El documento describe los elementos clave de la planificación educativa: objetivos, estrategias, contenidos, actividades, evaluación y recursos. Explica que los objetivos orientan el trabajo educativo y expresan los resultados deseados. Los contenidos son los medios para alcanzar los objetivos, mientras que las actividades son formas concretas de enseñar los contenidos. La evaluación permite medir los resultados y las estrategias son procesos para alcanzar los objetivos a mediano y largo plazo.
Estrategias de aprendizaje.
Son los procedimientos o el conjunto de ellos dentro el ámbito educativo, donde se ubican los métodos, las técnicas y las actividades las cuales se pueden construir metas previas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a las necesidades de cada participante, generando educación un aprendizaje significativo.
Técnicas de aprendizaje
Son los procedimientos didácticos que buscan obtener una secuencia determinad de pasos o comportamientos generando uno o varios resultados, apoyándose en un conjunto de actividades.
Estrategias de aprendizaje.
Son los procedimientos o el conjunto de ellos dentro el ámbito educativo, donde se ubican los métodos, las técnicas y las actividades las cuales se pueden construir metas previas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a las necesidades de cada participante, generando educación un aprendizaje significativo.
Técnicas de aprendizaje
Son los procedimientos didácticos que buscan obtener una secuencia determinad de pasos o comportamientos generando uno o varios resultados, apoyándose en un conjunto de actividades.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Planificación
Es el proceso metódico
diseñado para obtener un
objetivo determinado. También
planificar podemos decir que
proceso de toma de decisiones
para alcanzar un futuro
deseado, teniendo en cuenta la
situación actual y los factores
internos y externos que pueden
influir en el logro de los
objetivos».
4. Objetivos
Son una explicación que
orienta el quehacer
educativo y que expresan
los aspectos deseables o
que se quieren conseguir.
Los objetivos nos permiten
tener claro el desde donde,
para qué, el qué, el cómo del
proceso pedagógico; el
sentido y finalidad que
pretende alcanzar.
5. Contenidos
Son considerados como
mediadores de los
aprendizajes necesarios e
imprescindibles en el
proceso de concreción de
los propósitos educativos.
Los contenidos permiten
alcanzar aquellos aspectos
que la educación pretende
que los y las estudiantes
aprendan.
6. Las actividades
Son elementos o
componentes de cursos de
acción, de modo de
proceder y por lo tanto
deben desarrollarse como
forma concretas de poner
en practica las estrategias
seleccionadas para el
tratamiento de ciertos
contenidos en una situación
en particular.
7. Los recursos
Son los medios, equipos y
materiales que se utilizan
durante el desarrollo de
las actividades de
aprendizajes. Permiten la
interacción con los
estudiantes.
8. La Evaluación
Es el elemento que nos
permite reflexionar sobre
lo que se anticipó en los
saberes previos, lo
desarrollado durante la
clase y los resultados
alcanzados con la misma.
9. Las estrategias
Es un proceso a través del
cual la organización define
sus objetivos de mediano y
largo plazo, identifica metas
y objetivos cuantitativos,
desarrolla estrategias para
alcanzar dichos objetivos y
localiza recursos para llevar
a cabo dichas estrategias.
