la naturaleza es un fuente de vida para todos los seres vivos por que sin ella no seriamos nadie y ya estuviéramos muertos por so hay que cuidarla bien no quemar basura y no contaminar los ríos para hacer un planeta de bien.
Básicamente a lo que queríamos llegar nosotros era de como el hombre como factor predominante en la destrucción ambiental, nos lleva a señalar las heridas que actualmente sufre nuestro planeta, basta mencionar, que por la obra cruel del hombre, día tras día el clima global empeora, los bosques desaparecen, los desiertos se extienden, miles de millones de toneladas de tierra fértil van a parar cada año al mar. Numerosas especies se extinguen; se calienta nuestro planeta, desastres climáticos como inundaciones, tormentas y huracanes, destruyen la tierra. Los seres humanos, con la Revolución Industrial, empezaron realmente a cambiarla faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera, y la calidad de agua. Hoy, el rápido crecimiento de la población humana, y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente, y aquello está produciendo una perdida cada vez más acelerada en la calidad de vida y su capacidad para sustentarla. La presión poblacional y la pobreza conducen a esfuerzos desesperados para sobrevivir aun a costa de la naturaleza Es necesario señalar que las sociedades de consumo son los responsables fundamentales de la atroz destrucción del medio ambiente.
Básicamente a lo que queríamos llegar nosotros era de como el hombre como factor predominante en la destrucción ambiental, nos lleva a señalar las heridas que actualmente sufre nuestro planeta, basta mencionar, que por la obra cruel del hombre, día tras día el clima global empeora, los bosques desaparecen, los desiertos se extienden, miles de millones de toneladas de tierra fértil van a parar cada año al mar. Numerosas especies se extinguen; se calienta nuestro planeta, desastres climáticos como inundaciones, tormentas y huracanes, destruyen la tierra. Los seres humanos, con la Revolución Industrial, empezaron realmente a cambiarla faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera, y la calidad de agua. Hoy, el rápido crecimiento de la población humana, y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente, y aquello está produciendo una perdida cada vez más acelerada en la calidad de vida y su capacidad para sustentarla. La presión poblacional y la pobreza conducen a esfuerzos desesperados para sobrevivir aun a costa de la naturaleza Es necesario señalar que las sociedades de consumo son los responsables fundamentales de la atroz destrucción del medio ambiente.
Nombre Autor (a): Fernanda Coronado León
Curso: V Semestre B
Sector de Aprendizaje: Estudio y comprensión de la sociedad
Objetivo Fundamental: Apreciar los efectos de la acción del hombre sobre su entorno y emitir juicios fundados al respecto.
Contenido Mínimo: Relación sociedad-paisaje: valoración de los procesos de producción agropecuaria y forestal, urbanización, construcción de áreas verdes, erosión, contaminación y reservas naturales.
Breve descripción del Proyecto:
El presente proyecto va dirigido a alumnos entre 9 y 10 años, por tanto se focaliza en llamar la atención de los educandos, para esto se utilizó un dibujo animado auténtico para ellos, complementado con audio, videos, fotografiass, planillas ricas en un diseño personalizado y abundante colorido, sin caer en excesos. Es importante señalar que además de ser una herramienta complementaria para una clase, también este puede ser utilizado por el alumno desde su hogar, puesto que cada diapositiva está reforzada por indicadores que nos señala lo que debemos hacer.
Manejo de los Recursos Naturales para la Conservación de los EcosistemasMadres Azules
Se entiende por Recurso Natural a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un proceso industrial.
Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser producidos por el hombre.
En este cápitulo podrá encontrar los siguientes temas:
Desarrollo de un proyecto educativo ambiental, proceso de enseñanza-aprendizaje, sistema. ambiente, ecología. ecosistemas, biodiversidad. redes tróficas, recursos naturales. desarrollo sustentable, conservación, preservación y protección, trabajos prácticos, bibliografía.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Examination of Total Precipitable Water using MODIS measurements and Comparis...inventionjournals
In this research, precipitable water vapor, as the most effective character in the production of biomass is estimated using remote sensing techniques. Total Precipitable Water (TPW) was estimated using measurements in the Near Infrared bands of the MODIS. To examine the level of confidence in TPW deriving, a simultaneous in situ measurement by Radiosonde and ground-based Global Positioning System (GPS) was carried out. The TPW as results in Radiosonde and GPS was accomplished using the relevant physical equations and base on wet delay troposphere, respectively. Results showed a high correlation among the values of TPW derived from MODIS banding ratio, Radiosonde and GPS data at the Mehrabad station. Also, Using the ratio of the apparent reflectance in the water vapor absorption band to reflectance in non-absorbing band, the atmospheric water vapor transparency was mapped, that the maps showed a high correlation between apparent reflectance and TPW MODIS as their statistical results showed an inverse negative relationship(R²= -0.97).
Nombre Autor (a): Fernanda Coronado León
Curso: V Semestre B
Sector de Aprendizaje: Estudio y comprensión de la sociedad
Objetivo Fundamental: Apreciar los efectos de la acción del hombre sobre su entorno y emitir juicios fundados al respecto.
Contenido Mínimo: Relación sociedad-paisaje: valoración de los procesos de producción agropecuaria y forestal, urbanización, construcción de áreas verdes, erosión, contaminación y reservas naturales.
Breve descripción del Proyecto:
El presente proyecto va dirigido a alumnos entre 9 y 10 años, por tanto se focaliza en llamar la atención de los educandos, para esto se utilizó un dibujo animado auténtico para ellos, complementado con audio, videos, fotografiass, planillas ricas en un diseño personalizado y abundante colorido, sin caer en excesos. Es importante señalar que además de ser una herramienta complementaria para una clase, también este puede ser utilizado por el alumno desde su hogar, puesto que cada diapositiva está reforzada por indicadores que nos señala lo que debemos hacer.
Manejo de los Recursos Naturales para la Conservación de los EcosistemasMadres Azules
Se entiende por Recurso Natural a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un proceso industrial.
Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser producidos por el hombre.
En este cápitulo podrá encontrar los siguientes temas:
Desarrollo de un proyecto educativo ambiental, proceso de enseñanza-aprendizaje, sistema. ambiente, ecología. ecosistemas, biodiversidad. redes tróficas, recursos naturales. desarrollo sustentable, conservación, preservación y protección, trabajos prácticos, bibliografía.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Examination of Total Precipitable Water using MODIS measurements and Comparis...inventionjournals
In this research, precipitable water vapor, as the most effective character in the production of biomass is estimated using remote sensing techniques. Total Precipitable Water (TPW) was estimated using measurements in the Near Infrared bands of the MODIS. To examine the level of confidence in TPW deriving, a simultaneous in situ measurement by Radiosonde and ground-based Global Positioning System (GPS) was carried out. The TPW as results in Radiosonde and GPS was accomplished using the relevant physical equations and base on wet delay troposphere, respectively. Results showed a high correlation among the values of TPW derived from MODIS banding ratio, Radiosonde and GPS data at the Mehrabad station. Also, Using the ratio of the apparent reflectance in the water vapor absorption band to reflectance in non-absorbing band, the atmospheric water vapor transparency was mapped, that the maps showed a high correlation between apparent reflectance and TPW MODIS as their statistical results showed an inverse negative relationship(R²= -0.97).
Fınancıal Rısk Management 'S Impact On Company Valueinventionjournals
The competition taking place under the current conditions reveals future uncertainty. To protect against possible adversities and create defenses at this point, no longer it has a compelling Taking requests from businesses. Financial risk management, reduction of the negative effects of the financial risks to the company, so the profitability of the company and the company is found to be useful to the extent it is important towards enhancing competitiveness. Financial risk management activities are also a cost themselves. The benefits will be provided for the management of financial risk, financial risk activities of the company are meaningless if they remain lower than the resources will be spent on risk management. However, the issue is quite complex, sectoral and disadvantages of return of financial risk management, and risk types can vary cyclical basis. international financial markets since the 1970s witnessed an important transition period. The globalization of international financial markets, free movement of capital, technological advances and increased competition a new process, launched the company with financial instability and has faced financial risk concept. Therefore institutions in ensuring the continuity of existence and reaching their goals were to identify financial risks, measure and manage today's extremely critical.
Entrepreneurship is considered as a source of wealth creation, economic growth, social progress, and technological development. The current paper seeks to shed light on obstacles that are impeding business creators to start their businesses. To identify the observed constraints, we developed a questionnaire that we addressed to 120 new entrepreneurs drawing on the theoretical and empirical literature. The application of factor analysis has revealed that business creators’ decision to launch their ventures is hindered mainly by the following factors: lack of managerial and business skills, poor training programs, and risk aversion. The study also suggests some recommendations to alleviate obstacles facing new entrepreneurs when deciding to launch their projects
Synthesis And Evaluation of Different Numbers of Phosphonate Group Containing...inventionjournals
Oil fields were seriously affected by the mineral scale formation, mainly calcium deposition. This paper focused on the synthesis and scale prevention of oilfield scaling, especially carbonates scale and sulfate scale. Scale can cause loss of production due to blockages in the near-well formation, in the tubing or in the surface facilities. Phosphonates are widely accepted as the most effective inhibitors for calcium carbonate and calcium sulfate, also are widely used in many water treatment applications. Most good scale inhibitors should work at dosage levels between 5 and 25 ppm on most production systems depending on calcium concentration. The treatment rates can be affected by contaminants which take the scale inhibitor out of solution. Six different compounds of phosphonate containing groups have been synthesized and evaluated for scale inhibition property. Evaluation of synthetic phosphonate compounds as scale inhibitors has been done by using NACE Standard TM-0374-2001. From the results clear that one and two phosphonate group containing compounds do not show any characteristic of prevention of scales of either calcium carbonate or calcium sulphate. The compounds which have phosphonate group three or more show characteristics of prevention of both types of scales.
An Analogical Study of the Narrative Techniques Used In the Film Paradesi (20...inventionjournals
Narrations in films have always taken the primary place. Understanding the narrative culture of a medium becomes the prime motive of the narrator while working on adaptations. There is a strong connection between the verbal and visual representation is sequence, since literary and filmic signs are apprehended consecutively through time. The success and acceptability of a film is based on the narration style and techniques. This is very much true in Tamil cinema narrative patterns. While trying to adapt the story from a medium the director of the film Bala, has focused on trying to maintain the narrative syntax of the original, but has also closely followed the semantics of visual design. The Tamil film Paradesi is an adaptation of the Tamil translation Yerium Panikkadu of the novel ‘Red Tea’, which was has been an inspiration for the director.
Amplification of High Frequency Wave through Nonlinear Wave Particle Interact...inventionjournals
A theoretical study on the amplification of high frequency wave has been made on the basis of a nonlinear wave particle interaction with drift eave turbulence in an inhomogeneous plasma. The drift wave turbulence, which is one of the common features of inhomogeneous plasma, is taken as the low frequency resonant mode field and is found to be strongly in phase relation with thermal particles. The plasma particles accelerated by drift wave turbulence field, may transfer energy to high frequency ion acoustic wave through a modulated field. A Max wellian distribution function model for inhomogeneous plasma has been considered under the standard local approximation, we have estimated the growth rate of ion acoustic wave, which is obtained by using the nonlinear dispersion relation. It has been found that amplification of ion acoustic wave is possible at the expense of drift turbulence energy
Examining the Usability of Message Reading Features on Smartwatchesinventionjournals
This study examined smart watch message reading features by considering the following assessment points: simplicity, comprehensibility, perceived usefulness, and overall satisfaction. Three smart watches (Pebble Watch, Samsung Galaxy Gear2, and Sony Smartwatch2) were subjected to user tests, and indepth user interviews were conducted. The results showed that 83.3% of participants experienced difficulty in checking and reading messages. Screen size, text size, and accessing messages were the top three factors causing inconvenience. The participants believed that the most useful feature of the smart watch was message notification, and message reading was also considered useful. The message notification function could be further developed for smartwatch design.
The Nature of Human Rights: Both Universal and Relative or neither Universal ...inventionjournals
: This paper critically discusses the arguments put forward by Jack Donnelly and Michael Goodhart as to the nature of human rights. While Jack Donnelly argues that Human Rights are relatively universal, his counterpart Michael Goodhart debates that Human Rights are neither relative nor universal. The former has analysed the nature of human rights by referring to several concepts of universality out of which he claimed that functional, international legal and overlapping consensus universality are defensible whereas anthropological and ontological universality are indefensible.In doing so he has also asserted that functional and international legal universality are contingent and relative, while overlapping consensus universality is more universal than relative.Goodhart has responded by stating that use of such adjectives will create unnecessary confusion and avoiding them will rather validate the analysis of the different conceptual facets of Human Rights.
The Impact of Physical Activity on Socializing Mentally Handicapped Childreninventionjournals
This research is conducted to determine socialization of individuals with moderate mental retardation by physical activity. In order to meet the needs of physical activity of individuals with mental retardation, programs including work and play are being prepared today. These games and practices are aimed on their abilities, limitations and interests. A well-planned program of physical activity can have a positive contribution to all areas of development on children with mental disabilities. In this study, which proceeds on the basis of The Focus Group Interview (FGI), a part of qualitative research strategy, 19 parents with disabled kids were interviewed. Children of parents who participated in the study have moderate mental retardation (MR) and they have been playing basketball for two days a week, swimming for one day a weekend short walking at least three times a week on a regular basis for the last two years. The study was made by Maximum Diversity Sampling as a sampling method and interview form was used as a data collection means. Verbal explanations given by parents to open-ended questions were analyzed through content analysis. Main themes of each research question were chosen by comparing a pre determined part of the creation of common themes. As a result, parents who are suffering from hyperactive or inactive children, tell that they observe a significant change in their children after doing sports. Parents who see this positive change become happy and therefore they have spare time for themselves while their kids are doing sports. Both parents and children defined the positive changes at home and social life along with sports as happiness and calmness. Parents state that they feel their kid’s sense of achievement, improved ability to make an action and communications kills. They also observe the fact that they gain acceptance in the community
La idea de la humanidad de mantener la armonía entre el hombre y la naturaleza, se remonta a las épocas más primitivas de la historia de la humanidad, y se manifiesta así mismo en todas las religiones.
Mejorando la estimación de emisiones GEI conversión bosque degradado a planta...CIFOR-ICRAF
Presented by Kristell Hergoualc'h (Scientist, CIFOR-ICRAF) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Presentación de Inés Aguilar, de IITG Instituto Tecnológico de Galicia, en la píldora del jueves 30 de mayo de 2024, titulada "La Píldora de los Jueves: Performance Verification WELL".
Descripción del departamento de San Martin, ubicación, clima, flora y fauna. Con sus respectivos recreos turísticos, sus límites que tiene con cada cuidad.
Avances de Perú con relación al marco de transparencia del Acuerdo de ParísCIFOR-ICRAF
Presented by Berioska Quispe Estrada (Directora General de Cambio Climático y Desertificación) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
AVANCCE DEL PORTAFOLIO 2.pptx por los alumnos de la universidad utpluismiguelquispeccar
espero que te sirve esta documento ya que este archivo especialmente para desarrollar una buena investigación y la interacción entre el individuo y el medio ambiente es compleja y multifacética, involucrando una red de influencias mutuas que afectan el desarrollo y el bienestar de las personas y el estado del entorno en el que viven.
La relación entre el individuo y el medio ambiente es un tema amplio que abarca múltiples disciplinas como la psicología, la sociología, la biología y la ecología. Esta interacción se puede entender desde varias perspectivas:
La agricultura insostenible es uno de los principales problemas que tiene nue...
La naturaleza
1. La naturaleza
Luz nivia dagil acuña
Institución educativa Alfonso López Pumarejo
Valledupar (cesar)
2. La naturaleza
Luz nivia dagil acuña
Trabajo escrito para obtener una nota en el tercer periodo
Yudis maestre
Institución educativa Alfonso López Pumarejo
Valledupar (cesar)
3. Introducción
importancia de la naturaleza
La naturaleza en el ser humano
Naturaleza fuente de vida
Salvemos la naturaleza
La contaminación de la naturaleza
Clases de contaminación el la naturaleza
Ventajas de la naturaleza
Desventajas de la naturaleza
5. Agradecer le especialmente a Dios y a mi papa por darme la oportunidad de estar aquí con ustedes
y a todos mis compañeros por apoyarme y a los profesores
6. Importancia de la naturaleza
Desde pequeños estamos acostumbrados a admirar a diario las maravillas de las plantas y flores,
nos gusta interactuar con los animales domésticos y saber cómo cuidarlos, alimentarlos y
protegerlos. En muchos casos, nos encariñamos con ellos como si fueran parte de nuestra
familia. También desde nuestra infancia nos maravillamos con aquellos animales que son
salvajes y que se desplazan elegantemente por nuestro entorno o en lugares lejanos buscando su
alimento. A ellos los podemos observar en lugares especialmente acondicionados para eso como
los zoológicos o los parques botánicos y es menester de los humanos saber mantener, conservar y
cuidar esos lugares y sus habitantes como corresponde.
7. La naturaleza también está presente cuando miramos el paisaje y nos asombramos por su
belleza, cuando llueve y miramos las gotas caer en nuestra ventana. A veces nos asustamos con
los truenos y nos dan miedo fenómenos climáticos muy violentos y peligrosos como los tornados,
los maremotos o los terremotos. Las sensaciones que nos genera la naturaleza son infinitas. Todo
esto nos prueba que nuestra vida está en directa relación con la naturaleza y aunque a veces
creamos que ya no la necesitamos, ella está en todo y debemos cuidarla.
8. La naturaleza del ser humano
Los pensamientos y acciones del ser humano están moldeados por dos
naturalezas siempre presentes: la espiritual y la material. La naturaleza
material del hombre es fruto de su evolución física y, aunque es indispensable
para la existencia en este mundo, si se le permite que rija la consciencia, el
resultado serán la injusticia, la crueldad y el egoísmo. De otra parte, la
naturaleza espiritual del hombre se caracteriza por cualidades como el amor,
la bondad, la amabilidad, la generosidad y la justicia. Los individuos logran
realizarse como seres humanos cuando fortalecen su naturaleza espiritual, al
grado en que esta sea la que domine su existencia.
9. Así como la llama está oculta dentro de la vela y los rayos de luz están potencialmente
presentes en la lámpara, los atributos divinos se encuentran latentes en el ser humano. Si la
realidad de nuestro ser se asemejara a un espejo, todas sus potencialidades se revelarían
solamente cuando el espejo se encontrara libre de mancha y orientado hacia la Fuente de Luz.
El espejo de nuestro ser se pule por medio de la oración, el estudio y la aplicación de las
sagradas escrituras, la adquisición de conocimiento, los esfuerzos por mejorar nuestra conducta
y el servicio a la humanidad.
10. Entre las fuerzas que ayudan a cultivar las cualidades espirituales latentes en el ser humano –
tales como la bondad, la justicia, la veracidad y la confiabilidad – se encuentran el amor de
Dios, la atracción hacia la belleza y la sed de conocimiento. La operación de estas y otras
fuerzas edificantes contribuye a fortalecer nuestro sentido de propósito, impulsándonos a
nuestra propia transformación y a la transformación de la sociedad.
Todos tenemos la capacidad de reconocer el amor de Dios y de reflejarlo hacia Su creación.
“¡Qué poder es el amor!” “En el mundo de la existencia no existe un poder mayor que el poder
del amor. Cuando el corazón de una persona se enciende con la llama del amor, está dispuesta a
sacrificarlo todo, hasta su vida”
11. La naturaleza es fuente de vida
Los seres humanos formamos parte de la naturaleza y calidad de nuestra vida
depende de todos los seres que comparten este planeta. Debemos cuidar la
naturaleza porque de ella depende nuestro bienestar. La naturaleza se
encuentra en un proceso permanente de movimiento y transformación. Se
manifiesta de diferentes maneras, por ejemplo, a través de fenómenos
naturales de cierta regularidad como la lluvia, los vientos, los temblores de la
tierra o el desgaste natural del suelo que produce la erosión. Los terremotos,
las inundaciones, los incendios, las erupciones volcánicas, las tormentas
tropicales, los tornados, las tormentas eléctricas, los deslizamientos, las
sequías, las plagas y los fenómenos llamados “El Niño” y “La Niña” forman
parte de la naturaleza, como el sol y la lluvia.
12. Estos fenómenos afectan a casi toda la Tierra. En tiempos pasados, la gente tenía leyendas para
explicar estos fenómenos. Decían que el volcán estaba enojado, o que los dioses demandaban un
sacrificio. Hoy día, la ciencia, la tecnología y la historia nos ayudan a comprender estos eventos
en lugar de simplemente temerlos. Sin embargo, estos fenómenos todavía siguen convirtíendose
en desastres, y afectan a mucha gente en cada rincón del planeta donde aún no se ha arraigado
una cultura de prevención.
13. Salvemos la naturaleza
Para cubrir las necesidades del crecimiento demográfico, los esfuerzos para la conservación en
el futuro deberán ser extraordinariamente innovadores. Sin embargo, también deben ser
compasivos. Esto significa que los esfuerzos para la conservación deben también cubrir las
necesidades de las personas. A menos que las necesidades básicas estén cubiertas, difícilmente
importará otra cosa. Los Fondos de Agua sintetizan la noción que involucra cubrir las
necesidades de la naturaleza y de las personas. La colecta de fondos para los usuarios de agua
en locaciones piloto —en América Latina y en Nairobi, Kenia—permite restaurar los bosques
aguas arriba de las ciudades, generar agua limpia de manera natural para cientos de personas.
Es más económico que las plantas de tratamiento hídrico y beneficia, a su vez, a la naturaleza.
14. La contaminación de la naturaleza
La Contaminación se denomina a la presencia en el ambiente de cualquier agente químico,
físico o biológico nocivos para la salud o el bienestar de la población, de la vida animal o
vegetal.
Esta degradación del medio ambiente por un contaminante externo puede provocar daños en la
vida cotidiana del ser humano y alterar las condiciones de supervivencia de la flora y la fauna.
Alrededor de 2 millones de personas podrían morir cada año por alguna causa atribuible a la
contaminación atmosférica, asegura la Organización Mundial de la Salud. Según este estudio la
mayor cantidad de muertes se producen en los países en desarrollo donde se concentran altas
densidades de partículas nocivas para la salud.
15. La población humana crece según una progresión geométrica y la demanda de alimentos y
necesidades básicas para la vida del hombre son cada vez mayores. El aumento en el consumo
de diversos productos y desechos, provocados por el ser humano, trae como consecuencia la
generación de sustancias tóxicas.
Este desarrollo indiscriminado ha alterado la Tierra:
Regiones enteras en zonas tropicales han sufrido la desertificación,
Extinción de especies animales y vegetales
Graves inundaciones que arruinan cada año las cosechas de las zonas más pobres del planeta.
16. Los grupos más vulnerables frente a la contaminación son: niños, mujeres embarazadas,
personas con afecciones respiratorias y ancianos con enfermedades crónicas. Otro sector de la
población con un alto riesgo de padecer los efectos causados por la contaminación atmosférica
son los que trabajan al exterior o en lugares donde se está más expuesto a emisiones de
contaminantes, como calles llenas de tráfico vehicular o determinadas industrias.
Algunos estudios vinculan la pobreza con una mayor probabilidad de padecer los efectos de la
contaminación atmosférica. Los pobres viven hacinados en casas sin las necesidades básicas, en
condiciones perjudiciales para la salud de sus hijos o cultivando en tierras degradadas.
17. Clases de contaminación a la naturaleza
a contaminación puede ocurrir, en el suelo, la tierra y el aire.
Se puede dividir en clases según los agentes contaminantes o el medio afectado:
Contaminación Atmosférica: producto de las emisiones de gases tóxicos a la atmósfera terrestre,
como el dióxido de carbono
Contaminación del Agua: presencia de desechos en el agua, como los vertidos de industrias y las
aguas servidas.
Contaminación del Suelo: presencia de desechos en el suelo, a causa de actividades agrícolas y
ganaderas.
Contaminación Sonora: presencia de altos decibelios en algún lugar determinado.
18. Contaminación Química: un compuesto químico se introduce en el medio.
Contaminación Radiactiva: dispersión de materiales radiactivos accidentalmente.
Contaminación Térmica: emisión de fluidos a elevada temperatura.
Contaminación Electromagnética: radiaciones del espectro electromagnético que son
perjudiciales para los seres vivos.
Contaminación Microbiológica: Producida por microorganismos, como en la manipulación
inadecuada de alimentos.
19. Los valores ambientales
Los valores ambientales o como también se le conoce, la educación ambiental, no es un área del
saber como tal, pues no hay definiciones específicas que se le acrediten, sólo conceptos
relacionados al área de la naturaleza y el ambiente. Se podría definir pues, como el proceso de
enseñanza de valores para la concienciación de protección al medio ambiente.
20. Por lo que, los valores ambientales, deben aportar herramientas que hagan énfasis en la
obtención de nuevas maneras de reubicación del saber de todos los actores sociales, en la que
laacción que ablande la conciencia de los seres humanos abarque no solo su cotidianidad a lo
más próximo en su entorno de vida, sino hasta lo más lejano, que se contemple y se acepte al
mundo en una escala global y que la participación e intervención del hombre sobre la naturaleza
y el ambiente se entienda y reflexione de forma
21. La comprensión del ser humano desde los aspectos de conservación, mantenimiento y protección
para con cada acto que afecte al medio ambiente es determinante por consiguiente dentro de
estos valores. Acciones comunes y simples como no botar desperdicios en la calle, aliviaría de
forma considerable el impacto que de hacer lo contrario causa al ambiente, pues supondría
un ahorro a diferentes escalas, se invertiría menos en el mantenimiento y limpieza por
desperdicios, se gastaría menos energía humana y de maquinaria operada destinada para dicha
limpieza, cabe destacar que muchas de estas maquinarias empleadas para limpiar desperdicios
aparte de consumir energía, suelen emanar contaminación colateral mientras son operadas para
cumplir con una función que podría ser menor si todos conocieran más acerca de los valores
ambientales.
22. En un punto un poco menos simple que el hecho de dejar los desperdicios no en la calle sino en
el lugar destinado para ellos, sería el involucrar la cultura del reciclaje como
parte activa dentro de estos valores, pues básicamente todo podría ser reciclado y reutilizado,
generando un cambio descomunal sobre la contribución para con el ambiente. El ser más
consientes con lo que respecta al consumo innecesario también estaría dentro de estosvalores,
en una era en donde el consumismo masivo se ha instaurado con tanta fuerza, el ambiente del
cual se extraen los recursos se encuentra cada vez más afectado
23. .Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social, histórico,
biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la bondad.
Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la sinceridad, la bondad,
el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupa por mejorar su marca.
24. Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las cosas, independientemente
que se les conozca o no. Un valor objetivo siempre será obligatorio por ser universal (para todo
ser humano) y necesario para todo hombre, por ejemplo, la sobre vivencia de la propia vida. Las
valores tienen que ser descubiertos por el hombre y sólo así es como puede hacerlos parte de su
personalidad.
Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona, su importancia es
sólo para ella, no para los demás. Cada cual los busca deacuerdo con sus intereses.
25. objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del
conocimiento que se tenga de ellos. Sin embargo, la valoración es subjetiva, es decir, depende
de las personas que lo juzgan. Por esta razón, muchas veces creemos que los valores cambian,
cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos quienes damos mayor o menor
importancia a un determinado valor
26. Los valores con respecto a nuestro medio ambiente, se justifican en que orientan y guían
la acción del ser humano con la naturaleza, respetándola, amándola, conservándola y
protegiéndola para fortalecer su espacio y transformar una mejor sociedad en calidad de vida.
Los valores en pro del Ambiente son fundamentales, porque forman parte de la educación moral
que el ser humano y la madre naturaleza necesitan, aceptando todas sus dimensiones de
relación y equilibrio de amor, respeto, calidad y desarrollo de todas las capacidades posibles en
beneficios de nuestro ambiente.
27. La conciencia es el conocimiento que el ser humano tiene de si mismo y sus actos. por lo tanto,
es la capacidad que tenemos de vernos, analizarnos y juzgarnos en todos los ámbitos de la vida.
La conciencia Ambiental. es el conocimiento de las acciones que ejecutamos a nuestro entorno
que nos rodea, teniendo pleno sentido y facultades del impacto tanto positivo como negativo
que se puede ocasionar al mismo.
Todos debemos aplicar y fomentar la conciencia ecológica para conservar y contribuir un mundo
con una mejor calidad de vida.
29. resumen
noción de naturaleza permite referirse a los fenómenos que forman parte
del universo físico y a todo aquello vinculado a los organismos vivientes. El
diccionario de la Real Academia Española (RAE) reconoce dieciocho
acepciones de la palabra, lo que muestra su amplitud de significados.
La naturaleza puede referirse a aquello que caracteriza a un ser. Por
ejemplo: “El hecho de comerse a sus propios hijos está en la naturaleza de
varios animales”, “Nunca dejará de comportarse así, la rebeldía forma parte
de su naturaleza”.
30. Así, por ejemplo, existe el concepto de naturaleza humana. Con él lo que se
intenta expresar es que cualquier hombre o mujer tiene una serie de
características que son inherentes a todos los seres humanos y que
irremediablemente están en relación con lo que son sus formas de pensar, de
actuar e incluso de sentir.
n campo este que ha dado lugar a que durante la historia muchos hayan sido
los estudiosos, pensadores y filósofos que han reflexionado acerca de dicho
término. Este sería el caso, por ejemplo, de figuras de la talla del intelectual
alemán Karl Marx, del filósofo Georg Wilhelm Friedrich
31. Las cualidades y virtudes de los objetos también se engloban dentro del
concepto de naturaleza: “Este mueble es de naturaleza noble y maciza”.
El uso más habitual de la noción, de todas formas, se asocia a aquello que
forma el mundo terrenal y que no ha sido creado por el hombre: “Tenemos
que proteger la naturaleza”, “La minería es una actividad que daña la
naturaleza de forma irreparable”.
El término, por lo tanto, suele referirse a la totalidad de los seres
vivos (incluyendo seres humanos, animales y plantas) y a los fenómenos que
surgen sin intervención de las personas (como el viento o la nieve).
32. Anexo
En la sociedad actual, la ciencia es un instrumento indispensable para
comprender el mundo que nos rodea y los avances tecnológicos que se
producen continuamente y que poco a poco van trasformando nuestras
condiciones de vida, así como para desarrollar actitudes responsables sobre
aspectos ligados a la vida, a la salud, a los recursos naturales y al medio
ambiente. Por ello, los conocimientos científicos se integran en el saber
humanístico, que debe formar parte de la cultura básica de todos los
ciudadanos. Los conocimientos sobre ciencias de la naturaleza, adquiridos en
la educación primaria deben ser afianzados y ampliados durante la etapa de
secundaria obligatoria, incorporando también actividades prácticas
obligatorias, propias del trabajo del naturalista y de la Física y Química,
enfocadas a la búsqueda de explicaciones. Las actividades prácticas deben
convertirse en auténticos «contenidos prácticos», imprescindibles en estas
materias
33. Los contenidos que se trabajan en esta asignatura deben estar orientados a la
adquisición por parte del alumnado de las bases propias de la cultura
científica, en especial en la unidad de los fenómenos que estructuran el
mundo natural, en las leyes que los rigen y en la expresión matemática de
esas leyes, de lo que se obtiene una visión racional y global de nuestro
entorno que sirva de base para poder abordar los problemas actuales
relacionados con la vida, la salud, el medio y las aplicaciones tecnológicas
34. Los contenidos que se trabajan en esta asignatura deben estar orientados a la
adquisición por parte del alumnado de las bases propias de la cultura
científica, en especial en la unidad de los fenómenos que estructuran el
mundo natural, en las leyes que los rigen y en la expresión matemática de
esas leyes, de lo que se obtiene una visión racional y global de nuestro
entorno que sirva de base para poder abordar los problemas actuales
relacionados con la vida, la salud, el medio y las aplicaciones tecnológicas
35. En el currículo que se presenta, se han englobado en la asignatura de las
Ciencias de la Naturaleza las materias de Biología y Geología, y Física y
Química en los dos primeros cursos de esta etapa, con lo que se crea una
unidad curricular y se mantiene así una aproximación de conjunto al
conocimiento de los fenómenos naturales, integrando conceptos y subrayando
las relaciones y conexiones entre los mismos. Se pretende que el alumno
descubra la existencia de marcos conceptuales y procedimientos de
indagación comunes a los diferentes ámbitos del saber científico. En tercer y
cuarto curso, dada la madurez del alumno, se separan las dos materias para
profundizar de un modo más especializado en los contenidos.