Pablo Neruda describe su gran amor y fascinación por las palabras en este extracto. Expresa que las palabras cantan y bailan, y que las ama y persigue. Describe las palabras como perlas de colores, peces plateados, espuma y más. Finalmente, aunque los conquistadores españoles se llevaron el oro de América Latina, dejaron sus ricas palabras que ahora forman parte del idioma.
Pablo Neruda describe su gran amor y fascinación por las palabras en este extracto. Expresa que las palabras cantan y bailan, y que las ama y persigue. Describe las palabras como perlas de colores, peces plateados, espuma y más. Finalmente, dice que aunque los conquistadores se llevaron el oro de América, nos dejaron sus ricas palabras en nuestro idioma.
Pablo Neruda describe su gran amor y fascinación por las palabras en este extracto. Expresa que las palabras cantan y se mueven de maneras hermosas. Las persigue y atrapa, disfrutando de sus diferentes texturas y sabores. Neruda cree que las palabras dejan huellas profundas en la poesía y la literatura, y que el idioma español heredado de los conquistadores, a pesar de su violencia, nos dejó este gran regalo de las palabras.
Este documento describe la pasión de Pablo Neruda por las palabras. Neruda ama las palabras y las describe como hermosas, vibrantes y con vida propia. Persigue y atrapa palabras al vuelo para incluirlas en sus poemas. Aunque los conquistadores españoles se llevaron mucho de América, dejaron su rico idioma y sus luminosas palabras.
Este documento describe la importancia de los signos de puntuación para la comprensión y expresión correcta de textos escritos. Explica que los signos de puntuación reproducen la entonación oral y evitan ambigüedades. Aunque su uso es flexible, dependiendo del estilo de cada autor, una historia legendaria muestra cómo cambiar los signos de puntuación puede alterar totalmente el sentido de un texto. Finalmente, resume las principales reglas para el uso correcto de los signos de puntuación más comunes en español.
El documento explica brevemente los conceptos de cohesión y coherencia. La cohesión se refiere a las relaciones semánticas entre elementos de un texto, mientras que la coherencia se refiere a la asignación de un tema o asunto al texto. Estos conceptos permiten comprender mejor los textos a través del uso de recursos que organizan las ideas.
Se analizan los poemas de César Vallejo que contienen vocablos referidos a la boca y a los dientes
Llama la atención la frecuencia de los vocablos referidos a la boca y a los dientes en la poesía de Vallejo.
Este documento contiene varias actividades de repaso de lengua española para primero de ESO. Incluye preguntas sobre elementos de la comunicación, definición y ejemplos de diptongos e hiatos, separación de sílabas en palabras, clasificación de palabras según tengan diptongo o hiato, identificación de hiatos en palabras separadas, definición y ejemplos de triptongos, separación de sílabas en palabras con triptongos, preguntas sobre un texto con separación de sílabas y clasificación de palabras, y ejerc
Este documento presenta los conceptos básicos sobre la oración y sus partes. Explica que las palabras se organizan en sintagmas y estos a su vez forman enunciados u oraciones. Define los cinco tipos de sintagmas y describe las características de las oraciones, frases y enunciados. Además, clasifica las oraciones según su estructura y actitud del hablante. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar la identificación y análisis de los diferentes elementos.
Pablo Neruda describe su gran amor y fascinación por las palabras en este extracto. Expresa que las palabras cantan y bailan, y que las ama y persigue. Describe las palabras como perlas de colores, peces plateados, espuma y más. Finalmente, dice que aunque los conquistadores se llevaron el oro de América, nos dejaron sus ricas palabras en nuestro idioma.
Pablo Neruda describe su gran amor y fascinación por las palabras en este extracto. Expresa que las palabras cantan y se mueven de maneras hermosas. Las persigue y atrapa, disfrutando de sus diferentes texturas y sabores. Neruda cree que las palabras dejan huellas profundas en la poesía y la literatura, y que el idioma español heredado de los conquistadores, a pesar de su violencia, nos dejó este gran regalo de las palabras.
Este documento describe la pasión de Pablo Neruda por las palabras. Neruda ama las palabras y las describe como hermosas, vibrantes y con vida propia. Persigue y atrapa palabras al vuelo para incluirlas en sus poemas. Aunque los conquistadores españoles se llevaron mucho de América, dejaron su rico idioma y sus luminosas palabras.
Este documento describe la importancia de los signos de puntuación para la comprensión y expresión correcta de textos escritos. Explica que los signos de puntuación reproducen la entonación oral y evitan ambigüedades. Aunque su uso es flexible, dependiendo del estilo de cada autor, una historia legendaria muestra cómo cambiar los signos de puntuación puede alterar totalmente el sentido de un texto. Finalmente, resume las principales reglas para el uso correcto de los signos de puntuación más comunes en español.
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Se analizan los poemas de César Vallejo que contienen vocablos referidos a la boca y a los dientes
Llama la atención la frecuencia de los vocablos referidos a la boca y a los dientes en la poesía de Vallejo.
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Este documento presenta los conceptos básicos sobre la oración y sus partes. Explica que las palabras se organizan en sintagmas y estos a su vez forman enunciados u oraciones. Define los cinco tipos de sintagmas y describe las características de las oraciones, frases y enunciados. Además, clasifica las oraciones según su estructura y actitud del hablante. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar la identificación y análisis de los diferentes elementos.
El documento presenta un cuento que narra la historia de Loreto, una conserje que se siente triste y sola cuando los niños se van de vacaciones por dos meses. Al limpiar la escuela después de una fiesta, Loreto encuentra un lapicito roto que le recuerda a un niño triste, haciéndola reflexionar sobre su pasado y su miedo a la soledad durante el verano.
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso correcto de la coma en español. Explica que la coma indica una pausa en la lectura para mejorar la comprensión. Luego detalla cuatro usos principales de la coma: 1) para enumerar elementos en una lista, 2) para separar oraciones, 3) para separar vocativos, y 4) para insertar información explicativa. El documento concluye recomendando recursos adicionales sobre puntuación.
Este documento describe 10 tipos de comas y sus usos: vocativa, enumerativa, incidental, sicológica, explicativa, adversativa, elíptica, de enlace, bibliográfica y decimal. Explica dónde se colocan cada una de estas comas en oraciones y enumeraciones, y provee ejemplos para ilustrar sus usos.
Este documento resume las reglas ortográficas sobre la sílaba, los tipos de sílabas, diptongos, triptongos, hiatos, acentuación, tildes y su aplicación, signos de puntuación como la coma y el punto y coma. Explica detalladamente cada concepto con ejemplos.
Este documento es una guía sobre el uso de conectores. Explica cómo usar conectores disyuntivos, copulativos, de causa-consecuencia, comparativos y adversativos para unir oraciones de forma coherente y cohesionada. Incluye ejemplos de oraciones y ejercicios de completar oraciones con el conector apropiado para practicar el uso correcto de cada tipo de conector.
Este documento presenta varias citas sobre la importancia de la escritura, la expresión y la puntuación. Resalta que aprender a escribir y expresarse correctamente es fundamental para pensar con claridad. También enfatiza que la brevedad y la claridad son cualidades esenciales de la escritura.
Este documento describe una unidad didáctica sobre las despedidas en diferentes países. La tarea final es organizar una fiesta de despedida para el final del curso donde los estudiantes compartan cómo son las despedidas en sus respectivos países. La unidad incluye actividades como analizar un poema sobre el vino, discutir en grupos costumbres de despedida y planear detalles de la fiesta como la comida, bebida y decoración.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre el verbo en español. Se pide identificar y analizar diferentes formas verbales en poemas, textos y oraciones, completar tablas con tiempos y modos verbales, y corregir errores de concordancia.
Este documento presenta una serie de ejercicios para repasar la morfología verbal en español. Incluye actividades como subrayar verbos en diferentes tiempos y modos, completar oraciones con las formas verbales requeridas, y clasificar verbos en cuadros según su conjugación, tiempo, modo, número y persona. El objetivo es que quien resuelva estos ejercicios practique el análisis y uso correcto de los verbos en la lengua española.
El documento presenta una prueba de avance de Lenguaje y Literatura para estudiantes de segundo año de bachillerato. Consta de 30 preguntas de opción múltiple sobre dos textos: un poema de Nezahualcóyotl sobre la muerte y un fragmento de "Tradiciones peruanas" de Ricardo Palma sobre Santa Rosa de Lima. El estudiante debe responder las preguntas para evaluar sus avances en el aprendizaje.
Este documento proporciona instrucciones sobre la flexión de sustantivos, artículos, y adjetivos en español. Explica el género gramatical de los sustantivos, las formas plurales, y los usos de los artículos definidos e indefinidos. También cubre la concordancia de género y número entre los adjetivos y los sustantivos que modifican, así como la posición típica de los adjetivos y los cambios de significado asociados con la posición.
Este documento presenta un cuaderno de verano para completar durante las vacaciones para la asignatura de Lengua Castellana de 1o de ESO. Incluye ejercicios de ortografía, vocabulario, tiempos verbales y comprensión lectora para repasar contenidos vistos durante el curso escolar. Se recomienda hacer los ejercicios de forma gradual para no cansarse, completando cuatro ejercicios cada día.
O documento relata a noite de sábado de Bruno, onde ele saiu para dar uma volta na cidade e encontrou amigos que o convidaram para ir à boate Four. Lá, Bruno encontrou vários amigos, curtiu a música da banda, mas ficou cansado, pois havia pedalado 41,4 km no dia anterior. Para sua surpresa, Bruno encontrou um amigo de longa data da banda "Mestre Duca" e tiveram uma conversa agradável e saudosa.
Este projeto visa comemorar o Natal com alunos do 2o Ensino Fundamental de uma escola municipal. Os objetivos são compreender a importância do nascimento de Jesus e incentivar o amor e respeito pelo próximo. As atividades incluem pesquisar símbolos de Natal, fazer cartões, preparar cestas para necessitados e realizar um teatro. A metodologia envolve discussões em sala e aulas de informática. Recursos como cartazes e materiais para cenário serão usados.
O documento relata uma pedalada realizada em 26 de fevereiro de 2011 entre as cidades de Lençóis Paulista e Rio Claro, no Brasil, fornecendo as coordenadas geográficas ao longo do trajeto e observações sobre a atividade física.
A CEC combina as melhores características da CE e da HPLC, permitindo:
1) A separação de espécies carregadas e não carregadas;
2) Separações altamente eficientes de microvolumes de amostra sem bombeamento de alta pressão;
3) O transporte da fase móvel através da fase estacionária por bombeamento eletrosmótico, resultando em perfil de fluxo plano e maior eficiência na separação.
Este relatório bimestral fornece informações sobre o uso da Sala de Tecnologia Educacional na Escola Estadual Olivia Paula no turno vespertino, incluindo o número de alunos e professores que utilizaram a sala, os projetos e planos de aula realizados, e os professores responsáveis por cada disciplina.
El documento presenta un cuento que narra la historia de Loreto, una conserje que se siente triste y sola cuando los niños se van de vacaciones por dos meses. Al limpiar la escuela después de una fiesta, Loreto encuentra un lapicito roto que le recuerda a un niño triste, haciéndola reflexionar sobre su pasado y su miedo a la soledad durante el verano.
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso correcto de la coma en español. Explica que la coma indica una pausa en la lectura para mejorar la comprensión. Luego detalla cuatro usos principales de la coma: 1) para enumerar elementos en una lista, 2) para separar oraciones, 3) para separar vocativos, y 4) para insertar información explicativa. El documento concluye recomendando recursos adicionales sobre puntuación.
Este documento describe 10 tipos de comas y sus usos: vocativa, enumerativa, incidental, sicológica, explicativa, adversativa, elíptica, de enlace, bibliográfica y decimal. Explica dónde se colocan cada una de estas comas en oraciones y enumeraciones, y provee ejemplos para ilustrar sus usos.
Este documento resume las reglas ortográficas sobre la sílaba, los tipos de sílabas, diptongos, triptongos, hiatos, acentuación, tildes y su aplicación, signos de puntuación como la coma y el punto y coma. Explica detalladamente cada concepto con ejemplos.
Este documento es una guía sobre el uso de conectores. Explica cómo usar conectores disyuntivos, copulativos, de causa-consecuencia, comparativos y adversativos para unir oraciones de forma coherente y cohesionada. Incluye ejemplos de oraciones y ejercicios de completar oraciones con el conector apropiado para practicar el uso correcto de cada tipo de conector.
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Este documento describe una unidad didáctica sobre las despedidas en diferentes países. La tarea final es organizar una fiesta de despedida para el final del curso donde los estudiantes compartan cómo son las despedidas en sus respectivos países. La unidad incluye actividades como analizar un poema sobre el vino, discutir en grupos costumbres de despedida y planear detalles de la fiesta como la comida, bebida y decoración.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre el verbo en español. Se pide identificar y analizar diferentes formas verbales en poemas, textos y oraciones, completar tablas con tiempos y modos verbales, y corregir errores de concordancia.
Este documento presenta una serie de ejercicios para repasar la morfología verbal en español. Incluye actividades como subrayar verbos en diferentes tiempos y modos, completar oraciones con las formas verbales requeridas, y clasificar verbos en cuadros según su conjugación, tiempo, modo, número y persona. El objetivo es que quien resuelva estos ejercicios practique el análisis y uso correcto de los verbos en la lengua española.
El documento presenta una prueba de avance de Lenguaje y Literatura para estudiantes de segundo año de bachillerato. Consta de 30 preguntas de opción múltiple sobre dos textos: un poema de Nezahualcóyotl sobre la muerte y un fragmento de "Tradiciones peruanas" de Ricardo Palma sobre Santa Rosa de Lima. El estudiante debe responder las preguntas para evaluar sus avances en el aprendizaje.
Este documento proporciona instrucciones sobre la flexión de sustantivos, artículos, y adjetivos en español. Explica el género gramatical de los sustantivos, las formas plurales, y los usos de los artículos definidos e indefinidos. También cubre la concordancia de género y número entre los adjetivos y los sustantivos que modifican, así como la posición típica de los adjetivos y los cambios de significado asociados con la posición.
Este documento presenta un cuaderno de verano para completar durante las vacaciones para la asignatura de Lengua Castellana de 1o de ESO. Incluye ejercicios de ortografía, vocabulario, tiempos verbales y comprensión lectora para repasar contenidos vistos durante el curso escolar. Se recomienda hacer los ejercicios de forma gradual para no cansarse, completando cuatro ejercicios cada día.
O documento relata a noite de sábado de Bruno, onde ele saiu para dar uma volta na cidade e encontrou amigos que o convidaram para ir à boate Four. Lá, Bruno encontrou vários amigos, curtiu a música da banda, mas ficou cansado, pois havia pedalado 41,4 km no dia anterior. Para sua surpresa, Bruno encontrou um amigo de longa data da banda "Mestre Duca" e tiveram uma conversa agradável e saudosa.
Este projeto visa comemorar o Natal com alunos do 2o Ensino Fundamental de uma escola municipal. Os objetivos são compreender a importância do nascimento de Jesus e incentivar o amor e respeito pelo próximo. As atividades incluem pesquisar símbolos de Natal, fazer cartões, preparar cestas para necessitados e realizar um teatro. A metodologia envolve discussões em sala e aulas de informática. Recursos como cartazes e materiais para cenário serão usados.
O documento relata uma pedalada realizada em 26 de fevereiro de 2011 entre as cidades de Lençóis Paulista e Rio Claro, no Brasil, fornecendo as coordenadas geográficas ao longo do trajeto e observações sobre a atividade física.
A CEC combina as melhores características da CE e da HPLC, permitindo:
1) A separação de espécies carregadas e não carregadas;
2) Separações altamente eficientes de microvolumes de amostra sem bombeamento de alta pressão;
3) O transporte da fase móvel através da fase estacionária por bombeamento eletrosmótico, resultando em perfil de fluxo plano e maior eficiência na separação.
Este relatório bimestral fornece informações sobre o uso da Sala de Tecnologia Educacional na Escola Estadual Olivia Paula no turno vespertino, incluindo o número de alunos e professores que utilizaram a sala, os projetos e planos de aula realizados, e os professores responsáveis por cada disciplina.
Masks in colure is a short document with no clear context. It contains a name, Ismail Khayat, followed by two words, "Masks in colure", which provide little meaningful information on their own in only 3 words. The document is too brief to summarize meaningfully in 3 sentences or less.
This document contains a list of Spanish words related to different jobs and occupations such as bricklayer, butcher, and hunter. It also includes terms for types of animals commonly hunted or used for specific jobs like swan, falcon, wild boar, and deer. Additional words involve tools and materials used in various trades like knife, shop window, barrel, and adobe.
O documento fornece dicas para resolver questões sobre o tempo necessário para torneiras encherem um tanque. Apresenta uma fórmula para calcular esse tempo quando duas ou mais torneiras são abertas simultaneamente, que é o quociente entre o produto dos tempos individuais e a soma desses tempos. Explica como aplicar a fórmula em diferentes situações e para três ou mais torneiras.
O documento discute a possível instalação da montadora Suzuki em Catalão ou Itumbiara, cidades de Goiás. O presidente da Assembleia Legislativa compara o empenho dos prefeitos das duas cidades para atrair a empresa e diz não saber de esforços do prefeito de Catalão. Já o prefeito de Itumbiara é apontado como mais ativo, viajando semanalmente a São Paulo para negociar.
O documento resume as principais notícias de Caldas Novas e região entre 1 e 8 de abril de 2011. A ACICAN elegeu uma nova diretoria liderada por Andrei Rocha. O deputado federal Carlos Alberto Leréia reuniu-se com prefeitos para debater os problemas enfrentados e metas para 2011. O senador Demóstenes Torres criticou a decisão do STF sobre a Lei da Ficha Limpa.
O documento discute o desenvolvimento de competências para a coempreensão através de oficinas de formação docente. As competências incluem letramento digital, pensamento crítico e reflexivo, e compartilhamento de experiências em rede. A coempreensão envolve criatividade, colaboração e inovação cidadã para transformação social.
Dancing 17 Demarç is a short document. It likely discusses a type of dance move called a "demarç" that involves 17 steps or counts. The document may describe how to perform this dance move called a "demarç" that takes 17 steps or counts to complete.
Navegar com o magalhães apresentação da formaçãoSilvia Barrocal
Este documento descreve um projeto de formação para professores do 1o ciclo do ensino básico português sobre como utilizar computadores portáteis Magalhães na sala de aula. O projeto visa desenvolver estratégias pedagógicas inovadoras utilizando ferramentas digitais como Word, Excel, blogs, PowerPoint e Movie Maker.
Man – made environmental catastrophy in mexico gulfShaikhani.
The Deepwater Horizon oil rig exploded in the Gulf of Mexico in April 2010, resulting in the largest marine oil spill in history. Over 3 months, approximately 206 million gallons of crude oil spilled into the Gulf waters, severely damaging the marine and wildlife habitats in the region. The spill had widespread negative environmental and economic impacts along the Gulf coast that still linger over a decade later.
Los reptiles son ovíparos, tienen cuerpos cubiertos de escamas duras que les protegen del sol, la mayoría tienen 4 patas cortas y una cola larga, bocas grandes con o sin dientes, son de sangre fría y se arrastran o reptan, algunos nadan, tienen esqueleto de huesos y respiran por pulmones, se camuflan y viven en lugares cálidos, son depredadores y son los animales terrestres más antiguos emparentados con los dinosaurios.
Este documento describe los pasos para realizar una búsqueda de información sobre el tratamiento de la lumbalgia mediante corriente tipo TENS y estiramientos en las bases de datos CINAHL y SPORTDiscus. Explica cómo se tradujeron los términos de la pregunta a su equivalente en inglés, y cómo se construyó la estrategia de búsqueda utilizando operadores booleanos. A continuación, detalla los pasos llevados a cabo en cada base de datos para introducir los términos correctamente y filtrar los resultados desde el año
El documento destaca la importancia que Pablo Neruda le daba a las palabras. Neruda describe las palabras como hermosas, vibrantes y llenas de vida. Persigue las palabras que encuentra bellas y las atrapa para incluirlas en sus poemas. Neruda ama el idioma español que heredó de los conquistadores españoles, a pesar de la destrucción que trajeron. Aunque se llevaron el oro de América, dejaron las palabras luminosas que permanecen en el idioma.
El documento destaca la importancia que Pablo Neruda le daba a las palabras. Neruda describe las palabras como hermosas, vibrantes y llenas de vida. Ama perseguir y atrapar las palabras al vuelo para luego usarlas en sus poemas. Finalmente, resalta que a pesar de que los conquistadores trajeron mucha destrucción a América, también dejaron el rico idioma español y sus palabras luminosas.
Este poema narra la historia de una joven cristiana llamada Blancaflor que fue capturada por moros cuando era niña. Mientras lava su ropa en un río, un caballero la ve y le ofrece llevarla a su casa. Ella acepta pero luego se entera de que el caballero resulta ser su propio hermano Bernabé, quien la había estado buscando desde que fue cautiva.
Este documento describe diferentes tipos de relaciones semánticas entre palabras como la sinonimia, antonimia, paronimia, homonimia y polisemia. También explica conceptos como monosemia e hipóstasis. Algunos ejemplos de relaciones semánticas son sinónimos como "alcalde" y "burgomaestre", y antónimos como "latente" y "patente".
Este documento presenta una introducción a las categorías gramaticales, incluyendo sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos. Define cada categoría y ofrece ejemplos. También incluye actividades para practicar el análisis morfológico de estas categorías gramaticales.
Este documento presenta diferentes tipos de palabras y sus significados. Explica que las palabras pueden tener un significado referencial o contextual, y que adquieren su auténtico valor en el contexto. También define palabras sinónimas, homónimas, homófonas y antónimas, y proporciona ejemplos de cada una. Finalmente, incluye listas de palabras con sus sinónimos y antónimos correspondientes.
El documento presenta información sobre diferentes temas gramaticales como los sinónimos y antónimos, la acentuación de monosílabos, las clases y género de los nombres, y la diferencia entre memorias y biografías. Explica las reglas de acentuación de algunos monosílabos, las clases de nombres, su género y número, y define las memorias como narraciones en las que el autor cuenta su propia vida y las biografías como narraciones sobre la vida de otra persona.
Este documento contiene tres historias breves. La primera historia trata sobre un niño que se rompió la pierna mientras andaba en bicicleta con un amigo y ahora se encuentra en el hospital. La segunda historia trata sobre un niño llamado Alberto que le dijo a sus padres que sabía tocar el piano y sus padres compraron un piano. La tercera historia es sobre una coneja que acaba de dar a luz conejitos.
Este documento contiene tres historias breves. La primera historia trata sobre un niño que se rompió la pierna mientras andaba en bicicleta con un amigo y ahora se encuentra en el hospital. La segunda historia trata sobre un niño llamado Alberto que le dijo a sus padres que sabía tocar el piano y sus padres compraron un piano. La tercera historia es sobre una coneja que acaba de dar a luz.
que son homografos tercer tema de comunicacion de dafne.docxjorgeanselmosantosqu
El documento habla sobre las palabras homógrafas, que son aquellas que se escriben igual pero tienen significados diferentes. Proporciona más de 50 ejemplos de pares de palabras homógrafas en español, como río/reír, cerca/cerca, libra/librar, y explica brevemente qué son las palabras homógrafas y cómo pueden causar ambigüedad.
Este documento describe las características de la oración simple. Explica que una oración debe tener independencia semántica, sintáctica y fonética. Además, define los tipos de enunciados, la estructura nuclear de la oración con el verbo como núcleo, y los diferentes tipos de sujeto. Por último, analiza conceptos como los adyacentes, predicados, atributos e impersonales.
El documento presenta una guía de ejercicios sobre el uso de conectores (conjunciones, preposiciones y pronombres relativos) en español. Incluye definiciones de cada tipo de conector y múltiples ejercicios para completar oraciones y emparejar significados utilizando los conectores correctamente. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de determinar y usar adecuadamente los enlaces en una cadena discursiva.
El documento proporciona instrucciones para usar Google Maps para obtener indicaciones para llegar a un sitio específico. Explica cómo acceder al mapa de calles de Ciudad Real, buscar la dirección de partida y destino, y luego seleccionar una opción de transporte para ver las indicaciones detalladas.
Este documento presenta instrucciones para realizar una actividad en Google Maps para llegar a un sitio. Explica los pasos a seguir: 1) Acceder al callejero de Ciudad Real en un enlace proporcionado, 2) Hacer clic en "cómo llegar", 3) Usar el buscador para introducir la dirección de partida y destino, 4) Hacer clic en la opción de caminar y 5) Anotar las indicaciones provistas.
El documento explica las declinaciones latinas, que son las terminaciones que indican el caso gramatical (nominativo, genitivo, etc.) de las palabras en latín. Define las cinco declinaciones latinas y ofrece ejemplos de palabras declinadas, como "dominus" para la segunda declinación. También incluye ejercicios de traducción entre latín y español para practicar las declinaciones.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Explica las categorías gramaticales principales como el nombre, el adjetivo, el verbo y el adverbio. También describe las normas de género, número, tiempos verbales como el pasado y el futuro, y el uso de mayúsculas y acentos. El manual incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen y mejoren la escritura en español.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Explica las categorías gramaticales principales como el nombre, el adjetivo, el verbo y el adverbio, y cubre temas como género, número, tiempos verbales y acentuación. El manual incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen y revisen sus habilidades de escritura.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía española desarrollado por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos de México. El manual contiene tres unidades que explican las categorías gramaticales como el nombre, el adjetivo y el verbo, así como temas de ortografía como acentos y mayúsculas. Cada unidad incluye ejercicios de práctica y revisión para que los lectores analicen y mejoren su escritura.
Este documento define el ensayo como una composición escrita en prosa que expresa una interpretación personal de un tema. Explica que existen varios tipos de ensayos como el filosófico, descriptivo, literario, personal y académico. Además, señala que el ensayo debe estar controlado por una idea central llamada oración de tesis, la cual debe ser una opinión expresada de forma completa. Finalmente, detalla las partes principales de un ensayo como la introducción, desarrollo y conclusión.
Este documento presenta una definición de comunicación como un proceso basado en la emisión y recepción de mensajes. Luego, introduce algunos términos clave relacionados con la comunicación como lenguaje, lengua, habla y dialecto. Finalmente, enfatiza la importancia de ponerse de acuerdo sobre aspectos como la ortografía para que la expresión de la lengua sea comprendida.
El documento presenta información sobre la raya, el guion y las comillas como signos de puntuación. Explica que la raya se usa para indicar aclaraciones o comentarios, separar elementos en listas o señalar intervenciones en diálogos. El guion divide palabras compuestas o las parte al final de línea. Las comillas pueden ser angulares, inglesas o simples y se usan para resaltar frases o expresar pensamientos. El documento incluye ejemplos y ejercicios sobre el uso correcto de estos signos.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento presenta una lista de reglas ortográficas para la letra "g" en español. Incluye palabras que comienzan con "geo-", verbos terminados en "-ger", "-gir", sustantivos y adjetivos terminados en "-gio", "-gia", "-génito", palabras formadas por la partícula "log-", palabras que contienen el grupo "gen-", y derivados de palabras escritas con "g". También cubre formas verbales como los pretéritos de "decir" y "traer", verbos terminados en "-ducir", y cambios de "
Este documento presenta un taller para practicar el uso correcto de las letras "g" y "j" en palabras españolas, proporcionando 30 palabras con un espacio para insertar la letra correcta. El objetivo es ayudar a los estudiantes a distinguir cuando se usa "g" u "o" en diferentes contextos fonéticos.
El documento presenta reglas sobre el uso correcto de las letras C, S y Z. Explica que la C se usa al final de palabras terminadas en -ción, -cer, -cia, -cie, y en diminutivos como -cito e -cillo. También después de ct como en corrección. La S se usa al final de palabras terminadas en -sivo, en gentilicios y adjetivos superlativos como -ísimo, y en verbos sin S, C o Z en su forma infinitiva. La Z se usa al final de palabras terminadas en -anza, -uelo,
Este documento explica el uso de los puntos suspensivos y otros signos de puntuación como los dos puntos y los signos de interrogación. Los puntos suspensivos (...) indican la suspensión o interrupción de un enunciado y se usan para dejar algo en suspenso, enumeraciones incompletas, citas u omisiones de texto. Los dos puntos (:) conectan oraciones relacionadas y siguen enumeraciones o resúmenes. Los signos de interrogación (?) transforman un enunciado en una pregunta.
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso correcto de las letras B y V en la ortografía española. Explica que la B se usa en verbos terminados en -aba, palabras que terminan en -bundo, -bilidad, sílabas como -bra, y palabras que comienzan con bur-, bus-, buz-. También se usa la B después de la m. Por otro lado, la V se usa en palabras que comienzan con vice-, villa- (excepto billar), la sílaba ad-, verbos compuestos de venir, adjetivos en -avo,
El documento presenta información sobre la raya, el guion y las comillas como signos de puntuación. Explica que la raya se usa para indicar aclaraciones o comentarios, separar elementos en listas o señalar intervenciones en diálogos. El guion divide palabras compuestas o divide palabras al final de línea. Las comillas pueden ser angulares, inglesas o simples y se usan para resaltar palabras, expresar pensamientos o dar un carácter especial a un texto. El documento incluye ejemplos y ejercicios sobre el uso correcto
El documento describe las reglas ortográficas para el uso de la letra H en español. Señala que la H no se pronuncia en castellano actual, salvo en el dígrafo "ch" o en palabras extranjeras como "hello". A continuación, enumera varias excepciones y casos en los que sí se escribe H, como al principio de palabras que comienzan con ciertos sonidos como "hidr-", antes de diptongos como "ia", y en palabras derivadas de otras que empiezan con H. Finalmente, menciona algunos prefijos y
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
La palabra
1. LA PALABRA Pablo Neruda
De Confieso que he vivido
…Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan…
Me prosterno ante ellas… Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito… Amo tanto las
palabras… Las inesperadas… Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto
caen… Vocablos amados… Brillan como perlas de colores, saltan como platinados peces, son
espuma, hilo, metal, rocío… Persigo algunas palabras… Son tan hermosas que las quiero poner
todas en mi poema… Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo,
me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes ebúrneas, vegetales, aceitosas, como
frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas… Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo,
me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto… Las dejo como estalactitas en mi poema,
como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola…
Todo está en la palabra… Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o
porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció.
Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de
tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces… Son antiquísimas y
recientísimas… Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada… Que buen idioma el
mío, que buena lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por
las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos,
tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el
mundo… Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos
traían en sus grandes bolsas… Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros
se les caían de la tierra de las barbas, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas
que se quedaron aquí resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se
llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las
palabras
1
2. Terminología
• LÉXICO: Palabra
• TEXTO: Unidad de comunicación oral o escrita,
donde se reconozca una intención comunicativa,
es decir que estén presentes elementos como:
emisor, receptor, mensaje, etc.
2
¡Fuego!
Nos vamos de
vacaciones pronto.
• oficina
• dinero
• transporte
3. • CONTEXTO: Conjunto de palabras que rodean un
texto o todo a aquello que nos permite entenderlo.
• PARATEXTO: Datos que acompañan a un texto, por
Ej. Ilustraciones, diagramación, etc.
3
Y ellos tienen que tomar parte de la
sangre y salpicarla sobre las dos jambas
de la puerta y sobre la parte superior de
la entrada de las casas en las cuales
comerán la pascua.
4. RAÍZ (LEXEMA) Y DESINENCIA
(MORFEMA)
4
Lexema o raíz: es la parte de la palabra
que no varia. Contiene su significado.
Pan-adero, pan-adería, pan-era
Morfema: es la parte de la palabra que varia. Es la
parte que se añade al lexema para completar su
significado y para formar palabras nuevas. Para
completar su significado puede ser los accidentes del
vocablo (género, número...).
Ejemplo: modern-a, modern-os, modern-ísimo.
5. Clases de morfemas
5
Morfemas gramaticales
Añaden a la raíz aspectos gramaticales como género y número
Alumn – o – s
Morfemas derivativos
Aportan idea de tamaño, intensidad negación.
Prefijos: incauto
Sufijos: tablón
6. EJERCICIO para comprensión de
lexema y morfema
Realice familias de palabras y reconozca el lexema,
de los siguientes términos:
• 1. Caballo
• 2. Móvil
• 3. Periódico
• 4. Historia
6
7. SINÓNIMOS
DEFINICIÒN: Significado similar (NO hay sinónimos absolutos)
1. SINONIMOS TOTALES: Significado muy similar , de modo que las palabras pueden ser
intercambiadas sin alterar el sentido del mensaje.
Ej. HUECO / AGUJERO
El globo tiene un _____________
El tubo de desagüe tiene un _____________
2. SINÓNIMOS PARCIALES: Menor grado de similaridad, por lo tanto solo podrán ser cambiadas en
diferentes contextos
Ej. UNIÓN / MEZCLA
La _____________ de esos ingredientes forma una masa.
La _____________ de los pueblos es lo que consigue el adelanto.
3. SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE GRADO: Se usan de acuerdo a la intensidad.
Ej. DETERIORÓ / DEVASTÓ
El tsunami _____________ las zonas pobladas.
El movimiento sísmico _____________ las construcciones aledañas.
4. SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE USO: Se usan de acuerdo a la situación.
Ej. PRESENCIA / TRAZA
Se solicitan jóvenes de buena _____________
Los ladrones que asaltaron tenían mala _____________
7
19. HOMÓNIMOS
• HOMO: IGUAL O SEMEJANTE, es la pronunciación de varias palabras y
también su escritura, aunque su significado es diferente.
Se dividen en:
homófonos palabras de igual pronunciación y significado distinto.
Bota los papeles al tacho
En estas elecciones, vota a conciencia.
homógrafos palabras de igual escritura pero que significan cosas distintas.
Se tomó todo el vino.
No se a que hora vino.
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20. Ejercicio de reconocimiento
• Reconoce si la palabra es homófona u homógrafa
Cocer (cocinar)
Coser (unir)
Lista (inteligente)
Lista (enumeración)
Papa (______________)
Papa (______________)
Tubo (______________)
Tuvo (______________)
Lima (______________)
Lima (______________)
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22. ANALOGÍAS
22
Es la relación de equivalencia entre dos parejas de palabras
RELINCHO es a CABALLO
Como BALIDO es a OVEJA.
ALGUNAS DE LAS RELACIONES ANALÓGICAS SON:
RELACIÓN EJEMPLO
SINÓNIMOS
ANTÓNIMOS
AGENTE – CARACTERÍSTICA
ESPECIA – GÉNERO
PARTE – TODO
AGENTE – GÉNERO
CAUSA - EFECTO
APRETAR : OPRIMIR
PEQUEÑEZ : GRANDEZA
AVE : VOLAR
CABALLO : MAMÍFERO
PÁGINA : LIBRO
ALUMNO : ESCUELA
INFECCIÓN : FIEBRE
24. ¿Qué son CONECTORES?
• Los conectores son palabras de enlace que
sirven para unir ideas (frases, oraciones y
párrafos)
• Modelo:
• Los estudiantes tomaron un examen escrito pero no dieron el examen oral.
24
25. Los conectores establecen
relaciones de
1. Unión o adición
2. Separación o contraste
3. Causa o motivo
4. Resultado o consecuencia
5. Condición
6. Comparación
7. Propósito o finalidad
8. Tiempo
9. Ilustrar
10. Resumir
25
26. 1. Conectores que indican unión o
adición:
• Además, ni, y (e), que
– Ejemplos:
• Herminia dijo que no había entregado el reporte final
y, además, que se había descompuesto su
computadora.
• Ni mis hermanos me dieron regalos, ni mis primos
vinieron a visitarme.
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27. 2. Conectores que indican separación,
oposición o contraste:
• En cambio,
• por el contrario, por otra parte
• sin embargo, pero
• excepto, mas, salvo
• a pesar de eso (esto), aunque
– Ejemplos:
• Su madre no se oponía al matrimonio, por el contrario,
estaba de acuerdo.
• Elena obtuvo excelentes calificaciones, a pesar de eso no
quiso participar en el concurso.
27
28. 3. Conectores que indican causa o
motivo:
• Por eso
• Porque
• Pues
• Puesto que
• Ya que
– Ejemplos:
• Eréndira estaba enferma, por eso no pudo ir a clase.
• No fue a la fiesta porque estaba enferma.
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29. 4. Conectores que indican resultado o
consecuencia:
• Conque
• Por consiguiente
• Por tanto
• Por lo tanto
– Ejemplo:
• Estoy muy cansado, por consiguiente no puedo
acompañarte a la fiesta.
• Felipe obtuvo un nuevo empleo, por lo tanto su familia y
él se mudarán de ciudad.
29
30. 5. Conectores que indican condición:
• Con tal que
• Si
• Siempre que
– Ejemplos:
• Siempre te diré la verdad, con tal que tú también seas
honesto conmigo.
• Si vienes tarde, no podré atenderte.
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31. 6. Conectores que indican
comparación:
• Así como
• Como
• Cual
• De igual manera (que)
– Ejemplos:
• Verónica es muy estudiosa; como su madre, ella
siempre está investigando en la biblioteca.
• Nosotros iremos de vacaciones, de igual manera que
tú.
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32. 7. Conectores que indican propósito o
finalidad:
• A que
• A fin de que
• De esta manera
• De este modo
• Para que
– Ejemplos:
• La alumna fue a ver a su profesora a que la aconsejara.
• La alumna fue a ver a su profesora para que la aconsejara.
• Me quedé en silencio, de este modo expresé mi protesta.
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33. 8. Conectores que indican tiempo:
• A medida que
• Cuando
• Después que
• En seguida
• Mientras tanto
– Ejemplos:
• Yo fui a buscar al doctor, mientras tanto ellos llamaron
por teléfono a los familiares de la persona accidentada.
• Después que terminaste, fuimos a ver la película.
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34. 9. Conectores que sirven para ilustrar
o ejemplificar:
• En otras palabras
• Por ejemplo
– Ejemplos:
• La lengua es un sistema, en otras palabras, un
conjunto de elementos relacionados entre sí.
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35. 10. Conectores usados para resumir:
• En conclusión
• En fin
• En resumen
• Por último
• Todo esto
– Ejemplos:
• Los platos estaban sucios, había colillas de cigarrillos
por todas partes, en resumen, todo era un desorden.
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36. Ejercicio
En el artículo periodístico busque todas las ideas
que se encuentren unidas por conectores e
indique a que clase corresponde.
Ej:
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Conector de unión