Este documento describe la perífrasis verbal, que es una construcción sintáctica de dos o más verbos que funcionan como el núcleo del predicado. Las perífrasis verbales sirven para expresar características de la acción verbal que no pueden indicarse con formas verbales simples o compuestas. Las perífrasis se clasifican en modales, que informan sobre la actitud del hablante hacia la acción, y aspectuales, que informan sobre el desarrollo de la acción.

1. LA PERÍFRASIS VERBAL

2. Se conoce como perífrasis verbal a la
construcción sintáctica de dos o más verbos
que funcionan como núcleo del predicado.
Sirven para expresar las características de la
acción verbal que no pueden señalarse
mediante el uso de las formas simples o
compuestas.

3. ESTRUCTURA DE LA PERÍFRASIS
VERBO AUXILIAR NEXO VERBO AUXILIADO
Aporta los contenidos
gramaticales. Aparece en
forma personal.
Pueden ser conjunciones,
preposiciones o puede no
haber nexo.
Aporta el contenido
semántico. Aparece en
forma no personal
(infinitivo, gerundio,
participio).

4. CLASIFICACIÓN DE LAS PERÍFRASIS

5. Perífrasis modales:
Informan sobre la actitud del
hablante. Se usa sólo con infinitivo
Informan sobre la actitud del hablante ante la
acción verbal. El hablante interpreta la acción
como una obligación, una probabilidad o
aproximación y una posibilidad.

6. Obligación:
 Tenéis que acudir a la cita.
Probabilidad:
Debe de trabajar mucho.
Aproximación:
 Viene a costar unos $ 50.000
Posibilidad:
 Podríamos viajar en abril.

7. Obligación Tener que
•Deber
•Haber de
•Haber que
+ infinitivo
Tienes que concentrarte
en tu estudio.
Probabilidad o
aproximación
•Venir a
•Deber de
+ infinitivo
Ese carro debe costar un
ojo de la cara.
Posibilidad •Poder + infinitivo
Seguro que puedes
alcanzar tus objetivos.

8. Ejemplos:
Acción / TRABAJAR
Tengo que trabajar.
He de trabajar.
Debo trabajar.
OBLIGACIÓN
Puedo trabajar. POSIBILIDAD
Debe trabajar mucho.
Viene a trabajar unas tres horas.
PROBABILIDAD O APROXIMACIÓN

9. Perífrasis aspectuales:
Informan sobre el desarrollo de la
acción verbal.
(Infinitivo, gerundio,
participio)
Informan sobre el desarrollo
de la acción verbal, es decir,
sobre el aspecto perfectivo o
imperfectivo.
Indican si la acción está a
punto de empezar, en curso o
acabada.
Iban a estar en la heladería
a las dos.
Andaban haciendo
tonterías.
Acababa de abrir la puerta.
Ha dejado dicho que pases.

10. Perífrasis aspectuales con infinitivo
INGRESIVAS
(Acción inminente)
Ir
Estar por
Estar a punto de
Va a empezar el
concierto.
Está por llover.
Está a punto de
confesar la verdad.
INCOATIVAS
Acción en el
momento de
comenzar.
Comenzar a
Echarse a
Romper a
Ponerse a
Comenzó a reír
inesperadamente.
Se echó a correr a
toda prisa.
Se puso a ordenar la
casa.

11. FRECUENTIVAS
Acción habitual
Soler Suele desayunar
con cereales cada
mañana.
REITERATIVAS
Acción repetida
Volver a No volveré a
visitarte nunca

12. Perífrasis aspectuales con gerundio
DURATIVAS: Acción en desarrollo
Estar
Andar
Venir
Seguir
Está diciendo tonterías.
Anda buscando un trabajo
digno.

13. Perífrasis aspectuales con infinitivo
participio
TERMINATIVAS (o RESULTATIVAS: Acción acabada
Dejar
Acabar de
Terminar de
Cesar de
Acaban de entregar el domicilio.
Dejó de beber hace un año.
Tener
Dejar
Llevar
Quedar
Ir
El caso ha quedado resuelto con
prontitud.
El fallecimiento dejó dicho que sus
bienes fueran repartidos.

14. ACTIVIDAD
FASE DE DESARROLLO
1. Escriba al frente la perífrasis que corresponde a
cada oración.
Acción: Estudiar
Voy a estudiar.
Comienzo a estudiar.
Suelo estudiar.
Vuelvo a estudiar.
Sigo estudiando.
Dejo de estudiar.
Dejo estudiado el capítulo.

15. Respuesta
Acción: Estudiar
Voy a estudiar. Ingresiva
Comienzo a estudiar. Incoativa
Suelo estudiar. Frecuentativa
Vuelvo a estudiar. Reiterativa
Sigo estudiando. Durativa
Dejó de estudiar. Terminativa (infinitivo)
Dejo estudiado el capítulo. Terminativa (participio)

16. 2. Copie en el cuaderno las oraciones que se
encuentran en el siguiente link y escriba al
frente de cada una de ellas la respuesta
correcta.
3. Verificar las respuestas con el desarrollo dela
actividad interactiva del mismo link.