Conferencia impartida por el Dr. Manuel Pulido Mendoza, director de la Escuela de Posgrado de la UFM para la Escuela de Altos Estudios Estratégicos del Comando Superior de Educación (COSEDE) del Ejército de Guatemala, Ciudad de Guatemala, 8 de octubre de 2015
Un profesor de la Universidad Estatal de Michigan desarrolló un modelo de la comunicación en los años 1960 que identifica seis componentes claves: la fuente, el encodificador, el mensaje, el canal, el decodificador y el receptor. El modelo analiza los factores involucrados en los procesos comunicativos para mejorar la capacidad humana de enfrentar problemas. El objetivo fundamental de la comunicación es permitir que las personas influyan e interactúen intencionalmente entre sí.
Este documento resume la historia de los medios de comunicación en Occidente desde la invención de la imprenta hasta Internet. Explica cómo cada nuevo medio revolucionó la transmisión de información, desde la imprenta que permitió una difusión más amplia del conocimiento, el ferrocarril y el telégrafo que acortaron distancias, la radio y la televisión que entretuvieron e informaron a las masas, hasta Internet que permite a los usuarios un rol activo. Concluye que a pesar de las convergencias, cada medio se caracteriza por su
Este documento resume el desarrollo del pensamiento filosófico medieval. Explica que el cristianismo se convirtió en la religión oficial del Imperio Romano y los primeros filósofos cristianos defendieron y difundieron sus creencias. Luego, San Agustín y Santo Tomás de Aquino elaboraron sistemas filosóficos que intentaron conciliar la fe con la razón. Finalmente, Guillermo de Ockham cuestionó algunos aspectos de la filosofía de Santo Tomás y marcó el comienzo del declive de la
Este documento contrasta las ideas de utopía y distopía. Define la utopía como una comunidad ficticia sustentada en ideales filosóficos que promueven la igualdad, el pacifismo y la propiedad común, donde la felicidad del individuo depende de la felicidad del colectivo. Define la distopía como una utopía negativa o antiutopía que presenta una sociedad futura autoritaria donde el Estado controla de forma absoluta el comportamiento individual y define el bien y el mal.
El documento resume la película de Charles Chaplin "El Gran Dictador" de 1940, una sátira de Hitler y Mussolini que fue muy polémica. A pesar de las amenazas y presiones recibidas, Chaplin terminó y estrenó la película. Fue prohibida en muchos países fascistas y generó controversia en Estados Unidos, donde Chaplin fue acusado de comunista.
El documento resume las presidencias de los líderes del Frente Nacional en Colombia entre 1958 y 1974. Incluye información sobre Alberto Lleras Camargo, quien inició el sistema del Frente Nacional mediante el cual los partidos Liberal y Conservador se turnaban la presidencia. También cubre las presidencias de Guillermo León Valencia, Carlos Lleras Restrepo, y Misael Pastrana Borrero, el último presidente elegido bajo el acuerdo del Frente Nacional. El objetivo del Frente Nacional era superar la violencia bipartidista en Colombia y distribuir equitativamente
El cuento "La máscara de la muerte roja" de Edgar Allan Poe trata sobre un príncipe llamado Próspero que se encierra en su castillo con varios nobles para escapar de una misteriosa peste llamada la Muerte Roja que asola su región. Una noche, Próspero celebra una fiesta de disfraces con siete aposentos de diferentes colores, pero durante la fiesta descubre a un extraño con un disfraz negro y una máscara que resulta ser la personificación de la misma Muerte Roja, contagiando
Un profesor de la Universidad Estatal de Michigan desarrolló un modelo de la comunicación en los años 1960 que identifica seis componentes claves: la fuente, el encodificador, el mensaje, el canal, el decodificador y el receptor. El modelo analiza los factores involucrados en los procesos comunicativos para mejorar la capacidad humana de enfrentar problemas. El objetivo fundamental de la comunicación es permitir que las personas influyan e interactúen intencionalmente entre sí.
Este documento resume la historia de los medios de comunicación en Occidente desde la invención de la imprenta hasta Internet. Explica cómo cada nuevo medio revolucionó la transmisión de información, desde la imprenta que permitió una difusión más amplia del conocimiento, el ferrocarril y el telégrafo que acortaron distancias, la radio y la televisión que entretuvieron e informaron a las masas, hasta Internet que permite a los usuarios un rol activo. Concluye que a pesar de las convergencias, cada medio se caracteriza por su
Este documento resume el desarrollo del pensamiento filosófico medieval. Explica que el cristianismo se convirtió en la religión oficial del Imperio Romano y los primeros filósofos cristianos defendieron y difundieron sus creencias. Luego, San Agustín y Santo Tomás de Aquino elaboraron sistemas filosóficos que intentaron conciliar la fe con la razón. Finalmente, Guillermo de Ockham cuestionó algunos aspectos de la filosofía de Santo Tomás y marcó el comienzo del declive de la
Este documento contrasta las ideas de utopía y distopía. Define la utopía como una comunidad ficticia sustentada en ideales filosóficos que promueven la igualdad, el pacifismo y la propiedad común, donde la felicidad del individuo depende de la felicidad del colectivo. Define la distopía como una utopía negativa o antiutopía que presenta una sociedad futura autoritaria donde el Estado controla de forma absoluta el comportamiento individual y define el bien y el mal.
El documento resume la película de Charles Chaplin "El Gran Dictador" de 1940, una sátira de Hitler y Mussolini que fue muy polémica. A pesar de las amenazas y presiones recibidas, Chaplin terminó y estrenó la película. Fue prohibida en muchos países fascistas y generó controversia en Estados Unidos, donde Chaplin fue acusado de comunista.
El documento resume las presidencias de los líderes del Frente Nacional en Colombia entre 1958 y 1974. Incluye información sobre Alberto Lleras Camargo, quien inició el sistema del Frente Nacional mediante el cual los partidos Liberal y Conservador se turnaban la presidencia. También cubre las presidencias de Guillermo León Valencia, Carlos Lleras Restrepo, y Misael Pastrana Borrero, el último presidente elegido bajo el acuerdo del Frente Nacional. El objetivo del Frente Nacional era superar la violencia bipartidista en Colombia y distribuir equitativamente
El cuento "La máscara de la muerte roja" de Edgar Allan Poe trata sobre un príncipe llamado Próspero que se encierra en su castillo con varios nobles para escapar de una misteriosa peste llamada la Muerte Roja que asola su región. Una noche, Próspero celebra una fiesta de disfraces con siete aposentos de diferentes colores, pero durante la fiesta descubre a un extraño con un disfraz negro y una máscara que resulta ser la personificación de la misma Muerte Roja, contagiando
El documento analiza cómo la ideología de género busca manipular el lenguaje para promover un cambio cultural. Promueve la deconstrucción de significados existentes y la apropiación de palabras con carga positiva para impulsar una nueva hegemonía cultural. Algunos ejemplos son el uso de términos como "derechos reproductivos" en lugar de "aborto" o "igualdad de género" en lugar de "ideología LGTBI". El documento sugiere un lenguaje de encuentro que proteja la dignidad de la persona
Este documento resume las características del populismo político en América Latina. Define al populismo como un estilo de liderazgo carismático y personalista que habla en nombre del pueblo y promete cambiar el status quo. Explica que el populismo se caracteriza por el rechazo a las instituciones y la desconfianza hacia los otros. También analiza ejemplos de líderes populistas latinoamericanos como Hugo Chávez y Evo Morales y discute los riesgos que plantea el populismo para la democracia.
El documento describe el estado actual del hombre en el mundo contemporáneo, caracterizado por profundos cambios y una época de gran inseguridad e identidad. También analiza los cambios en el orden personal y social, incluyendo nuevas formas de pensar y actuar influenciadas por los medios de comunicación de masas. Finalmente, discute las características de la modernidad y posmodernidad, y cómo la educación debe adaptarse a este nuevo contexto posmoderno.
Este documento explica la ideología de género, definiéndola como un sistema de pensamiento que niega las diferencias biológicas entre hombres y mujeres y busca destruir la familia tradicional. Se origina de ideas como el marxismo y el feminismo radical. Se propaga a través de la educación, política y medios de comunicación. Su objetivo final es lograr un cambio social forzado mediante la manipulación del lenguaje y la mente de las personas.
c1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptxMartín Ramírez
El documento resume los conceptos clave de la teoría crítica desarrollada por la Escuela de Frankfurt, incluyendo sus análisis de la sociedad capitalista moderna y la industria cultural. También examina las contribuciones de pensadores como Walter Benjamin, Theodor Adorno, Max Horkheimer, y Michel Foucault y sus perspectivas sobre el poder, la ideología y la construcción social de la verdad.
El documento resume varias conferencias y debates de Michel Foucault sobre temas como la microfísica del poder, la genealogía de la historia, la justicia popular, el papel de los intelectuales y el poder, la prisión y el cuerpo. Foucault analiza conceptos como vigilancia, castigo, verdad, saber, sujeto y relaciones de poder a través de la historia.
Presentación sobre exploración metodológica, en base a investigación-acción, para abordar el tema de la autogestión comunitaria en República Dominicana. La propuesta consiste en abordar Herramientas diversificadas en Cajas que permitan reflejar la multiplicidad de los discursos que se enuncian y se practican.
La presentación se realizó el día 9 de Octubre del 2013 en la Biblioteca Pedro Mir de la Universidad Autónoma de Santo Domingo.
Pueden descargar la versión para visualizarla con sus efectos utilizando programas como LibreOffice: http://es.libreoffice.org/
Este documento resume las dos fuentes principales de la propaganda política: la publicidad y la ideología política. Explica cómo la publicidad evolucionó de ser informativa a sugestiva, utilizando técnicas psicológicas para influir en las personas. También describe cómo la Revolución Francesa marcó el surgimiento de una propaganda basada en ideologías políticas totalitarias, vinculada estrechamente con la guerra. Finalmente, señala cómo el marxismo-leninismo y otros movimientos políticos desarrollaron aún más las técnicas
Este documento define la opinión pública y discute sus diferentes acepciones desde varias perspectivas académicas. También describe brevemente la evolución histórica de la opinión pública desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo el desarrollo de la imprenta, los medios masivos y eventos políticos importantes. Finalmente, cita varias fuentes consultadas para la investigación sobre este tema.
Paulo Freire fue un educador brasileño que desarrolló la teoría de la educación liberadora. Trabajó para organizaciones internacionales como la UNESCO y enseñó en universidades. Publicó varios libros influyentes sobre la educación y la liberación de los oprimidos. Criticó la educación bancaria tradicional y propuso una educación problematizadora y humanizadora que empodere a los estudiantes.
La filosófia de la educación cobra importancia en los momentos actuales, por lo que es necesario debatir sobre tres preguntas fundamentales: Qué tipo de sociedad queremos, qué tipo de individuos se necesitan y, por ende, qué tipo de escuela se requiere.
Este documento presenta una discusión sobre la perspectiva postcolonial y los conflictos sociales en Perú. Explora conceptos como la colonialidad del poder, la geografía de la razón y la representación del "otro". Incluye tres discursos que ilustran actitudes coloniales y la necesidad de descolonialidad para resolver conflictos de manera respetuosa.
El documento resume la historia de la psicología humanista desde 1929 hasta 1965. Destaca eventos como la Gran Depresión, la presidencia de Roosevelt y sus políticas de bienestar social, la inmigración de científicos europeos a EEUU escapando del nazismo, y el desarrollo de conceptos como la terapia gestalt y la jerarquía de necesidades de Maslow. También describe las ideas y corrientes filosóficas como el existencialismo que influyeron en el movimiento humanista, así como instituciones pioneras como el Instituto E
Este documento resume las principales teorías sobre la desigualdad humana y el origen del poder político. Explora cómo la inseguridad humana ha llevado a la creación de jerarquías sociales y el uso del lenguaje y los símbolos para legitimar el poder de las élites. También discute los enfoques funcionalistas y de conflicto para explicar la estratificación social y cómo esto ha influido en el pensamiento político a lo largo de la historia.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de tercero medio sobre la unidad de diálogo literario y efecto estético. Incluye objetivos y habilidades a desarrollar, así como instrucciones metodológicas. También contiene un artículo sobre utopías y distopías que define estos términos y analiza su uso en la literatura, con ejemplos como "Utopía" de Tomás Moro y obras distópicas del siglo XX. Por último, define el régimen totalitario y enumera sus característic
Este documento resume los principales conceptos y técnicas de la propaganda. Explica que la propaganda sirve para influir en las actitudes y conducta de las masas y ganar sus convicciones. Describe 11 principios clave de la propaganda nazi, como la simplificación, exageración y repetición de mensajes. También analiza el uso de líderes carismáticos, escenografía y diferentes categorías de propaganda como negra, blanca y gris.
El documento discute diferentes modelos de la relación entre sexo y género a lo largo de la historia, incluyendo el modelo de subordinación patriarcal, el modelo igualitario, el feminismo radical y la teoría queer. También describe la ideología de género moderna, la cual promueve la disociación entre sexo y género y busca eliminar las diferencias entre los sexos.
El documento resume la vida y obra del teórico de la comunicación Armand Mattelart. Nació en Bélgica en 1936 y estudió derecho y ciencias políticas en la Universidad Católica de Lovaina. Emigró a París y luego a Chile, donde desarrolló estudios pioneros sobre la estructura de los medios de comunicación y su relación con el poder político y económico. Uno de sus libros más influyentes fue Para leer al Pato Donald, escrito con Ariel Dorfman, que analizaba los mecanismos de pens
"Operación Semántica" Trabajo final teoría del periodismo de Octavio LoyolaPatricia Bertolotti
Trabajo final sobre seguimiento, sistematización y análisis periodístico de la cátedra Teoría del Periodismo. A cargo del Dr. Carlos García Da Rosa y Marina Casales.
Carrera de Comunicación Social. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales UNaM. Misiones. Argentina.
¿Cómo ser competitivo en la industria de las Relaciones Internacionales?UFM Escuela de Posgrado
Conferencia de Diego R. Solís para la Escuela de Posgrado, UFM, Guatemala, 14 de noviembre de 2017.
Más información: https://posgrado.ufm.edu/maestria-en-relaciones-internacionales/
Carlos Sabino, "El número de víctimas del enfrentamiento armado interno de ...UFM Escuela de Posgrado
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y hacia finales de 2022 para los productos refinados. Este paquete de sanciones sería el sexto impuesto a Rusia desde la invasión de Ucrania y busca aumentar la presión económica sobre Moscú.
El documento analiza cómo la ideología de género busca manipular el lenguaje para promover un cambio cultural. Promueve la deconstrucción de significados existentes y la apropiación de palabras con carga positiva para impulsar una nueva hegemonía cultural. Algunos ejemplos son el uso de términos como "derechos reproductivos" en lugar de "aborto" o "igualdad de género" en lugar de "ideología LGTBI". El documento sugiere un lenguaje de encuentro que proteja la dignidad de la persona
Este documento resume las características del populismo político en América Latina. Define al populismo como un estilo de liderazgo carismático y personalista que habla en nombre del pueblo y promete cambiar el status quo. Explica que el populismo se caracteriza por el rechazo a las instituciones y la desconfianza hacia los otros. También analiza ejemplos de líderes populistas latinoamericanos como Hugo Chávez y Evo Morales y discute los riesgos que plantea el populismo para la democracia.
El documento describe el estado actual del hombre en el mundo contemporáneo, caracterizado por profundos cambios y una época de gran inseguridad e identidad. También analiza los cambios en el orden personal y social, incluyendo nuevas formas de pensar y actuar influenciadas por los medios de comunicación de masas. Finalmente, discute las características de la modernidad y posmodernidad, y cómo la educación debe adaptarse a este nuevo contexto posmoderno.
Este documento explica la ideología de género, definiéndola como un sistema de pensamiento que niega las diferencias biológicas entre hombres y mujeres y busca destruir la familia tradicional. Se origina de ideas como el marxismo y el feminismo radical. Se propaga a través de la educación, política y medios de comunicación. Su objetivo final es lograr un cambio social forzado mediante la manipulación del lenguaje y la mente de las personas.
c1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptxMartín Ramírez
El documento resume los conceptos clave de la teoría crítica desarrollada por la Escuela de Frankfurt, incluyendo sus análisis de la sociedad capitalista moderna y la industria cultural. También examina las contribuciones de pensadores como Walter Benjamin, Theodor Adorno, Max Horkheimer, y Michel Foucault y sus perspectivas sobre el poder, la ideología y la construcción social de la verdad.
El documento resume varias conferencias y debates de Michel Foucault sobre temas como la microfísica del poder, la genealogía de la historia, la justicia popular, el papel de los intelectuales y el poder, la prisión y el cuerpo. Foucault analiza conceptos como vigilancia, castigo, verdad, saber, sujeto y relaciones de poder a través de la historia.
Presentación sobre exploración metodológica, en base a investigación-acción, para abordar el tema de la autogestión comunitaria en República Dominicana. La propuesta consiste en abordar Herramientas diversificadas en Cajas que permitan reflejar la multiplicidad de los discursos que se enuncian y se practican.
La presentación se realizó el día 9 de Octubre del 2013 en la Biblioteca Pedro Mir de la Universidad Autónoma de Santo Domingo.
Pueden descargar la versión para visualizarla con sus efectos utilizando programas como LibreOffice: http://es.libreoffice.org/
Este documento resume las dos fuentes principales de la propaganda política: la publicidad y la ideología política. Explica cómo la publicidad evolucionó de ser informativa a sugestiva, utilizando técnicas psicológicas para influir en las personas. También describe cómo la Revolución Francesa marcó el surgimiento de una propaganda basada en ideologías políticas totalitarias, vinculada estrechamente con la guerra. Finalmente, señala cómo el marxismo-leninismo y otros movimientos políticos desarrollaron aún más las técnicas
Este documento define la opinión pública y discute sus diferentes acepciones desde varias perspectivas académicas. También describe brevemente la evolución histórica de la opinión pública desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo el desarrollo de la imprenta, los medios masivos y eventos políticos importantes. Finalmente, cita varias fuentes consultadas para la investigación sobre este tema.
Paulo Freire fue un educador brasileño que desarrolló la teoría de la educación liberadora. Trabajó para organizaciones internacionales como la UNESCO y enseñó en universidades. Publicó varios libros influyentes sobre la educación y la liberación de los oprimidos. Criticó la educación bancaria tradicional y propuso una educación problematizadora y humanizadora que empodere a los estudiantes.
La filosófia de la educación cobra importancia en los momentos actuales, por lo que es necesario debatir sobre tres preguntas fundamentales: Qué tipo de sociedad queremos, qué tipo de individuos se necesitan y, por ende, qué tipo de escuela se requiere.
Este documento presenta una discusión sobre la perspectiva postcolonial y los conflictos sociales en Perú. Explora conceptos como la colonialidad del poder, la geografía de la razón y la representación del "otro". Incluye tres discursos que ilustran actitudes coloniales y la necesidad de descolonialidad para resolver conflictos de manera respetuosa.
El documento resume la historia de la psicología humanista desde 1929 hasta 1965. Destaca eventos como la Gran Depresión, la presidencia de Roosevelt y sus políticas de bienestar social, la inmigración de científicos europeos a EEUU escapando del nazismo, y el desarrollo de conceptos como la terapia gestalt y la jerarquía de necesidades de Maslow. También describe las ideas y corrientes filosóficas como el existencialismo que influyeron en el movimiento humanista, así como instituciones pioneras como el Instituto E
Este documento resume las principales teorías sobre la desigualdad humana y el origen del poder político. Explora cómo la inseguridad humana ha llevado a la creación de jerarquías sociales y el uso del lenguaje y los símbolos para legitimar el poder de las élites. También discute los enfoques funcionalistas y de conflicto para explicar la estratificación social y cómo esto ha influido en el pensamiento político a lo largo de la historia.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de tercero medio sobre la unidad de diálogo literario y efecto estético. Incluye objetivos y habilidades a desarrollar, así como instrucciones metodológicas. También contiene un artículo sobre utopías y distopías que define estos términos y analiza su uso en la literatura, con ejemplos como "Utopía" de Tomás Moro y obras distópicas del siglo XX. Por último, define el régimen totalitario y enumera sus característic
Este documento resume los principales conceptos y técnicas de la propaganda. Explica que la propaganda sirve para influir en las actitudes y conducta de las masas y ganar sus convicciones. Describe 11 principios clave de la propaganda nazi, como la simplificación, exageración y repetición de mensajes. También analiza el uso de líderes carismáticos, escenografía y diferentes categorías de propaganda como negra, blanca y gris.
El documento discute diferentes modelos de la relación entre sexo y género a lo largo de la historia, incluyendo el modelo de subordinación patriarcal, el modelo igualitario, el feminismo radical y la teoría queer. También describe la ideología de género moderna, la cual promueve la disociación entre sexo y género y busca eliminar las diferencias entre los sexos.
El documento resume la vida y obra del teórico de la comunicación Armand Mattelart. Nació en Bélgica en 1936 y estudió derecho y ciencias políticas en la Universidad Católica de Lovaina. Emigró a París y luego a Chile, donde desarrolló estudios pioneros sobre la estructura de los medios de comunicación y su relación con el poder político y económico. Uno de sus libros más influyentes fue Para leer al Pato Donald, escrito con Ariel Dorfman, que analizaba los mecanismos de pens
"Operación Semántica" Trabajo final teoría del periodismo de Octavio LoyolaPatricia Bertolotti
Trabajo final sobre seguimiento, sistematización y análisis periodístico de la cátedra Teoría del Periodismo. A cargo del Dr. Carlos García Da Rosa y Marina Casales.
Carrera de Comunicación Social. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales UNaM. Misiones. Argentina.
¿Cómo ser competitivo en la industria de las Relaciones Internacionales?UFM Escuela de Posgrado
Conferencia de Diego R. Solís para la Escuela de Posgrado, UFM, Guatemala, 14 de noviembre de 2017.
Más información: https://posgrado.ufm.edu/maestria-en-relaciones-internacionales/
Carlos Sabino, "El número de víctimas del enfrentamiento armado interno de ...UFM Escuela de Posgrado
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y hacia finales de 2022 para los productos refinados. Este paquete de sanciones sería el sexto impuesto a Rusia desde la invasión de Ucrania y busca aumentar la presión económica sobre Moscú.
José María de Jesús Reina Barrios, un presidente guatemalteco olvidado por...UFM Escuela de Posgrado
El documento presenta una tesis sobre José María de Jesús Reina Barrios, un presidente guatemalteco olvidado. Justifica la investigación debido a que existe poca información sobre Reina Barrios. El objetivo es construir su biografía y analizar sus logros de gobierno. La metodología incluye consultar archivos primarios y secundarios. La tesis analiza la vida de Reina Barrios, su gobierno de 1892 a 1898, sus obras para el progreso como infraestructura y educación, y su asesinato en 1898. Concluye
1992. Ordóñez Jonama, R. - "Responso a 'Guatemala. Linaje y racismo'"UFM Escuela de Posgrado
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE debatirán el paquete de sanciones propuesto esta semana, pero se espera que haya desacuerdos entre los países miembros sobre las medidas.
Perspectivas Geopolíticas sobre Asia y su impacto en la región centroamericana UFM Escuela de Posgrado
VIDEO de la conferencia: http://bit.ly/AsiaAzpuru
La economía y, por tanto también el peso geopolítico, han basculado del eje del Atlántico hacia el eje del Pacífico, donde las economías del Extremo Oriente, Sudeste Asiático y Oceanía están encabezando el crecimiento mundial. ¿Qué implicaciones geopolíticas está ya teniendo este nuevo escenario y cuáles son las tendencias que nos pueden dar claves para anticipar las realidades históricas que podríamos ver en un futuro próximo? Centroamérica tiene una situación central entre hemisferios así como de comunicación axial entre ambos oceános y sus países ribereños, por lo que estos cambios no nos dejarán indiferentes. El experto en geopolítica Estuardo Rodríguez Azpuru, catedrático de nuestra programa en Relaciones Internacionales y en Estudios Asia-Pacífico, nos estará desvelando estas tendencias y claves en esta próxima e interesante conferencia para la Escuela de Posgrado de la UFM.
Datos de la conferencia:
Lugar: Anfiteatro EN-601 (Edificio de la Escuela de Negocios)
Día: 15 de junio de 2017
Hora: 6pm-7pm
Conferencia presencial, pero se impartirá en línea a quien lo solicite a posgrado@ufm.edu y al WhatsApp +502 5120 8916.
Entrada libre. Tarifa plana de parqueo comprando sticker de Q. 40 en la misma conferencia.
Conferencista: Estuardo Rodríguez Azpuru
Estado actual y perspectivas del proceso de integración económica centroameri...UFM Escuela de Posgrado
Más info: https://posgrado.ufm.edu/blog/visita-institucional-alumnos-la-escuela-posgrado-la-sieca/
Los alumnos de la Maestría en Relaciones Internacionales y de la Maestría de Política y Derecho Internacional, realizaron una visita institucional al Centro de Estudios para la Integración Económica (CEIE), el pasado 14 de junio cuya sede es la Secretaria General de Integración Económica la SIECA. El objetivo de la actividad académica fue conocer in situ el trabajo del CEIE, sus programas, recursos, investigaciones y el papel en la creación y gestión de conocimiento del proceso de integración centroamericano.
El Director del Centro, el Licenciado Eduardo Espinoza, después de una visita por las instalaciones compartió una presentación titulada Estado Actual y Perspectivas del Proceso de Integración Centroamericana, donde se conocieron diferentes aspectos de la integración centroamericana sus desafíos y oportunidades mas importantes especialmente en los alcances del Tratado de Asociación de la Unión Europea con Centroamérica, la Unión Aduanera Honduras- Guatemala ,el impacto de la Alianza de la Prosperidad en la región y las limitaciones de la nueva diplomacia de las cumbres.
La visita se llevó acabo en horas de la mañana y estuvo bajo la coordinación del catedrático profesor Allan Javier Oviedo quien imparte la asignatura “Los procesos de Integración Internacional: Una perspectiva comparada” lo acompaño el Doctor Manuel Pulido Mendoza, Director de la Escuela de Posgrado quien entrego un reconocimiento y agradecimiento al Director de la CEIE por todo su apoyo a dicha visita.
Conferencia impartida por el Dr. Manuel Pulido Mendoza, director de la Escuela de Posgrado de la UFM para la Casa Popenoe, Antigua, Guatemala. 22 de octubre de 2015
La captación de jóvenes para su incorporación a la guerrilla guatemalteca, 19...UFM Escuela de Posgrado
Autor: Bollat Álvarez de Pinetta, Silvia Patricia
Imp / Ed.: Guatemala, Guatemala : Universidad Francisco Marroquín, 2015.
Descripción: 105 p. : il. ; 21 cm.
Contenido: Justificación. — Presentación. — Cuadro sinóptico. — Contexto histórico mundial de la década de 1960. — 1. Razones por las cuales una parte de la juventud decidió participar en el conflicto armado guatemalteco. — 2. La guerrilla urbana. — 3. El Concilio Vaticano II (1962-1965) y la Teología de la Liberación. –4. La comunidad jesuita. — 5. Exilio y migración para la juventud intelectual. — Conclusiones. — Fuentes
Resumen:
Justificación: A continuación el lector tendrá la oportunidad de conocer y comprender los métodos de captación que varias instituciones utilizaron para involucrar a algunos jóvenes de diferentes sectores de la sociedad en el conflicto armado en Guatemala. Este involucramiento creó un escenario de dolor, no solamente a ellos, sino también a sus familias.
Temas:
Guerrilla – Guatemala
Política militar – Guatemala
Movimientos revolucionarios – Guatemala
Conflicto armado – Guatemala
Seguridad nacional – Guatemala
Comunidad Jesuita
Desplazados por la violencia – Guatemala
Notas:
Tesina elaborada por la autora para obtener el título de Magíster Artium en Historia. Universidad Francisco Marroquín. Escuela de Posgrado. Distinción de la Escuela de Posgrado, 2015.
Análisis comparado de los acuerdos CAFTA-DR y acuerdo de Asociación: modelos ...UFM Escuela de Posgrado
Este documento presenta el plan de estudio, marco teórico y metodología para un análisis comparado de los acuerdos comerciales CAFTA y Acuerdo de Asociación entre Centroamérica y la Unión Europea. El objetivo principal es analizar los modelos y estrategias de implementación previstos por cada tratado para promover la integración regional. Se busca determinar cuál de los dos enfoques, el pragmático estilo CAFTA o el enfoque político del Acuerdo de Asociación, ha sido más efectivo para impuls
La incidencia del narcotráfico en Guatemala como concecuencia del efecto globo.UFM Escuela de Posgrado
Este documento describe el efecto globo en el contexto del narcotráfico. Explica que cuando se aplican presiones en una región para combatir la producción o tráfico de drogas, el problema simplemente se traslada a otra área. Las políticas antidrogas de EE.UU. en Colombia y Perú en las décadas de 1980 y 1990 tuvieron como resultado el desplazamiento de la producción a Brasil, Argentina, Chile y Paraguay. Más recientemente, las acciones en México a través de la Iniciativa Mérida podrían estar
Este documento analiza la transición a la democracia en los países del Triángulo Norte de Centroamérica (El Salvador, Guatemala y Honduras). Explica que entre las décadas de 1960 y 1980 estos países estuvieron bajo regímenes autoritarios militares que negaban derechos civiles y realizaban fraude electoral. A finales de la década de 1970 e inicios de la de 1980 se iniciaron procesos de apertura democrática, con elecciones en Honduras en 1980 y transiciones posteriores en El Salvador y Guatemala,
Autor: Bay Morenes, Rodolfo Luis
Título: La decadencia de Occidente : su origen, causas y posibles soluciones. —
Imp / Ed.: Guatemala, Guatemala : Universidad Francisco Marroquín, 2015.
Descripción:
110 p. : il. ; 21 cm.
Contenido:
1. Introducción. — 2. El origen. — 3. Las causas contemporáneas. — 4. Del conocimiento de los orígenes y causas de un problema como mejor antídoto para recomendar soluciones factibles. — 5. Conclusiones. — 6. Las posibles soluciones. — 7. Dedicatorias. — 8. Glosario. — 9. Bibliografía. —
Resumen:
Tomado de la introducción: “En este trabajo se analizarán cuales son los orígenes históricos por los que Occidente se encuentra al día de hoy en este momento de encrucijada, que nos llevará a estudiar desde la decadencia de la primera gran civilización occidental, la greco romana, hasta nuestros días. Intentaremos identificar también las variables promotoras de este ocaso que vemos presentes desde el Siglo XIX, con la Revolución Industrial, hasta nuestros días. Esto nos llevará a conocer los grandes aciertos y errores de la civilización occidental, que tienen un fondo social multi-nivel y multi-variable, y que han sido establecidos con mayor fuerza y ahínco desde el fin de la segunda guerra mundial por los políticos de la democracia, el mejor y peor invento de nuestra civilización.” —
Temas:
Occidente – Política y gobierno – Historia
Occidente – Relaciones internacionales
Ciencia política – Occidente
Notas:
Tesina elaborada por el autor para obtener el título de Magister en Relaciones Internacionales. Universidad Francisco Marroquín. Escuela de Posgrado.
Este documento presenta una introducción al análisis del caso del diferendo territorial entre Guatemala y Belice utilizando la teoría de juegos. Explica brevemente la historia del conflicto y resume los objetivos e importancia de aplicar la teoría de juegos para determinar los intereses de los actores involucrados, así como las posibles estrategias y resultados. El documento concluye interrogándose sobre si la Corte Internacional de Justicia es la mejor vía para resolver el reclamo territorial considerando los intereses de Guatemala y otros actores.
La relación entre la Organización Internacional del Trabajo -OIT- y el Estado...UFM Escuela de Posgrado
El documento discute la evolución y el papel creciente de las Organizaciones Internacionales en el derecho y las relaciones internacionales. También analiza las limitaciones que el entorno global y las instituciones internacionales, como la Organización Internacional del Trabajo, imponen a la soberanía de los estados individuales.
La nueva economía institucional y el desarrollo de las naciones: el necesario...UFM Escuela de Posgrado
Este documento trata sobre la importancia de las instituciones para el desarrollo económico de las naciones. Explica brevemente la Nueva Economía Institucional y cómo integra aspectos sociales en el análisis económico. Finalmente, argumenta que Guatemala necesita cambios en su marco institucional para lograr un desarrollo sostenible.
[Tesina] José Roberto Dardón. 2015. Memorias de una maestra betlemita (1926-1...UFM Escuela de Posgrado
VIDEO: http://posgrado.ufm.edu/tesina-jose-roberto-dardon-2015-memorias-de-una-maestra-betlemita-1926-1963/
Clasificación: T UFM MAE ESC POS D216 2015
Autor: Dardón López, José Roberto (Autor)
Título: Memorias de una maestra betlemita (1926-1963). --
Imp / Ed.: Guatemala, Guatemala : Universidad Francisco Marroquín, 2015.
Descripción:
261 p. : il. ; 21 cm.
Contenido:
Contexto general de la época. -- Antecedentes: familia, parentela cercana y amistades significativas. -- 1. La infancia, entre la provincia y la capital (1922-1926). -- 2. El valor real de una madre: "Cuando nos quedamos solos (1927-1930). -- 3. Crecer bajo la sombra de "El hombre" (1931-1941). -- 4. La alegría de la juventud y primera adultez (1942-1943). -- 5. Se agotó la paciencia del pueblo: lo vivido durante el 20 de octubre de 1944. -- 6. Los años de democracia y liberación: desde su llegada a Washington D.C. hasta cuando JE fue funcionario público (1945-1954). -- 7. Percepción personal de MCL de la contrarrevolución y años subsecuentes (c1955-1956). --
Resumen:
Memorias de la abuela materna del autor, Marta Camey Herrera de López, nombrada en este estudio como MCH en su juventud y MCL en su vida. Se ofrecerá al público lector, -sobre todo familiares de la biografiada interesados en su pasado-, la descripción de cada uno de los momentos determinantes de la vida aquí registrada de la biografiada. Se brinda un árbol familiar que incluye una breve genealogía de MCL tanto de sus antepasados como de sus descendientes directos. Los datos encontrados serán incluidos junto con sus años de infancia, acontecida entre la provincia y la ciudad capital.
Temas:
Camey Herrera de López, Marta, 1926-1963
Genealogía
Maestros - Guatemala - Biografías
Mujeres - Guatemala - Biografías
Notas:
Tesina elaborada por el autor para obtener el título de Magister Artium en Historia. Universidad Francisco Marroquín. Escuela de Posgrado.
Incluye referencias bibliográficas (Pp. 245-261).
Ubicación de copias:
Ludwig von Mises - Ver mapa: Colección General - Tiempo de préstamo: 15 días - Item: 521050 - (DISPONIBLE)
Lenguaje y democracia: el neolenguaje político como obstáculo para la comunic...UFM Escuela de Posgrado
Exposición por Luis Alfonso Herrera Orellana, del CEDICE de Venezuela, para la segunda sesión del diálogo Lenguaje y Libertad, organizado por la Escuela de Posgrado con el patrocinio de la Facultad de Ciencias Económicas de la UFM. Guatemala, 21 de abril de 2015.
Amplía tus conocimientos sobre lingüística
Pensum e información ►http://bit.ly/UFMMALING
Admisiones e inscripciones para el segundo trimestre abiertas.
Nuevas admisiones: http://bit.ly/ADMISIONES
Más información e inscripciones:
http://posgrado.ufm.edu/
posgrado@ufm.edu
(+502) 2413 3303
(+502) 2413 3271
Nueva promoción de la Maestría (M.A.) en política y derecho internacional en la Escuela de Posgrado de la Universidad Francisco Marroquín, Guatemala.
Más información y pensum: http://bit.ly/MAPDI_UFM
El Coronel Estrada Valenzuela, Secretario de la Conferencia de Fuerzas Armadas Centroamericanas -CFAC-, impartió la presente charla como parte de la actividad del curso "Nuevos conceptos de seguridad", a cargo del catedrático Rudy Tun y que forma parte del pensum del M.A. en relaciones internacionales de la Escuela de Posgrado de la Universidad Francisco Marroquín, Ciudad de Guatemala, 19 de febrero de 2015. Su exposición estuvo apoyada por la Teniente y Lic. Figueroa y el Coronel Samuel Guzmán Leyva.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. La “neolengua”
del poder político
Manuel Pulido Mendoza | manuelpm@ufm.edu | @manuelpm
Conferencia para el COSEDE, Ciudad de Guatemala
2. Guión
● Las funciones del lenguaje
● La persuasión
● El uso de la manipulación política del lenguaje: la propaganda
● El término “neolengua” y 1984 de George Orwell
● Paralelismos con la Venezuela chavista
3. Las funciones del
lenguaje
Han variado desde que por vez
primera las expusiera Bühler, en
los desarrollos teóricos de
Jakobson, Halliday y otros.
La función conativa, también
conocida como apelativa,
interpersonal, o perlocutiva busca una
reacción en el receptor del mensaje,
intenta influir en la conducta del
destinatario del mismo.
4. Recursos
lingüísticos de la
función conativa
Entre los más usados
encontramos:
● los vocativos,
● modo imperativo,
● oraciones interrogativas,
● elementos afectivos
● adjetivos valorativos
● términos connotativos
● recursos retóricos
5.
6. La persuasión es la influencia social de las creencias,
actitudes, intenciones, motivaciones y comportamientos.La
persuasión es un proceso destinado a cambiar la actitud o el
comportamiento de una persona o un grupo hacia algún
evento, idea, objeto o persona(s), mediante el uso de
palabras para transmitir información, sentimientos, o el
razonamiento, o una combinación de los mismos, confiando
más en la petición y seducción que en la coacción.
7. Métodos de
persuasión
Según las ideas del psicólogo
social Robert Cialdini, pero que ya
se encuentran en la retórica
clásica
● El compromiso personal y la
consistencia o coherencia
● La reciprocidad (devolver un
favor o un regalo)
● La prueba social (Vicente va
donde va la gente)
● El criterio de autoridad (física o
simbólica)
● La simpatía, cercanía o atracción
del hablante provoca, el boca-
oreja, o la viralidad
● La escasez, genera demanda
8. El uso de la persuasión es
la clave de las
sociedades abiertas y es
básico en el comercio y la
democracia
9. El problema surge ante la
coacción, supresión
violenta o amenaza de la
pluralidad de discursos
persuasivos
10. El uso de la lengua
para la manipulación política
11. Propaganda
La Congregación para la
Evangelización de los Pueblos se
llamó Propaganda Fide
(propagación de de la fe) para el
proselitismo y conversión de
herejes al catolicismo desde 1622
12.
13. La I Guerra Mundial fuerza que se aplique las técnicas de la publicidad moderna industrial -incluidos los nuevos medios
masivos como la radio y el cinematógrafo- a la causa de la movilización nacional mediante propaganda
14. Tipos de
propaganda
● Propaganda blanca: se identifica
la fuente
● Propaganda gris: en la que la
fuente o sus intenciones no
queda clara del todo
● Propaganda negra: la fuente no
se declara, se difunde como
rumor con falsa bandera para
crear desinformación,
avergonzar, difamar, tergiversar
como parte de la guerra
psicológica
16. “Newspeak”
Término que se tradujo al español
como “neolengua” en esta novela
sobre un futuro distópico y
totalitario
17. El mundo político de la novela 1984 de George Orwell
● El mundo está dividido en tres grandes
bloques socialistas enfrentados en guerra:
Oceanía (las Américas y el Pacífico) Eurasia,
Esteasia (Extremo oriente).
● Hay tres clases sociales en Oceanía: los
miembros del partido, la policía y los
proletarios
● Cuatro Ministerios: el del Amor (Interior,
represión interna), Ministerio de la Paz (de
la Guerra), de la Verdad (propaganda e
indoctrinamiento escolar), de la Abundancia
(de la economía centralizada y racionada).
● El control social se consigue mediante:
○ La única ideología permitida SOCING
(Culto al líder, economía centralizada,
totalitarismo)
○ La omnipresecia del líder GRAN
HERMANO y la propaganda en las
telepantallas
○ La vigilancia de la POLICÍA DEL
PENSAMIENTO
○ La NEOLENGUA: que no sólo comforma la
línea de pensamiento, cosmovisión y hábitos
mentales de la gente del partido, sino que
imposibilita otras formas de pensamiento al
alterar la conexión con la realidad y el
pensamiento causal lógico.
18. ¿Cómo se usa la “neolengua” en esta distopía?
● La Policía del Pensamiento es una policía política que controla el discurso del
poder, promueve la doctrina oficial y se encarga de cambiar la historia cambiando
hasta las propias noticias de las hemerotecas, pervirtiendo, manipulando y hasta
negando la realidad o la evidencia con el fin de negar la individualidad y
manipular a las masas.
● Usa el “Doble Piensa”, que “se refiere a la capacidad de sostener dos creencias
contradictorias de manera simultánea y a la vez”. Es lo que la Escuela Austríaca
llamó el dilogismo, propio de materialismo dialéctico y otras formas de socialismo
(la perversión de la lógica, que se amolda a los intereses de los grupos
predeterminados “lógica burguesa”, “lógica proletaria”, “lógica aria” o judía”)
19. “El objetivo implícito de esta manera de
pensar es un mundo de pesadilla en el que el
Conductor o alguna pandilla gobernante
controla no sólo el futuro sino el pasado. Si
el conductor dice que tal o cual
acontecimiento nunca ocurrió, pues es lo
mismo que si efectivamente nunca hubiese
ocurrido. Y si dice que dos y dos son cinco…
pues bueno, serán cinco. Esta perspectiva me
asusta mucho más que las bombas y después
de nuestras experiencias en los años
recientes no ésa una afirmación frívola”
George Orwell, “Mirando hacia atrás a la
guerra civil española” 1942
20. Antecedentes de
uso de neolenguas
autoritarias
Manipulación de la lengua y del
discurso con fines de
manipulación política y en
ausencia de pluralidad o bajo
amenaza violenta o coacción
estatal
● La propaganda bélica de la I GM
● La propaganda en los conflictos
de entre-guerras como la GC
española
● La propaganda soviética y
comunista (hacia el exterior y en
el interior)
● La Lengua del III Reich,
estudiada por Victor Klemperer
21. “Mi última novela [... q]uiere describir las
perversiones a las que se ve expuesta una
economía centralizada y que ya han sido
realizadas parcialmente por el comunismo y
el fascismo. Yo no creo que el género de
sociedad que describo vaya a suceder
forzosamente, pero lo que sí creo (si se tiene
en cuenta que el libro es una sátira) es que
puede ocurrir algo parecido. También creo
que las ideas totalitarias han echado raíces
en los cerebros de los intelectuales en todas
las partes del mundo y han intentado llevar
estas ideas hasta sus lógicas consecuencias.”
George Orwell, “Carta a un sindicalista
norteamericano”, escrita poco después de la
publicación de 1984
22. Los paralelismos con la Venezuela
chavista en la última década y media
● Control sobre la
economía o economía
centralizada
● Propaganda y vigilancia
● Mutabilidad de la realidad
● Neolengua
23. Propaganda y
vigilancia
● Culto al líder, Hugo Chávez
● Hegemonía comunicacional
(represión económica a los
medios)
● Aparato represivo y de
vigilacia, intervención de las
comunicaciones privadas
24. Mutabilidad de la
realidad
● Mediante el indoctrinamiento
ideológico en la educación
pública
● La reescritura de la historia y
de los marcos interpretativos:
el anticolonialismo, el
antiimperialismo, el
indigenismo, la “guerra
económica”, etc.
25. Recursos de la
neolengua
chavista
Dominar la lengua supone
dominar el pensamiento, pues
pensamos con palabras. Asegura la
lealtad de los fieles e impide la
aparición y sostenimiento de una
disidencia
● Entorpecimiento de la función
argumentativa de la lengua que
se ve alterada, empobrecida,
corrompida, reescrita
● De modo coactivo en la
educación, medios, cadenas
televisivas, leyes, historia
● Uso de la falacia, el eufemismo,
la omisión, la descalificación o el
insulto
26. Fruto de la
impotencia
Una nueva revolución como la
cubana es muy difícil.
El petroestado y los burócratas
que aspiran a vivir de sus rentas
tienen que usar la neolengua para
llegar al poder por via
democrática y pervertir la
democracia y el estado de derecho
● Llegar al poder por la
propaganda de la mentira y la
contradicción
● Manipular la interpretación de la
realidad política, económica,
social
● aislar, incomunicar, crear
división
● Atrofiar la capacidad cognitiva
de la población
● imponer un pensamiento único
● Abolir de modo progresivo las
instituciones republicanas y el
libre mercado
27. En resumen
La neolengua en Venezuela
se ha utilizado para:
● Dividir: improperios, insultos,
descalificaciones, deshumanizar,
denigrar, caricaturizar, caza de
brujas, chivos expiatorios
● Glorificar: el culto al líder, su
régimen y sus políticas, imágenes
de engrandecimiento o de
vinculación a lo sagrado
● Engañar: palabras desvirtuadas,
eufemismos, neologismos
● Confundir: neologismos,
lenguaje de burócratas
28. Soluciones y
recomendaciones
Para prevenir, revertir e impedir la
manipulación política del lenguaje
● Tomar conciencia del problema
● No ser parte del problema
● Adoptar una posición ética
● Argumentar
● Dar la batalla de las ideas
● Tener un discurso propio:
vocabulario y marco
interpretativo
● Denunciar el abuso y la mentira
● Defender siempre la pluralidad
● Coordinar a la sociedad civil para
la defensa de la lengua como
instrumento de libertades
29. “Desde entonces me he preguntado de
dónde sacaba esperanza de que
finalmente lo conseguiría. Hoy sé de
dónde la saqué principalmente: de la
lengua. Por aquel entonces dependía
de mí mismo que las palabras se
mantuvieran vivas pues ya no se
alimentaban de un entorno, múltiple y
lleno de tensiones, del que antes
estaban rodeadas.”
La información libre, en inglés y la
escritura personal, se convierte en
una esperanza de un mundo liberado
tras el nacionalisocialismo:
“Así he llegado a la conclusión de
que en la lengua misma puede haber
esperanza, algo así como una gratitud
de las palabras, precisamente porque
nos las quitan quieren ser dichas.
Recompensan por la testarudez con
que se las conversa, y comparten con
uno algo de la vida que almacenan
dentro de sí mismas”
Elías Canetti, Obras Completas, V.
La conciencia de las palabras. 2012:
660-661
30. “La experiencia de mi país es simple:
cuando se ahonda la crisis interna del
sistema totalitario hasta el punto en
que es evidente para todos, y cuando
un número cada vez mayor de personas
logra emplear su propio lenguaje y
rechazar el lenguaje charlatán y
mentiroso del poder, la libertad se
encuentra sorprendentemente cerca,
incluso a corto alcance”
Václav Havel, “El Rey está desnudo”,
discurso pronunciado en la UI de
Florida, 2002