![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿ Por qué es importante planear ?](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 1. PLANEACIÓN EN ACELERACION DEL APRENDIZAJE
- 10. “ PLANEAR es una estrategia indispensable para que nuestros estudiantes se apropien de su proceso de aprendizaje y les sirve de herramienta para aplicarla en cualquier ámbito de su vida cotidiana”. REFLEXION FINAL
Notas del editor
- Conexión con día anterior: se enuncia que el día anterior se trabajo el tema de “trabajo por proyectos”, que estos contienen unas fases o etapas como lo señala Jolibert: planeación, ejecución, socialización del producto del proyecto, evaluación (del proyecto mismo y los aprendizajes y sistematización).
- Aquí se tiene que mencionar por parte del asesor: Recordar a los docentes la importancia de realizar adecuadamente la planeación, indicando claramente el número de días y las fechas de inicio y finalización. También los cuadernos de los estudiantes deben tener claramente el número del módulo y del subproyecto. Para la planeación se debe partir del principio de reconocer los conocimientos previos de los estudiantes, de tal forma que el docente construya redes conceptuales que permitan articular los nuevos conocimientos en la red conceptual del estudiante. En este apartado se menciona como el uso de la sistematización conceptual posibilita conectar los contenidos, conceptos y vivencias del estudiante. La discusión motivadora hace parte de las estrategias pedagógicas para el buen desarrollo de la rutina de clase de aceleración del aprendizaje. Recordar que el protocolo de investigación que se trabajo durante el primer día del taller hay que tenerlo en cuenta como mecanismo que posibilita el logro del objetivo del trabajo por proyectos. En esta diapositiva, exponer como se lleva a cabo la articulación de las diversas áreas de conocimiento. Que las dinámicas que se proponen dentro del modelo son susceptibles de cambiar, de tal forma que se logre manejar los tres componentes expresivo, pedagógico y cognitivo.
- Mencionar: El hecho de no planear atenta contra el cumplimiento de los propósitos del modelo de aceleración para promover estudiantes en extraedad en un año lectivo.