Este documento presenta una introducción a la literatura de poesía para niños. Explica brevemente qué es la poesía y por qué es importante transmitirla a los niños. Luego, detalla seis métodos para acercar la poesía a los niños: 1) A través de un vocabulario sonoro, 2) Dejando que los niños elijan libros por su cuenta, 3) Evitando preguntas exhaustivas, 4) Seleccionando poemas atractivos para los niños, 5) Alentando a los niños a escribir poesía, y

1. LA LITERATURA
Un encuentro entre
la poesía y los niños
Presentado por:
Dayana Yulissa Forero Ramírez
Geraldin Ospina Tovar
Año 2021

2. ¿Qué es poesía?

3. ¿Pará que trasmitir poesía?
“Pues lo que importa no es la luz que encendemos día a día,
sino la que alguna vez apagamos para guardar la memoria
secreta de la luz” Teillier (2005) (fragmento).
“La poesía va y viene
entre lo que es y lo que no es.
Teje reflejos y los desteje.
La poesía siembra ojos en las páginas.
Siembra palabras en los ojos.”
Octavio Paz (1956) (Poema- Decir, hacer)

4. La adquisición de la escritura supone
para el niño una serie de reglas: se
escribe de izquierda a derecha, las
letras tienen determinadas formas y
tamaño, etcétera.[...] Lo gráfico se
transforma, así, en un especialísimo
portador de sentido […].(Calvo, 2010,
p. 13)
Por eso la poesía es tan
accesible
al oído y al alma del niño.
Alimenta la imaginación y
nutre la sensibilidad
y la fantasía. (p. 15)
Conecta
con su sentir,
traduce su inquietud
y no tiene otra
utilidad
que su belleza. (p.

5. La
poesía
Hablar con
libertad
Sentir
Emocionar
Lo que acontece
al mundo
Responder
sentimientos
Proclamar
inocencia
La locura
Celebrar la vida
Encuentro con el
silencio
Trasmitir valores
Sirve para
Lo señala el poeta español
Kepe Murua. (p.28)
La poesía, si es que existe
(2005)

6. ¿Cómo acercar la poesía al niño?
La poesía se puede acercar a los niños de varias maneras:
1. A través de un vocabulario
sonoro.
Comienza con ritmo, ya sea de cantidad
(medida de los versos), de tono (pausas), de
timbre (rima) o de intensidad (acentos).

7. El adulto, maestro y
comunidad deben
contar con una actitud
adecuada, con tiempo,
un espacio especial.
La idea es crear una
complicidad afectiva,
un diálogo más allá de
las palabras.

8. 2. Dejar escoger al niño
libremente el libro o lectura.
La lectura
Adaptación y
comprensión
Repetición –
elementos
idénticos
Rompe la
limitación
Nuevos
conocimientos
Absorbente Penetrante
3. No cansarlo ante
preguntas de
comprensión lectora
Cuestionario
exhaustivo

9. 4. Seleccionando un poema teniendo la seguridad de
que atrapará al niño y enriquecerá su universo poético
La
experiencia
propia de
quien lo
recomienda
Puede
NO Gustarle
SI gustarle y sentir
igual o más la
experiencia.
Poner a su alcance
poesía auténtica, con
intensidad y
honestidad, que
contenga elementos
emocionales que
ayuden a su
desarrollo.

10. 5. Acercarlos a la escritura
Pone a flor de piel sus sentimientos –
resultados sorprendentes
No dejarlos ser solo consumidores de texto
Los niños también se apoderan de las palabras
y crean palabras.
Labor de la escuela
Distinguen estructuras (poema)
Ayudar a crear un espacio de
encuentro entre la poesía y el
silencio.

11. 6. Uso de actividades
Escolar
Lineamientos
generales
Bibliotecas o
bibliotecarios
Propuestas
Familiar
Juegos
de rimas
Juego de
palabras
Con
música

12. Ejemplo de una
propuesta:

13. Poemas para tus oídos…
Cuentos corticos de Magali Muñoz
Madre mía de Gabriela Mistral
El Señor Don gato de “Anónimo”

14. Bibliografía
Calvo. M. (2017) Poesía con niños. Guía para propiciar el encuentro de los
niños con la poesía. Secretaría de Cultura Coordinación Nacional de
Desarrollo Cultural Infantil-Alas y Raíces. Tomado de:
https://alasyraices.gob.mx/ebooks/POESIACONNINOS.pdf
Radioteca (2014, julio 01). Poemas infantiles. [Episodio poscast]. En
Podcast Radioteca. https://radioteca.net/audioseries/poemas-infantiles/