Una investigación Documental en base a las adicciones y la educación, el origen de las sustancias y comportamientos adictivos,el papel de la pedagogía y su relación con lo social, el método, la técnica y la investigación cuantitativa.
Este documento describe los diseños cualitativos de investigación. Explica las características generales de la investigación cualitativa, como su flexibilidad y enfoque holístico. También describe las fases del diseño cualitativo, incluyendo la orientación y panorama general, la exploración concentrada y la confirmación y cierre. Por último, discute los diferentes tipos de diseños cualitativos como los diseños de teoría fundamentada, etnográficos y narrativos.
Guía para la elaboración de la tesis en Ciencias Sociales y Ciencias de la SaludTesis e Investigaciones
El tema trata de los diferentes pasos o etapas al llevar a cabo una tesis o investigación, ya sea bajo el enfoque cuantitativo, el cualitativo o una combinación de ambos. Muestra las actividades que un investigador debe realizar en cada etapa de estudio. Y se refiere en particular a una clase de investigación, aquella que es social y científica.
La investigación tiene que ver con la realidad . En ella se pueden abordar temas como; las relaciones interpersonales, el matrimonio, la violencia, la televisión, el trabajo, las enfermedades, las elecciones presidenciales, las emociones humanas, la cultura, la familia y cualquier otro tema de relevancia social.
La investigación puede cumplir dos propósitos:
1.Producir conocimientos y teorías (Investigación Básica)
2.Resolver Problemas prácticos (Investigación Aplicada)
Este documento presenta los pasos o etapas clave para llevar a cabo una investigación, ya sea de tipo cuantitativo o cualitativo. Describe 10 temas principales como concebir la idea, plantear el problema, elaborar el marco teórico, definir el tipo de investigación, establecer la hipótesis, seleccionar el diseño, la muestra, recolección y análisis de datos, y presentación de resultados. El documento provee una guía general para la elaboración de tesis en ciencias sociales o médicas.
El documento describe los conceptos básicos de la ciencia y la investigación científica. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos sobre la realidad obtenidos a través del método científico. Luego define elementos como el objeto de estudio, los objetivos y el procedimiento de la ciencia. Finalmente, detalla los pasos del método de investigación científica, incluida la selección del tema, la formulación del problema y el análisis de datos.
Este documento presenta una monografía sobre los métodos de investigación descriptiva. En la introducción define la investigación y sus tipos. El Capítulo 1 describe los métodos de investigación descriptiva, incluyendo su definición, objetivos, etapas, tipos (encuestas, estudios de interrelaciones como casos y correlaciones), y procesos de recolección y expresión de datos. El documento provee una explicación concisa pero completa de los métodos de investigación descriptiva.
Estrategias de investigación en Ciencias SocialesIleana Farré
Este documento presenta una introducción a las estrategias y técnicas de investigación en ciencias sociales. Explica los diferentes tipos de investigación social como descriptivas, de análisis de relaciones y diseños cuantitativos-cualitativos. También describe conceptos clave como variables, niveles de medición, estadísticos, gráficos y coeficientes de correlación utilizados para analizar y resumir datos en la investigación social.
Seminario de investigación social - Miguel OlivaMiguel Oliva
Este documento presenta una introducción a las estrategias y técnicas de investigación en ciencias sociales. Explica los diferentes tipos de investigación social como descriptivas, de análisis de relaciones y diseños cuantitativos-cualitativos. También describe conceptos clave como variables, niveles de medición, estadísticos, gráficos y coeficientes de correlación utilizados para analizar y resumir datos en la investigación social.
Este documento describe los diseños cualitativos de investigación. Explica las características generales de la investigación cualitativa, como su flexibilidad y enfoque holístico. También describe las fases del diseño cualitativo, incluyendo la orientación y panorama general, la exploración concentrada y la confirmación y cierre. Por último, discute los diferentes tipos de diseños cualitativos como los diseños de teoría fundamentada, etnográficos y narrativos.
Guía para la elaboración de la tesis en Ciencias Sociales y Ciencias de la SaludTesis e Investigaciones
El tema trata de los diferentes pasos o etapas al llevar a cabo una tesis o investigación, ya sea bajo el enfoque cuantitativo, el cualitativo o una combinación de ambos. Muestra las actividades que un investigador debe realizar en cada etapa de estudio. Y se refiere en particular a una clase de investigación, aquella que es social y científica.
La investigación tiene que ver con la realidad . En ella se pueden abordar temas como; las relaciones interpersonales, el matrimonio, la violencia, la televisión, el trabajo, las enfermedades, las elecciones presidenciales, las emociones humanas, la cultura, la familia y cualquier otro tema de relevancia social.
La investigación puede cumplir dos propósitos:
1.Producir conocimientos y teorías (Investigación Básica)
2.Resolver Problemas prácticos (Investigación Aplicada)
Este documento presenta los pasos o etapas clave para llevar a cabo una investigación, ya sea de tipo cuantitativo o cualitativo. Describe 10 temas principales como concebir la idea, plantear el problema, elaborar el marco teórico, definir el tipo de investigación, establecer la hipótesis, seleccionar el diseño, la muestra, recolección y análisis de datos, y presentación de resultados. El documento provee una guía general para la elaboración de tesis en ciencias sociales o médicas.
El documento describe los conceptos básicos de la ciencia y la investigación científica. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos sobre la realidad obtenidos a través del método científico. Luego define elementos como el objeto de estudio, los objetivos y el procedimiento de la ciencia. Finalmente, detalla los pasos del método de investigación científica, incluida la selección del tema, la formulación del problema y el análisis de datos.
Este documento presenta una monografía sobre los métodos de investigación descriptiva. En la introducción define la investigación y sus tipos. El Capítulo 1 describe los métodos de investigación descriptiva, incluyendo su definición, objetivos, etapas, tipos (encuestas, estudios de interrelaciones como casos y correlaciones), y procesos de recolección y expresión de datos. El documento provee una explicación concisa pero completa de los métodos de investigación descriptiva.
Estrategias de investigación en Ciencias SocialesIleana Farré
Este documento presenta una introducción a las estrategias y técnicas de investigación en ciencias sociales. Explica los diferentes tipos de investigación social como descriptivas, de análisis de relaciones y diseños cuantitativos-cualitativos. También describe conceptos clave como variables, niveles de medición, estadísticos, gráficos y coeficientes de correlación utilizados para analizar y resumir datos en la investigación social.
Seminario de investigación social - Miguel OlivaMiguel Oliva
Este documento presenta una introducción a las estrategias y técnicas de investigación en ciencias sociales. Explica los diferentes tipos de investigación social como descriptivas, de análisis de relaciones y diseños cuantitativos-cualitativos. También describe conceptos clave como variables, niveles de medición, estadísticos, gráficos y coeficientes de correlación utilizados para analizar y resumir datos en la investigación social.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de un protocolo de investigación científica. Explica los componentes clave de un protocolo, incluyendo la definición del problema, marco teórico, método, resultados esperados, cronograma y presupuesto. El objetivo es guiar a los investigadores en el desarrollo de un estudio científico de manera sistemática y estructurada.
1. El documento diferencia la metodología, método y técnica en la investigación social. La metodología se refiere al análisis y reflexión sobre los métodos, mientras que el método se refiere al diseño y proceso de investigación. Las técnicas son las herramientas concretas para recopilar y analizar datos.
2. También describe las características de los enfoques cualitativo y cuantitativo, señalando que el cualitativo es más flexible e inductivo, mientras que el cuantitativo es más estruct
Este documento describe las metodologías cualitativas y cuantitativas para la investigación, así como varias técnicas específicas dentro de cada metodología. La metodología cualitativa se centra en descripciones detalladas e incorpora la perspectiva de las personas investigadas, mientras que la cuantitativa se basa en la objetividad, evidencia empírica y cuantificación. Algunas técnicas cualitativas descritas incluyen diarios, grupos de discusión y entrevistas en profundidad, mientras que las técn
Curso Completo De MetodologíA De La Investigacion Ugmguest92320c
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una asignatura de metodología de investigación. Los objetivos incluyen generar proyectos de investigación basados en conceptos bien definidos, conocer conceptos básicos de investigación y diseñar trabajos de investigación. El contenido cubre conceptos básicos, trabajos de investigación, planeación de investigación documental y de campo, y proyecto de investigación. Se describen criterios de evaluación que incluyen exámenes parciales, participación, trabajos de investigación y asistencia.
Tecnicas Y Metodos Investigacion Ciencias Sociales Ok Ok Okguest975e56
El documento presenta una introducción a las técnicas y métodos de investigación en ciencias sociales, incluyendo los objetivos, abordajes epistemológicos, procesos de investigación, métodos, técnicas e instrumentos. Se describen enfoques como la investigación acción participativa y sus características, así como métodos específicos como encuestas, estudios de caso, etnografía y análisis de documentos. Finalmente, se explica el formato requerido por COLCIENCIAS para la presentación de propuestas de investigación.
Este documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de investigación cualitativa. Brevemente describe las características de la investigación cualitativa, incluyendo que se enfoca en comprender las experiencias de los participantes y su contexto social. También resume los pasos clave de una investigación cualitativa como revisar literatura, seleccionar una metodología, recolectar datos a través de técnicas como observación y entrevistas, analizar la información, y producir un informe. Finalmente, ofrece detalles sobre algunas técnicas com
Este resumen describe los principales enfoques teóricos sobre el estudio de los grupos desde la perspectiva de la psicología social. Presenta la teoría de la sintalidad grupal de Cattell, la cual analiza las dimensiones y características de los grupos, incluyendo los rasgos de la población, los rasgos de sintalidad y las características de la estructura interna. También menciona brevemente la teoría del intercambio, la teoría FIRO y la teoría de Steiner sobre la productividad grup
Este documento describe cuatro diseños cualitativos de investigación: la etnografía, el estudio de casos, la investigación-acción y la investigación-acción participativa. Para cada uno se explican sus características generales, los pasos del proceso de investigación y ejemplos de su aplicación.
Clase protocolo escuela de ayudantes 2011Luis Basbus
El documento presenta los lineamientos para formular un protocolo de investigación. Explica que un protocolo debe incluir una introducción con el marco teórico, los objetivos y la hipótesis; el diseño metodológico con la población de estudio, variables e instrumentos; y un cronograma y presupuesto. Además, brinda recomendaciones sobre la búsqueda y uso de fuentes bibliográficas, y sobre la redacción y formato del protocolo.
Clase protocolo escuela de ayudantes 2011Luis Basbus
El documento presenta los lineamientos para formular un protocolo de investigación. Explica que un protocolo debe incluir una introducción con el marco teórico, los objetivos y la hipótesis; el diseño metodológico con la población de estudio, variables e instrumentos; y un cronograma y presupuesto. Además, brinda recomendaciones sobre la búsqueda y uso de fuentes bibliográficas, y sobre la redacción y formato del protocolo.
realización de mapas conceptuales sobre el estudio de la realidad y análisis de la realidad social en el trabajo social y la elección de métodos y técnicas de inversionista diagnostica
para mejorar la intervención social
Este documento describe el método científico y la investigación. Explica que el método científico incluye la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis de resultados. Luego detalla diferentes tipos de investigación, técnicas de investigación como entrevistas y encuestas, y los pasos del proceso de investigación. Finalmente, discute cómo seleccionar un tema de investigación y cómo abordar una comunidad para realizar una investigación.
Este documento describe un proyecto de intervención social y comunitaria que los estudiantes de cuarto medio realizarán. El proyecto involucra investigar una problemática social, presentar los hallazgos en una presentación de PowerPoint y exponerla ante la comunidad escolar. El proceso consta de cuatro etapas: analizar el problema desde distintas perspectivas, identificar causas y factores, organizar la información de forma sistemática y concientizar a otros. Los estudiantes investigarán un tema social como la educación, salud o migración y evalu
El diseño metodológico es el conjunto de métodos que se utilizan para recolectar y analizar las variables medibles que se especifican en un problema de investigación
El documento describe los 5 pasos del diagnóstico participativo: 1) Identificar el problema, 2) Elaborar un plan de diagnóstico, 3) Recoger información, 4) Procesar la información, 5) Socializar los resultados. El diagnóstico es realizado por un equipo promotor de la organización con colaboradores externos para comprender mejor un problema y buscar soluciones.
PRIMERA UNIDAD INTRODUCC A MET DE LA INV..pptMatilde Andrade
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica conceptos clave como ciencia, conocimiento, teoría, fenómeno, método científico e investigación. Describe los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto de la investigación y sus características. Finalmente, detalla los pasos del proceso de investigación cuantitativo y cualitativo. El objetivo es que los estudiantes comprendan los fundamentos de la metodología de la investigación para desarrollar un proyecto.
Este documento presenta una introducción a varios métodos cualitativos de investigación como el método analítico, estudio etnográfico, estudio de casos, historias de vida, método biográfico y razonamiento inductivo. También define el muestreo no probabilístico y discute las ventajas y desventajas de los métodos cualitativos. Concluye que estos métodos son útiles para obtener información descriptiva e interpretativa pero requieren investigadores objetivos para generar resultados confiables.
Análisis de instrumentos aplicados en la investigación
Objetivos del taller:
* Incentivar a la reflexión sobre el proceso del proyecto de investigación.
* Identificar el enfoque de los proyectos de investigación planteados por los semilleros.
*Determinar los instrumentos de recolección de datos más apropiados para los proyectos de investigación.
*Determinar el alcance del proyecto de la investigación.
Este documento describe varios aspectos de la metodología en las ciencias sociales. Explica que la metodología incluye procedimientos para obtener datos científicos sobre hechos sociales, como encuestas, entrevistas y observación. También describe los tipos de investigación según su finalidad, alcance temporal, profundidad y amplitud. Finalmente, discute las metodologías cuantitativas y cualitativas, y los métodos para la obtención y análisis de datos en investigaciones sociales.
Este documento presenta un módulo de investigación educativa. Describe seis unidades que comprenden los fundamentos teóricos, el método científico, el proceso de investigación, técnicas e instrumentos, análisis e interpretación de datos, e informes de investigación. También incluye instrucciones para usar el módulo, con énfasis en la lectura, comprensión de objetivos, resumen de ideas principales y realización de tareas. El documento introduce conceptos clave de la investigación como conocimiento, ciencia y paradigmas,
Este documento proporciona una guía para la elaboración de un protocolo de investigación científica. Explica los componentes clave de un protocolo, incluyendo la definición del problema, marco teórico, método, resultados esperados, cronograma y presupuesto. El objetivo es guiar a los investigadores en el desarrollo de un estudio científico de manera sistemática y estructurada.
1. El documento diferencia la metodología, método y técnica en la investigación social. La metodología se refiere al análisis y reflexión sobre los métodos, mientras que el método se refiere al diseño y proceso de investigación. Las técnicas son las herramientas concretas para recopilar y analizar datos.
2. También describe las características de los enfoques cualitativo y cuantitativo, señalando que el cualitativo es más flexible e inductivo, mientras que el cuantitativo es más estruct
Este documento describe las metodologías cualitativas y cuantitativas para la investigación, así como varias técnicas específicas dentro de cada metodología. La metodología cualitativa se centra en descripciones detalladas e incorpora la perspectiva de las personas investigadas, mientras que la cuantitativa se basa en la objetividad, evidencia empírica y cuantificación. Algunas técnicas cualitativas descritas incluyen diarios, grupos de discusión y entrevistas en profundidad, mientras que las técn
Curso Completo De MetodologíA De La Investigacion Ugmguest92320c
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Este resumen describe los principales enfoques teóricos sobre el estudio de los grupos desde la perspectiva de la psicología social. Presenta la teoría de la sintalidad grupal de Cattell, la cual analiza las dimensiones y características de los grupos, incluyendo los rasgos de la población, los rasgos de sintalidad y las características de la estructura interna. También menciona brevemente la teoría del intercambio, la teoría FIRO y la teoría de Steiner sobre la productividad grup
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Objetivos del taller:
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Este documento describe varios aspectos de la metodología en las ciencias sociales. Explica que la metodología incluye procedimientos para obtener datos científicos sobre hechos sociales, como encuestas, entrevistas y observación. También describe los tipos de investigación según su finalidad, alcance temporal, profundidad y amplitud. Finalmente, discute las metodologías cuantitativas y cualitativas, y los métodos para la obtención y análisis de datos en investigaciones sociales.
Este documento presenta un módulo de investigación educativa. Describe seis unidades que comprenden los fundamentos teóricos, el método científico, el proceso de investigación, técnicas e instrumentos, análisis e interpretación de datos, e informes de investigación. También incluye instrucciones para usar el módulo, con énfasis en la lectura, comprensión de objetivos, resumen de ideas principales y realización de tareas. El documento introduce conceptos clave de la investigación como conocimiento, ciencia y paradigmas,
Similar a LA INVESTIGACION DOCUMENTAL Y EL ENFOQUE CUANTITATIVO.pdf (20)
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ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
LA INVESTIGACION DOCUMENTAL Y EL ENFOQUE CUANTITATIVO.pdf
1. LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y EL
ENFOQUE CUANTITATIVO
PRESENTAN:
JOSÉ LUIS LÓPEZ GAMBOA
MARTÍNEZ HERNÁNDEZ YARIBETH
CATALINA
DOROTEO BELLO LUZ MARÍA
VÁZQUEZ HERNÁNDEZ ANDRI XIMENA
IRLANDA IZBELL IGLESIAS MORALES
AGUILAR ROMÁN VIANEY
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 212 TEZIUTLÁN
TUTOR DE LA MATERIA:
DRA. ELIZABETH SALAZAR GÓMEZ
LIC. EN PEDAGOGÍA
TEZIUTLÁN, PUE. 10 DE MAYO DE 2023
3. TEMA: LOS/LAS PROBLEMAS/PROBLEMÁTICAS
DE NUESTRO ENTORNO
1
En México viven 31.2 millones de personas
adolescentes y jóvenes de 15 a 29 años, de las
cuales 10.8 millones son adolescentes (15 a 19
años).( )
que representan caso el 20% de la población
total en el país.
UNFPA México and around the world, UNFPA, the United Nations sexual and
reproductive health agency. 2022.
4. PROBLEMA
LAS ADICCIONES EN LOS ADOLESCENTES DE
ENTRE 12 Y 17 AÑOS DE EDAD, DE LA COMUNIDAD
DE SANTIAGO, SECCIÓN TERCERA, DEL
MUNICIPIO DE SAN JUAN XIUTETELCO, PUEBLA.
5. En años recientes hemos
sido testigos del aumento
en el consumo de drogas en
muchos jóvenes, en varios
lugares de México; dicha
problemática no se ha
atendido adecuadamente
pues ha llegado a tal grado
de considerarse como
normal
La disponibilidad de las
drogas, aunado a la
problemática social como la
pobreza, la desintegración
familiar y las características
propias de la adolescencia,
hacen más vulnerable y
susceptible a la población
joven de iniciar el consumo y
abuso de sustancias
psicoactivas.
Particularmente en esta
localidad rural, la
problemática se ha
exponenciado gravemente a
tal grado de que muchos
jóvenes han comenzado a
realizar actos delictivos con
la finalidad de conseguir
recursos para comprar
drogas, entre las cuales el
consumo de alcohol y
marihuana adquieren cierto
protagonismo. (Las
adicciones acarrean otros
problemas como la
inseguridad en las calles).
En general, la sociedad que les
rodea, no está consciente del
daño que les producen las
adicciones y del impacto social
negativo que esto genera tanto
para la comunidad como para
sus familias.
CONTEXTUALIZACIÓN Y CÓMO SE
MANIFIESTA
Los adolescentes no están
conscientes del daño que les
produce su adicción y del
impacto social negativo que
esto genera tanto para la
comunidad como para sus
familias.
La mayoría de los jóvenes no
cuentan con el apoyo familiar
ni económico para superar la
enfermedad, e inclusive, no
poseen la suficiente
información que los prevenga
u oriente sobre qué hacer o a
dónde recurrir.
El medio por el cual
consiguen las sustancias lo
hacen a través de agentes
externos a la localidad que la
comercializan de forma ilegal,
e incluso, han llegado a
mentir a los vendedores de las
tiendas para conseguir
alcohol.
6. ·CURIOSIDAD.
INFLUENCIA
ENTORNO
VIOLENTO
PROBLEMAS
·Influencia de amistades
que ya han tenido algún
tipo de experiencia con
estas sustancias.
·Presencia de violencia en
el entorno del
adolescente.
sociales y familiares
CAUSAS DEL PROBLEMA:
·Alto índice de ansiedad y
estrés que buscan aliviar
por medio de estas
sustancias.
ENFERMEDADES
Que se despierta por
el entorno social en
el que se desarrolla.
7. EMOCIONALES ECONÓMICAS FÍSICAS SOCIALES
-Miedo, falta de
autoestima, soledad,
inmadurez emocional,
ganas de huir, poco
autocontrol, daños al
cerebro.
CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA:
FAMILIARES
-Incapacidad para
conseguir empleo,
pérdida de
productividad,
robos.
-Pérdida de peso,
aspecto desaliñado,
ojeras, palidez,
disminución de
apetito.
-Perjudican al
entorno social
inmediato,
abandono de
estudios, rechazo
social.
-Violencia, abusos,
conflictos,
aislamiento familiar
hacía la persona
adicta.
8. TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN
UTILIZADA
CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL SOCIOFORMATIVA
2
Una herramienta para el análisis de la información científica entorno a un objeto de estudio, es una
metodología para abordarlo desde diversas perspectivas sistemáticamente, y así los resultados que
emanen de las investigaciones cualitativas sean confiables y den legitimidad científica a la investigación
(Rodríguez, 2020, p. 2).
Es una estrategia de la investigación cualitativa.
9. Se basa en la cartografía conceptual para integrar un pensamiento complejo en
torno a una problemática del ámbito social.
Busca sistematizar, organizar, analizar, construir, comunicar y aprender
conceptos y teorías, orientando el análisis desde distintas perspectivas dentro del
contexto de investigación.
Permite analizar el objeto de estudio desde diversos puntos de vista a través de
los ocho ejes que la componen.
Ayuda a gestionar, organizar y clasificar la información.
Es flexible en el siguiente sentido: si se van detectando vacíos entre los ejes se
pueden añadir más.
Permite organizar la información a través de preguntas orientadoras.
Una vez que se ha construido, se pueden apreciar cómo se relaciona cada eje, lo
que permite evidenciar el todo y la interacción con sus partes.
Tiene una función orientadora, funciona como guía durante todo el proceso de
análisis de la información.
Permite elegir mejor las posibles variables y los indicadores para una
intervención.
CARACTERÍSTICAS
10. EJES QUE LA COMPONEN:
1. Noción: se brinda una aproximación a la definición del concepto.
2. Categorización: se sitúa el concepto en una clase inmediata
superior y en una clase general.
3. Caracterización: se describen las características que dan
identidad “propia” al concepto.
4. Diferenciación: se especifican las diferencias de conceptos
“cercanos” que se encuentren en la misma clase y con los cuales se
puede confundir.
5. Subdivisión: se describen y explican las clases que aloja el
concepto.
6. Vinculación: el concepto se relaciona con otras teorías,
metodologías o planteamientos.
7. Metodología: se describen y explican los aspectos mínimos que
se toman en cuenta para la aplicación o implementación del
concepto.
8. Ejemplificación: se presenta un ejemplo de aplicación a través de
la metodología expuesta.
11. FORMA DE EMPLEO:
1. Análisis conceptual: está compuesto por los
ochos ejes a desarrollar. Para realizarlo se
emplea también el análisis documental.
2. Síntesis gráfica: en el centro se pone el
concepto junto con una imagen y a los lados,
en forma de ramificación, cada eje. Se puede
hacer antes o de manera paralela al análisis
conceptual.
3. Establecimiento de relaciones entre
componentes y ejes: se deberán establecer
relaciones entre algunos elementos.
4. Explicación textual u oral de cada eje:
explicar de forma oral o escrita la información
contenida en cada eje.
SEGUIMIENTO DE CUATRO PASOS PROPUESTOS POR SERGIO TOBÓN (2004)
12. RESULTADOS
ENFOQUE CUALITATIVO
Se utilizará el enfoque cualitativo pues el
carácter de nuestra investigación
documental es analítico-interpretativo-
comprensivo pero sin eludir cualquier tipo de
datos orientados a lo cuantitativo.
La investigación será reconstructiva (a partir
de la información hallada se pretende
reelaborar un conocimiento sobre nuestro
objeto de estudio).
Humanista
·Se interesa por el ser humano, su
individualidad, lejos de patrones
teóricos estereotipados. Permitirá
comprender a los jóvenes y empatizar
con ellos.
Hermenéutico
Arte de la interpretación de textos en
toda su dimensión. Permitirá
comprender la información recabada.
Inductivo
·A partir de conocimientos
particulares se pueden obtener
conocimientos generalizables.
Permitirá llegar a conclusiones más
generales de la problemática y poder
inferir al respecto.
Fenomenología
·Estudio de los fenómenos tal como
los experimenta el individuo.
Permitirá comprender las
experiencias vinculadas con las
adicciones a fin de conocer la
naturaleza del problema (causas y
consecuencias).
13. MÉTODO, TÉCNICA E
INSTRUMENTO:
¿Cuáles son los elementos
metodológicos mínimos que
implica el abordaje del
concepto?
1.-La observación para la
identificación del problema:
Mediante el uso de nuestros
sentidos examinamos nuestro
objeto de estudio tal como se
presenta en la realidad.
3.-Investigación o recopilación
de información:
Esta parte engloba la
investigación documental y la
aplicación de la cartografía
conceptual, (después se hará
la investigación de campo).
2.-Delimitar el objeto de
estudio:
Adicciones en los adolescentes
de entre 12 y 17 años de edad
de la comunidad de Santiago,
barrio de San Juan Xiutetelco.
·Método: síntesis bibliográfica
(búsqueda de información en
fuentes documentales).
·Técnica: sistematización
bibliográfica (análisis de la
información recabada).
·Instrumento: fichas de trabajo,
pero sobre todo uso de la
bitácora de investigación.
15. ANÁLISIS NOCIONAL
USO REPETIDO Y
COMPULSIVO DE
SUSTANCIAS.
COMPORTAMIENTO
VIOLENTO Y NEGATIVO.
ADICCIONES DE
SUSTANCIAS.
ADICCIONES DE
COMPORTAMIENTO.
TRASTORNO ADICTIVO
ADICCIONES EN JÓVENES
PUEDE AFECTAR TANTO LA SALUD MENTAL, FÍSICA Y EMOCIONAL ASÍ COMO SUS
RELACIONES PERSONALES DEL INDIVIDUO AL IGUAL LA CAPACIDAD AL REALIZAR LAS
TAREAS DIARIAS Y LA RESPONSABILIDAD.
18. 1
2
3
4
5
5.1
DIFERENCIACIÓN
DEPENDENCIA
Síndrome de abstinencia
Adicción: Dificultad para dejar la sustancia aún sabiendo las
consecuencias
TRANSTORNO PSICOLÓGICO
La existencia de una predisposición genética
ENFERMEDADES
Diagnóstico de enfermedades
LAS ENFERMEDADES MENTALES
son afecciones graves que pueden
afectar la manera de pensar
Depresión, Transtorno de Defecit de atención, etc.
PROBLEMAS BIOLÓGICOS
SALUD MENTAL
Bienestar emocional
19. SUBDIVISIÓN
FÍSICAS
Ocurre en los sitios del
cerebro donde las
neuronas crean la
necesidad del
consumo compulsivo,
debido a que el cuerpo
se ha acostumbrado a
la droga.
PSICOLÓGICAS
Necesidad de consumo de una sustancia, o
una conducta, que se manifiesta a nivel de
pensamientos o emociones, ante una
situación estresante, o algún problema. Por lo
tanto, no existe dependencia física, debido a
que no se desarrollan receptores a nivel
neuronal para la acción de la sustancia
adictiva.
ADICCIONES DE CONDUCTA
ADICCIONES CORPORALES POR INGESTIÓN DE
ALIMENTOS/ QUÍMICA
DEPENDENCIA AFECTIVA
20. VINCULACIÓN
1 .TEORÍAS BASADAS EN LA
ESTRUCTURA SOCIAL
2 .TEORÍAS SOBRE LA
DESORGANIZACIÓN Y
TENSIÓN SOCIALES (SHAW
Y MCKAY, 2006).
3 .TEORÍA DE LA
SUBCULTURA (COHEN,
1955)
4.TEORÍA DEL APRENDIZAJE
SOCIAL (BANDURA, 1977).
5.TEORÍA DEL CONTROL
(GOTTFREDSON Y HIRSCHI,
1990).
6 .TEORÍA COGNITIVA
SOCIAL
7.PROBLEMAS
SOCIALES
8.PROBLEMAS
FAMILIARES
9. ACTOS
DELICTIVOS
10.
COMPORTAMIENTO
S VIOLENTOS
21. INTERPRETACIÓN Y DESCRIPCIÓN
METODOLOGÍA
LA OBSERVACIÓN PARA
LA IDENTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA
DELIMITAR EL OBJETO DE
ESTUDIO
INVESTIGACIÓN O
RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN
ANÁLISIS Y
SISTEMATIZACIÓN
BUSCAR SOLUCIONES TOMA DE DECISIONES PLAN DE ACCIÓN
Mediante el uso de nuestros
sentidos examinamos
nuestro objeto de estudio tal
como se presenta en la
realidad.
Adicciones en los adolescentes
de entre 12 y 17 años de edad
de la comunidad de Santiago,
barrio de San Juan Xiutetelco.
Esta parte engloba la
investigación documental
y la aplicación de la
cartografía conceptual,
(después se hará la
investigación de campo).
Se debe examinar la
información y comprenderla,
así como también, organizarla
y clasificarla (con datos
cuantitativos se pueden
construir gráficas).
1.describir el problema
estableciendo de manera
concisa sus causas, a quiénes va
dirigido, en dónde, por qué esas
personas, cuáles son nuestros
objetivos.
De acuerdo al contexto. Elegir la más viable. Ejecutar la solución.
22. EJEMPLIFICACIÓN
Hay referencias al consumo de drogas documentadas
desde el principio de los tiempos. Ya en Mesopotamia,
el Código de Hammurabi (1750 a. C.) hace referencia a
«drogas embriagantes». En el antiguo Egipto ya se
conocía el consumo de opio. El Rigveda (1700/1100 a.
C.) describe algunas bebidas (soma) rituales que
«elevaban a las nubes». Heródoto (484-425 a. C.) habla
de los efectos de la inhalación de ciertos vapores de
semillas puestas al fuego.
De acuerdo con la metodología citada previamente y en
respuesta a las interrogantes ahí planteadas y una vez
identificado el objeto de estudio, nos evocamos
primeramente responder, en la actualidad la raíz de la
problemática suscitada en dicho lugar.
La comunidad de Santiago que pertenece al municipio se
Xiutetelco Puebla, es una comunidad relativamente
pequeña ya que de acuerdo al Plan de desarrollo
municipal 2018-2021, el último censo de población registró
un total de 37,910 habitantes de los cuales
aproximadamente el 5% forman parte de la comunidad de
Santiago. De este 5 % se encuentran entre las edades de 14
a 17 años 249 jóvenes donde 144 están estudiando en el
nivel de secundaria y 105 en preparatoria como lo marca la
Base de datos de estadística básica de la SEP.
23. :El objetivo de la investigacion documental realizada, pretende a partir del mismo, realizar un
estudio detallado sobre las adicciones en la localidad en jóvenes de entre 12 y 17 años para de esta
manera poder definir qué papel juega la educación y la pedagogía dentro de este problema social y
cómo la pedagogía puede intervenir de manera favorable al proponer las estrategias que
favorezcan que los jóvenes incurran ella.
Entre otros fines, el propósito de esta investigación también está orientado a:
CONCLUSIONES
·Detectar a los jóvenes que consumen alguna droga.
·Identificar la droga que más injieren.
·Analizar las causas por las cuales inician con el consumo.
·Recopilar información general acerca de su contexto social
inmediato.
24. La escuela juega un papel primordial en la prevención y acción del consumo de drogas en los
estudiantes, dado que la etapa escolar es decisiva para la formación de niños, adolescentes y
jóvenes en su proceso de maduración como personas.
La escuela es a la par de lo educativo un medio generador de valores y comportamientos. Según la
Organización Mundial de la Salud (OMS) los centros educativos son lugares idóneos de intervención
donde se deben sentar las bases de una educación no solo teórica, sino también del cuidado de la
salud lo que engloba todo aquello relacionado con hábitos, estilo de vida saludable, autocuidado,
educación emocional, el uso de las tecnologías etcétera.
La pedagogía, siendo la ciencia que estudia la educación desde todos sus vértices, a través de su
intervención puede influir en el desarrollo de estrategias pedagógicas o programas de prevención a
las adicciones, los profesionales en la educación pueden proporcionar al docente las herramientas
necesarias para que en primer lugar sea capaz de reconocer a un alumno que consuma alguna
sustancia adictiva a través de los síntomas que presenta y una vez identificado, que tenga un
conocimiento sólido y fundamentado sobre cómo actuar o proceder ante el problema.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
25. ENFOQUE CUANTITATIVO
Dado que es el que mejor se adapta a las características y necesidades de la
investigación, y también porque permite la recopilación y análisis de información más
estandarizada.
Este enfoque es aquel que “utiliza la recolección de datos para probar la hipótesis con
base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de
comportamiento” (Sampieri, Collado & Lucio, 2003, p. 3). Es aquel que permite medir el
objeto de estudio y generalizar datos numéricos.
26. TÉCNICA E
INSTRUMENTO:
TÉCNICA
Encuesta: para identificar la presencia de las adicciones
en los adolescentes de entre 12-17 años de edad, de la
comunidad de Santiago, Sección Tercera, del municipio
de San Juan Xiutetelco, Puebla, así como también, para
reconocer cuáles son las sustancias psicoactivas que
más consumen y a partir de ello, determinar cuál sería
la forma más viable para prevenir o reducir la existencia
del problema.
Cuestionario: Estandarizado con acumulación de puntos; las
preguntas serán dicotómicas y policotómicas de tal forma
que permitan cuantificar las respuestas, aunque no se deja
sin cabida la posibilidad de agregar al final alguna pregunta
abierta para profundizar más sobre el tema. La formulación
de las preguntas será de forma sencilla y su aplicación será
anónima con la finalidad de que otorguen respuestas
honestas.
INSTRUMENTO