La Revolución Industrial transformó la producción y la sociedad entre los siglos XVIII y XIX. Se caracterizó por la mecanización de procesos, el desarrollo de fábricas y la formación de una clase obrera. Esto generó nuevas condiciones de trabajo que llevaron al surgimiento de movimientos sociales en demanda de mejoras.
Trabajo sobre este tema importante del Siglo XX.
Trabajo desarrollado por alumnos del Colegio San Cayetano 2013 a cargo de la profesora Leiva Seisdedos Daniela para Quinto B Economía
Presentación académica sobre el proceso histórico de la revolución industrial. Elaborado por Diego Andrés Rojas González, Licenciado en Educación y profesor en Historia, geografía y educación cívica. Universidad de las Américas, Chile
Trabajo sobre este tema importante del Siglo XX.
Trabajo desarrollado por alumnos del Colegio San Cayetano 2013 a cargo de la profesora Leiva Seisdedos Daniela para Quinto B Economía
Presentación académica sobre el proceso histórico de la revolución industrial. Elaborado por Diego Andrés Rojas González, Licenciado en Educación y profesor en Historia, geografía y educación cívica. Universidad de las Américas, Chile
Presentación del tema 6 La 2ª revolución industrial y el imperialismo de la Historia del mundo contemporaneo de la editorial Santillana modificado por Isabel Moratal del colegio Escolapias
Presentación del tema 2 La revolución industrial de la editorial Santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias en la asignatura de Historia del mundo contemporáneo
Presentación modificada de la editorial Santillna del manual Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato correspondiente al tema de la primera Guerra Mundial, que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
Presentación del tema 6 La 2ª revolución industrial y el imperialismo de la Historia del mundo contemporaneo de la editorial Santillana modificado por Isabel Moratal del colegio Escolapias
Presentación del tema 2 La revolución industrial de la editorial Santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias en la asignatura de Historia del mundo contemporáneo
Presentación modificada de la editorial Santillna del manual Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato correspondiente al tema de la primera Guerra Mundial, que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
Power point correspondiente a la unidad 3 "La Revolución Industrial y los cambios sociales" del temario de Historia de 4º eso de la editorial Santillana.
1. La Revolución Industrial
“Ahora incluso cuecen nuestro pan
de cada día
con el vapor y con la turbina
y muy pronto charlaremos
con la ayuda de una máquina ”
“En Trautenau tienen dos
cementerios
para los pobres y para los ricos;
ni siquiera en la tumba
es igual el pobre diablo ”
Poema aparecido en Trautenau Wochenblatt, 1869
2. En términos Generales
Revolución Industrial 1ª y 2º Periodos:
1780-1914.
- Capacidad de innovación de Empresarios,
inventores y Uso de diversas fuentes de Energía.
-Desarrollo de las grandes Urbes.
- Formación de una conciencia de Clase
Principales
Revoluciones
Liberales
Revolución Francesa – Periodo Napoleónico:
1789-1815.
- Cambio Político: Derriba la Monarquía
Absoluta.
- Búsqueda de los ideales Liberales.
3. Factores para el Despegue Industrial
1. Condiciones Climáticas y Geográficas.
a) Demanda de productos Hilados.
b) Reservas de Hierro y Carbón.
2. Desarrollo del Comercio y la Agricultura.
a) Expansión del Comercio:
Acumulación de Capital
b) Sobreproducción de Productos
Agrícolas.
3. Estabilidad Política.
4. Crecimiento Demográfico.
a) Mano de obra y mercado consumidor.
5. Desarrollo de la Ciencia.
a) Principio de la competencia.
4. Características
Cambio en los
antiguos patrones de
producción.
Mecanización.
Expansión de los
Mercados.
Desarrollo de Medios
de transporte y
comunicación.
Crecimiento Urbano
y Demográfico.
5. Principales Avances de la Rev.
Industrial
Siglo XVIII
-1733 Kay: la lanzadera volante.
-1765 Hargreaves: la hiladora de
algodón Spinning-jenny
-1769 Watt: la máquina de vapor.
-1779 Crompton: la hiladora
intermitente Mule-jenny
-1784 Cort inventa el pudelado, que
logra un hierro más resistente.
-1785 Cartwright aplica la máquina
de vapor al telar.
Siglo XIX
-1807 El barco de vapor Clermont
de Fulton remonta el río Hudson.
•-1813 Stephenson: La primera
locomotora de vapor.
•-1830 La primera línea férrea
entre Manchester y Liverpool.
-1834 Morse inventa el telégrafo.
-1876 Morse: El Telégrafo.
•-1877 Edison: Teléfono.
•-1879 Siemens: Locomotora
eléctrica.
•-1884 Daimler: Motor a Explosión.
•-1893 Diesel: Motor a Diesel.
6. 1ª y 2ª Revoluciones Industriales
Características Primera
Revolución
Segunda
Revolución
Epicentro (zonas
de origen):
Inglaterra Estados Unidos
Fuentes de Energía
Utilizadas:
Madera – Carbón Electricidad – Petróleo
Tipos de Motor: Vapor (combustión
externa)
Explosión (Combustión
interna)
Áreas de Énfasis: Industrias Trasporte y
Comunicaciones
7. La productividad de las Máquinas
Conclusiones:
+ Producción /-uso de
fuerza de trabajo.
Precio: Inversamente
proporcional a la
producción. Producción
competitiva.
10. Las Muestras del Progreso
Ferrocarril en Inglaterra:
a) 1838: 500 millas
b) 1850: 6.600 millas
c) 1879: 15.500 millas
11.
12.
13.
14.
15. La Revolución y el Capitalismo
¿Qué es el Capitalismo?
Es un sistema económico que se basa en:
- La generación de Capital como objetivo.
- La Propiedad privada de los Medios de Producción.
- Sometimiento a las leyes de Mercado.
¿Qué relación tiene con la Revolución?
Relación recíproca
a) Medios para la obtención de materias primas,
maquinarias y mano de obra.
b) Todo lo anterior redunda en mayor producción a
menor precio.
16. El Sustento Teórico del Capitalismo (I)
Adam Smith
David Ricardo
J. S. Mill
Thomas Maltus
Obra “La Riqueza de las naciones”, 1776
-Mercado en función a la Oferta y Demanda.
-Intereses particulares general el bienestar
general.
-El Estado no debe intervenir en la actividad de
los privados.
Obra “Principios de economía Política”, 1817.
- Leyes de Hierro de los Salarios.
a) Evitar procesos que deprecien los sueldos.
b) Evitar procesos que alcen los precios.Obra “Principios de Economía Política”, 1848.
- Postula la ligera intervención del Estado.
a) Principio de la Educación como herramienta.
b) Participación de las masas y de la mujer de
los procesos democráticos.
“Ensayo sobre el principio de la población”, 1798.
- Escrito alarmista de la condiciones de la época.
a)Crecimiento demográfico geométrico v/s
crecimiento aritmético de los alimentos.
b)Debacle en los procesos de demanda de mano
de obra y social. Unica salida: el control.
18. La formación de una gran Industria
Pequeña Industria Gran Industria
Trust
Holding
Prácticas
Monopolicas
Libre Competencia
19. La formación Social de la Revolución
Industrial
La sociedad se estructura
de acuerdo a los
siguientes parámetros:
a) Sociedad Urbana.
b) Sociedad de clases con
posibilidades de ascenso
social
c) Estructura Social
1.Empresario o burgueses
2.Obreros Asalariados
(Proletariado)
3.Campesinos y pequeños
Artesanos rurales.
21. Condiciones de
trabajo y vida
miserables.
Jornadas laborales de
más de 10 horas.
Trabajo Infantil y
Femenino.
Sueldo insuficiente
para cubrir sus
necesidades.
No se entregan
oportunidades de
ascenso social.
Condiciones de trabajo del
Proletariado (II). La “Cuestión
Social”
22. El Movimiento Obrero
Problemas Sociales Movimiento Obrero
Ludismo
Cartismo
Reivindicaciones
Sociales
“Explotación del Hombre
por el Hombre”
Trade - Unions
23. La Formación de una Conciencia de
Clase (I)
¿Qué es la Cuestión Social?
Se le denomina cuestión social al
conjunto de legítimas demandas y
reivindicaciones de la clase obrera.
Las tendencias organizativas obreras optaron por la
colectivización y la violencia como propuesta para salir de
su condición. Para ello surgieron corrientes socialistas,
comunistas y anarquista.
24. La Formación de una Conciencia de
Clase (II). El Socialismo (Utópico y Científico)
Saint-Simon
Owen
Fourier
Marx
a) Élite para mejorar la condición de los pobres
bajo preceptos cristianos.
b)“Organización, armonía, industria” palabras clave
para el logro de los objetivos de la humanidad.
c) Sociedad Comunitaria no explotadora
Fuertemente impresionado por las diferencias
sociales y la capacidad adquisitiva de los
trabajadores.
a) Sociedad organizada por falansterios (org.
comunales) agrícolas autosuficientes.
b) No era precisamente igualitaria, pero si en
varios aspectos.
Impresionado por las condiciones de trabajo en
Escocia se toman las siguientes medidas:
a) Mejorar las condiciones de trabajo y sueldos.
b) Regular el trabajo infantil
c) Sistema de trabajo cooperativo.
Obras más Famosas: El Manifiesto Comunista
(1848), El Capital (1867)
• Método Dialéctico como forma de interpretación.
• Las condiciones Materiales determinan las
Inmateriales.
• Las fases de la Historia: 1) La existencia de
clases determinadas según sus formas de
producción, 2) La lucha de clases y la “dictadura
del proletariado, 3) sociedad sin clases.
25. “Las clases dominantes pueden temblar ante una
Revolución Comunista. Los proletarios no tienen nada
que perder en ella más que sus cadenas.
Tienen, en cambio, un mundo que ganar. ¡Proletarios
de todos los países, uníos!”
La Formación de una Conciencia
de Clase (III). El Socialismo
26. El anarquismo es una corriente más radical que pretende lograr
el sindicalismo alejado de la integración a los partidos políticos o
en elecciones. El anarquismo postula la negación de toda forma
de gobierno.
La Formación de una Conciencia
de Clase (IV). El Anarquismo
El Estado es una forma de opresión por lo que debe ser
aniquilado en forma inmediata. La VIOLENCIA es el mecanismo.
27. Piotr Kropotkin
Mijail Bakunin
Pierre Proudhon
Obra “La Ayuda Mutua: Un factor de evolución”,
1902.
-Estado y la propiedad privada: objetivos.
-Formación de Grupos Autónomos.
- Ayudó a la organización del movimiento
obrero.
a) Elaboración del programa Anarcosindicalista.
b) Huelga general que liberaría de los abusos
del capitalismo.
Panfleto de 1840: “¿Qué es la propiedad?
La propiedad es un Hurto.”
La Formación de una Conciencia
de Clase (IV). El Anarquismo
28. El Social cristianismo
La iglesia no se mantuvo al margen del contexto y manifiesta:
1. Ataca el materialismo.
2. Aboga por el amor entre los hombres en contra de la lucha
fraticida, la asociación y la cooperación frente a la explotación y
la competencia.
Papa Pío IX
(1846-1878)
Papa León XIII
(1878-1903)
- Encíclica Syllabus 1864.
a) Condena el materialismo implícito del Laissez
Faire.
b) Molestó a muchos cristianos socialistas por
su hostilidad hacia los sindicatos.- Encíclica Rerum Novarum 1891.
a) Ataca el socialismo y el capitalismo por igual.
b) Fuerte llamado a la sindicalización católica.
29. Reivindicaciones Sociales
1841: Edad Mínima para el trabajo 8 años.
1842: Prohibición para el trabajo femenino en minas.
1847: Reducción de la jornada laboral a 10 horas.
1883: Leyes de seguridad social en Alemania.
1894: Ídem en Francia.
1908: Ídem en Inglaterra.
30. La 1ª, 2ª Internacional
1ª Internacional: Asociación Internacional de
Trabajadores (1864). Abraza los preceptos del
Socialismo y el internacionalismo proletario. Se
desintegra debido a las diferencias entre
socialistas y anarquistas.
2ª Internacional: Fundada en 1889. Abraza
también los preceptos del Socialismo que no
puede impedir la competencia Imperialista. En
América Latina: Organizaciones Mutualista,
Sociedad Cooperativas.
32. Los Costos del Progreso (II)
• Impacto ambiental.
• Polución atmosférica
• Explotación de recursos a un nivel
nunca visto.
33. Bibliografía
Winks, Robin. “Historia de la Civilización”, Pearson Educación, volumen II,
novena edición, México, 2000.
Delgado, Gloria “El Mundo Moderno y Contemporáneo”, Pearson Prentice
Hall, volumen I, cuarta edición, México, 1999.
Jiménez Rodríguez, Patricia et al. “Historia Universal. Educación Media”.
Editorial Santillana, sin edición, Santiago, 1996.
Preuniversitario CEPECH, Varios autores, “Historia y Ciencias Sociales”,
sin edición, Santiago, 2003.
Hobsbawm, Eric “La Era del Capital 1848-1875”, Grupo Editorial Planeta,
segunda edición, Buenos Aires, 2001.
Aróstegui Sánchez, J et al. “Atalaya. Historia del Mundo
Contemporáneo”, Editorial Vicens Vivens, primera edición, España, 2007.