El documento resume la música en el antiguo Egipto, desde sus orígenes y desarrollo principal en los templos, hasta los diferentes instrumentos como el arpa y la flauta faraónica, y los tipos de escalas y danzas utilizados. Se describe el significado de la música en los ritos funerarios y agrícolas, y cómo era transmitida de maestros a estudiantes sin un sistema formal de notación musical.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
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Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
2. ¿Cómo se desarrollo el antiguo Egipto?
La civilización egipcia se
desarrollo durante mas de
3000 a.c.
Comenzó con la unificación
de varias ciudades del valle
del Nilo
3.
4.
5.
6. ¿Cuáles son las fuentes de estudio del
antiguo Egipto?
La representación en
pinturas y bajorrelieves de
músicos y bailarines y los
restos arqueológicos de
instrumentos, son las
mejores fuentes para su
estudio
7.
8.
9. ¿Qué tradiciones nos ha llegado?
La tradición oral que
nos ha llegado gracias
a los cantores coptos
también ha contribuido
al conocimiento de la
música del antiguo
Egipto.
10. ¿Cómo se clasifica la música en el antiguo
Egipto?
En la época de los
Faraones se clasifica
entre la popular y
festiva y la que se
interpretaba en los
ritos funerarios y
religiosos
11.
12. ¿Dónde fue su desarrollo principal de la
música en el antiguo Egipto?
Fue en los templos,
interpretada durante
los ritos dedicados a
los dioses como las de
los cultos a Isis y
Neftis
13.
14. ¿Qué significado tenían los ritos y la música
en el antiguo Egipto?
Tenían un especial
significado con los ritos
funerarios y eran
acompañados por la
música, a la que también
se consideraba un medio
de comunicación con los
difuntos.
15.
16. ¿Qué significado tenían las labores agrícolas
y la música en el antiguo Egipto?
Durante las labores
agrícolas se entonaban
los “cantos de siembra y
sega”. Presentes en todas
las culturas agrarias. El
canto de siega se conocía
con el nombre de “canto
de Maneros”
17.
18.
19. ¿Cómo era utilizada la música en la salud en
el antiguo Egipto?
Era utilizada como
remedio terapéutico
y el mismo jeroglífico
que se usaba para la
música servía para
representar la alegría
y el bienestar.
20.
21. ¿Cómo era el sistema musical en el antiguo
Egipto?
No desarrollaron un sistema para
representar los sonidos
musicales aunque si conocemos
que tenían unas estrictas normas
de ejecución y que era
transmitida directamente del
maestro al alumno
22.
23. ¿Qué es el quirónomo?
Es un director musical,
mediante un lenguaje en
signos reproducidos con
las manos, la quiromanía
indicaba la altura y las
notas concretas que el
musico debia tocar.
24.
25. ¿Cómo es la música en los templos?
Los templos tenían
sus músicos,
cantantes y bailarinas.
Las Hener o las
cantoras de Amón,
eran algunos de los
nombres que recibían.
26.
27.
28.
29. ¿Qué tipos de escalas utilizaron?
Se creen que usaron
la escala pentatónica,
extendida en oriente,
pero fue
evolucionando hasta la
de siete notas o
pitagórica.
30.
31.
32. ¿Qué podemos apreciar de las pinturas y
relieves?
En las pinturas y relieves se
observa que el musico
practica simultáneamente
dos notas diferentes, datos
de una posible “polifonía”.
33.
34.
35. ¿Cuál era el instrumento mas apreciado?
El arpa era el instrumento
mas apreciado.
Había de muchos tamaños y
estilos, asi como de
diferentes números de
cuerdas, de cinco a doce
según la época.
36.
37.
38. ¿Cuál era la facilidad de la interpretación con
el Arpa?
El arpa entrañaba una gran
dificultad técnica.
Solían tocarla las mujeres y eran
muy reconocidas os arpistas
ciegos.
39.
40.
41. ¿Qué otros instrumentos aparecieron
después del Arpa?
Las liras y los laudes
de origen asiático
aparecieron
posteriormente.
42.
43.
44. ¿Cómo era la flauta Faraónica?
Tenia unas medidas
establecidas, que se regia por el
codo egipcio de 45 cm. Tenían
uno o dos codos de largo y tres o
cuatro agujeros que se tapaban
con las falanges.
45.
46.
47. ¿Cómo era la Chirimia?
La Chirimia doble
estaba compuesta por
dos tubos paralelos
de caña con lengüeta,
de igual longitud, que
sonaban al unísono.
48.
49. ¿Cómo eran las trompetas?
Las trompetas eran
relacionada con Osiris y la
resurrección, eran
metálicas de cobre o plata.
Se usaban en los desfiles
militares y para el culto a
los muertos.
50.
51. ¿Cómo era el Sistro?
El sistro es un instrumento
que produce un sonido de
susurro de cañas.
Esta dedicado a la diosa
Kathor, una de las
protectoras de la música.
52.
53.
54.
55. ¿Cómo era el menat o collar hathórico?
Era realizado
con un
contrapeso
metálico,
símbolo de
renacimiento
56.
57. ¿Cómo eran los tambores y panderos?
Tambores y panderos
producen un timbre cálido
y misterioso. Tenemos
varios ejemplos de este
instrumento, pequeños y
grandes de forma circular y
algunos rectangulares.
58.
59. ¿Cómo eran las tablillas de entrechoque?
Tablillas de entrechoque estaban
hechas de marfil, que producían
un sonido agudo y las realizadas
con madera tenían un sonido
mas grave.
Durante el imperio antiguo
destacan las tablillas hatoricas,
con forma de mano y brazo.
60.
61. ¿Cómo eran las danzas en el antiguo egipto?
La danza era parte
importante en la vida de
los antiguos egipcio.
Se conocen distintos
tipos de bailes:
religiosos, de banquetes,
de harén, de combate y
los de la calle.