2. • Sirven para marcar algunas características de la
ACCIÓN del verbo que no pueden ser expresadas
por las formas simples o compuestas del verbo.
• Hay básicamente dos tipos:
a) las modales
b) las aspectuales
3. ¿QUÉ ES ELASPECTO DEL VERBO?
Es una propiedad que poseen los verbos y
las perífrasis verbales para señalar si la
acción que expresan ha concluido o no en
el instante indicado en la oración, es decir,
se refiere a los diferentes estados del
desarrollo de la acción expresada por el
verbo
4. • Marca claramente algún límite en el que la
acción ha cambiado: muestra que la acción
ha comenzado en un momento, que está a
punto de comenzar, que sucede en un
momento único, que está para acabar, etc.
ASPECTO PERFECTIVO
• Se muestra la acción sin límites: no le
preocupa al hablante indicar si la acción ha
comenzado en algún momento, si va a
terminar en algún otro... lo único que le
importa es ver la acción
ASPECTO IMPERFECTIVO
5. ¿Cómo se construyen las perífrasis?
VERBO
AUXILIAR
NEXO VERBO AUXILIADO
Aporta los
contenidos
gramaticales.
Aparece en
forma personal.
Pueden ser
conjunciones,
preposiciones o
puede no haber
nexo.
Aporta el contenido
semántico. Aparece en
forma no personal
(infinitivo, gerundio,
participio).
Tiene
Lleva
Acaba
Estaba
que (nexo)
// (0)
de (prep.)
// (0)
estudiar
hechos
salir
haciendo
6. Aspecto imperfectivo:
1. Durativo: INDICAN UNA ACCIÓN QUE ESTÁ EN
DESARROLLO.
• estar + gerundio: estábamos leyendo el periódico.
• andar + gerundio: anda diciendo que le has pegado.
• seguir / continuar + gerundio: y ella sigue
leyendo el periódico
• llevar + gerundio: llevo leyendo el
periódico dos horas
• ir + gerundio: vamos ganando
dos a cero
7. Aspecto perfectivo:
1. Ingresivo: INDICAN ACCIÓN INMINENTE.
Estar a punto de + infinitivo: la película está a punto
de empezar .
ir a + infinitivo: va a caer una buena tormenta.
estar para + infinitivo: está para llover .
8. 2. Incoativo: INDICAN ACCIÓN EN EL
MOMENTO DE COMENZAR.
echarse a + infinitivo: se echó a llorar.
romper a + infinitivo: rompió a llorar.
ponerse a + infinitivo: se puso a llorar.
empezar a/ comenzar a + infinitivo:
empezó a llorar.
9. 3. Reiterativo: INDICAN ACCIÓN REPETIDA
tener + participio: te tengo dicho que lo dejes aquí .
volver a + infinitivo: te vuelvo a decir que lo dejes aquí.
dejar + participio: he dejado dicho que te lo envíen.
10. 4. Terminativo: INDICAN ACCIÓN EN EL
MOMENTO DE ACABAR
dejar de + infinitivo: dejé de fumar hace dos
meses.
acabar de + infinitivo: acabo de ver a Juan.
11. 5. Resultativo: INDICAN ACCIÓN ACABADA
estar + participio: está hecho desde ayer.
llevar + participio: lleva terminado desde ayer.
llevo estudiados dos temas .
12. 6. Habituales: INDICAN UNA ACCIÓN QUE SE
REALIZA HABITUALMENTE:
Soler + infinitivo: solía montar a caballo cuando
era joven.
acostumbrar a + infinitivo: acostumbro a tomar
un café antes de trabajar.
13.
14. Hay DOS tipos de perífrasis modales: las
potenciales y las de obligación.
Indican que el hablante interpreta la acción
bien como una obligación que él siente, bien
como una posibilidad, una duda, una
probabilidad o una aproximación a la realidad.
15. I) De obligación:
deber + infinitivo: debes llegar antes.
tener que + infinitivo: tienes que llegar antes
haber que + infinitivo: hay que llegar antes
(aquí, haber es impersonal)
haber de + infinitivo: has de llegar antes
16. II) DE POSIBILIDAD, DUDA O APROXIMACIÓN:
1. POSIBILIDAD:
Puede que + subjuntivo: puede que llegue pronto.
Poder + infinitivo: Ella puede llegar pronto.
2. DUDA Y APROXIMACIÓN:
deber de + infinitivo: deben de ser las diez.
venir a + infinitivo: esto viene a costar unos cien mil euros.
22. La locución
verbal
normalmente
equivale a una
sola idea que
puede
proyectarse en
un solo verbo
sinónimo
¿Cuáles son las características
principales de las locuciones
verbales?
23. En las perífrasis verbales, el VERBO
PRINCIPAL puede cambiar por uno que signifique lo
contrario:
Voy a trabajar/ Voy a descansar .
Tengo que levantarme / Tengo que acostarme
En cambio, las locuciones verbales no admiten
ese cambio:
Te echo de menos / *Te echo de más
Saber a ciencia cierta/*Saber a ciencia equivocada