CTMA. Tema 1. Humanidad y medio ambiente.
Índice:
- Concepto de medio ambiente.
- Funciones del medio ambiente.
- Riesgos.
- Impactos.
- Influencia del ser humano sobre el entorno.
En este cápitulo podrá encontrar los siguientes temas:
Desarrollo de un proyecto educativo ambiental, proceso de enseñanza-aprendizaje, sistema. ambiente, ecología. ecosistemas, biodiversidad. redes tróficas, recursos naturales. desarrollo sustentable, conservación, preservación y protección, trabajos prácticos, bibliografía.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
CTMA. Tema 1. Humanidad y medio ambiente.
Índice:
- Concepto de medio ambiente.
- Funciones del medio ambiente.
- Riesgos.
- Impactos.
- Influencia del ser humano sobre el entorno.
En este cápitulo podrá encontrar los siguientes temas:
Desarrollo de un proyecto educativo ambiental, proceso de enseñanza-aprendizaje, sistema. ambiente, ecología. ecosistemas, biodiversidad. redes tróficas, recursos naturales. desarrollo sustentable, conservación, preservación y protección, trabajos prácticos, bibliografía.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Relaciones entre el Hombre y el Medio AmbienteJose Casan
Angela Rodriguez Gonzales, habló sobre las relaciones del hombre con el Medio Ambiente, dejando claro que sus actuaciones son determinantes para el Planeta.
Arquitectura e Impacto Ambiental - Act No 2: Conceptualización sobre el "Medi...Caco Calatayud
Conceptos básicos sobre el ambiente los cuales son de suma importancia para evaluar el impacto que tiene la acción del hombre sobre la Tierra.
Arquitectura e Impacto Ambiental.
Relaciones entre el Hombre y el Medio AmbienteJose Casan
Angela Rodriguez Gonzales, habló sobre las relaciones del hombre con el Medio Ambiente, dejando claro que sus actuaciones son determinantes para el Planeta.
Arquitectura e Impacto Ambiental - Act No 2: Conceptualización sobre el "Medi...Caco Calatayud
Conceptos básicos sobre el ambiente los cuales son de suma importancia para evaluar el impacto que tiene la acción del hombre sobre la Tierra.
Arquitectura e Impacto Ambiental.
Diapositivas de teoría y problemática ambientalcielofabra
PROBLEMÁTICA AMBIENTALES A NIVEL MUNDIAL
Pérdida de Biodiversidad. El comportamiento humano ha destruido y continua destruyendo diariamente el hábitat de las especies. Cuando exterminamos una, hay un efecto inmediato en la cadena alimenticia, que a su vez afectan a los ecosistemas interdependientes.
Ciclos de fósforo y nitrógeno. Aunque el efecto de las actividades humanas en el ciclo del carbono es más conocido, la influencia en el ciclo del Nitrógeno tiene un mayor impacto en el ambiente.El uso y abuso del nitrógeno por parte de la raza humana ha dado como resultado una tecnología muy beneficiosa para nuestra especie: Cada año, convertimos aproximadamente 120 millones de toneladas de nitrógeno de la atmósfera en formas reactivas como los nitratos para la producción de fertilizantes o aditivos alimenticios. Los residuos de las plantaciones llegan a los océanos y tienen un efecto negativo en el fitoplancton, que es responsable por la producción de gran parte del oxígeno.
Contaminación. Suelo, agua y aire son contaminados por compuestos químicos que tardan años en disolverse. La mayoría de estos químicos son resultado de nuestro estilo de vida y son creados por la industria y por los vehículos de motor. Algunos de los tóxicos más comunes son: metales, nitratos y plásticos. Esto contribuye a la muerte de muchas especies tanto terrestres como acuáticas
PROBLEMATIAS AMBIENTALES IDENTIFICADOS A NIVEL NACIONAL.
Colombia es un país que tiene problemas ambientales en casi todas las regiones. El Atlas reseña, entre otros, las fumigaciones con glifosato, los madereros en el Chocó, los hoteles en el Tayrona y la hidroeléctrica el Quimbo. Y lo que llama la atención es que casi la mitad de todos los casos señalados en el estudio están relacionados con la extracción de dos minerales: el oro y el carbón.
LA MINERÍA ES UNO DE LOS PROBLEMAS MÁS GRANDES QUE ENFRENTA LA BIODIVERSIDAD COLOMBIANA. La minería es la principal fuente de despojo de la naturaleza en todos los rincones. Tal vez uno de los principales retos que enfrenta el país es cómo manejar el dilema entre el desarrollo económico y la conservación de sus recursos. Hasta el momento va ganando lo primero. “El crecimiento económico del país se ha dado a costa de la destrucción de una parte de las inmensas riquezas que tenemos”. Según el estudio en Colombia el sector minero energético incrementó su participación en el PIB de 2% al 11% entre 1975 y 2012 y la inversión extranjera en el sector extractivo pasó del 14% en 1994 al 55% en 2012.
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMATICAS AMBIENTALES A NIVEL REGIONAL.
Uno de los retos a los se enfrenta la CVS es como intervenir en la recuperación de humedales, el control de los rellenos sanitarios y la polémica ambiental por la explotación de minerales en el sur de Córdoba, que Córdoba vive una crisis ambiental por cuenta de los programas inconclusos en material de protección del ecosistema. Hay que
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
41. Estimación de la Concentración de la Biodiversidad a nivel mundial
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45. 1. A su posición geográfica en la zona ecuatorial 2. La Presencia de la Cordillera de los Andes y la alta precipitación fluvial 3. La influencia de varias corrientes marinas 4. Refugio del Pleistoceno RAZONES
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51. Causas de la pérdida de la biodiversidad En el Ecuador, la deforestación 4. Calentamiento global 1. Destrucción de hábitats naturales