El documento presenta un cuento que narra la historia de Loreto, una conserje que se siente triste y sola cuando los niños se van de vacaciones por dos meses. Al limpiar la escuela después de una fiesta, Loreto encuentra un lapicito roto que le recuerda a un niño triste, haciéndola reflexionar sobre su pasado y su miedo a la soledad durante el verano.
El documento habla sobre el derretimiento de los hielos en la Antártica. Se ha registrado un aumento de temperaturas que está debilitando grandes formaciones de hielo. Como consecuencia, glaciares están perdiendo espesor y placas de hielo gigantescas se están desintegrando o retrayendo, lo que podría ser un indicio de calentamiento global. Los científicos observan que cuando las placas de hielo se desprenden de los glaciares, el hielo interior puede acelerar su movimiento hacia el mar y generar inestabilidad
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Consta de 30 preguntas divididas en dos ítems. En el primer ítem, se analiza un poema lírico a través de preguntas sobre su estructura, figuras literarias y elementos poéticos. En el segundo ítem, se presentan diferentes tipos de textos como afiches publicitarios, avisos clasificados e infografías para que el estudiante identifique su tipo, función y elementos. Al final, se incluye una hoja de respuestas para que el estud
El documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que consta de preguntas con 4 alternativas de respuesta, que deben responderse en una hoja de respuestas marcando con una X la alternativa correcta. Los estudiantes disponen de 80 minutos para completar el ensayo y no pueden usar diccionarios u otros apoyos.
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que el ensayo consta de 30 preguntas con 4 opciones de respuesta cada una. Las preguntas evalúan comprensión lectora de dos textos, uno sobre un cuento y otro sobre una carta. El documento instruye a los estudiantes a responder en la hoja de respuestas provista y a disponer de 80 minutos para completar el ensayo.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre acentuación y tildes en palabras del español. Los ejercicios incluyen separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, clasificar palabras por su acento, colocar tildes diacríticas y enfáticas, y reconocer palabras agudas, llanas y esdrújulas. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio y varias oraciones y palabras para que el lector practique la colocación correcta de tildes.
El documento presenta instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que el ensayo consta de preguntas con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta. Sugiere leer las instrucciones en voz alta y responder en la hoja de respuestas marcando con una X la alternativa elegida. Se dispone de 80 minutos para contestar.
El documento presenta un texto sobre El Principito con preguntas de comprensión lectora y un instructivo sobre cómo llorar de forma correcta, con más preguntas. El estudiante debe leer los textos y responder las preguntas marcando la letra de la respuesta en una cuadrícula de respuestas.
El documento presenta un ejercicio de tildación con cuatro secciones. La primera sección pide separar palabras en sílabas y clasificarlas por su acento. La segunda sección pide colocar tildes diacríticas en palabras. La tercera sección pide tildear oraciones. La cuarta sección contiene preguntas conceptuales sobre tildación.
El documento habla sobre el derretimiento de los hielos en la Antártica. Se ha registrado un aumento de temperaturas que está debilitando grandes formaciones de hielo. Como consecuencia, glaciares están perdiendo espesor y placas de hielo gigantescas se están desintegrando o retrayendo, lo que podría ser un indicio de calentamiento global. Los científicos observan que cuando las placas de hielo se desprenden de los glaciares, el hielo interior puede acelerar su movimiento hacia el mar y generar inestabilidad
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Consta de 30 preguntas divididas en dos ítems. En el primer ítem, se analiza un poema lírico a través de preguntas sobre su estructura, figuras literarias y elementos poéticos. En el segundo ítem, se presentan diferentes tipos de textos como afiches publicitarios, avisos clasificados e infografías para que el estudiante identifique su tipo, función y elementos. Al final, se incluye una hoja de respuestas para que el estud
El documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que consta de preguntas con 4 alternativas de respuesta, que deben responderse en una hoja de respuestas marcando con una X la alternativa correcta. Los estudiantes disponen de 80 minutos para completar el ensayo y no pueden usar diccionarios u otros apoyos.
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que el ensayo consta de 30 preguntas con 4 opciones de respuesta cada una. Las preguntas evalúan comprensión lectora de dos textos, uno sobre un cuento y otro sobre una carta. El documento instruye a los estudiantes a responder en la hoja de respuestas provista y a disponer de 80 minutos para completar el ensayo.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre acentuación y tildes en palabras del español. Los ejercicios incluyen separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, clasificar palabras por su acento, colocar tildes diacríticas y enfáticas, y reconocer palabras agudas, llanas y esdrújulas. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio y varias oraciones y palabras para que el lector practique la colocación correcta de tildes.
El documento presenta instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que el ensayo consta de preguntas con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta. Sugiere leer las instrucciones en voz alta y responder en la hoja de respuestas marcando con una X la alternativa elegida. Se dispone de 80 minutos para contestar.
El documento presenta un texto sobre El Principito con preguntas de comprensión lectora y un instructivo sobre cómo llorar de forma correcta, con más preguntas. El estudiante debe leer los textos y responder las preguntas marcando la letra de la respuesta en una cuadrícula de respuestas.
El documento presenta un ejercicio de tildación con cuatro secciones. La primera sección pide separar palabras en sílabas y clasificarlas por su acento. La segunda sección pide colocar tildes diacríticas en palabras. La tercera sección pide tildear oraciones. La cuarta sección contiene preguntas conceptuales sobre tildación.
Este documento presenta un ejercicio sobre acentuación y tildación en el idioma español. En primer lugar, se pide separar palabras en sílabas y clasificarlas según la ubicación de la sílaba tónica. Luego, se pide colocar tildes diacríticas y enfáticas en oraciones. Finalmente, se piden ejercicios adicionales sobre tildación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y graves. El objetivo es practicar la correcta aplicación de tildes en el idioma español.
Este texto presenta un breve resumen biográfico de Marcelo Bejarano Algarañaz. Menciona que nació en 1977 en Bolivia y que se desempeñó como pintor y bibliotecario. También estudió en la Escuela de Informática "Hombres Nuevos" de donde egresó como operador y programador de computadoras junto a varios compañeros que hoy son profesores de computación.
El documento presenta instrucciones para responder una prueba de Lenguaje y Comunicación de Octavo Básico. Indica que la prueba contiene 34 preguntas, 33 de alternativas y 1 de desarrollo. Solicita completar los datos personales en la hoja de respuestas y marcar con una equis la alternativa elegida. Se disponen de 60 minutos para responder y no se permite el uso de diccionarios u otros apoyos.
Este documento presenta un examen de lenguaje que consta de 20 preguntas sobre diferentes aspectos gramaticales como adjetivos, sustantivos, pronombres, determinantes y antónimos. El examen evalúa la capacidad de manejo de información de los estudiantes.
El primer párrafo resume un texto sobre Mío Cid en el que se describe que tuvo un sueño en el que el arcángel Gabriel le dijo que cabalgara y que Dios lo protegería. Al despertar, Mío Cid cabalgó con sus tropas. El segundo párrafo explica que el objetivo de Mío Cid era emboscar la ciudad de Castejón. El tercer párrafo presenta a Alvar Fañez Minaya proponiendo dividir las tropas para emboscar la ciudad.
Este documento presenta un banco de preguntas de gramática sobre el adjetivo a nivel preuniversitario. Contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas relacionados con el adjetivo como sus funciones, clases, grados y formas. Las preguntas van desde identificar el número de adjetivos en un texto hasta reconocer diferentes tipos de adjetivos como demostrativos, posesivos, calificativos y numéricos.
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje para alumnos de 8o año básico. Consta de 30 preguntas de opción múltiple sobre temas de ortografía y gramática. Se instruye a los alumnos a leer las preguntas atentamente y marcar la respuesta correcta en la hoja de respuestas provista, usando solo lápiz grafito. Tienen 80 minutos para completar el ensayo.
Este documento presenta las instrucciones generales para una prueba de Lenguaje y Comunicación. Indica que la prueba consta de preguntas con cuatro opciones de respuesta y que se debe marcar la respuesta correcta en la hoja de respuestas. Además, señala que no se puede usar diccionario u otro apoyo y que se dispone de 80 minutos para contestar.
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que el ensayo consta de una serie de preguntas con cuatro posibles respuestas identificadas con letras para ser respondidas en la hoja de respuestas. Sugiere leer en voz alta las instrucciones antes del ensayo y disponer de 80 minutos para contestar.
Este documento presenta un examen de español con preguntas sobre un texto narrativo indígena, gramática, lectura y matemáticas. Contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre el texto narrativo y sus detalles, así como preguntas adicionales sobre gramática, operaciones matemáticas, geometría y ciencias naturales. El examen evalúa la comprensión lectora y conocimientos en diferentes áreas del currículo.
Solucionario de la práctica de coma y de puntos.Danna Mestas
El documento presenta una serie de preguntas sobre el uso correcto de los signos de puntuación como comas, punto y coma, dos puntos y otros. Las preguntas abarcan diferentes tipos de comas como enumerativa, explicativa, elíptica, vocativa, apositiva e hiperbática. También incluye preguntas sobre el uso adecuado del punto y coma y otros signos en diferentes oraciones.
Con claves, lenguaje, material, quinto año, siete aulas, lexicología, ortogra...Manuel Marcelo
El documento presenta un examen de 15 preguntas sobre gramática y morfología del español. Las preguntas abarcan temas como derivación, composición, uso de preposiciones, tipos de frases nominales, clases de nombres y uso de pronombres. El examen parece dirigido a estudiantes de nivel secundario para evaluar sus conocimientos básicos sobre estas áreas gramaticales del idioma.
Este documento presenta 30 preguntas sobre el uso correcto de signos de puntuación como la coma, el punto y coma, los dos puntos y otros. Las preguntas requieren identificar el tipo de coma usada en oraciones, señalar cuáles oraciones usan los signos de forma incorrecta, y relacionar oraciones con el signo de puntuación apropiado.
Este documento contiene varias actividades de repaso de lengua española para primero de ESO. Incluye preguntas sobre elementos de la comunicación, definición y ejemplos de diptongos e hiatos, separación de sílabas en palabras, clasificación de palabras según tengan diptongo o hiato, identificación de hiatos en palabras separadas, definición y ejemplos de triptongos, separación de sílabas en palabras con triptongos, preguntas sobre un texto con separación de sílabas y clasificación de palabras, y ejerc
3 er examen de control ciclo 2014 ii-unjfscColegio
Este documento es un cuadernillo de preguntas para evaluar habilidades y conocimientos adquiridos en la educación secundaria y en el Centro Preuniversitario, con el fin de preparar a los estudiantes para la universidad. Contiene 120 preguntas divididas en áreas temáticas, con cinco opciones de respuesta cada una. Se otorgan puntajes diferentes según el área evaluada. La duración de la prueba es de 3 horas.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones:
El documento habla sobre un libro internacional que reconoce el descubrimiento de astrónomos chilenos sobre la aceleración de la expansión del universo. El libro cuenta cómo científicos de distintos países, incluyendo a dos astrónomos chilenos de la Universidad de Chile, Mario Hamuy y José Maza, lograron concluir mediante el estudio de supernovas que el universo se expande cada vez más rápido, revolucionando el estudio de la astronomía. El
1) Los mitos griegos surgieron como una forma primitiva de explicar los fenómenos naturales que los antiguos griegos no podían comprender, personificándolos como deidades con características humanas.
2) Los mitos intentaban explicar el mundo, la naturaleza y la historia, reflejando un equilibrio entre la fantasía y la razón en la concepción griega de la naturaleza como divina.
3) Los dioses griegos pertenecían a un orden cósmico dividido en tres niveles y, a pesar de
Este documento presenta un ejercicio sobre acentuación y tildación del español dividido en siete secciones. La primera sección pide separar palabras en sílabas y clasificarlas por su acento. La segunda coloca tildes correctamente. La tercera tilda oraciones. Las secciones cuatro y cinco trabajan con tildación diacrítica y enfática. Las secciones seis y siete piden tildar palabras terminadas en "-mente" y responder preguntas conceptuales sobre acentuación.
El documento presenta una guía de ejercicios sobre el uso de conectores (conjunciones, preposiciones y pronombres relativos) en español. Incluye definiciones de cada tipo de conector y múltiples ejercicios para completar oraciones y emparejar significados utilizando los conectores correctamente. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de determinar y usar adecuadamente los enlaces en una cadena discursiva.
El documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje que consta de 30 preguntas. Se instruye a los estudiantes a leer las instrucciones en voz alta y responder las preguntas marcando con una X la alternativa correcta en la hoja de respuestas. Se dispone de 80 minutos para completar el ensayo.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El texto describe un encuentro entre un sultán y un campesino anciano. El sultán se sorprende de la generosidad y sabiduría del campesino, quien le da respuestas ingeniosas a sus preguntas. Maravillado por la inteligencia del campesino, el sultán le da monedas de plata y decide irse rápidamente antes de que el campesino se quede con todo su dinero debido a su ingenio.
El documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre la novela "Charlie y la fábrica de chocolate" para estudiantes de 6to año básico. La prueba contiene preguntas de comprensión de lectura, selección única, orden cronológico y desarrollo sobre la trama y personajes de la historia.
Este documento presenta un ejercicio sobre acentuación y tildación en el idioma español. En primer lugar, se pide separar palabras en sílabas y clasificarlas según la ubicación de la sílaba tónica. Luego, se pide colocar tildes diacríticas y enfáticas en oraciones. Finalmente, se piden ejercicios adicionales sobre tildación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y graves. El objetivo es practicar la correcta aplicación de tildes en el idioma español.
Este texto presenta un breve resumen biográfico de Marcelo Bejarano Algarañaz. Menciona que nació en 1977 en Bolivia y que se desempeñó como pintor y bibliotecario. También estudió en la Escuela de Informática "Hombres Nuevos" de donde egresó como operador y programador de computadoras junto a varios compañeros que hoy son profesores de computación.
El documento presenta instrucciones para responder una prueba de Lenguaje y Comunicación de Octavo Básico. Indica que la prueba contiene 34 preguntas, 33 de alternativas y 1 de desarrollo. Solicita completar los datos personales en la hoja de respuestas y marcar con una equis la alternativa elegida. Se disponen de 60 minutos para responder y no se permite el uso de diccionarios u otros apoyos.
Este documento presenta un examen de lenguaje que consta de 20 preguntas sobre diferentes aspectos gramaticales como adjetivos, sustantivos, pronombres, determinantes y antónimos. El examen evalúa la capacidad de manejo de información de los estudiantes.
El primer párrafo resume un texto sobre Mío Cid en el que se describe que tuvo un sueño en el que el arcángel Gabriel le dijo que cabalgara y que Dios lo protegería. Al despertar, Mío Cid cabalgó con sus tropas. El segundo párrafo explica que el objetivo de Mío Cid era emboscar la ciudad de Castejón. El tercer párrafo presenta a Alvar Fañez Minaya proponiendo dividir las tropas para emboscar la ciudad.
Este documento presenta un banco de preguntas de gramática sobre el adjetivo a nivel preuniversitario. Contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas relacionados con el adjetivo como sus funciones, clases, grados y formas. Las preguntas van desde identificar el número de adjetivos en un texto hasta reconocer diferentes tipos de adjetivos como demostrativos, posesivos, calificativos y numéricos.
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje para alumnos de 8o año básico. Consta de 30 preguntas de opción múltiple sobre temas de ortografía y gramática. Se instruye a los alumnos a leer las preguntas atentamente y marcar la respuesta correcta en la hoja de respuestas provista, usando solo lápiz grafito. Tienen 80 minutos para completar el ensayo.
Este documento presenta las instrucciones generales para una prueba de Lenguaje y Comunicación. Indica que la prueba consta de preguntas con cuatro opciones de respuesta y que se debe marcar la respuesta correcta en la hoja de respuestas. Además, señala que no se puede usar diccionario u otro apoyo y que se dispone de 80 minutos para contestar.
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que el ensayo consta de una serie de preguntas con cuatro posibles respuestas identificadas con letras para ser respondidas en la hoja de respuestas. Sugiere leer en voz alta las instrucciones antes del ensayo y disponer de 80 minutos para contestar.
Este documento presenta un examen de español con preguntas sobre un texto narrativo indígena, gramática, lectura y matemáticas. Contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre el texto narrativo y sus detalles, así como preguntas adicionales sobre gramática, operaciones matemáticas, geometría y ciencias naturales. El examen evalúa la comprensión lectora y conocimientos en diferentes áreas del currículo.
Solucionario de la práctica de coma y de puntos.Danna Mestas
El documento presenta una serie de preguntas sobre el uso correcto de los signos de puntuación como comas, punto y coma, dos puntos y otros. Las preguntas abarcan diferentes tipos de comas como enumerativa, explicativa, elíptica, vocativa, apositiva e hiperbática. También incluye preguntas sobre el uso adecuado del punto y coma y otros signos en diferentes oraciones.
Con claves, lenguaje, material, quinto año, siete aulas, lexicología, ortogra...Manuel Marcelo
El documento presenta un examen de 15 preguntas sobre gramática y morfología del español. Las preguntas abarcan temas como derivación, composición, uso de preposiciones, tipos de frases nominales, clases de nombres y uso de pronombres. El examen parece dirigido a estudiantes de nivel secundario para evaluar sus conocimientos básicos sobre estas áreas gramaticales del idioma.
Este documento presenta 30 preguntas sobre el uso correcto de signos de puntuación como la coma, el punto y coma, los dos puntos y otros. Las preguntas requieren identificar el tipo de coma usada en oraciones, señalar cuáles oraciones usan los signos de forma incorrecta, y relacionar oraciones con el signo de puntuación apropiado.
Este documento contiene varias actividades de repaso de lengua española para primero de ESO. Incluye preguntas sobre elementos de la comunicación, definición y ejemplos de diptongos e hiatos, separación de sílabas en palabras, clasificación de palabras según tengan diptongo o hiato, identificación de hiatos en palabras separadas, definición y ejemplos de triptongos, separación de sílabas en palabras con triptongos, preguntas sobre un texto con separación de sílabas y clasificación de palabras, y ejerc
3 er examen de control ciclo 2014 ii-unjfscColegio
Este documento es un cuadernillo de preguntas para evaluar habilidades y conocimientos adquiridos en la educación secundaria y en el Centro Preuniversitario, con el fin de preparar a los estudiantes para la universidad. Contiene 120 preguntas divididas en áreas temáticas, con cinco opciones de respuesta cada una. Se otorgan puntajes diferentes según el área evaluada. La duración de la prueba es de 3 horas.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones:
El documento habla sobre un libro internacional que reconoce el descubrimiento de astrónomos chilenos sobre la aceleración de la expansión del universo. El libro cuenta cómo científicos de distintos países, incluyendo a dos astrónomos chilenos de la Universidad de Chile, Mario Hamuy y José Maza, lograron concluir mediante el estudio de supernovas que el universo se expande cada vez más rápido, revolucionando el estudio de la astronomía. El
1) Los mitos griegos surgieron como una forma primitiva de explicar los fenómenos naturales que los antiguos griegos no podían comprender, personificándolos como deidades con características humanas.
2) Los mitos intentaban explicar el mundo, la naturaleza y la historia, reflejando un equilibrio entre la fantasía y la razón en la concepción griega de la naturaleza como divina.
3) Los dioses griegos pertenecían a un orden cósmico dividido en tres niveles y, a pesar de
Este documento presenta un ejercicio sobre acentuación y tildación del español dividido en siete secciones. La primera sección pide separar palabras en sílabas y clasificarlas por su acento. La segunda coloca tildes correctamente. La tercera tilda oraciones. Las secciones cuatro y cinco trabajan con tildación diacrítica y enfática. Las secciones seis y siete piden tildar palabras terminadas en "-mente" y responder preguntas conceptuales sobre acentuación.
El documento presenta una guía de ejercicios sobre el uso de conectores (conjunciones, preposiciones y pronombres relativos) en español. Incluye definiciones de cada tipo de conector y múltiples ejercicios para completar oraciones y emparejar significados utilizando los conectores correctamente. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de determinar y usar adecuadamente los enlaces en una cadena discursiva.
El documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje que consta de 30 preguntas. Se instruye a los estudiantes a leer las instrucciones en voz alta y responder las preguntas marcando con una X la alternativa correcta en la hoja de respuestas. Se dispone de 80 minutos para completar el ensayo.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El texto describe un encuentro entre un sultán y un campesino anciano. El sultán se sorprende de la generosidad y sabiduría del campesino, quien le da respuestas ingeniosas a sus preguntas. Maravillado por la inteligencia del campesino, el sultán le da monedas de plata y decide irse rápidamente antes de que el campesino se quede con todo su dinero debido a su ingenio.
El documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre la novela "Charlie y la fábrica de chocolate" para estudiantes de 6to año básico. La prueba contiene preguntas de comprensión de lectura, selección única, orden cronológico y desarrollo sobre la trama y personajes de la historia.
Este documento presenta una leyenda sobre el origen del tablero de ajedrez. Explica que el juego fue inventado en la India por Seta, quien se lo presentó al rey Sheram. Cuando el rey quiso recompensar a Seta, este pidió un grano de trigo por casilla del tablero, doblando la cantidad para cada casilla siguiente. Aunque el rey pensó que la petición era pequeña, los matemáticos calcularon que la cantidad total era tan grande que requeriría convertir toda la tierra en campos de trigo para pagar
Este documento presenta información sobre la membrana celular y cómo es afectada por sustancias como el alcohol y las drogas. Explica que el alcohol causa cambios en las células cerebrales en solo 6 minutos debido a que el cerebro usa un derivado del alcohol en lugar de glucosa. El alcohol induce cambios en la composición de las membranas celulares al reducir sustancias como la creatina y la colina. El veneno de serpiente contiene fosfolipasas que destruyen las proteínas de la membrana celular, causando la mu
Este documento presenta un instrumento de evaluación para estudiantes de 4o básico que mide comprensión lectora y escritura. Consta de 39 preguntas de selección múltiple y dos preguntas abiertas sobre seis textos de diferentes géneros (literarios y no literarios). El objetivo es ejercitar a los estudiantes en pruebas similares a las de SIMCE.
El documento proporciona información sobre textos informativos, incluyendo su definición, estructura y tipos. Explica que los textos informativos relatan hechos de manera objetiva y en un orden lógico, y menciona ejemplos como noticias, reportajes y entrevistas. También describe los componentes clave de cada tipo de texto informativo y cómo se analizan para interpretar el mensaje y comprender el contexto.
Este documento presenta un material de repaso para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades de diferentes asignaturas como matemáticas, español, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica. El objetivo es que los estudiantes consoliden sus conocimientos antes de comenzar el tercer grado. El documento contiene 54 preguntas de repaso para que los estudiantes practiquen y reafirmen lo aprendido.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación que consta de 4 secciones. La primera sección pide identificar el tipo de texto de 2 pasajes presentados. La segunda sección solicita indicar diferencias y similitudes entre los textos. La tercera sección pide transformar uno de los textos a otro género. Y la cuarta sección propone seleccionar imágenes para crear textos literario y no literario.
Este documento contiene la prueba de matemáticas de 7mo básico de una escuela. La prueba contiene 70 preguntas de opción múltiple y ejercicios sobre números enteros, potencias, álgebra, geometría y otras operaciones matemáticas. Se da 80 minutos para completarla y se instruye a los estudiantes a leer atentamente las instrucciones de cada pregunta y revisar su trabajo al final.
Textos informativos (actividades segun lo leido)icsalinas
Este documento presenta tradiciones navideñas de varios países europeos como Suecia, Dinamarca, Italia, Noruega, Suiza, Alemania y Alemania. Describe costumbres como decorar el árbol, intercambiar regalos, comidas típicas y figuras navideñas como Santa Lucía, el Niño Jesús y Papá Noel.
Prueba de lenguaje. Séptimo año básicoSarita Muñoz
Este documento presenta tres textos diferentes para su análisis: 1) Un texto dramático en forma de obra de teatro. 2) Un texto narrativo en forma de cuento. 3) Un texto lírico en forma de poema. Incluye preguntas sobre cada texto y explicaciones de elementos literarios como figuras retóricas.
Este documento habla sobre la importancia de las tareas escolares para reforzar los contenidos vistos en clase y evaluar el aprendizaje y responsabilidad de los alumnos. También menciona que se ha diseñado un cuaderno de prácticas de español y matemáticas para que los alumnos lo resuelvan durante las vacaciones y así afianzar los conocimientos antes de terminar el año escolar. El director educativo está convencido que con la participación de todos se podrá mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación que consta de tres secciones. La primera sección contiene preguntas sobre el cuento "La gallina de los huevos de oro". La segunda sección pide identificar géneros literarios y no literarios con colores. Y la tercera sección contiene afirmaciones sobre géneros textuales que deben marcarse como verdaderas o falsas.
EE.UU. envía un avión militar de observación y un equipo de rescate para ayudar en la búsqueda del Airbus A330 de Air France que desapareció con 228 personas a bordo cuando sobrevolaba el Atlántico. El Pentágono informó que la aeronave, un P3, partió de San Salvador y podría iniciar las labores de búsqueda el martes. Francia había pedido la ayuda de satélites estadounidenses para intentar localizar el avión, y el ministro francés de Defensa se reunirá con el secret
Este documento presenta una prueba de 10 preguntas sobre tejidos para el grado 7 de ciencias naturales. Las preguntas cubren definiciones de tejidos como tejido conectivo, tejido vegetal de crecimiento, tejido óseo y funciones de tejidos como almacenamiento, sostén y fotosíntesis. El documento incluye el nombre de la asignatura, jornada, profesor y docente en formación para contextualizar la prueba.
Taller preparatorio para la evaluación de ciencias naturales del tercer perio...Patry Villa
Este documento presenta un taller preparatorio para una evaluación de ciencias naturales sobre los intercambios y transporte de sustancias en las plantas. Incluye 10 preguntas múltiples sobre este tema, la nutrición humana y las vitaminas, para que los estudiantes respondan y sustenten sus respuestas.
El documento presenta un relato en primera persona sobre un niño que rechaza aceptar las respuestas de un examen de matemáticas que le ofrece otro niño a cambio de pagarle su lonche por un mes. El narrador recuerda las enseñanzas de su abuelo sobre la honestidad y decide no aceptar la propuesta porque prefiere esforzarse por sí mismo. Al final, obtiene una calificación de ocho en el examen.
La NASA está considerando tres propuestas para misiones en 2016, incluyendo examinar el interior de Marte, estudiar un mar en una luna de Saturno, o analizar la superficie de un núcleo de cometa. Cada equipo recibirá fondos para desarrollar más el concepto de la misión. En 2012 la NASA seleccionará una propuesta para continuar su desarrollo hacia una misión en 2016. Las misiones podrían revelar información sobre la formación del sistema solar y mejorar la tecnología para futuras misiones planetarias.
Este documento contiene una prueba de química para el grado séptimo que incluye 21 preguntas sobre conceptos básicos de química como la composición atómica, modelos atómicos, carga eléctrica y enlaces iónicos. Las preguntas requieren que los estudiantes analicen diagramas, tablas y descripciones para comprender y aplicar estos conceptos fundamentales.
El documento presenta el reporte de calificaciones de una evaluación diagnóstica de un alumno de 5to grado. En las diferentes asignaturas, el alumno obtuvo entre 15 y 20 aciertos de un total de 20 preguntas por materia, obteniendo un promedio general de 100. La evaluación incluye preguntas de español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica.
Este documento contiene una serie de ejercicios de lengua española sobre ortografía, acentuación, morfología y sintaxis. Los ejercicios incluyen poner tildes, clasificar palabras por su estructura morfológica, analizar oraciones y textos, y completar oraciones con la palabra correcta. El objetivo es reforzar las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes.
Este documento contiene 63 preguntas de aptitud verbal y razonamiento numérico. Las preguntas incluyen seleccionar sinónimos y antónimos de palabras, completar analogías, resolver problemas aritméticos, y ordenar frases. El propósito del documento es evaluar las habilidades lingüísticas y de razonamiento del lector.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de quinto básico en lenguaje y comunicación. Contiene seis ítems que evalúan diferentes habilidades como comprensión lectora y oral, ortografía, gramática, redacción y lectura en voz alta. El profesor leerá instrucciones y textos para cada ítem y los estudiantes responderán preguntas y realizarán actividades relacionadas.
Este documento contiene el examen bimestral de un alumno de 3er grado. El examen incluye preguntas de español, matemáticas y ciencias naturales. El alumno obtuvo una calificación promedio de 65. El documento proporciona el nombre del alumno, la fecha y la escuela, así como las calificaciones obtenidas en cada asignatura evaluada.
Este documento contiene un reporte de calificaciones de un alumno de cuarto grado en el primer bimestre. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. Además, contiene ejercicios de comprensión lectora y preguntas sobre estas asignaturas para evaluar el desempeño del alumno.
Este documento es el examen trimestral de un alumno de 4to grado. Contiene 22 preguntas de matemáticas, 21 preguntas de español y 25 preguntas de ciencias naturales. Al final, se muestran las calificaciones obtenidas en cada materia, la firma del padre o tutor y datos sobre la escuela y el ciclo escolar.
Este documento es el examen trimestral de un alumno de 4to grado. Contiene 22 preguntas de matemáticas, 21 preguntas de español y 25 preguntas de ciencias naturales. Al final, se muestran las calificaciones obtenidas en cada materia, la firma del padre o tutor y datos sobre la escuela y el ciclo escolar.
Este documento contiene la evaluación de un alumno de 4to grado en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas y Ciencias Naturales. Se incluyen preguntas de opción múltiple sobre textos de lectura y conceptos de cada materia, así como ejercicios matemáticos. Al final se muestra el promedio general obtenido por el alumno en la evaluación.
Este documento presenta los resultados del primer bimestre de un alumno de 4° grado. Incluye las calificaciones obtenidas en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía, con el promedio general. Adicionalmente, contiene 20 preguntas de evaluación sobre estas asignaturas.
6to grado evaluación diagnóstica (2014-2015)Oscar Albr
Este documento contiene los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de 6to grado. Presenta sus calificaciones en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, entre otras. Además, incluye preguntas y ejercicios resueltos de cada materia para evaluar los conocimientos y habilidades del estudiante.
Este documento contiene los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de 5to grado. Obtuvo 20 aciertos en español, 20 en matemáticas, 15 en ciencias naturales, 15 en geografía e historia y 15 en formación cívica, para un promedio total de 100. La evaluación incluye preguntas sobre diferentes asignaturas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "Trata de decir siempre lo que sientes" para estudiantes de español como lengua extranjera de nivel A2-B1. La unidad utiliza los géneros textuales de música, listas de consejos y biografía. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el uso de verbos imperativos y conozcan nuevos artistas hispanohablantes. Las actividades propuestas implican analizar una canción, leer listas de consejos y discutir la biografía del
Este documento es un boletín de calificaciones de un alumno. Incluye las asignaturas y el número de preguntas correctas e incorrectas en cada una, así como la calificación obtenida. También incluye instrucciones para contestar el examen y ejercicios de comprensión lectora y matemáticas.
Unidad ii gramática - control parcial - 8º básicoGregorio Guzmán
Este documento contiene instrucciones para un examen de gramática y redacción para estudiantes de 8o básico. Instruye a los estudiantes a llenar un cuadro de identificación y les recuerda reglas como apagar sus celulares y trabajar en silencio. Luego, contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre temas gramaticales como verbos, tiempos verbales, voces, y oraciones. Finalmente, incluye un pasaje para comprender lectura y 5 preguntas sobre el texto.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de la Olimpiada del Conocimiento 2014. Indica que los estudiantes deben leer atentamente las instrucciones y responder las preguntas marcando sus respuestas en la hoja de respuestas. Cada pregunta tiene cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta.
Este examen trimestral cubre las materias de matemáticas, español, ciencias naturales y formación cívica y ética. Contiene 22 preguntas de matemáticas, 13 de español, 8 de ciencias naturales y 3 problemas resueltos. El examen evalúa los conocimientos y habilidades del alumno en estas áreas a través de preguntas de selección múltiple y problemas para resolver.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el léxico de la lengua española, incluyendo el significado denotativo y connotativo de palabras, sinónimos y antónimos, polisemia y parónimos, y el uso de eufemismos y tabúes. Los ejercicios piden a los estudiantes identificar el significado preciso de palabras en diferentes contextos y sustituir verbos comunes por opciones más específicas.
Este documento presenta 20 preguntas sobre temas de ortografía y morfología española. Las preguntas abarcan temas como el uso de tildes, signos de puntuación, formación de palabras, y la identificación y análisis de morfemas. El objetivo es evaluar el conocimiento sobre estas áreas gramaticales del español.
Este documento presenta el examen trimestral de un alumno de 4° grado. Contiene 22 preguntas de matemáticas, 21 de español, 25 de ciencias naturales, 26 de geografía, 20 de historia y 17 de formación cívica y ética. Al final se muestra la calificación obtenida en cada materia y un espacio para la firma del padre o tutor.
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El documento describe una matriz para la solución de problemas que involucra a estudiantes identificando problemas en un área determinada, priorizando la problemática principal, generando soluciones alternativas y seleccionando la solución más viable. El docente guía el proceso haciendo preguntas y promoviendo la participación individual y colectiva.
This document appears to be a test for a 5th grade student covering language and mathematics subjects. It contains sections for the student's name and test questions spanning pages 16 to 17, focusing on core curriculum areas for that grade level.
Este poema de cuatro estrofas describe a un gato como silencioso y solitario como una pantera bajo la luna. El gato parece remoto y misterioso, pero permite una caricia lenta de la mano. El poema fue escrito por el autor argentino Jorge Luis Borges.
La noticia trata sobre la inauguración de la biblioteca escolar de la Escuela Primaria Benito Juárez en Guanajuato. El evento contó con la presencia de maestros, padres de familia y autoridades educativas. Durante el evento, se realizó una adaptación teatral de "Romeo y Julieta" y se entregaron nuevos paquetes de libros a los maestros con el fin de nutrir los acervos escolares.
El documento habla sobre una clase de geografía donde los estudiantes aprenden que la India es el país más alejado de México y que un avión jet puede dar la vuelta al mundo en aproximadamente 30 horas. También explica que Fernando de Magallanes inició el primer viaje alrededor del mundo en el siglo XVI aunque murió antes de completarlo, y que sus compañeros terminaron el viaje en tres años y doce días, el cual no fue de navegación continua.
El documento proporciona información sobre la preparación de una prueba para estudiantes de quinto grado. En resumen, el documento se refiere a los preparativos que debe realizar un estudiante específico para presentar una evaluación académica importante.
El documento es una hoja de preparación para la prueba SABER quinto para un estudiante. En menos de 3 oraciones, el resumen no proporciona detalles personales del estudiante para respetar su privacidad.
El documento proporciona información sobre la preparación de una prueba para estudiantes de quinto grado. En resumen, el documento se refiere a una prueba de evaluación para estudiantes de quinto grado y solicita el nombre del estudiante que la realizará.
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This document is a language and mathematics test for a 5th grade student. It contains questions to test the student's language and math skills at a 5th grade level. The student's name is blank, showing this is a generic test to be filled out by a particular 5th grade student.
El documento es una hoja de preparación para la prueba SABER quinto para un estudiante. Contiene información sobre la fecha y lugar de la prueba, así como consejos para el estudiante sobre cómo prepararse y rendir al máximo en la evaluación.
La agricultura se originó hace unos 12,000 años cuando los humanos comenzaron a cultivar plantas y criar animales. Esto permitió que las personas se asentaran en comunidades permanentes en lugar de ser cazadores-recolectores nómadas. La agricultura revolucionó la forma de vida humana y condujo al desarrollo de las primeras civilizaciones.
Las matemáticas son una parte importante de la educación. Incluyen temas como números, geometría, álgebra, estadística y probabilidad. Las matemáticas ayudan a desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas que son útiles en la vida diaria.
El documento habla sobre el lenguaje humano. El lenguaje es una capacidad única de los seres humanos que nos permite comunicarnos e intercambiar ideas de manera compleja. Nos permite expresar una amplia gama de pensamientos y emociones a través del habla, la escritura y otros sistemas de comunicación.
This document appears to be a test for a 5th grade student covering language and mathematics subjects. It includes sections for the student's name and test questions that will evaluate their knowledge of these core subjects for their grade level.
El documento habla sobre la preparación para la prueba SABER de lenguaje para quinto grado. Se le recuerda al estudiante que debe repasar los temas vistos durante el año como gramática, ortografía, comprensión lectora y redacción.
This document is a Spanish language test for a 5th grade student. It contains sections on language and mathematics that the student will need to complete. The test does not provide many other details on the specific content or skills that will be assessed.
1. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA INSTITUCION
EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META
ACTIVIDAD FINAL DEL SEGUNDO DELPERIODO / PREPARACION SABER/ICFES SEPTIMO
ESTUDIANTE: ______________________________________________________GRADO: ___________
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee los textos y marca en la cuadricula final de respuesta la letra de cada numero de pregunta de la
respuesta que decidiste. Ojo… en esta prueba se sabrá quien es el estudiante más piloso del primer periodo… anímate… tu eres el
mejor… concéntrate...
UN CABITO DE LÁPIZ
Condenados escuincles. Ora sí se pulieron. En vez de que me dejaran todo limpio, hicieron más batidero. En sus
casas sus madres no les Permiten echar confeti porque es bien difícil de barrer; pero ¿qué tal aquí? Claro, qué les
importa, si al fin la que se amuela soy yo…Tan áspero como la voz de Loreto es el ruido de la escoba de varas que
ella frota contra el piso de cemento. Unas gotitas humedecen su rostro. Se detiene para mirar el cielo: -Está espeso.
Me tengo que apurar -dice y retoma el trabajo. No sólo quiere desprender los papelitos de colores que empiezan a
pegarse en el suelo húmedo: ansía despojarse de la tristeza que siente cuando piensa que durante dos meses
estará sola en la escuela, sin ver a los niños. Sonríe con amargura pensando en los muchos que cada año se van,
en los pocos que vuelven a visitarla.Loreto se inclina para meter en una bolsa de plástico un montón de papeles
sucios, resto de la fiesta con que los niños celebraron el último día de clases. Entre los desperdicios descubre un
cabito de lápiz: tiene la goma rota, mordida. Lo guarda en la bolsa de su delantal pensando en una cara triste, en
unos ojos asustados… Todo está silencioso… A partir de ese día andará ocho semanas en un tiempo sin tiempo, sin
prisa, sin gritos. Andará en el vacío… La conserje sube las escaleras lentamente pegándose a la pared, como si
temiera que la arrollara el tropel de niños ansiosos por llegar a la cooperativa. Nadie la estorba, no hay nadie: ni
siquiera su sombra… Loreto quiere alegrarse, disfrutar de su libertad, pero no puede hacerlo. La lluvia cae diagonal
sobre los cristales. Se ve a sí misma, muchos años atrás, dibujando bastones en un salón de clases al que jamás
volvió. Recuerda a su maestra Aurora, olorosa a jabón, mortificada por la incapacidad de Loreto para aprender: "Es
la segunda vez que te hago la prueba de lenguaje y ya vez, me sales con lo mismo…" Una angustia,
supuestamente olvidada, crece en el pecho de Loreto. Se mete la mano a la bolsa y encuentra el lapicito. Lo saca.
Lo muerde. No es ya una niña temerosa, es una mujer que tiene miedo de no pasar la prueba de la soledad.
51. ¿Cuál es el tema principal del texto? A) El trabajo que le cuesta a Loreto hacer la limpieza de la
escuela. B) El miedo a la soledad de una mujer como Loreto. C) La tristeza que siente Loreto de no ver por
dos meses a los niños. D) La amargura y tristeza que siente por estar sola en la escuela. 52. ¿Por qué se
dice que Loreto “A partir de ese día andará ocho semanas en un tiempo sin tiempo, sin prisa, sin gritos.
Andará en el vacío...”? A) Porque a pesar de sus quejas, el bullicio de los niños le hace encontrar sentido a
su trabajo, y a su tiempo. B) Porque todo estará silencioso y quieto y podrá aprovechar el tiempo para
terminar su trabajo. C) Porque piensa en los alumnos que se van cada año y en los pocos que vuelven a
visitarla. D) Porque nadie la hará enojar, y en las vacaciones andará sin prisas y sin que nadie la moleste.
53. ¿Qué representa, en la vida de Loreto, el cabito de lápiz encontrado en la escuela? A) Una cara triste,
unos ojos asustados de algún niño. B) La sensación de culpabilidad. C) La niña temerosa, incapaz de
aprender; incapaz de pasar la prueba de la soledad. D) En los años que se han ido y que no pudo
aprovechar cuando fue niña. 54. ¿De qué desea despojarse Loreto cuando piensa que estará sola durante
dos meses? A) De los papelitos de colores pegados en el piso. B) De los recuerdos de su maestra Aurora
y su olor a jabón. C) De la tristeza que la invade al saberse sola. D) Del bullicio de los niños. 55. ¿Qué
sentimientos se encuentran en el texto? A) Tristeza - orgullo - nostalgia. B) Angustia - indiferencia -
nostalgia. C) Soledad - enojo - alegría. D) Tristeza - angustia - soledad. 56.¿Qué tipo de texto es el de
Cristina Pacheco? A) Un cuento. B) Una leyenda. C) Una crónica. D) Una novela. 57. ¿Cuál es la
característica del cuento? A) Son narraciones extensas de hechos reales o imaginarios. B) Son
narraciones breves de hechos reales o fantásticos. C) Son narraciones en las que se describen con gran
detalle los sucesos y personajes. D) Son narraciones en las que no aparece ningún diálogo. 58.¿Qué clase
de adjetivo está destacado en la oración? Los animales feroces se encuentran enjaulados. A) Posesivo. B)
Comparativo. C) Calificativo. D) Superlativo. 59. ¿Qué tipo de adjetivos están destacados en la oración?
Este perro me gusta más que aquel otro. A) Posesivos. B) Gentilicios. C) Calificativos. D) Demostrativos.
60. ¿Qué clase de adjetivos están destacados en la oración? Mi nombre es bonito, el tuyo también. A)
Posesivos. B) Comparativos. C) Calificativos. D) Demostrativos. 61. ¿En cuál oración están en negritas los
adjetivos demostrativos? A) Quince manzanas se repartieron entre diez niñas. B) Nuestros cuadernos
están mejor cuidados que los tuyos. C) Esos árboles pertenecen a aquella propiedad. D) Los insectos
pequeños habitan en el estanque verde. 62. ¿En qué oración se encuentran en negritas los adjetivos
posesivos? A) El pintor italiano es mejor que el andaluz. B) Nuestras calificaciones fueron superadas por
las de tus amigos. C) Estos niños están más cerca que aquellas niñas. D) Tres amigos se fueron a cenar a
media noche. Selecciona la pareja de palabras cuya relación sea similar a la que se observa en la pareja
de palabras en negritas, de las preguntas 63 a 67. 63. Vino es a uva, como: A) fruta a ensalada. B) jugo a
envase. C) brindis a fiesta. D) sidra a manzana. 64. Madera es a puerta, como: A) luz a transparencia. B)
vidrio a ventana. C) planta a jardín. D) cristal a vaso. 65. Político es a discurso, como: A) maestro a
escuela. B) escritor a libro. C) sacerdote a sermón. D) juez a sentencia. 66.Escenario es a actor, como: A)
pista a bailarín. B) mar a astillero. C) pincel a escultor. D) hoja a cuaderno. 67. Mano es a escribano,
como: A) leche a lechero. B) trayecto a camino. C) boca a comida. D) garganta a cantante. Selecciona, de
las preguntas 68 a 73, la opción que sustituya con un antónimo la palabra en negritas. 68. El embajador
decidió prolongar su estancia en el país. A) Alargar B) desarrollar C) abreviar D) retroceder 69. Todos
los hombres deben valorar sus riquezas. A) Encarecer B) menospreciar C) apreciar D) validar 70. A
Juanito le son repulsivos los vegetales. A) Agradables B) indiferentes C) desagradables D) repelentes 71.
El empleado de la fábrica era insolente. A) apático. B) respetuoso. C) hosco. D) temeroso. 72. Ese
2. hombre fue bondadoso. A) maltrecho. B) bonachón. C) malvado. D) bonificado. 73. Con ese negocio, voy
a prosperar. A) mejorar. B) ejecutar. C) fracasar. D) procrear. Selecciona, de las preguntas 74 a 78, la
opción que sustituya con un sinónimo la palabra en negritas. 74.¿Quién la podría obligar a que realice la
tarea? A) Forzar B) amenazar C) incitar D) conducir 75. El cuerpo policiaco logró disminuir la
corrupción en este distrito. A) Aumentar B) ampliar C) aminorar D) agrandar 76.El soldado debe respetar
las órdenes de sus superiores. A) Aprender B) acatar C) aceptar D) admitir 77. El agua se debe purificar
para beberla. A) Fulgurar B) fertilizar C) limpiar D) desodorizar 78.Me gusta halagar a mi novia. A) Insultar
B) adulterar C) agradar D) consentir 79. Señala qué palabras, de las numeradas, deben escribirse con
mayúscula inicial: 1 2 3 4 5 6 – ¡diles que no me maten, Justino! anda, vete a decirles eso. que
por caridad, así 7 diles; diles que lo hagan por caridad. A) 1-2-3-5 B) 1-2-3-5-6 C) 2-3-4-6-7 D) 2-5-6-7 80.
Algunas expresiones, aunque estén formadas por las mismas palabras y colocadas en el mismo
orden, tienen diferente significado cuando: A) su puntuación es diferente. B) su entonación es diferente. C)
su puntuación es igual. D) su escritura es diferente. 81. La finalidad de los signos de puntuación es: A)
separar los verbos y los pronombres. B) evitar la confusión en las ideas. C) separar los verbos de los
predicados. D) hacer separaciones entre las oraciones. 82. ¿En cuál texto se han empleado de manera
adecuada los signos de puntuación? A) Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola (…) En la cola
todos estaban de dos en dos, pero además eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes,
abuelitos, vaya uno a saber. B) Nos conocimos, a la entrada del cine haciendo cola (…) en la cola, todos
estaban de dos en dos, pero además, eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes, abuelitos,
vaya uno a saber. C) Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola (…) En la cola todos estaban de
dos en dos pero además, eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes abuelitos, vaya uno a saber.
D) Nos conocimos a la entrada, del cine, haciendo cola (…) En la cola, todos estaban de dos, en dos, pero
además, eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes, abuelitos vaya uno a saber. Elige las
opciones que completen correctamente las siguientes dos oraciones. 83. La __ente __oven hace
__eneralmente muchos __estos. A) g-j-j-g B) j-j-g-j C) g-g-j-g D) g-j-g-g 84. Sub__ayó que en su
auto__etrato alguien había __aspado la son__isa. A) rr-rr-rr-rr B) r-rr-rr-r C) r-rr-r-r D) rr-r-r-rr 85. Son
palabras que sustituyen los nombres de personas. A) Pronombres demostrativos. B) Adjetivos contractos.
C) Artículos definidos. D) Pronombres personales. 86. ¿Qué tipo de pronombres son los destacados en la
siguiente oración? Yo llegaré más tarde, ya que tú participas primero. A) Demostrativos. B) Indefinidos. C)
Relativos. D) Personales. 87. ¿En cuál oración se resalta con negritas el pronombre personal? A) Esta
ciudad tiene muchos habitantes. B) Mi papá es muy alto. C) Me gusta bailar esa música. D) Tu
comportamiento no es el adecuado. 88. ¿Qué clase de palabras son las destacadas en la siguiente
oración? Esa muchacha es simpática, pero ésa es más bonita. A) Pronombre demostrativo - adjetivo
demostrativo. B) Pronombre personal - adjetivo calificativo. C) Adjetivo demostrativos - pronombre
demostrativo. D) Adjetivo posesivo - pronombre posesivo. 89. Son palabras que sustituyen al
sustantivo y siempre se escriben con acento, excepto esto, eso y aquello.A) Adjetivos demostrativos. B)
Pronombres demostrativos. C) Adjetivos posesivos. D) Pronombres posesivos. 90. Sonpalabras
invariables, es decir, no tienen género ni número; su función consiste en relacionar o enlazar una palabra
con otra que le sirve de complemento. A) Preposiciones. B) Conjunciones. C) Interjecciones. D) Artículos.
91. ¿A qué categoría gramatical pertenecen las palabras en negritas de la siguiente oración?Llegamos
al lugar de la cita con anticipación.A) Conjunciones. B) Adjetivos. C) Preposiciones. D) Artículos. 92. ¿En
qué oración la preposición tiene significado de propiedad? A) La población de la península ha crecido en
forma acelerada. B) La revista llegó de Guadalajara. C) Mañana iré al curso de Claudia. D) No rompas ese
florero de cristal. 93. ¿En qué oración la palabra en negritas es una preposición de lugar? A) El periódico
de actualidad no tiene comparación. B) El periódico de Álvaro se rompió. C) El periódico es de papel
reciclado. D) El periódico de la Ciudad de México contiene muchísima información. 94. ¿Qué indica
la preposición resaltada en la oración? Marisol llegó a la casa con su novio. A) uso de un instrumento. B)
en compañía de alguien. C) modo de hacer algo. D) cosa que contiene otra. 95. Son palabras
invariables, es decir, no tienen género ni número; su función consiste en unir o enlazar palabras o grupo de
palabras similares. A) Conjunciones. B) Preposiciones. C) Adverbios. D) Artículos. 96.¿Cuál es la
conjunción en la siguiente oración?Llegó el fin de curso y todos se preparan para festejar.A) elB) deC) yD)
se97. La conjunción que se utiliza para unir dos oraciones negativas es:A) o.B) u.C) y.D) ni.98.¿Qué clase
de conjunciones dan idea de suma o acumulación?A) Adversativas.B) Causales.C) Disyuntivas.D)
Copulativas.99.¿Qué tipo de conjunción es la que aparece en negritas en la siguiente oración?No quiero
llorar, pero no puedo evitarlo.A) Adversativa. B) Disyuntiva. C) Copulativa. D) Causal. Qué tipo de
conjunción es la que aparece en negritas en la oración? ¿Vienes o prefieres quedarte? A) Copulativa. B)
Causal. C) Adversativa. D) Disyuntiva. 101. Composición literaria generalmente escrita en verso. A) Rima.
B) Estrofa. C) Poema. D) Poesía. 102. Género literario en el que el autor transmite ideas, sentimientos y
emociones. A) Poema. B) Rima. C) Poesía. D) Verso. 103. Cada uno de los renglones de una estrofa. A)
Poesía. B) Verso. C) Poema. D) Rima.
REVISADO POR: ______________________________________52 PREGUNTAS ¿CUANTAS CORRECTAS?______