Una infografía es una técnica de combinación de imágenes y texto, en un formato físico o multimedial (con la sumatoria de audios, videos, imágenes o íconos animados, etc) cuyo fin principal consiste en COMUNICAR información o conocimientos de forma simple y eficiente.

1. ► 2021
AÑO DEL HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE
MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN
Mgter. Guillermo Carmona. –JTP. Tecnología Digital y Educación. Tecnología Digital en las
Prácticas Escolares. Facultad de Educación. UN Cuyo.
La infografía como herramienta en educación.
Mgter. Guillermo Carmona.
carmonaguillermo3@gmail.com
octubre, 2021
La infografía puede definirse según la Real Academia Española (RAE)
como una técnica de elaboración de imágenes mediante un ordenador
(computadora), o como una imagen obtenida por medio de esta técnica.
Asimismo, en un orden global, para diferentes ámbitos relacionados con el
marketing, o sistemas de comunicación, su concepción utilizada
convencionalmente, la relaciona como un medio que genera una representación
visual y ordenada de datos, información y estadísticas, para ser transmitida
gráficamente en diferentes formatos.
En el universo educativo, se debe tener presente, que la utilización de
infografías parte de una “intencionalidad didáctica”, es decir nos lleva a la
identificación y reflexión de las preguntas PARA QUÉ, CÓMO, QUÉ a la hora de
seleccionar este recurso. Una vez definidas y organizada la respuesta de cada
uno de esos interrogantes, lo primero que se debe definir es el tema que llevará
adelante todo el proceso de producción infográfica. Es importante destacar que
el recurso digital, tiene como fin transmitir información, y entre otras cosas,
permite resumir y explicar información, facilitando la memorización o
comprensión rápida de un tema en particular.
Las infografías pueden ser creadas en un formato digital en diferentes
tipos de aplicaciones tanto para computadoras, celulares, Tablet, etc. de forma
vertical u horizontal, y también pueden producirse en un formato interactivo o
estático, de acuerdo al lugar donde se vaya a realizar la publicación de las
mismas. A continuación, se expresan algunas sugerencias, que pueden servir
de orientación a la hora, de llevar adelante una producción infográfica.
- Presentación visual: está relacionada con aquellos recursos que facilitan
la lectura, en los casos de utilizar infografías interactivas los elementos visuales
deben ser muy atractivos y relacionados con el tema. Para el caso de infografías
estáticas o lisas se deben emplear líneas, separadores, flechas, llaves, viñetas,
fondos, de manera atractiva dando una idea de conjunto, sobre el tema a tratar.
Es transversal a los dos tipos de infografías, el tener en claro la gradualidad del
contenido que se quiere comunicar.
- Redacción y ortografía: Las redacciones que deben emplearse deben
ser muy concretas y específicas sobre el objeto de comunicación. Tener muy
presente el uso de reglas ortográficas y revisar principalmente la acentuación en

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las palabras sin distinción de mayúsculas o minúsculas. Además, deben ser
redactadas respetando los criterios gramaticales (sintáctico, morfológico, léxico
y semántico) de nuestro idioma Un aspecto importante a tener en cuenta es la
edad y proceso de alfabetización del destinatario de la infografía, para ello
cuando se utilizan palabras sueltas, (sobre todo en personas que están en
proceso de adquisición de la lectura y escritura) se sugiere utilizar palabras de
uso frecuente es decir palabras que son usadas de forma convencional en lo
cotidiano y son conocidas para esa persona; también se recomienda el uso de
palabras que generen una imagen mental y/o emocional de la misma es
decir, utilizar palabras que al momento de su lectura, activen en el cerebro una
imagen mental o emocional de la palabra, por el hecho de conocerla en el
contexto de la misma, por ejemplo: perro sería una palabra que activaría una
imagen mental y/o emocional en el caso que la persona haya tenido alguna
mascota o vínculo con algún animal de esta especie. No ocurriría lo mismo con
la palabra ambulatorio es decir es una palabra que más allá que no sea de uso
frecuente en muchas personas, es muy difícil generar una imagen mental o
emocional de la misma.
Otro aspecto a tener en cuenta a la hora de la redacción es la
adaptación de textos impresos y digitales en un formato para la lectura fácil
este método está en proceso de implementación actual, en diferentes ámbitos
de la salud, judicial y educativos, llevado adelante por profesionales de diversos
rubros, que realizan diferentes ajustes a cualquier tipo de texto para que pueda
ser leído de forma fácil y sencilla por cualquier persona con o sin discapacidad.
A modo de ejemplo se puede visitar el siguiente espacio
https://www.argentina.gob.ar/justicia/lecturafacil para conocer algunas
producciones realizadas en nuestro país. Además, se puede visitar el documento
https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/lectura-facil-metodos.pdf
elaborado por Oscar García Muñoz, para poder conocer un poco más sobre la
temática referida.
- Organización de la información: Es importante tener presente el tipo de
infografía que se utilizará (interactiva o estática), para poder organizar la
información utilizando diferentes recursos como puede ser un audio, video, gif
animado, entre otras cosas, quedando previamente estipulado la gradualidad de
la información en la utilización de cada uno de esos recursos.
- Manejo de la herramienta digital: Para el desarrollo de infografías
digitales es importante seleccionar una aplicación (en la mayoría de los casos es
necesario poseer conectividad), que pueda responder a algunos aspectos en su
uso:
- Que presente plantillas prediseñadas que orientan su
confección.
- Que sean en su uso intuitivas y fáciles de explorar.

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- Que posea íconos de fácil lectura y orientación.
- Uso de imágenes y colores: Para el diseño de infografías, es
indispensable la utilización de colores primarios (rojo, azul y amarillo), que
generan en todas las personas la activación de los procesos atencionales y
memorísticos necesarios para la comprensión de palabras, frases y oraciones
que forman parte de la producción infográfica. Aquí también es necesario
ampliar, que en los casos de personas que poseen discapacidad visual o baja
visión, la utilización del contraste fondo amarillo y letras negras, pueden
garantizar un mejor acceso a la información escrita sobre todo en infografías
estáticas o fijas, en los casos de infografías interactivas se recomienda el uso de
audio para describir palabras, oraciones o frases. En el uso de imágenes, es
indispensable que las mismas sean lo suficientemente claras en su definición,
como así también concretas en el mensaje que se quiere comunicar. Evitar el
uso de imágenes en blanco y negro, o que generen procesos inferenciales
(abstractas) que puedan confundir la comprensión de la misma. Se recomienda
sobre todo para personas que tengan dificultades en los procesos de lectura,
superponer palabras sobre las imágenes, separar el texto de la imagen, no
ponerlas juntas en el mismo espacio visual. Para poder realizar la descarga
de imágenes desde cualquier navegador es importante que las mismas cumplan
con los criterios de los REA (Recursos Educativos Abiertos) y las normas de
propiedad intelectual de las mismas, para ello existen algunos bancos de
imágenes en la web, de los cuales se puedan acceder a ellas de forma gratuita
y respetando las características mencionadas anteriormente. Uno de ellos es
Pexels https://www.pexels.com/ y otro muy utilizado es Pixabay
https://pixabay.com/es/
Bibliografía:
- García Muñoz, O. (2011). Lectura fácil: Métodos de evaluación y redacción.
Ministerio de Sanidad, servicios sociales e igualdad. España.
https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/lectura-facil-metodos.pdf
- Ministerio de Cultura y Derechos Humanos de la Nación.
https://www.argentina.gob.ar/justicia/lecturafacil
- Banco de imágenes en Pexels. https://www.pexels.com/
- Banco de imágenes en Pixabay. https://pixabay.com/es/
- Real Academia Española. https://dle.rae.es/infograf%C3%ADa