO
25. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 25
META, OBJETIVO, IDEAL
META
(No hay meta) I I (Extinción de la motivación)
OBJETIVO
I I I I I I I(Extinción de la motivación)
(Motivación permanente – AUTOMOTIVACIÓN)
IDEAL
I I I . I I I I . I I I I . I I I I .
¿QUÉ TE GUSTARÍA MEJORAR SI
ENCONTRARAS CÓMO HACERLO?
26. XXXI CONGLAT
Motivación
Utilizar nuestras
preferencias más
profundas, para
orientarnos y
avanzar hacia los
objetivos, para
tomar iniciativas y
ser efectivos, y para
perseverar frente a
los contratiempos y
las frustraciones.
La pasión de trabajar por
razones que van mas allá del
dinero o la posición.
Características:
Fuerte impulso de logro
Optimismo, incluso ante el fracaso
Compromiso con la organización
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 26
27. XXXI CONGLAT
La motivación
COGNITIVA-
PENSAMIENTO
• Meta, objetivo e ideal
• Objetivos de ejecución y
resultados
• Costos y beneficios
EMOCIONAL
• Las emociones son
gasolina para el éxito… o me
consumen en el fracaso,
depende como las conduzca.
• Lo que siento me “mueve”
para realizar alguna acción.
29/12/2015 Dr. O. Rivas 27ARGUMENTO DE VIDA
28. XXXI CONGLAT
6.- Visualizaciones
Físicas
Mentales
2.- Obstáculos
Internos
Externos
3.- Soluciones (Plan de acción)
4.- Plazos (Inicio, Referencia, Final)
5.- Autoafirmaciones Positivas (Sugestiones)
ESTRATEGIA PARA EL ÉXITO
¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
Yo quiero
Yo puedo
Yo soy
1.- Establecer metas y objetivos precisos.
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 28
29. XXXI CONGLAT
29/12/2015 ARGUMENTO DE VIDA Dr. O. Rivas 29
YO SOY
YO SOY
SALUD
YO SOY
ABUNDAN
CIA
YO SOY
AMOR
YO SOY
PAZ
YO SOY
LUZ
YO SOY AMOR
ACEPTACIÓN
Y PERDÓN
YO
SOY
CONFIANZA
YO
SOY
CALIDAD
Y SERVI
CIO
30. XXXI CONGLAT
TRANSFORMACION TRASCENDENTE, S.C.
TUXPAN 10 – 204, México, O6760, D.F.
5564 0940; 5564 7882; Fax: 5564 7962
E-mail: orivass@transformaciontrascendente.com
orivass@hotmail.com orivass@prodigy.net.mx
http://www.octaviorivas.com
http://www.transformaciontrascendente.com
DR. OCTAVIO RIVAS SOLÍS
DIRECTOR GENERAL DE TRANSFORMACIÓN
TRASCENDENTE,S.C.
29/12/2015 Dr. O. Rivas 30ARGUMENTO DE VIDA