El documento describe la importancia de planificar cuidadosamente la enseñanza teniendo en cuenta múltiples factores como el contenido, las diferencias individuales de los estudiantes y los recursos didácticos. También señala que los especialistas deberían trabajar con los profesores para desarrollar planes didácticos que incluyan los medios adecuados requeridos por los objetivos y métodos, ya que los medios no son suplementarios sino el estímulo mismo del aprendizaje.
La planificación de la enseñanza teniendo en cuenta la tecnología
1.
2. Los nuevos patrones didácticos descritos anteriormente
requieren una planificación cuidadosa y detallada que
generalmente se descuida en los procedimientos
tradicionales
Ahora, debe atenderse no solamente a la asignatura,
contenido y diferencias individuales de los alumnos sino a
otros muchos factores que influyen para el éxito del proceso
del aprendizaje
3. Reuniendo todos estos elementos, podemos desarrollar una
planificación o Diseño sistemático de la enseñanza. Uno de
los elementos indispensables del diseño, es la previsión,
organización y producción de recursos didácticos.
Los especialistas en el uso de los medios deberían trabajar
con los profesores para ayudarles a desarrollar planes o
diseños didácticos para sus clases diarias, para unidades de
trabajo o para un curso completo.
4. Los medios que deberán usarse en «el diseño» son los que
requieran los objetivos, el contenido y los métodos.
Los medios no son suplementarios a la enseñanza, ni su
soporte: son el estímulo mismo.
también los recursos para ser adecuados necesitan
corresponder a las tareas requeridas
5. Los medios son más que meros
auxiliares del profesor
Los medios de esta clase constituyen frecuentemente la
vanguardia del progreso educativo y cuando se usan con
propiedad afectan la estructura de planes y programas y lo
que es más, llegan a modificar la estructura íntima del
proceso de aprendizaje.
Estos medios son esenciales para lograr una comunicación
efectiva en la enseñanza a grandes grupos y son el único
medio de comunicación didáctica en muchos programas
para enseñanza individual o estudio independiente.