Este documento describe la inclusión digital y la accesibilidad universal para personas con discapacidades. Explica que la inclusión digital busca que todas las personas tengan acceso a las tecnologías de la información y la comunicación. También define la accesibilidad universal como que todos los entornos y tecnologías deben ser accesibles para todas las personas mediante el diseño universal. Luego, ofrece ejemplos de cómo trabajar con un alumno con ceguera parcial y las herramientas que se podrían usar como una pizarra digital, un ordenador config

1. LA INCLUSIÓN
DIGITAL
Sergio Martínez Máiquez
Belén Riquelme Guirao
Sofía Vicente Sánchez
Pablo Nicolás Bueno

2. ¿Que es la
inclusión digital?

3. La inclusión digital consiste en la
democratización en lo que respecta al acceso a
las tecnologías de la información y la
comunicación para conseguir así la inserción de
todas y cada una de las personas en la
sociedad de la información, es decir, que lo que
pretende es que todas las personas tengan la
posibilidad de poder trabajar y utilizar las TIC
y poder llegar a la información con eficacia,
tratarla, criticarla, analizarla, etcétera.

4. ¿Que es la
accesibilidad universal?

5. La accesibilidad universal se refiere a que todos los
entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos,
instrumentos, herramientas y dispositivos tecnológicos
deben cumplir ciertas condiciones de seguridad y
comodidad, para que así todas las personas
comprendan bien, utilicen y practiquen bien con las
tecnologías, por lo que todo ello conlleva un ‘diseño
universal’ o ‘para todas las personas’. De esta forma el
acceso a todo lo que se refiere a las tecnologías será
homogéneo y razonable cuando tengan que adoptarse
ajustes en este proyecto. Esta universalidad garantiza a
todas las personas, independientemente de su edad o
discapacidad, las mismas posibilidades de acceso a
cualquier parte del entorno construido y al uso y
disfrute de los servicios en ellos prestados, con la
mayor autonomía posible en su utilización.

6. ¿Como podríamos trabajar
con un alumno que sufra
ceguera parcial?

7. Primera fila
‘Compañero de trabajo’
Herramientas de trabajo
adaptadas (ordenadores,
pizarras digitales o
tablet)

8. Un ejemplo…
La pizarra digital estaría
fabricada y diseñada de
tal forma que cuando el
profesor o el niño ciego
pulsasen la pantalla y más
concretamente alguna
herramienta de ésta, se
escucharía una voz
aclarando la herramienta
o aplicación seleccionada.

9. https://www.youtube.com/watch?
v=94ftlKKLcsg

10. ¿Como
configuraríais
el ordenador?

11. Windows XP, habilita desde el menú de Inicio,
el Panel de control o el Asistente para
accesibilidad.
El teclado y sus teclas serían en idioma
braille
Narrador que fuese detallando y describiendo
lo que el alumno va haciendo
Ampliador, que permite agrandar los elementos
de la pantalla para una mayor y mejor
visualización, cambiar la saturación, el brillo
Dictar todo aquello que quiere y de ser esto
escrito en la pantalla sin necesidad de pulsar
las teclas (Siri)

12. ¿De que herramientas nos
podríamos ayudar?

13. Impresora
Braille
• Su función consiste en
imprimir en Braille
desde cualquier
ordenador normal el
documento que se desee.

14. Calculadora
parlante
• Es un instrumento que les
permite realizar operaciones de
cálculo numérico con gran
rapidez. Cada botón presionado
emite el sonido de su valor u
operación. El resultado de la
operación también se puede
escuchar.

15. Caja
aritmética
• Es una caja rectangular con
hendiduras y unos cubos con
los números en Braille o en
relieve, que al ser colocados en
la caja permiten a las personas
ciegas realizar operaciones
matemáticas como suma, resta,
multiplicación o división. Su
ventaja es que estas
operaciones se realizan de la
misma forma y orden en que se
hacen las operaciones en tinta.