Este documento describe un programa para mejorar la personalidad. El objetivo es valorar la educación de la personalidad y formar un carácter equilibrado y atractivo. El contenido incluye temas como la identidad personal, la naturaleza de la personalidad y si es posible mejorarla. Se ofrecen dinámicas en grupo e individuales para trabajar aspectos como el autoconocimiento y la formación del carácter a través de guías y tests de personalidad.
El documento define la madurez como el desarrollo completo de las personas en cuatro áreas: física, psicológica, social y espiritual. Explica que la madurez implica tener libertad, autoridad, afecto y seguridad, y que se promueve a través del amor incondicional, la comunicación abierta, el apoyo de la autoridad y la delegación de responsabilidades apropiadas para la edad. Finalmente, describe las características de una persona madura como alguien que tiene interioridad, autonomía, capacidad de est
Este documento trata sobre la conducta y la personalidad. Explica que la conducta de una persona depende de sus experiencias vividas y su personalidad. Aunque la personalidad es innata, se va construyendo a lo largo del tiempo en base a los éxitos, fracasos y temperamento de cada uno. También habla sobre la importancia de las relaciones con compañeros durante la adolescencia y cómo estas ayudan en el desarrollo de habilidades para resolver conflictos.
El documento enumera una serie de necesidades básicas de las personas como ser aceptado y querido tal como se es, recibir amor y experiencias placenteras, desarrollar la autoestima y la identidad de forma sana, y ser tratado con dignidad e igualdad independientemente de características personales. También incluye necesidades relacionadas con la salud, educación, comunicación, autonomía y participación social.
Los hermanos llevan años en conflicto y rencor, lo que ha deteriorado su convivencia. El padre debe dar un ejemplo claro sobre las consecuencias negativas de su situación actual y los beneficios de arreglar sus diferencias, con su apoyo, para mejorar la comunicación y establecer una buena relación entre los hermanos.
La dimensión interpersonal se refiere a las relaciones entre personas, especialmente en equipos de trabajo. Varias fuentes describen la dimensión interpersonal, incluyendo la sensibilidad emocional, la capacidad de relacionarse con otros y el egocentrismo como características clave. Una buena imagen personal es importante para las relaciones interpersonales ya que refleja cómo una persona quiere relacionarse con el mundo.
El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.
El documento presenta una descripción del proyecto de vida de una persona. Incluye resúmenes de las dimensiones del desarrollo humano como la neurofisiológica, vocacional, cognitiva, afectiva y de valores. También analiza las inteligencias múltiples identificando aquellas más y menos desarrolladas. Posteriormente, presenta ejemplos del manejo de emociones y metas a futuro como terminar la carrera de Ingeniería en Sistemas y formar una familia.
Taller de Valores - Sesion 1 - La Persona Humana y su TrascendenciaOrientaEPO4
El documento habla sobre el concepto de persona humana, sus dimensiones y tipos de personalidad. Explica que una persona es un ser racional con conciencia de sí mismo, capaz de vivir en sociedad con inteligencia, voluntad y sensibilidad. Luego describe las cuatro dimensiones de una persona - corporal, afectiva, social y espiritual - y los tipos de temperamento y carácter que definen la personalidad de un individuo. Finalmente, analiza la importancia de encontrar sentido y propósito en la vida.
El documento define la madurez como el desarrollo completo de las personas en cuatro áreas: física, psicológica, social y espiritual. Explica que la madurez implica tener libertad, autoridad, afecto y seguridad, y que se promueve a través del amor incondicional, la comunicación abierta, el apoyo de la autoridad y la delegación de responsabilidades apropiadas para la edad. Finalmente, describe las características de una persona madura como alguien que tiene interioridad, autonomía, capacidad de est
Este documento trata sobre la conducta y la personalidad. Explica que la conducta de una persona depende de sus experiencias vividas y su personalidad. Aunque la personalidad es innata, se va construyendo a lo largo del tiempo en base a los éxitos, fracasos y temperamento de cada uno. También habla sobre la importancia de las relaciones con compañeros durante la adolescencia y cómo estas ayudan en el desarrollo de habilidades para resolver conflictos.
El documento enumera una serie de necesidades básicas de las personas como ser aceptado y querido tal como se es, recibir amor y experiencias placenteras, desarrollar la autoestima y la identidad de forma sana, y ser tratado con dignidad e igualdad independientemente de características personales. También incluye necesidades relacionadas con la salud, educación, comunicación, autonomía y participación social.
Los hermanos llevan años en conflicto y rencor, lo que ha deteriorado su convivencia. El padre debe dar un ejemplo claro sobre las consecuencias negativas de su situación actual y los beneficios de arreglar sus diferencias, con su apoyo, para mejorar la comunicación y establecer una buena relación entre los hermanos.
La dimensión interpersonal se refiere a las relaciones entre personas, especialmente en equipos de trabajo. Varias fuentes describen la dimensión interpersonal, incluyendo la sensibilidad emocional, la capacidad de relacionarse con otros y el egocentrismo como características clave. Una buena imagen personal es importante para las relaciones interpersonales ya que refleja cómo una persona quiere relacionarse con el mundo.
El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.
El documento presenta una descripción del proyecto de vida de una persona. Incluye resúmenes de las dimensiones del desarrollo humano como la neurofisiológica, vocacional, cognitiva, afectiva y de valores. También analiza las inteligencias múltiples identificando aquellas más y menos desarrolladas. Posteriormente, presenta ejemplos del manejo de emociones y metas a futuro como terminar la carrera de Ingeniería en Sistemas y formar una familia.
Taller de Valores - Sesion 1 - La Persona Humana y su TrascendenciaOrientaEPO4
El documento habla sobre el concepto de persona humana, sus dimensiones y tipos de personalidad. Explica que una persona es un ser racional con conciencia de sí mismo, capaz de vivir en sociedad con inteligencia, voluntad y sensibilidad. Luego describe las cuatro dimensiones de una persona - corporal, afectiva, social y espiritual - y los tipos de temperamento y carácter que definen la personalidad de un individuo. Finalmente, analiza la importancia de encontrar sentido y propósito en la vida.
El documento presenta definiciones de personalidad propuestas por diferentes autores como Hans Eysenck, Sigmund Freud, Jean Filloux y Gordon Allport. Eysenck define la personalidad como una organización estable del carácter, temperamento, intelecto y físico que permite la adaptación al ambiente. Freud la define como un patrón de pensamientos, sentimientos y conducta persistente a lo largo de la vida. Filloux la define como la configuración única que toma un individuo a lo largo de su historia. Allport la define como una organización dinámica de sistem
¿ SABES CUÁL ES LA FORMA DE SER DE TUS HIJOS Y ALUMNOS ? LA IMPORTANCIA DE CO...Imma Ariza
Ya le daban relevancia nuestros antepasados los griegos.
En lo alto del Templo de Delfos, en la puerta de entrada, había una inscripción: CONÓCETE A TI MISMO.
Centrándonos en los hijos y alumnos, este conocimiento es vital para las relaciones paterno-filiales o profesor-alumno, pudiendo evitar posibles cortocircuitos y desavinencias.
Es esencial tener un conocimiento de cómo son nuestros hijos o alumnos y quiénes son en realidad. Son unas personas con su forma de ser propia y única.
Es importante conocer los aspectos que definen su personalidad y temperamento, aquello congénito con lo que han nacido. Su personalidad completa se forma con los aspectos adquiridos fruto de su relación con el entorno.
Ante cualquier labor educativa el conocimiento de la persona que tenemos delante, es de suma importancia para poder sacar todo el potencial.
Los sistemas estandarizados de educación tienen sus propios handicaps. Hay que respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño porque todos no somos iguales ni aprendemos de la misma manera, además de tener en cuenta la parte más emocional y creativa de los niños.
"....una investigación llevada a cabo entre padres y profesores demuestra el aumento de la tendencia en la presente generación infantil al aislamiento, la depresión, la ira, la falta de disciplina, el nerviosismo, la ansiedad, la impulsividad y la agresividad, un aumento, en suma, de los problemas emocionales."
"
"Quisiera imaginar que, algún día, la educación incluirá en su programa de estudios la enseñanza de habilidades tan esencialmente humanas como el autoconocimiento, el autocontrol, la empatía y el arte de escuchar, resolver conflictos y colaborar con los demás".
DANIEL GOLEMAN "La Inteligencia Emocional
El documento habla sobre la empatía y la importancia de desarrollarla. Define la empatía cognitiva y emocional y explica que ambas son necesarias para comprender a otros desde su perspectiva. Luego, identifica tres casos donde personas mostraron falta de empatía: 1) amigos que abandonaron a alguien que perdió a su padre, 2) vecinos que no ayudaron a un anciano durante la pandemia, y 3) transeúntes que no ayudan a un hombre en silla de ruedas a superar barreras arquitectónic
Este documento presenta una introducción a las relaciones humanas, la personalidad y la conducta. Explica que las relaciones humanas se basan en la comunicación entre los miembros de una sociedad. También describe el sistema del Enneagrama de la Personalidad, el cual clasifica nueve tipos de personalidad con sus características y dinámicas. Finalmente, resume cada uno de los nueve Enneatipos.
La inteligencia interpersonal permite entender a los demás y manejar relaciones mediante la empatía. Es importante para elegir pareja, amigos y tener éxito laboral. Se basa en comprender estados de ánimo y personalidades de otros. Personas con esta inteligencia incluyen políticos, trabajadores sociales y comunicadores.
La inteligencia interpersonal permite entender a los demás y manejar relaciones mediante la empatía. Es importante para elegir pareja, amigos y tener éxito laboral. Se basa en comprender estados de ánimo y personalidades de otros. Personas con esta inteligencia incluyen políticos, trabajadores sociales y comunicadores.
Este documento describe las habilidades para la vida, las cuales fueron desarrolladas por expertos de la OMS en 1993 para promover la salud y el desarrollo de adolescentes y jóvenes. Estas habilidades ayudan a prevenir problemas como el abuso de sustancias, el tabaquismo y los embarazos adolescentes. Incluyen competencias como la autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Este documento describe las habilidades para la vida, que son un conjunto de competencias psicosociales desarrolladas por la OMS para promover la salud y prevención de problemas en adolescentes y jóvenes. Incluye habilidades como autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, toma de decisiones y resolución de problemas, las cuales permiten comportarse de forma saludable.
Este documento describe las habilidades para la vida, las cuales fueron desarrolladas por expertos de la OMS en 1993 para promover la salud y el desarrollo de adolescentes y jóvenes. Estas habilidades ayudan a prevenir problemas como el abuso de sustancias, el tabaquismo y los embarazos adolescentes. Incluyen competencias como la autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Freud pensaba que la personalidad es el resultado de la resolución de los conflictos conscientes e inconscientes de una persona, así como de las crisis del desarrollo. El carácter de una persona se va formando a lo largo de su vida a través de la interacción con su entorno y está compuesto por rasgos estables que influyen en su comportamiento.
Este documento resume los principales tipos de trastornos de personalidad. Explica que los trastornos de personalidad se dividen en tres grupos. Cada grupo tiene diferentes trastornos con características específicas como desconfianza, falta de deseo de relacionarse con otros, comportamientos extravagantes, inestabilidad emocional e impulsividad. El documento analiza algunos trastornos como el paranoide, esquizoide, límite y narcisista, describiendo sus rasgos distintivos.
Encuentro de formación zona cartaginense noviembre 2013maviti
Este documento resume un encuentro de formación sobre temas de personalidad y habilidades sociales. Explica conceptos clave como personalidad, temperamento, tipos de personalidad, comunicación asertiva y estilos de comunicación. Define la personalidad madura como la asunción de responsabilidad por la propia conducta. Resalta la importancia de desarrollar habilidades como la escucha activa, la empatía y la negociación en las relaciones interpersonales.
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD PPT.pptxScarlettSuan
1) El documento introduce el tema de la psicología de la personalidad y plantea algunas preguntas sobre las diferencias entre las personas y los factores que determinan la conducta individual. 2) Explica que la personalidad se refiere a la consistencia de la identidad de una persona a lo largo del tiempo y las características únicas que hacen a cada individuo. 3) Los principales factores que influyen en la formación de la personalidad son los biológicos, sociales y situacionales.
Este documento presenta definiciones y descripciones de varios valores importantes como el respeto, la responsabilidad, la humildad, el autodominio, la sobriedad, la comunicación, la prudencia, la coherencia, el trabajo y la laboriosidad. Cada valor se define brevemente y se explica cómo contribuye a una vida moral y ética. El documento enfatiza la importancia de practicar estos valores para desarrollar el carácter y comportarse de manera positiva en las relaciones interpersonales y en la sociedad.
Este documento presenta definiciones y descripciones de varios valores importantes como el respeto, la responsabilidad, la humildad, el autodominio, la sobriedad, la comunicación, la prudencia, la coherencia, el trabajo y la laboriosidad. Cada valor se define brevemente y se explica cómo contribuye a una vida moral y ética. El documento enfatiza la importancia de practicar estos valores para desarrollar el carácter y comportarse de manera positiva en las relaciones interpersonales y en la sociedad.
Este documento presenta definiciones y descripciones de varios valores importantes como el respeto, la responsabilidad, la humildad, el autodominio, la sobriedad, la comunicación, la prudencia, la coherencia, el trabajo y la laboriosidad. Cada valor se explica brevemente en uno o dos párrafos resaltando su significado y cómo contribuye a una vida moral y productiva.
Este documento describe los conceptos de temperamento, carácter y personalidad. Explica que el temperamento es innato y se manifiesta desde el nacimiento, mientras que el carácter se forma a través de la inteligencia y la voluntad. Identifica cuatro tipos de temperamento (colérico, melancólico, sanguíneo y flemático) y describe sus características. Finalmente, define la personalidad como el conjunto de rasgos que hacen a cada persona única.
Núcleos problemas de literatura lenguaje y simbólico soteloramirez
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del contenido del documento provisto:
El documento presenta un informe de un programa de licenciatura en educación básica con énfasis en lengua castellana de la Universidad del Tolima, incluyendo preguntas generadoras sobre literatura, lenguaje simbólico, y dimensiones del ser humano así como principios de hermenéutica aplicados a discursos narrativos y poéticos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre un programa de licenciatura en educación básica con énfasis en lengua castellana de la Universidad del Tolima. El documento incluye preguntas generadoras sobre temas como la construcción semántica del símbolo, la estructuración de las dimensiones del ser humano y las diferencias entre hominización y humanización. Además, contiene respuestas a las preguntas sobre estos temas y otros como la aplicación de la hermenéutica a discursos narrativos
SISTEMA DE VALORES EN LA FAMILIA POR BRENDA ALTAGRACIA PERALTABrenda Peralta
El documento describe los sistemas de valores y convicciones en las familias. Explica que la familia es la primera escuela de valores humanos y sociales, y una de las fuerzas más poderosas en la educación y formación de la personalidad. Luego enumera 10 valores importantes para las familias: pertenencia, flexibilidad, respeto, honestidad, perdón, generosidad, curiosidad, comunicación, responsabilidad y solidaridad. Concluye que la familia es el verdadero núcleo formador de personas en la sociedad contemporánea.
El documento presenta definiciones de personalidad propuestas por diferentes autores como Hans Eysenck, Sigmund Freud, Jean Filloux y Gordon Allport. Eysenck define la personalidad como una organización estable del carácter, temperamento, intelecto y físico que permite la adaptación al ambiente. Freud la define como un patrón de pensamientos, sentimientos y conducta persistente a lo largo de la vida. Filloux la define como la configuración única que toma un individuo a lo largo de su historia. Allport la define como una organización dinámica de sistem
¿ SABES CUÁL ES LA FORMA DE SER DE TUS HIJOS Y ALUMNOS ? LA IMPORTANCIA DE CO...Imma Ariza
Ya le daban relevancia nuestros antepasados los griegos.
En lo alto del Templo de Delfos, en la puerta de entrada, había una inscripción: CONÓCETE A TI MISMO.
Centrándonos en los hijos y alumnos, este conocimiento es vital para las relaciones paterno-filiales o profesor-alumno, pudiendo evitar posibles cortocircuitos y desavinencias.
Es esencial tener un conocimiento de cómo son nuestros hijos o alumnos y quiénes son en realidad. Son unas personas con su forma de ser propia y única.
Es importante conocer los aspectos que definen su personalidad y temperamento, aquello congénito con lo que han nacido. Su personalidad completa se forma con los aspectos adquiridos fruto de su relación con el entorno.
Ante cualquier labor educativa el conocimiento de la persona que tenemos delante, es de suma importancia para poder sacar todo el potencial.
Los sistemas estandarizados de educación tienen sus propios handicaps. Hay que respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño porque todos no somos iguales ni aprendemos de la misma manera, además de tener en cuenta la parte más emocional y creativa de los niños.
"....una investigación llevada a cabo entre padres y profesores demuestra el aumento de la tendencia en la presente generación infantil al aislamiento, la depresión, la ira, la falta de disciplina, el nerviosismo, la ansiedad, la impulsividad y la agresividad, un aumento, en suma, de los problemas emocionales."
"
"Quisiera imaginar que, algún día, la educación incluirá en su programa de estudios la enseñanza de habilidades tan esencialmente humanas como el autoconocimiento, el autocontrol, la empatía y el arte de escuchar, resolver conflictos y colaborar con los demás".
DANIEL GOLEMAN "La Inteligencia Emocional
El documento habla sobre la empatía y la importancia de desarrollarla. Define la empatía cognitiva y emocional y explica que ambas son necesarias para comprender a otros desde su perspectiva. Luego, identifica tres casos donde personas mostraron falta de empatía: 1) amigos que abandonaron a alguien que perdió a su padre, 2) vecinos que no ayudaron a un anciano durante la pandemia, y 3) transeúntes que no ayudan a un hombre en silla de ruedas a superar barreras arquitectónic
Este documento presenta una introducción a las relaciones humanas, la personalidad y la conducta. Explica que las relaciones humanas se basan en la comunicación entre los miembros de una sociedad. También describe el sistema del Enneagrama de la Personalidad, el cual clasifica nueve tipos de personalidad con sus características y dinámicas. Finalmente, resume cada uno de los nueve Enneatipos.
La inteligencia interpersonal permite entender a los demás y manejar relaciones mediante la empatía. Es importante para elegir pareja, amigos y tener éxito laboral. Se basa en comprender estados de ánimo y personalidades de otros. Personas con esta inteligencia incluyen políticos, trabajadores sociales y comunicadores.
La inteligencia interpersonal permite entender a los demás y manejar relaciones mediante la empatía. Es importante para elegir pareja, amigos y tener éxito laboral. Se basa en comprender estados de ánimo y personalidades de otros. Personas con esta inteligencia incluyen políticos, trabajadores sociales y comunicadores.
Este documento describe las habilidades para la vida, las cuales fueron desarrolladas por expertos de la OMS en 1993 para promover la salud y el desarrollo de adolescentes y jóvenes. Estas habilidades ayudan a prevenir problemas como el abuso de sustancias, el tabaquismo y los embarazos adolescentes. Incluyen competencias como la autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Este documento describe las habilidades para la vida, que son un conjunto de competencias psicosociales desarrolladas por la OMS para promover la salud y prevención de problemas en adolescentes y jóvenes. Incluye habilidades como autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, toma de decisiones y resolución de problemas, las cuales permiten comportarse de forma saludable.
Este documento describe las habilidades para la vida, las cuales fueron desarrolladas por expertos de la OMS en 1993 para promover la salud y el desarrollo de adolescentes y jóvenes. Estas habilidades ayudan a prevenir problemas como el abuso de sustancias, el tabaquismo y los embarazos adolescentes. Incluyen competencias como la autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Freud pensaba que la personalidad es el resultado de la resolución de los conflictos conscientes e inconscientes de una persona, así como de las crisis del desarrollo. El carácter de una persona se va formando a lo largo de su vida a través de la interacción con su entorno y está compuesto por rasgos estables que influyen en su comportamiento.
Este documento resume los principales tipos de trastornos de personalidad. Explica que los trastornos de personalidad se dividen en tres grupos. Cada grupo tiene diferentes trastornos con características específicas como desconfianza, falta de deseo de relacionarse con otros, comportamientos extravagantes, inestabilidad emocional e impulsividad. El documento analiza algunos trastornos como el paranoide, esquizoide, límite y narcisista, describiendo sus rasgos distintivos.
Encuentro de formación zona cartaginense noviembre 2013maviti
Este documento resume un encuentro de formación sobre temas de personalidad y habilidades sociales. Explica conceptos clave como personalidad, temperamento, tipos de personalidad, comunicación asertiva y estilos de comunicación. Define la personalidad madura como la asunción de responsabilidad por la propia conducta. Resalta la importancia de desarrollar habilidades como la escucha activa, la empatía y la negociación en las relaciones interpersonales.
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD PPT.pptxScarlettSuan
1) El documento introduce el tema de la psicología de la personalidad y plantea algunas preguntas sobre las diferencias entre las personas y los factores que determinan la conducta individual. 2) Explica que la personalidad se refiere a la consistencia de la identidad de una persona a lo largo del tiempo y las características únicas que hacen a cada individuo. 3) Los principales factores que influyen en la formación de la personalidad son los biológicos, sociales y situacionales.
Este documento presenta definiciones y descripciones de varios valores importantes como el respeto, la responsabilidad, la humildad, el autodominio, la sobriedad, la comunicación, la prudencia, la coherencia, el trabajo y la laboriosidad. Cada valor se define brevemente y se explica cómo contribuye a una vida moral y ética. El documento enfatiza la importancia de practicar estos valores para desarrollar el carácter y comportarse de manera positiva en las relaciones interpersonales y en la sociedad.
Este documento presenta definiciones y descripciones de varios valores importantes como el respeto, la responsabilidad, la humildad, el autodominio, la sobriedad, la comunicación, la prudencia, la coherencia, el trabajo y la laboriosidad. Cada valor se define brevemente y se explica cómo contribuye a una vida moral y ética. El documento enfatiza la importancia de practicar estos valores para desarrollar el carácter y comportarse de manera positiva en las relaciones interpersonales y en la sociedad.
Este documento presenta definiciones y descripciones de varios valores importantes como el respeto, la responsabilidad, la humildad, el autodominio, la sobriedad, la comunicación, la prudencia, la coherencia, el trabajo y la laboriosidad. Cada valor se explica brevemente en uno o dos párrafos resaltando su significado y cómo contribuye a una vida moral y productiva.
Este documento describe los conceptos de temperamento, carácter y personalidad. Explica que el temperamento es innato y se manifiesta desde el nacimiento, mientras que el carácter se forma a través de la inteligencia y la voluntad. Identifica cuatro tipos de temperamento (colérico, melancólico, sanguíneo y flemático) y describe sus características. Finalmente, define la personalidad como el conjunto de rasgos que hacen a cada persona única.
Núcleos problemas de literatura lenguaje y simbólico soteloramirez
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del contenido del documento provisto:
El documento presenta un informe de un programa de licenciatura en educación básica con énfasis en lengua castellana de la Universidad del Tolima, incluyendo preguntas generadoras sobre literatura, lenguaje simbólico, y dimensiones del ser humano así como principios de hermenéutica aplicados a discursos narrativos y poéticos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre un programa de licenciatura en educación básica con énfasis en lengua castellana de la Universidad del Tolima. El documento incluye preguntas generadoras sobre temas como la construcción semántica del símbolo, la estructuración de las dimensiones del ser humano y las diferencias entre hominización y humanización. Además, contiene respuestas a las preguntas sobre estos temas y otros como la aplicación de la hermenéutica a discursos narrativos
SISTEMA DE VALORES EN LA FAMILIA POR BRENDA ALTAGRACIA PERALTABrenda Peralta
El documento describe los sistemas de valores y convicciones en las familias. Explica que la familia es la primera escuela de valores humanos y sociales, y una de las fuerzas más poderosas en la educación y formación de la personalidad. Luego enumera 10 valores importantes para las familias: pertenencia, flexibilidad, respeto, honestidad, perdón, generosidad, curiosidad, comunicación, responsabilidad y solidaridad. Concluye que la familia es el verdadero núcleo formador de personas en la sociedad contemporánea.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Gran Vía 11, esc. C, 2º 2ª puerta. 50006. Zaragoza.
Tlfno. 976 302 866 | Fax 976 302 867
www.fundacioncanfranc.org
PERSONALIDAD
OBJETIVOS
- Valorar la educación de la personalidad y la formación del
carácter
- Mejorar el conocimiento propio
- Ilusionarse por adquirir una personalidad equilibrada y
atractiva
CONTENIDO 1. ¿Quién soy yo? Mi identidad
2. ¿Qué es la personalidad?
3. ¿Es posible mejorar nuestra personalidad?
4. El password de tu carácter
ACTIVIDADES
EN GRUPO
Dinámica: Conocimiento personal
Dinámica: Reunión de familia
INDIVIDUAL
Un artículo: Fundamentos de la dignidad de la persona
Guía sencilla y práctica para formar el carácter en el día a día
Tests de personalidad
2. Gran Vía 11, esc. C, 2º 2ª puerta. 50006. Zaragoza.
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1. ¿Quién soy yo? Mi identidad
Como veíamos en el módulo anterior al hablar de la figura del
voluntario, decíamos que quien puede ser voluntario es una persona,
porque supone una decisión de la voluntad y una elección de la libertad.
El trato humano, afectivo, solidario en favor de otras personas,
únicamente puede realizarlo la persona. Quien puede hacerse cargo de las
necesidades, carencias, posibilidades de un ser humano y prestar la ayuda
adecuada sólo puede ser por parte de alguien semejante, que posee las
mismas características de ser.
Esta es mi verdadera identidad: ser persona. El hombre o la
mujer es un ser complejo, compuesto de una parte corporal y de otra
espiritual. La experiencia personal nos muestra que tenemos una serie de
cualidades que no son materiales -no las podemos tocar en sí mismas, sí las
consecuencias de sus acciones- como por ejemplo: la inteligencia, la
capacidad de amar, los sentimientos y afectos.
La dimensión espiritual y corporal de la persona, constituyen su
mayor riqueza y le diferencian del resto de personas. Cada individuo nace
con unos dones: inteligencia, talentos y capacidades que puede desarrollar
con esfuerzo, decisión y ayuda.
Nadie duda que tengamos que dedicar tiempo a la alimentación y a la
higiene para desarrollar el cuerpo de manera sana y para cuidarlo. Es una
realidad que dedicamos tiempo al cuidado de la imagen y del arreglo
personal.
De igual modo, la dimensión espiritual necesita que le dediquemos
tiempo, que la cultivemos. Una persona que descuidase completamente la
alimentación, que no le importase el arreglo personal, que no pusiese
esfuerzo en su crecimiento como persona, no se desarrollaría de forma
equilibrada.
3. Gran Vía 11, esc. C, 2º 2ª puerta. 50006. Zaragoza.
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Como el hombre es una unidad, pero posee dimensiones distintas –
corporal y espiritual-, su pleno desarrollo se alcanza cuidando ambos.
Nos centramos ahora en esa dimensión no material de la persona,
que podemos identificar con lo que se denomina personalidad.
2. ¿Qué es la personalidad?
La personalidad es el conjunto de rasgos que hacen de un individuo
un ser único, original, distinto de los demás, irrepetible.
La personalidad es un conjunto de características que definen a una
persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la
conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que las
personas sean diferentes a las demás.
La manera en que cada ser pensante, actúa sobre situaciones
diversas, nos dice algo sobre su personalidad, en otras palabras es el modo
habitual por el cual cada ser piensa, habla, siente y lleva a cabo alguna
acción para satisfacer sus necesidades en su medio físico y social.
Cada persona al nacer ya tiene su propia personalidad, puesto que
desde bebés, los padres dicen, “el niño es muy llorón, o es muy quieto,
etc.” Ya en el seno materno tenemos personalidad, aunque no está todavía
determinada.
Nacemos con ciertas características propias, que con el paso del
tiempo y con un conjunto de factores como son el origen ambiental, la
cultura, la familia, la educación recibida… se van desarrollando y definiendo,
estructurando y cambiando con el paso de los años. En este proceso
intervienen de forma significativa ejerciendo una gran influencia las figuras
de los padres, los amigos, profesores.
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La personalidad, será fundamental para el desarrollo de las demás
habilidades del individuo y de la integración con grupos sociales. Cuando la
persona no se siente con personalidad, es por que no se ha identificado a si
misma, es decir, no se conoce.
Vemos que es relevante en el papel del
voluntario el desarrollo de su personalidad,
conocerse para poder ayudar a los demás.
Conociéndose es como sabe identificar dificultades
y tras haberlas afrontado alguna vez en su vida,
tiene recursos para dar orientación a los demás.
Dar sin querer recibir nada a cambio, dar
cariño a todas las personas tal y como necesitan, dirigir un grupo de apoyo
escolar, acompañar a pacientes en hospitales, comportarse de forma
equilibrada en situaciones difíciles o duras como ante el sufrimiento y el
dolor, resulta muy difícil sin una personalidad madura.
3. ¿Es posible mejorar nuestra personalidad?
La respuesta es sí, ya que es posible cambiar o modificar lo que
pensamos, sentimos, decimos y hacemos. Existen varios factores que son
determinantes en la personalidad y constituyen el ser integral:
• El carácter
• Temperamento
• Inteligencia
Damos una definición de cada
una.
CARÁCTER
TEMPERAMENTO
INTELIGENCIA
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El carácter
Es el conjunto de cualidades estables que conforman el modo de
ser y el comportamiento de una persona. Junto con el temperamento
forma la personalidad. Se diferencia del temperamento en que no
nacemos con el, sino que es adquirido, es más libre y no depende tanto de
lo somático o físico. Por eso se puede afirmar que somos más responsables
de nuestro carácter que de nuestro temperamento. No está ligado a
factores genéticos sino educativos y culturales. El carácter por tanto se
puede educar, guiado por la inteligencia y la voluntad, puede ser
modificado, claro está que con trabajo personal.
Existen distintos tipos de carácter: NERVIOSO, SENTIMENTAL,
COLÉRICO, APASIONADO, SANGUÍNEO, FLEMÁTICO, AMORFO, APÁTICO.
Temperamento
Es la base biológica del carácter, nos viene dada, es innata. Se define
como la manera natural con la que el individuo interactúa y vive en el
entorno que lo rodea, esto implica la habilidad para adaptarse a los
cambios, el estado de ánimo, la intensidad con que se vive, el nivel de
actividad, la accesibilidad y la regularidad para hacer algún trabajo.
El temperamento puede ser de varios tipos: sanguíneo, flemático,
melancólico, colérico.
Sanguíneo: es una persona cálida, vivaz, alegre. A la hora de tomar
decisiones predominan los sentimientos más que los pensamientos
reflexivos. Es extrovertido, muy comunicativo, entusiasta y tiene facilidad
para hablar. Le gusta estar con la gente y huye de la soledad.
Se caracteriza por tener gran sensibilidad y ser flexible a los cambios
de ambiente.
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Debilidades
Inestable emocionalmente
Indisciplinado y falto de voluntad
Tiende a querer ser el centro de atención
Inquieto y desorganizado
Es inseguro a pesar de ser extrovertido
Flemático: no posee gran sensibilidad, es introvertido y tiene poca
flexibilidad ante cambios de ambiente.
Es tranquilo, nunca pierde la compostura y casi nunca se enfada. Por
su equilibrio, es el más agradable de todos los temperamentos. Trata de no
involucrarse demasiado en las actividades de los demás. Entre otros rasgos
podemos destacar que suele ser una persona apática, además de tener una
buena elocuencia; no busca ser un líder, sin embargo puede llegar a ser un
líder muy capaz.
Es un individuo calmado, tranquilo, que nunca se descompone y que
tiene un punto de ebullición tan elevado que casi nunca se enfada. Son
personas serias, impasibles y altamente racionales. Son calculadores y
analíticos. Es el tipo de persona más fácil de tratar y es por esa naturaleza
el más agradable de los temperamentos.
Debilidades
El flemático es frío y se toma su tiempo para la toma de
decisiones.
Tiene poco interés, es lento y ocioso
Es indeciso y temeroso
Melancólico: posee gran sensibilidad, es introvertido y lo caracteriza
una baja flexibilidad a los cambios en el ambiente.
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Es abnegado, perfeccionista y analítico. Es muy sensible
emocionalmente. Es propenso a ser introvertido, sin embargo, puede actuar
de forma extrovertida. No se lanza a conocer gente, sino deja que la gente
venga a él.
Sus tendencias perfeccionistas y su conciencia hacen que sea muy
fiable, pues no le permiten abandonar a alguien cuando están contando con
él. Además de todo, posee un gran carácter que le ayuda a terminar lo que
comienza. Pero es difícil convencerlo de iniciar algún proyecto, debido a que
siempre está considerando todos los pros y contras en cualquier situación.
El melancólico es el más rico y complejo de todos los temperamentos.
Es de una naturaleza emocional muy sensible, es el que disfruta más de las
artes. Es muy fiel en la amistad, aunque le cuesta hacer amistades.
Debilidades
Tiende a ser una persona pesimista, negativa y crítica
Es egocéntrico, susceptible y quisquilloso
Es algo rígido y legalista
Es teórico y poco práctico
Colérico: posee gran sensibilidad, es flexible a los cambios de
ambiente. Cuando se le describe o dice algo que le fastidia o desagrada, trata
de callar de forma violenta a las personas que se lo dicen.
Es rápido, muy activo, práctico en sus decisiones, autosuficiente y
sobre todo independiente. Es extrovertido, pero no tanto como la persona
de temperamento sanguíneo. Se fija metas y objetivos. Es muy ambicioso.
Valora rápida e intuitivamente y no reconoce los posibles tropiezos y
obstáculos que puede encontrar en el camino si busca lograr una meta.
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Debilidades
Se enfada con facilidad y tiende a ser violento
Es frío y no manifiesta el afecto
Es astuto y dominador
Inteligencia
Esta formada por algunas variables como la atención, la capacidad de
observación, la memoria, el aprendizaje y las habilidades para socializarse.
En resumen la inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar,
elaborar información y en conjunto utilizarla para resolver problemas; lógico
que esto igual lo puede hacer un animal o un ordenador, pero la diferencia
es que el ser humano puede seguir aprendiendo y puede desarrollar la
habilidad. Además de que la inteligencia se puede ir adquiriendo con el paso
de la vida, se tiene que tener una dotación genética.
Ser integral
Que engloba todo, la inteligencia, los valores, el comportamiento, el
lenguaje, etc.
Con estas nociones tenemos localizadas las piezas clave del puzzle de
la personalidad, la tarea ahora es sacar el mejor partido de cada una, para
que encaje con otras muchas piezas que componen nuestra vida y nuestras
relaciones sociales.
Una persona con carácter tiene retos constantes en su vida. Cada
reto personal es una manera de forjar un carácter recio, firme y decidido,
incapaz de detenerse ante los obstáculos, de lamentarse por el cansancio o
cuando las cosas salen mal.
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La persona que verdaderamente tiene carácter no ve obstáculos, sino
retos; domina sus impulsos para ser dueño de su voluntad: conserva
amistades y relaciones por los valores que transmite; encuentra alegría en
lo que hace, sin conformarse con ser feliz a través de los placeres
pasajeros.
Para formar el carácter es necesario tener dominio sobre nuestra
persona, mediante pequeñas, pero continuas acciones que hagan más
fuerte nuestra voluntad.
3.1. El password de tu carácter
Cada persona vive las 24 horas del día consigo misma; conviviendo y
actuando según su forma de ser, su carácter, que puede ser más pacífico o
más guerrero. En cualquier caso a pesar de que pasamos tantas horas con
nosotros mismos, no acabamos de conocernos del todo.
Nuestro interior es un mundo por explorar, poseemos unas
capacidades con las que podemos enriquecerlo a lo largo de nuestra vida
con las vivencias personales, la formación, la ayuda y ejemplo de los
demás, la lucha por mejorarlo.
En ocasiones nos podemos sorprender ante determinadas acciones,
¿cómo he podido hacer esto yo? Tenemos una percepción de nosotros
mismos, pero esta no debe ser definitiva y cerrada, yo soy así y punto, ya
me conozco lo suficiente. Nos vamos conociendo conforme pasan los años,
a través de nuestras acciones.
Otro aliado en el desarrollo del carácter es la ayuda que recibimos del
exterior, de otras personas de confianza como padres, amigos, profesores
que nos conocen bien y quieren lo mejor para nosotros.
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El mundo interior del hombre es de una riqueza insondable, y con el
tiempo puede mejorar o enrarecerse. Las personas emotivas tendrán que
aprender a moderar su emotividad en determinados momentos, y esto se
consigue haciendo actos que la ordenen.
No hay caracteres mejores que otros, la clave está en pulir, en
moldear -como el barro en manos del alfarero-, educar el carácter que
hemos recibido, porque para nosotros ese es el mejor y no otro que nos
pueda gustar más.
Esta gran tarea de forjar el carácter, tiene un protagonista principal
que es además insustituible: la propia persona, sólo el puede introducir la
contraseña que inicie el cambio, también es necesario que quiera y se
decida a hacerlo.
Hay tres factores fundamentales que definen el carácter de cada
persona:
Emotividad. Es la mayor o menor facilidad con que una situación
dada provoca en la persona una reacción afectiva, emoción o sentimiento.
La persona emotiva vibra intensamente por todo. Hay una desproporción
entre el estímulo y la reacción.
La vibración de la persona no emotiva es menor, esto no quiere decir
que no sienta las cosas, sino que le influyen con menos intensidad.
Actividad. La persona activa es la que cuando acaba de decidir algo
lo lleva a cabo inmediatamente. No se desanima ni desespera ente un
obstáculo, es más, ante las dificultades se crece y actúa con mayor energía.
Tiene espíritu optimista y luchador.
La persona no activa puede estar convencida de que debe actuar,
pero no pasa a la acción concreta. Encuentra excusas para posponer su
realización. Sus intenciones son buenas pero le falta fuerza para acometer.
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Repercusión. Es la capacidad de respuesta ante lo que le sucede,
según esta se clasifican en:
Primario reacciona a medida que se le presentan los
sucesos.
Secundario los sucesos repercuten más amplia y
lentamente en su conciencia.
Estos factores no son cualidades o defectos, conocerlos nos ayuda a
mejorar de forma más eficaz nuestro carácter y en consecuencia somos
más felices porque nos cultivamos a nosotros mismos -cada persona es una
joya de valor incalculable que hay que sacar brillo- sacando lo mejor de
nuestro yo para darlo a los demás, construyendo así a nuestro alrededor un
clima de felicidad, porque cuando yo soy feliz transmito esa felicidad a las
personas cercanas.