Visualización directa o indirecta de elementos del mundo real combinados o aumentados con elementos virtuales generados por un ordenador, cuya fusión da lugar a una realidad mixta.
Visualización directa o indirecta de elementos del mundo real combinados o aumentados con elementos virtuales generados por un ordenador, cuya fusión da lugar a una realidad mixta.
realidad aumentada es una información digital y real a través de diversos dispositivos tecnológicos que nos permite saber una información mas completa a serca de la realidad.
realidad aumentada es una información digital y real a través de diversos dispositivos tecnológicos que nos permite saber una información mas completa a serca de la realidad.
Realidad virtual, aumentada e interaccion simbolicayuderlis
Trabajo de la Realidad Virtual, Aumentada e Interaccion simbolica, para con ello poder desarrollar informacion a la hora de aplicar estas estrategias en la enseñanaa de las niñas y niños. para asi hacer mas dinamica las clases.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Para comenzar este curso, es necesario conocer
determinados aspectos teóricos referentes a la
Realidad Virtual, como su definición, sus aplicaciones
en el mundo de la educación y sus distintas
variaciones
3. Definición de Realidad Virtual
Es una tecnología computacional que incorpora dispositivos de entrada y
salida que permite experimentar e interactuar con un entorno artificial
como si fuera el mundo real (Meddleton, 1992)
Una realidad artificial que percibe las acciones del participante en
términos de la relación de su cuerpo con un mundo gráfico y genera
respuestas que mantienen la ilusión que sus acciones se están
desarrollando dentro de este mundo. (Krueger, 1991)
Tecnología que utiliza vestimentas computerizadas para sintetizar
realidades compartidas, esta recrea nuestra relación con el mundo físico
en un nuevo plano. (Lanier, 1988)
La Realidad Virtual es una poderosa herramienta para la enseñanza,
fundamentalmente por su capacidad de proveer entornos inmersivos,
multisensoriales y creíbles, entre otras características (De Antonio, A.,
Villalobos, M., & Luna, E. (2000)
4. La RV comprende la interface hombre-máquina (human-
machine), que permite al usuario sumergirse en una
simulación gráfica 3D generada por ordenador, y navegar e
interactuar en ella en tiempo real, desde una perspectiva
centrada en el usuario (Martínez, 2011).
“La RV es lo más parecido que tenemos a la Máquina del
Tiempo, en tanto que nos permite recrear virtualmente
cualquier tipo de espacio en tres dimensiones y situarlo en
cualquier época, incluso en el futuro, con un grado de
realismo completamente creíble”, (Alejandro Sacristán, 1990).
“La idea en RV es “generar” realidad con otras personas.
Estás haciendo sueños cooperativos todo el tiempo” (Lanier,
2000)
5. Ventajas del uso de RV en las
aulas
Estudio de caso en la Universidad de México en el que se aplica la tecnología
de la Realidad Virtual a alumnos de la carrera de Tecnologías de Información y
Comunicación para mejorar sus capacidades visuales, kinestésicas y auditivas,
dando como resultado principal la mejora en la comprensión de los distintos
procesos y conceptos abstractos, uno de los mayores retos en educación
(https://doi.org/10.7195/ri14.v9i2.42)
Gran número de experiencias y de estudios que presentan actividades con
Realidad Aumentada de todo tipo, como libros didácticos de Realidad
Aumentada, el software realitat3, los videojuegos, el proyecto EspiRA, Eduloc,
proyectos reales llevados a cabo con herramientas de realidad aumentada en
el IES Vilaratza (Vilassar de Mar, Barcelona) por los propios alumnos del
instituto o experiencias con códigos QR entre otros.
(http://hdl.handle.net/11441/45413)
Demostración de los beneficios del desarrollo de actividades dentro del grado
de Ingeniería Eléctrica usando Realidad Virtual
(http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/547/369)
6. Realidad Virtual, Realidad
Aumentada y Realidad Mixta
Realidad Aumentada
La Realidad Aumentada se definiría como una tecnología que
permite la interacción entre una persona y una imagen digital
creada en una pantalla que se superpone al mundo real. De
esta manera, se crea una realidad mixta entre el mundo real
físico y el mundo virtual en tiempo real de manera que el
usuario no pierde la noción de su realidad a la vez que esta se
ve complementada con información adicional digital. Para que
una tecnología se pueda clasificar como Realidad Aumentada
esta debe: combinar el mundo real y el virtual, ser interactiva y
en tiempo real y estar registrada en 3D. Los medios más
utilizados para llevarla a cabo son dispositivos móviles u
ordenadores.
7. Realidad Mixta
La Realidad Mixta supone una conjunción de realidad Virtual
y Aumentada. De esta manera, los ususarios pueden
experimentar una inmersión más profunda al utilizar
elementos digitales con los que pueden interactuar que se
proyectan sobre la realidad gracias a unos visores y equipos
especiales. De la misma manera, los elementos reales se
pueden convertir en mecanismos de interacción con el
mundo virtual. Sus características son que permite combinar
ámbitos reales y virtuales, es una tecnología interactiva y en
tiempo real y se puede registrar en tres dimensiones.
